Quan điểm phát triển khoa học mang đầy đủ thành quả lý luận của tiêu chí thời đại

Quan điểm phát tri ển khoa học mang đ ầy đủ thành qu ả lý luận tiêu chí thời đại Trong kiên trì đư ờng xây dựng chủ nghĩa xã hội mang đặc sắc Trung Qu ốc, Đảng Cộng sản Trung Qu ốc sáng tạo nên quan điểm phát triển – quan điểm phát tri ển khoa học Quan ểm phát triển khoa học chứa đựng nội hàm phong phú sâu s ắc: lấy dân làm gốc, phát triển toàn di ện, hài hồ lâu dài Nó xoay quanh ch ủ đề – phát triển, trả lời cho vấn đề lý luận th ực tiễn quan trọng: phải phát triển phát triển Theo đó, quan ểm phát triển khoa h ọc lấy dân làm gốc bước tiến trọng đại lý luận phát triển, thành lý luận mang tính đặc trưng thời đại Ngày nay, hầu hết quốc gia th ế giới tự suy xét l ại hành trình trước ho ạch định chiến lược phát triển cho mình; đ ằng sau chiến lược phát tri ển, có nh ững lý luận khác phát triển để làm điểm tựa Hiện nay, nhân dân Trung Qu ốc đường xây dựng xã hội chủ nghĩa mang màu sắc Trung Quốc để đưa mốc phát triển lịch sử nhanh tốt hơn, Trung ương Đ ảng Cộng sản Trung Quốc đề chủ trương phải kiên trì việc lấy dân làm gốc; xây dựng quan điểm phát tri ển toàn diện, hài hoà, liên t ục; xúc tiến việc phát triển toàn di ện kinh tế, xã hội người Đồng thời, nhấn mạnh việc quy hoạch phát triển thành thị nông thôn, quy ho ạch phát tri ển vùng, phát triển kinh tế xã hội, phát triển hài hoà gi ữa người với thiên nhiên, gi ữa nhu cầu phát tri ển nước với mở cửa; từ đó, thúc đẩy tiến trình cải cách phát tri ển đất nước Quan điểm phát triển khoa học s ự tổng kết sâu sắc kinh nghi ệm thực tiễn qua công cải cách mở cửa đại hoá đất nước Trung Quốc 25 năm qua, hi ện thực minh chứng tồn vững Đảng Cộng sản Trung Quốc, sản phẩm tinh thần thực, học hỏi giới, quan sát th ế giới đương đại vấn đề phát triển Trung Quốc tầm nhìn thời đại góc nhìn rộng mở, thành qu ả lý luận quan trọng phản ánh đáp ứng yêu cầu thực phát triển thực tiễn thực Trung Quốc Quan ểm phát tri ển khoa học có nội hàm phong phú sâu s ắc, vừa có tính hướng thực mạnh mẽ, vừa có tính khái qt cao, đ ộ bao trùm rộng, thích ứng cao độ lĩnh vực, phương diện đời sống xã hội Trung Quốc Xây dựng thực quan điểm phát tri ển khoa học có ý nghĩa l ớn lao sâu sắc việc thực mục tiêu chiến lược đặt tương lai phát tri ển nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội mang màu s ắc Trung Quốc Sự phản tư lại chặng đường phát tri ển xã hội chủ nghĩa Trung Quốc tổng kết kinh nghi ệm mới, kể từ thực cải cách mở cửa đến nay, s thực lý giải đắn cho quan ểm phát triển khoa học Trung Quốc Tuy nhiên, phát triển Trung Quốc đương đại tách rời phát triển giới Vì vậy, xem xét thêm m ối liên hệ phát triển giới với tiến trình lịch sử lý luận phát triển đương đại công việc có ý nghĩa Nhìn chung, nước giới sau Đại chiến giới II có đường phát tri ển riêng Các nước tư phương Tây mong mu ốn phát triển, quốc gia giành độc lập sau chiến chưa phát tri ển mưu cầu phát triển, quốc gia theo đư ờng xã hội chủ nghĩa khơng ngừng tìm tịi đường phát tri ển cho Cho dù ch ế độ xã hội khơng giống nhau, tình hình nước khác nhau, vấn đề phát triển làm để phát triển dường tr thành vấn đề chung đặt trước tất nước Sau Đại chiến giới II kết thúc, để thích ứng với đòi hỏi xây dựng lại, phục hồi phát tri ển sau chi ến tranh quốc gia khu vực giới, lý luận nghiên cứu phát tri ển từ đời Thuật ngữ “phát triển” trở thành chủ đề nóng thu hút quan tâm nhiều ngành khoa học Chỉ xét riêng v ề trường phái lý luận, có trường phái phát triển lý tính, trường phái tâm lý học, trường phái truy ền thống, trường phái xã hội học, v.v Các ngành m ới phát triển lại t ầng tầng lớp lớp, ví dụ kinh tế học phát tri ển, trị học phát tri ển, xã hội học phát triển, chiến lược học phát triển, đạo đức học phát tri ển, mỹ học phát triển lý luận phát tri ển tương lai học, v.v Các mơn học khác này, có chun ngành ngh iên cứu điểm trọng không giống nhau, góc nhìn chúng l ại - tập trung “phát tri ển” Trong môn h ọc phát tri ển lý luận phát tri ển này, tiêu bi ểu Lý luận giai đoạn phát tri ển kinh tế Rostovian, Lý luận thúc đẩy mạnh mẽ tăng trưởng bình quân Barry Rosenstein Lý luận nhu cầu bản, Lý luận tăng trưởng công Trong lý lu ận phát tri ển tương lai học kinh tế học có Lý luận tăng trư ởng kinh tế giai đoạn đầu sau chi ến tranh, Lý luận tăng trư ởng có giới hạn Câu lạc Roma, Lý luận độ Oliver Lý luận chuyển đổi quyền lực Alvin Toffler,… Nói tóm l ại, nghiên cứu lý luận phát tri ển thể nhiều mặt phức tạp Nhưng, dựa vào quỹ đạo phát tri ển lịch sử để từ đó, nhận bối cảnh phát tri ển chung lý luận phát tri ển đương đại Nói cách khái quát, n ếu xét từ dấu hiệu lý luận phát triển kinh tế - xã hội sau chiến tranh v ề tổng thể, trải qua q trình tiến hố lịch sử, từ “lý luận tăng trưởng kinh t ế” đến “lý luận tăng trưởng có giới hạn”, đến “quan điểm phát tri ển tổng hợp”, “lý luận phát triển liên tục” tồn song song với “quan ểm phát triển lấy người làm trung tâm” Trước tiên, ta bàn v ề “lý luận tăng trưởng kinh t ế” Quan điểm xuất sớm lý luận phát triển, t giai đoạn khởi đầu phát triển kinh t ế, điều có ảnh hưởng lớn đến nhiều quốc gia Phát triển học phát triển kinh t ế; nhi ên, khởi đầu phát triển kinh tế thực chất “kinh t ế học tăng trưởng” Sau chi ến tranh, nhà kinh t ế học phương Tây coi tr ọng lý luận tăng trưởng kinh t ế, hòng thúc đẩy kinh t ế phát triển, đưa số mơ hình tăng trư ởng kinh tế Nhưng lúc giới học thuật nói chung chưa phân bi ệt rạch ròi hai khái niệm “phát tri ển” “tăng trư ởng” Trên thực tế, đa số học giả cho rằng, phát tri ển = tăng trưởng Chiến lược phát tri ển đạo lý luận phát tri ển lấy tăng trưởng tổng sản phẩm quốc nội làm mục tiêu Quan ểm đưa tiêu chu ẩn tăng trưởng kinh t ế thành tiêu chuẩn tuyệt đối phát triển, đơn giản coi phát tri ển kinh tế giống tăng trưởng kinh tế, tăng trưởng kinh t ế coi từ đồng nghĩa với phát tri ển Biểu cụ thể việc hồn tồn ch ạy theo tổng sản phẩm quốc dân Quan điểm “phát tri ển = tăng trưởng” thúc đẩy tăng trưởng kinh t ế, lại đưa đến nhiều vấn đề mặt kinh tế xã hội, gây hậu nghiêm trọng “tăng trưởng khơng có phát tri ển” “chỉ có tăng trưởng khơng có phát tri ển” Điều khiến người ta nghi ngờ lý luận chi ến lược phát tri ển Cùng với xoay chuyển thời gian, nhận thức mối quan hệ lẫn tăng trưởng phát triển ngày sâu sắc Sau th ập niên 60 kỷ XX, kiến giải phát triển tách rời tăng trưởng, “tăng trưởng không tương đương v ới phát triển” đạt nhận thức chung phạm vi ngày rộng Giới học thuật quốc tế dường thống cho rằng, không th ể đơn giản quy kết phát tri ển thành tăng trưởng kinh t ế, mà cần phân bi ệt rõ hai khái ni ệm tăng trưởng phát triển Thực tế cho thấy, hàm ý tăng trưởng kinh t ế hẹp, thường tăng trưởng sản xuất với ý nghĩa tuý Còn hàm ý c phát triển tương đối rộng, tăng trưởng số lượng sản xuất, bao gồm biến đổi cấu kinh tế số chế độ khác; không tăng trưởng kinh t ế, mà bao gồm cải thiện tình hình xã hội tiến thể chế… Hơn nữa, đơn chạy theo tăng trưởng mà không ý t ới nhân t ố liên quan kìm hãm s ự tăng trưởng, chắn đến lúc đó, b ản thân tăng trưởng khó trì liên t ục Một quan niệm khác lý luận phát triển Lý luận tăng trưởng có giới hạn Câu lạc Roma Năm 1972, uỷ thác Câu lạc Roma, Học viện kỹ thuật Massachusetts c Mỹ trình bày b ản báo cáo “có giới hạn tăng trưởng” Luận điểm trung tâm lý luận tăng trưởng có giới hạn là: tăng trưởng dân số, gia tăng đầu tư, ô nhiễm môi trường, cạn kiệt tài ngun… đ ều có tính ch ất số tăng trưởng, nghĩa là, tr ải qua thời gian, số gia tăng g ấp đơi Nếu tiếp tục trì xu hướng này, tăng trưởng kinh t ế hành tinh s ẽ đạt tới cực đại thời kỳ vịng 100 năm Ngun nhân nằm thực tế đơn giản - Trái đất có hạn, khơng gian có hạn, tài ngun có h ạn, khả chịu nhiễm Trái đất có hạn Tác giả vẽ tình cảnh tương lai đáng s ợ: thiếu lương thực gây nạn đói ch ết chóc, nguồn tài nguyên thiên nhiên không th ể tái sinh ngày cạn kiệt, mơi trường nhanh chóng bị biến đổi xấu Do đó, vấn đề sinh tồn tồn nhân lo ại bị đe doạ, ngày tận thế giới đến Tác phẩm Giới hạn tăng trư ởng vừa xuất l ập tức tạo lên trào lưu mạnh mẽ giới tư tưởng toàn th ế giới Rất nhiều người coi tác p hẩm đại diện cho chủ nghĩa bi quan, th ậm chí có người cịn cho sách ph ản ánh tâm trạng tuyệt vọng tương lai giai cấp tư sản; có số người điểm chưa đầy đủ mặt kỹ thuật tồn sách này, khuy ết điểm mô thức sử dụng, coi nh ẹ vai trò tiến khoa học kỹ thuật… Nhưng năm gần đây, ngày có nhi ều ý kiến cho rằng, ngày v ới bùng nổ dân số, nguồn tài nguyên nhanh chóng b ị cạn kiệt, mơi trường sinh thái bị phá vỡ nghiêm trọng Nhóm nghiên c ứu Meadows Earle góp phần làm thay đổi nhận thức cũ người, đưa v ấn đề bị coi nhẹ suốt thời gian dài để mổ xẻ nó, gióng lên hồi chng th ức tỉnh giới người Một nguyên nhân quan trọng khiến Câu lạc Roma có thái đ ộ bi quan trước phát triển giới họ xem nhẹ vai trò động, tự định vận mệnh thân nhân loại ảnh hưởng tích cực tiềm tàng tiến khoa học - kỹ thuật Một học giả Pháp rằng, loạt “mơ thức tồn giới” Câu l ạc Roma chế định hạn chế điểm xuất phát mối quan hệ tương hỗ “tăng trưởng - tài nguyên - môi trường”, coi nhân tố mối quan hệ quan trọng kết cấu người - xã hội, người - văn hố, giá trị, thể chế nằm ngồi phạm vi nghiên cứu Như vậy, lập luận họ không làm cho người thoả mãn Cách phê phán này, có th ể nói, nhiều chứa đựng đánh giá đắn Phát triển ngày trở thành vấn đề bật, thúc đẩy người thực nghiên cứu khoa học có liên quan Nhi ều nhà khoa h ọc không ngừng làm phong phú thêm quan ni ệm phát triển; kết là, quan niệm phát triển đời ứng dụng - quan điểm phát tri ển tổng hợp Quan ểm phát tri ển F.Perroux coi tác phẩm đại diện cho quan ểm phát triển tổng hợp Quan điểm phát triển cho rằng, phát triển phải phát triển mang tính chỉnh thể tổng hợp Perroux trọng mối quan hệ người với người, người với môi trường, người với tổ chức; nhấn mạnh phát triển tổng hợp bao gồm phương di ện tăng trưởng kinh t ế, dân chủ trị, chuyển đổi mơ hình xã hội, thay đổi văn hố, điều hoà tự nhiên, cân b ằng sinh thái Trong lời tựa Quan điểm phát tri ển mới, F.Perroux vi ết: “Từ thời đại Plato đến nay, người ý thức rằng, tư tưởng nảy sinh từ mâu thuẫn, mà quan niệm phát tri ển lại hoàn toàn t ạo nên thực tự mâu thuẫn quan trọng thời đại chúng ta: hướng tới tiến cần phải suy nghĩ v ề hậu nó… Đó cách nhìn nh ận vấn đề phát triển, đồng thời chìa khố lý gi ải thực thời đại thực”(1) Quan ểm nhân tố ảnh hưởng phát tri ển mặt cần phải tập trung khảo sát ều có ý nghĩa quan trọng phát triển thực Quan điểm phát tri ển F.Perroux m ột tác phẩm quan trọng, đặt vấn đề phát triển dựa lý lu ận triết học sâu sắc Ông cho rằng, “phát tri ển mới” s ự phát triển phục vụ lợi ích tồn thể nhân loại tất người, để thúc đẩy phát triển toàn nhân loại tự thân tất người Giá trị văn hố đóng vai trị vơ quan tr ọng phát triển Trong chi ến lược phát triển, quan ểm phát tri ển nhấn mạnh chiến lược phát tri ển chỉnh thể, tổng hợp phát huy sức mạnh nội lực: gọi chỉnh thể mô thức phát triển thiết phải dựa quan ni ệm hoàn chỉnh, vừa phải xét tới phương di ện tạo thành xã h ội - người chỉnh thể, vừa phải nhìn nhận tính đa dạng xuất m ối quan hệ tồn phụ thuộc lẫn người; tổng hợp điều hoà thống ngành, lĩnh vực; phát huy nội lực việc sử dụng đầy đủ xác lực lượng nguồn tài nguyên quốc gia đ ể thúc đẩy phát tri ển(2) Perroux cịn cho rằng, “phát tri ển mới” khơng phải khơng thể mơ hình nước phát tri ển phương Tây đưa ra; r ằng, để thực phát tri ển mới, cần phải thay đổi trật tự kinh tế quốc tế bất bình đẳng, khơng hợp lý tồn Chiến lược phát triển nhằm thay đổi tình trạng liên hệ khơng mật thiết hệ thống, nhấn mạnh mặt phụ phát tri ển tồn liên h ệ chặt chẽ với Dễ dàng nhận thấy rằng, điểm quan ểm phát tri ển F.Perroux coi trọng tính đa t ầng bậc tính tồn di ện mối liên hệ Có thể nói, tìm câu trả lời cho vấn đề làm để phát triển không ngừng phát tri ển “Có th ể phát triển liên t ục” bước tiến quan trọng quan niệm phát triển, đồng thời tiêu chí quan trọng văn minh nhân lo ại bước vào thời kỳ lịch sử Khái ni ệm “có thể phát triển liên tục” đưa vào th ập niên 80 kỷ XX người ta tập trung th ảo luận nội dung ý nghĩa quan niệm “có thể phát triển liên tục” Các nước phát triển nước phát tri ển thực loạt đối thoại biện luận; cuối cùng, vào tháng năm 1989, kỳ họp thứ 15 Uỷ ban Môi trường Liên hợp quốc đạt đồng thuận Khái niệm “có thể phát triển liên tục” phát tri ển vừa thoả mãn nhu cầu đương đại, vừa khơng làm giảm khả đáp ứng nhu cầu hệ tương lai M ột đặc điểm quan trọng quan niệm phát triển quan tâm ln tính đ ến mối quan hệ hệ hệ tương lai, ều chưa đề cập cách có hệ thống lý lu ận phát tri ển trước Vấn đề quan trọng khác cần bàn quan điểm phát tri ển lấy người làm trung tâm Vấn đề vị trí người phát tri ển nhiều nhà nghiên cứu lý luận phát tri ển đề cập đến Tuy nhi ên, nghiên cứu phát tri ển đương đại, quan ni ệm coi người trung tâm thực quan tâm với mức độ cao hơn, b đầu từ tháng năm 1995 Hội nghị cấp cao phát triển giới tổ chức Copenhagen Trong “Tuyên ngôn” “Cư ơng lĩnh hành động” Hội nghị thông qua khẳng định: “Phát tri ển xã hội nhu cầu nguyện vọng nhân dân nư ớc toàn giới, nhi ệm vụ trung tâm phủ nước, ban ngành xã h ội” Phát triển xã hội “lấy người làm trung tâm”, “m ục tiêu cuối phát tri ển xã hội cải thiện nâng cao ch ất lượng sống”, “sự phát triển xã hội tách rời nhân t ố văn hố, sinh thái, kinh t ế, trị mơi trường tinh thần nảy sinh theo nó” D ễ nhận thấy rằng, quan ểm lấy người làm trung tâm phát tri ển, cho dù có r ất nhiều ý kiến trái ngược, lý giải “con người” khơng hồn tồn th ống nhất, ểm tương đ ồng nêu b ật vị trí chủ thể người Từ vấn đề nêu thấy, lý luận quan ni ệm phát triển không liên hệ với điều kiện lịch sử giai đo ạn riêng, mà cịn có liên h ệ với bối cảnh đặc biệt vùng, quốc gia khác Từ Lý luận tăng trưởng kinh tế đến Lý luận tăng trưởng có giới hạn, từ Lý luận phát tri ển tổng hợp đến Lý luận phát triển liên tục Quan điểm phát tri ển lấy người làm trung tâm, tổng thể phản ánh tiến trình phát triển lịch sử qua nhân loại, phản ánh trình đ ộ nhận thức người nhân tố ảnh hưởng tới phát triển mối quan hệ tương hỗ ều kiện không giống Nhưng, lý lu ận phát triển không giống mối quan hệ tiến trình lịch sử, đồng thời khơng phải mối quan hệ sai đúng, mà l đồng thời tồn tính liên tục, tính h ỗ trợ bổ sung tính ti ến tính gián đo ạn lịch sử Tiếp thu l ẫn tác động biện chứng đặc trưng quan trọng lý luận phát tri ển trình phát tri ển Mặt khác, lý luận phát tri ển xác lập, mở rộng vận dụng cần phải chuyển biến theo ều kiện cụ thể quốc gia cụ thể Đặc điểm chân lý không th ể thay đổi quan điểm phát triển triết học theo phương pháp bi ện chứng chủ nghĩa Mác - Lênin Khơng nắm thành tích cực người đạt ti ến trình sáng t ạo văn minh giới, t ự chui vào vỏ ốc, khơng nghe khơng th đã, di ễn ra; không bi ết tiến trình cụ thể trình phát triển đất nước quốc gia mình, khơng thực nắm vấn đề bản, làm để phát triển, làm để phát tri ển Việc lý giải chặng đường phát tri ển Trung Quốc nhu cầu phát triển thực tiễn sở quan trọng, vững để thiết lập quan điểm phát triển khoa học Trên đường xã hội chủ nghĩa, nhân dân Trung Qu ốc có năm tháng ca khúc khải hồn, t ừng có giai đo ạn chao đảo, chí chịu sức ép nặng nề Thành công thất bại, phát tri ển trì trệ, kinh nghi ệm diện kinh nghi ệm phản diện… xảy trình lịch sử, tượng phát sinh với hành trình lịch sử nhà nước xã hội chủ nghĩa Lịch sử phát triển thăng trầm quốc gia xã hội chủ nghĩa cho thấy, quốc gia dân tộc sau theo đư ờng xã hội chủ nghĩa phải đối mặt với vấn đề lựa chọn mơ hình phát tri ển xã hội chủ nghĩa, đối mặt với nhiệm vụ nặng nề kết hợp chân lý ph ổ biến chủ nghĩa Mác - Lênin với thực tế cụ thể nước đối mặt với vấn đề mở đường thực xây dựng chủ nghĩa xã h ội nước dựa tìm tịi, nghiên cứu sáng t ạo “kết hợp” Trong thập niên nhà nước cộng hoà nhân dân, Trung Qu ốc đạt thành tựu huy hoàng m ặt phục hồi phát tri ển sản xuất, cải cách xã hội quản lý xã hội, thúc đẩy phát triển ngành nghề kinh t ế quốc dân; nhân dân vô ph ấn khởi, vui m ừng trước thành t ựu đạt Trung Quốc tiếp tục phấn đấu đường xã hội chủ nghĩa Tuy nhiên, làm th ế để quốc gia rộng lớn đông dân phương Đơng vốn có trình đ ộ kinh tế thấp kém, văn hố lạc hậu,… xây dựng thành cơng ch ủ nghĩa xã hội tiếp tục phát tri ển,… vấn đề hoàn toàn m ới Do mức độ khó khăn, phức tạp vấn đề chưa t ừng có tiền lệ để học hỏi, q trình tìm tịi nghiên cứu ban đầu gặp nhiều gian khổ, việc xây dựng xã hội chưa thành cơng chí, có lúc cịn nh ận thức sai chủ nghĩa xã hội, chưa “tỉnh táo” để nhận thức chủ nghĩa xã hội Vi ệc theo đuổi “nhất đại nhị cơng”(một phát tri ển quy mô lớn, hai công hữu hoá cao độ – ND) khiến xã hội sở sức sản xuất mà vốn nắm bắt được, vi ệc lấy đấu tranh giai cấp làm cương lĩnh gây sai lầm mang tính tồn diện Như vậy, vấn đề phát tri ển liên tục ti ến trình lịch sử Trung Quốc khơng chưa giải quyết, mà cịn phải trả giá đắt ngưng trệ khơng có ti ến triển đất nước suốt 20 năm Đồng chí Đặng Tiểu Bình nói: “Kinh nghi ệm 20 năm, k ể từ năm 1958 đ ến 1978, cho th ấy: nghèo đói khơng ph ải chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa xã hội phải xố bỏ đói nghèo Khơng phát tri ển l ực sản xuất, không nâng cao đ ời sống cho nhân dân, khơng th ể nói phù hợp với yêu cầu chủ nghĩa xã hội”(3) Tiêu chuẩn thực tiễn, tiêu chuẩn sức sản xuất, ba điều có lợi cho tiêu chuẩn hội tụ tư sâu s ắc đồng chí Đặng Tiểu Bình vấn đề phát triển, xuyên suốt quan tâm sâu s ắc phát tri ển sức sản xuất cải thiện đời sống cho nhân dân Dưới lãnh đạo đồng chí Đặng Tiểu Bình, toàn Đảng toàn th ể nhân dân Trung Quốc kh ỏi khó khăn 10 năm b ạo động gây Bước sang thời kỳ phát tri ển xã hội, vấn đề phát tri ển ln chiếm vị trí vơ quan trọng Ông nói, phát triển chủ đạo, nghèo đói không ph ải chủ nghĩa xã h ội, phát triển chậm chủ nghĩa xã hội, phát tri ển sở để giải tất vấn đề; trước hết, phải phát tri ển lực lượng sản xuất, phát triển kinh tế Nếu không cải cách, không phát tri ển lực lượng sản xuất, khơng cải thiện đời sống cho nhân dân ch ủ nghĩa xã hội khơng có lối thốt, đường chết mà Con đường xã hội chủ nghĩa mang màu sắc Trung Quốc mà Đặng Tiểu Bình tìm ra, lý lu ận Đặng Tiểu Bình mà ơng đưa b ản giải vấn đề phát triển chủ nghĩa xã hội Trung Quốc Trong ều kiện nay, Trung Qu ốc phải làm để xây dựng phát tri ển chủ nghĩa xã hội; động lực, đường điều kiện phát triển nào?… Đó nh ững nội dung quan trọng cấu thành lý luận Đặng Tiểu Bình Chi ến lược phát triển chia thành “ba bước đi” không nhấn mạnh tầm quan trọng đặc biệt chiến lược phát tri ển, mà cịn đề cập tới khả phát triển liên tục Năm 1985, sau nghe báo cáo, ông rằng, “ý nghĩa cải cách đ ặt móng phát triển tốt đẹp liên tục cho 10 năm sau 50 năm c kỷ Khơng có cải cách khơng có s ự phát tri ển liên tục ngày mai sau Cho nên, cải cách không ph ải nhìn vào ho ặc năm sau, mà ph ải nhìn vào 20 năm sau, ph ải nhìn vào 50 năm đ ầu kỷ sau Đi ều phải tiếp tục trì”(4) Năm 1989, Đ ặng Tiểu Bình “kiến nghị tổ chức lớp nghiên cứu chiến lược phát triển quy hoạch cho 50 năm đầu kỷ sau”(5) Không phải ngẫu nhiên mà đồng chí Đặng Tiểu Bình nhấn mạnh việc nghiên cứu “chiến lược phát tri ển” đó, nhấn mạnh việc xây dựng sở “phát triển liên tục” tốt đẹp cho 50 năm đ ầu kỷ sau, nhấn mạnh ý nghĩa cải cách “phát tri ển liên tục” Điều hội tụ khả tư suy nghĩ sâu xa v ề kinh nghi ệm ông lịch sử phát triển chủ nghĩa xã hội Trung Qu ốc, việc quan sát vận dụng kinh nghiệm nước, nắm vững quan ểm thời đại dự kiến khoa học xu phát triển, tương lai phát tri ển “Phát triển chủ đạo!” không ph ải hiệu đơn giản, từ ngữ thông dụng đời sống hàng ngày Đi ều mà Đặng Tiểu Bình muốn biểu đạt tư tưởng chiến lược quan trọng vừa hội tụ kinh nghiệm lịch sử, vừa liên quan tới phát triển lâu dài toàn di ện Từ nhiệm vụ quan trọng hàng đầu: phát triển chủ đạo đến nắm quy ền xây dựng đất nước, đến đời quan điểm phát tri ển khoa học thể bước vững chắc, nỗ lực không ng ừng đư ờng xây dựng chủ nghĩa xã hội mang màu s ắc Trung Quốc nhân dân Trung Qu ốc, thể quan tâm sâu sắc quán Trung ương Đ ảng Cộng sản Trung Quốc vấn đề phát triển Nhờ đó, Trung Qu ốc đạt phát triển to lớn chưa t ừng có trước Trong 25 năm qua, t ốc độ tăng trưởng GDP Trung Quốc liên tục trì mức 9,3%; năm 2003, bình quân đầu người tăng lên ngưỡng quan trọng 1000 USD, Trung Quốc thực mục tiêu chi ến lược dự tính bước Sản xuất phát triển, tiềm lực tổng hợp đất nước tăng lên, v ề tổng thể đời sống nhân dân đạt mức trung bình Để phát triển nhanh nữa, cần phải giải vấn đề cản trở phát triển Trong Báo cáo cơng tác c phủ, Thủ tướng Ơn Gia B ảo liệt kê khó khăn tích tụ mâu thu ẫn nhiều năm qua, bao gồm vấn đề tăng thu nhập cho nơng dân cịn ch ậm chạp, nhiệm vụ bảo đảm xã hội vấn đề việc làm nặng nề, phát triển vùng không đồng đều, thu nhập phận người dân chênh l ệch lớn, áp lực nguồn tài nguyên môi trư ờng không ng ừng tăng… cộng với số mâu thuẫn phát triển nhanh kinh tế đem lại, bao gồm đầu tư mù quáng, xây d ựng trình độ thấp, mối quan hệ cung cầu nguồn lượng, giao thông m ột phần nguyên vật liệu căng th ẳng, chiếm dụng đất canh tác b ất hợp pháp, s ự phát triển nghiệp xã hội chậm chạp, đời sống cư dân vùng nông thôn có thu nh ập thấp cịn nhiều khó khăn… Trong thực tiễn hố giải vấn đề khó khăn, có dựa vào điều chỉnh bố cục chiến lược, vào quán triệt thực tế loạt phương châm, sách tương ứng Nhưng vi ệc đề xuất quan ểm phát tri ển khoa học lấy người làm gốc Hội nghị toàn thể lần thứ kỳ họp 16 Đảng Cộng sản Trung Quốc lại đưa sở lý luận quan trọng xuất phát từ quan điểm lý luận phát tri ển Quan điểm phát triển khoa học lấy dân làm gốc, toàn diện, hài hoà, lâu dài l “phát tri ển” làm chủ đề, trả lời cho loạt vấn đề bản: phải phát tri ển phát tri ển “Lấy dân làm g ốc” ph ải lấy việc thực phát triển toàn diện người làm mục tiêu; phải xuất phát từ lợi ích b ản quần chúng nhân dân để mưu cầu phát tri ển, thúc đẩy phát tri ển; không ng ừng thoả mãn nhu cầu vật chất tinh thần ngày cao quần chúng nhân dân; thực bảo đảm quyền lợi kinh tế, trị, văn hố cho qu ần chúng nhân dân, đưa thành qu ả phát tri ển đến với toàn thể người dân “Phát tri ển toàn di ện” phải lấy việc xây dựng kinh t ế làm trung tâm, thúc đẩy việc xây dựng kinh tế, trị, văn hố cách toàn di ện, thực phát triển kinh t ế tiến xã hội “Phát triển hài hồ” ph ải thống trù hoạch phát triển thành th ị nông thôn, phát tri ển khu vực, phát tri ển kinh tế - xã hội, phát tri ển hài hoà gi ữa người thiên nhiên, phát tri ển nước mở cửa đối ngoại, tăng cường phù hợp mối quan hệ lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất, phối hợp nhịp nhàng sở kinh tế thượng tầng kiến trúc, thúc đẩy phối hợp nhịp nhàng gi ữa mặt, khâu việc xây dựng kinh tế, trị văn hố “Có th ể phát triển lâu dài” ph ải thúc đẩy hài hoà người tự nhiên, phối hợp nhịp nhàng phát triển kinh tế với vấn đề dân số, tài nguyên mơi trư ờng, kiên trì theo đường phát tri ển văn minh với phát tri ển lực lượng sản xuất, sống giàu có môi trư ờng sinh thái lành, b ảo đảm liên tục phát tri ển từ hệ sang th ế hệ khác Có thể thấy rằng, quan ểm phát triển khoa học chứa đựng nội hàm phong phú sâu s ắc Những vấn đề đề cập khơng ph ải chưa đề cập trước đây, ví d ụ mối quan hệ thành thị nông thôn, mối quan hệ vùng khác nhau, m ối quan hệ phát triển sản xuất cải thiện đời sống cho người dân, mối quan hệ người tự nhiên… Nhưng, thứ nhất, vấn đề trước đề cập, đa phần nói sách c ụ thể; thứ hai, khái ni ệm “quan hệ” giống thực tiễn phát triển, nội hàm khơng hồn tồn giống với trước Nội hàm mối quan hệ đề cập quan niệm phát triển khoa học mối quan hệ mật thiết thực tiễn phát triển Trung Quốc khoảng 12 năm trở lại đây, lấy vấn đề thực đề cập th ực tiễn phát tri ển làm sở Thực tiễn thực cải cách mà nhân dân Trung Qu ốc theo đu ổi quan ểm phát tri ển khoa học này, với sở thực nhất, trực tiếp sản xuất Vì vậy, n ắm bắt góc độ thống nội quan ni ệm lý luận phát triển thực tiễn thực, lại giúp ta hi ểu xác v ề nội hàm nhu cầu quan ểm phát triển này, làm tăng thêm tính t ự giác để thiết lập quán triệt thực quan điểm phát tri ển khoa học Đồng thời, nội dung đề cập quan ểm phát tri ển khoa học khơng đơn giản sách c ụ thể phương diện đó, mà c ứ lý luận phương châm sách N ội dung quan điểm phát triển khoa học phong phú, t ầng bậc “gốc”, ba “phát tri ển”, năm “tính tốn chung” rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, khả khái quát cao rộng Có thể nói, hệ thống lý luận khoa học hoàn chỉnh thống với sở phát triển điều hoà toàn di ện với mục tiêu thúc đ ẩy phát triển toàn di ện người, đồng thời quan điểm lý luận phát triển mang tính phù h ợp phổ biến Tác gi ả cho rằng, tính quan hệ mật thiết với thực tiễn tính nghiêm túc ch ỉnh thể lý luận đặc điểm quan trọng quan ểm phát triển khoa học Quan điểm phát triển khoa học lấy người làm gốc xây dựng thực tiễn Trung Quốc đương đại, đồng thời so sánh với thành qu ả tích cực phát tri ển văn minh th ế giới, lựa chọn thái độ tiếp thu có phân tích nhiều tư tưởng có giá trị lý lu ận phát tri ển có Về điểm này, dễ dàng nhận thấy lược thuật diễn biến lịch sử quan điểm phát tri ển đề cập phần viết Không nhận thấy tính liên tục diễn biến lịch sử nội dung Quan điểm phát triển tổng hợp, Quan điểm phát tri ển lấy ngư ời làm trung tâm, Quan ểm phát tri ển liên tục; nữa, Lý luận tăng trưởng kinh tế thời kỳ đầu sau chiến thứ khơng phải hồn tồn sai, lý luận tăng trưởng kinh tế đơn đương nhiên không đúng, khơng th ể nói khơng có b ất kỳ thành phần hợp lý Ví dụ nói “tăng trưởng”, đơn giản quy kết phát triển xã hội thành tăng trưởng kinh t ế, tăng trưởng kinh t ế phát tri ển xã hội nên đánh dấu, điều đương nhiên không th ể thực hiện; coi nh ẹ nhân tố khác mang l ại phát triển, quên m ất phát triển toàn di ện xã hội kết dẫn tới chỗ “có tăng trư ởng không phát triển” Nhưng ều khơng có nghĩa r ằng, dường phải xa rời tăng trưởng kinh t ế nói tới phát triển; vậy, định nói sng v ới phát tri ển Trong lời nói đầu Quan điểm phát triển F.Perroux giải thích “Phát tri ển vừa hoạt động phát triển, vừa có ý nghĩa tr ạng thái kết quả”(6) Quan hệ tăng trưởng phát triển nào? “Tăng trưởng tiêu quy mơ, có ý nghĩa t ự thân từ phát tri ển, phát triển có khác biệt với tăng trưởng, xoay quanh nó, đồng thời đạt tiến triển tăng trưởng thể rõ hiệu lợi ích thân”(7) Điều có nghĩa ho ạt động “phát tri ển” khơng có kết quả, khơng có ý nghĩa Tuy nhiên, phát tri ển không tương đồng với tăng trưởng, hai khái niệm có khác biệt, có ều phát tri ển phải xoay quanh tăng trưởng, trốn tránh đào thải tăng trưởng; đồng thời, có tiến triển tăng trưởng thể rõ hiệu lợi ích, đ ạt đến phát triển có kết Từ đó, thấy rằng, mặt, tính khác bi ệt tăng trưởng phát triển khiến không th ể làm lẫn lộn hai khái ni ệm này; mặt khác, tính thống hai khái ni ệm khiến không th ể tách rời chúng cách ệt đối Ngày nay, nói v ề khái ni ệm tương tự - phát tri ển tồn diện khơng có nghĩa khơng c ần đến tăng trưởng, tăng trưởng kinh tế sở để phát triển khác Nói phát triển hài hồ khơng có nghĩa tăng trư ởng bình qn, mà coi xây d ựng kinh tế nội dung quan trọng quan ểm phát triển khoa học Vì dễ dàng nhận thấy rằng, so sánh ti ếp thu thành qu ả tích cực lý luận phát triển có đặc trưng quan ểm phát triển khoa học lấy người làm gốc Một đặc điểm quan trọng quan điểm phát triển khoa học đưa khái niệm “lấy người làm gốc” vào phạm trù quan điểm phát tri ển, đồng thời đặt vị trí đặc biệt quan trọng “Lấy người làm gốc” chất trung tâm, đồng thời m ột nguyên tắc quan điểm phát tri ển khoa học Kiên trì quan ni ệm lấy người làm gốc thể việc coi lợi ích nhân dân ểm xuất phát mục đích cuối Đó chất nguyên t ắc quan điểm phát tri ển Tương t ự vậy, “tồn diện”, “hài hồ”, “có th ể lâu dài”, “thống trù hoạch” mang ý nghĩa qu ản lý, thể đặc trưng quan điểm phát tri ển khoa học Nhiều năm qua, ngư ời ta không ngừng thảo luận vấn đề phát triển cuối đạt đến nhận thức chung: “Phát tri ển ngày coi giác ngộ tư tưởng xã hội.” Con người ý thức rằng, địa vị chủ thể dòng phát tri ển lịch sử tr ải qua trình lịch sử lâu dài Ở đây, muốn nhấn mạnh, cách nhìn nh ận quan ểm vật lịch sử, tính quy luật khách quan c lịch sử phát tri ển khơng bị chi phối ý chí người, thống với vai trị địa vị người l ịch sử phát triển Khơng có hoạt động sáng tạo lịch sử người, khơng có lịch sử “Lịch sử chẳng qua hoạt động theo đuổi mục đích ngư ời mà thôi”(8) Nhưng hoạt động người lại chịu chi phối điều kiện khách quan, điều kiện lịch sử khách quan xác định mà hệ người gặp phải, người đ ều tuỳ tiện sáng t ạo lịch sử theo ý muốn Quy luật khách quan c lịch sử phát tri ển không nằm hoạt động người, mà thể thơng qua ho ạt động người Tính quy luật khách quan lịch sử phát triển tính m ục tiêu theo đuổi hoạt động lịch sử người thống nội Lịch sử rằng, giới tự nhiên hay ều kiện lịch sử định trước mà hạn chế hoạt động khả người có ý nghĩa song trùng Một mặt, hạn chế khả phát huy đặc tính t ự khả thể lực lượng chất nhân loại, làm cho người cảm nhận tính hữu hạn với tính cách ch ủ thể, tính h ữu hạn khả nhận thức cải tạo giới vốn có người; mặt khác, hạn chế lại bước ngoặt chuyển hoá đường phát huy, phát triển lực chất nhân loại Không có hạn chế này, lực chất nhân loại không th ể phát huy, phát tri ển tự toàn di ện người gốc rễ Dễ dàng thấy rằng, tính m ục đích hợp lý, tính quy luật hợp lý người hoạt động lịch sử thống nội tại, sở thống thực tiễn Bởi thực tiễn phương th ức tồn người, sở để người phát huy phát tri ển lực chất Vì v ậy, người nói tới quan ểm chủ nghĩa vật lịch sử người thực hoạt động thực tiễn, người trừu tượng Xác định lấy người làm nguyên t ắc quan trọng yêu cầu quan điểm phát tri ển khoa học, dù cách đ ặt vấn đề hay hàm ý mang ý nghĩa Các nhà sáng l ập chủ nghĩa Mác - Lênin nhấn mạnh rằng, chủ nghĩa cộng sản “liên minh c người tự do”, “trong s ự phát triển tự người điều kiện cho phát triển tự tất người”(9); đồng thời rõ xã hội tương lai s ẽ “hình thức xã hội với phát triển tự toàn diện người nguyên tắc bản”(10) Quan ểm phát triển khoa học đưa nguyên t ắc quan trọng lấy người làm gốc vào quan ểm phát triển, xác định việc thúc đẩy phát tri ển toàn di ện người mục tiêu, đưa th ực tiễn thực việc không ngừng tạo điều kiện cho lý tưởng cao đẹp tương lai vào n ội dung quan ểm phát tri ển Điều làm cho mục tiêu quan ểm phát tri ển trở nên rõ ràng đường, trình ều kiện thực mục tiêu r ất thực, cụ thể Cái mà quan điểm phát triển cần không ph ải phát tri ển để phát tri ển, mà thực phát triển toàn diện người để tìm tịi thúc đẩy phát triển Thực bảo đảm quyền lợi kinh t ế, trị văn hoá quần chúng nhân dân, đưa thành qu ả phát triển đến với toàn thể nhân dân - vừa việc lựa chọn sách thực hiện, vừa thể cụ thể nguyên t ắc lấy người làm gốc Ngày nay, ti ến trình tồn cầu hố di ễn không ngừng khoa học - kỹ thuật thay đổi phát tri ển nhanh chóng, nh ững vấn đề mà nhân loại phải đối mặt ngày nhiều, giao lưu qua lại quốc gia, vùng lãnh thổ diễn sôi đ ộng chưa thấy Với điều kiện trên, nguyên tắc “lấy người làm gốc” trào lưu phát triển thời đại thống Xác định “lấy người làm gốc” giúp cho thu đư ợc nhiều lợi ích giao lưu qu ốc tế có vị trí chủ động Mặt khác, xuất xã hội thơng tin, hình th ức kinh tế mới, điều kiện lịch sử làm hi ện rõ địa vị chủ thể người, thể tinh thần, trí tu ệ, tố chất người ngày có ý nghĩa đ ộng lực to lớn trực tiếp thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Trong tình hình đó, đưa khái niệm “lấy người làm gốc” vào ph ạm trù quan ểm phát triển khoa học có ý nghĩa quan tr ọng sâu sắc Quan điểm phát tri ển khoa học lấy người làm gốc bước tiến triển trọng đại lý luận phát triển, thành lý luận mang tính đặc trưng thời đại Người dịch: ThS TRẦN THUÝ NGỌC (Khoa Triết học, Trư ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội) (*) Bài đăng Nhân dân nhật báo, số ngày 10 - - 2004 (1) F.Perroux Quan điểm phát tri ển Nxb Hoa Hạ, 1987, tr.1 (tiếng Trung) (2) F.Perroux Sđd., tr.2-3 (3) Đặng Tiểu Bình tuyển tập, q.3, Nxb Nhân dân, 1993, tr.116 (4) Đặng Tiểu Bình tuyển tập Sđd., q.3, tr.131 (5) Đặng Tiểu Bình tuyển tập Sđd., q.3, tr.131 (6) F.Perroux Quan điểm phát tri ển Nxb Hoa Hạ, 1987, tr.10 (7) F.Perroux Sđd., tr (8) Tổ chức giáo dục khoa học văn hoá Liên hợp quốc: Quy hoạch kỳ giai đoạn 1977 - 1982, Trích từ: F.Perroux Quan điểm phát tri ển mới, Nxb Hoa Hạ, 1987, tr.112 (9) Friedrich Engels – Chủ nghĩa Mác - Lênin tuyển tập, q.1 Nxb Nhân dân, 1995, tr 294 (ti ếng Trung) (10) Friedrich Engels – Chủ nghĩa Mác - Lênin tuyển tập, q.23 Nxb Nhân dân, 1995, tr 649 (tiếng Trung)  ... bước tiến triển trọng đại lý luận phát triển, thành lý luận mang tính đặc trưng thời đại Người dịch: ThS TRẦN THUÝ NGỌC (Khoa Triết học, Trư ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc... kinh tế học phát tri ển, trị học phát tri ển, xã hội học phát triển, chiến lược học phát triển, đạo đức học phát tri ển, mỹ học phát triển lý luận phát tri ển tương lai học, v.v Các môn học khác... ứng dụng - quan điểm phát tri ển tổng hợp Quan ểm phát tri ển F.Perroux coi tác phẩm đại diện cho quan ểm phát triển tổng hợp Quan điểm phát triển cho rằng, phát triển phải phát triển mang tính