(TIỂU LUẬN) báo cáo cuối kỳ (final design report) học phần thiết kế dự án i tên đề tài dự án nhóm cần làm gì khi tiếp xúc với mọi người xung quanh

TRUNG TÂM ĐÀO TẠO THIẾT KẾ DỰ ÁN (PDEC) o0o TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - TÀI CHÍNH TPHCM TRUNG TÂM ĐÀO TẠO THIẾT KẾ DỰ ÁN (PDEC) □�□ BÁO CÁO CUỐI KỲ (Final Design Report) HỌC PHẦN: THIẾT KẾ DỰ ÁN I Tên đề tài Dự án nhóm: Cần Làm Gì Khi Tiếp Xúc Với Mọi Người Xung Quanh Tên giảng viên: Nguyễn Đức Trí Năm học: 2021-2022 Học kỳ: 1B Mã số lớp: 211.SKI1107.B23 Tên nhóm: Nhóm Tp HCM, tháng /2021 BÁO CÁO CUỐI KỲ (Final Design Report) HỌC PHẦN: THIẾT KẾ DỰ ÁN I Chủ đề lớp: Bảo vệ sức khỏe mùa dịch Covid-19 thích ứng với sống bình thường Tên đề tài Dự án nhóm: Cần làm tiếp xúc với người xung quanh đại dịch Covid-19 Mã số lớp: 211.SKI1107.B23 Tên nhóm: Nhóm Ngày nộp báo cáo: 26/1/2022 Tên thành viên nhóm: - Nguyễn Bảo Niên - Võ Trọng Nghĩa - Phạm Mai Duyên - Phạm Thị Gia Linh - Nguyễn Ngọc Khánh Ngân - Nguyễn Thị Thái Học kỳ: 1B Năm học: 2021 - 2022 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, BẢNG, HÌNH ẢNH Hình 1.1: Hình 2.1: Biểu đồ 2.1: Biểu đồ 2.2: Bảng 3.1: Bảng 3.2: MỤC LỤC [Báo cáo Cuối kỳ PDI] TÓM TẮT BÁO CÁO……………………………………………………………… CHƯƠNG I GIỚI THIỆU CHUNG ……………………………………………… Quá trình đề xuất vấn đề chọn đề tài nhóm……………………… Quá trình lựa chọn đề tài chung cho nhóm……………………………7 Làm rõ vấn đề………………………………………………………………7 CHƯƠNG II PHÂN TÍCH SỰ TỒN TẠI & NHU CẦU GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 11 Phân tích tồn vấn đề……………………………………… 11 Trình bày kết khảo sát nhu cầu………………………………… 15 CHƯƠNG III PHÂN TÍCH CÁC GIẢI PHÁP HIỆN CĨ 17 Các giải pháp……………………………………………………………………17 Đề xuất hướng phát triển ý tưởng giải vấn đề…………………………20 CHƯƠNG IV PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN CỦA VẤN ĐỀ 20 CHƯƠNG V TẠO Ý TƯỞNG GIẢI PHÁP 22 Nguyên nhân lựa chọn vấn đề……………………………………………………22 Khảo sát thiết lập điều kiện tiên cho giải pháp………………………….23 Đề xuất, đánh giá lựa chọn giải pháp……………………………………… 24 CHƯƠNG VI KẾT LUẬN 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC .31 (Kèm theo tất phiếu T tất phiếu P vào sau phụ lục) TÓM TẮT BÁO CÁO Trong năm qua, có chủng loại virus khiến giới phải lao đao, có kích thước vô nhỏ bé khiêm tốn lại mang đến bệnh vô nguy hiểm ảnh hưởng đến tính mạng hàng triệu, hàng tỷ người, là: Covid-19 Đại dịch xuất kể từ cuối năm 2019 đầu năm 2020 Vũ Hán, Trung Quốc; có mặt đến năm đem lại nhiều vấn đề tới sống sức khỏe, công việc, nhà cửa, đồng thời ảnh hưởng xấu đến kinh tế chung giới Nó ln khơng ngừng lớn lên phát triển qua thời gian khiến bệnh nguy hiểm tồn cầu Vì việc bảo vệ sức khỏe thân thích nghi với dịch điều vơ cần thiết để đẩy lùi dịch bệnh lúc này, trước hết, để làm điều trên, phải có giải pháp chống triệt để việc lây lan ngồi đường Thơng qua môn học Project Design ( Thiết kế dự án ) với chủ đề “Bảo vệ sức khỏe mùa Covid thích ứng sống bình thường mới” thầy Trí đưa hội tốt thành viên nhóm 04 chúng em suy nghĩ tạo giải pháp góp phần bảo vệ sức khỏe cho người dân thân Sau khoảng thời gian dài thảo luận, nhóm em chọn vấn đề mà bọn em dự định thảo luận giải “Cần làm tiếp xúc với người xung quanh” Sau định, để tìm hiểu rõ vấn đề bên ngoài, tụi em thực khảo sát nhiều thành phần xã hội đồng thời xem qua báo thông tin mạng, cuối tụi em nhận thấy nhiều nguyên nhân dẫn đến việc vấn đề cịn tồn cho dù có có giải pháp, sau nhiều lần thảo luận, tụi em cho nguyên nhân “Kiến thức phòng chống dịch đa số người dân thấp” Ở bước cuối cùng, bọn em tìm kiếm đánh giá giải pháp có mặt nhận thấy nhiều giải pháp có nhiều lỗ hỏng riêng Thơng qua bất cập trên, tụi em định đề xuất giải pháp “Game giải đố: Kiến thức dịch Covid giải pháp phòng chống” Chương I Giới thiệu chung Quá trình đề xuất vấn đề chọn đề tài nhóm Từ chủ đề “Bảo vệ sức khỏe mùa Covid thích ứng sống bình thường mới”, nhóm trưởng nhóm để thời gian khoảng 4-5 phút cho thành viên nhóm suy nghĩ vấn đề, phương pháp Brainwriting mà nhóm dạy lớp suy nghĩ vấn đề sau: + Thành viên 1: Nguyễn Ngọc Khánh Ngân  Việc tiêm vaccine phòng ngừa covid gây nhiều tranh cãi  Những thay đổi thói quen thời kì đại dịch sống bình thường  Người dân cịn nhiều thiếu sót việc tuân thủ thị 5K nơi công cộng + Thành viên 2: Nguyễn Bảo Niên  Lây nhiễm chéo  Khẩu trang không đạt chất lượng đủ tốt để chống covid  Tiêm vắc xin chưa đủ mũi + Thành viên 3: Nguyễn Thị Thái  Cách thức theo dõi sức khỏe ngày?  Sử dụng ẩm thực loại để bảo vệ sức khỏe ?  Có nên trao dồi thể dục-thể thao để nâng cao sức khỏe? + Thành viên 4: Võ Trọng Nghĩa  Nguy thiếu hụt lương thực  Stress mùa dịch  Giá hàng hóa thiết yếu cao ngất ngưởng + Thành viên 5: Phạm Thị Gia Linh  F0 nên cách ly nhà hay khu cách ly ?  Khi bị F0 có cần báo cho phường khơng ?  Sau thích ứng với sống bình thường có nên cho học sinh, sinh viên học lại bình thường khơng ? + Thành viên 6: Phạm Mai Duyên  Khi bị nhiễm nên làm ?  Cần làm tiếp xúc với người xung quanh ?  Có nên tiêm vắc xin không ? Sau thành viên ghi vấn đề lên phiếu 1T-1, nhóm thảo luận tất định thành viên chọn vấn đề từ vấn đề mà thân nghĩ + Thành viên 1: Nguyễn Ngọc Khánh Ngân: Những thay đổi thói quen thời kì đại dịch sống bình thường + Thành viên 2: Nguyễn Bảo Niên: Lây nhiễm chéo + Thành viên 3: Nguyễn Thị Thái: Có nên trao dồi thể dục-thể thao để nâng cao sức khỏe? + Thành viên 4: Võ Trọng Nghĩa: Stress mùa dịch + Thành viên 5: Phạm Thị Gia Linh: Sau thích ứng với sống bình thường có nên cho học sinh, sinh viên học lại bình thường khơng? + Thành viên 6: Phạm Mai Duyên: Cần làm tiếp xúc với người xung quanh ? Q trình lựa chọn đề tài chung cho nhóm Để lựa chọn đề tài nghiên cứu chung cho nhóm 4, nhóm sử dụng phiếu 1T-2 để đánh giá vấn đề dựa vào tiêu chí lựa chọn, tiêu chí bao gồm: Khơng địi hỏi chi phí cao để thực hiện, dễ thu thập thông tin cho vấn đề này, hồn thành thời gian khóa học, mang lại hữu ích cho xã hội, dễ dàng tiếp cận bên liên quan đến vấn đề, nhiều người muốn tham gia giải vấn đề này, nhiều người muốn tham gia giải vấn đề này, dễ sử dụng kiến thức kinh nghiệm có bạn Từ tiêu chí trên, cá nhóm bình chọn đưa đề tài nhóm “Cần làm tiếp xúc với người xung quanh?” thành viên Phạm Mai Duyên Cả nhóm nhận thấy vấn đề Duyên đạt hết tất tiêu chí đề ( đạt điểm ) đồng thời vấn đề chưa giải triệt để, mà người dân bị mắc bệnh đa số tiếp xúc với người khác bên ngồi đường Để giải vấn đề này, phủ đưa giải pháp đeo trang, rửa tay diệt khuẩn trước sau tiếp xúc, đứng cách xa mét, Tuy nhiên, số nơi người dân lơ là, thiếu cảnh giác, xem thường mức độ nguy hiểm đại dịch số nơi vùng sâu vùng xa chưa thể có đầy đủ kiến thức phịng chống dịch Vì vậy, để Covid đẩy lùi hoàn toàn, bên cạnh can thiệp phủ, người dân phải ý thức chống dịch, phải thực giải pháp chống Covid phủ đề ra, tuyên truyền cho giải pháp chống dịch để tồn người dân nước ta có đầy đủ kiến thức để phịng tránh dịch Đó lý để nhóm định chọn đề tài nhóm định chọn đề tài nhóm “Cần làm tiếp xúc với người xung quanh?” để nghiên cứu đưa nguyên nhân, giải pháp cách hiệu Làm rõ vấn đề *Đối tượng: Toàn người dân *Vấn đề: “Cần làm tiếp xúc với người xung quanh đại dịch covid” Để tiếp cận làm rõ vấn đề này, nhóm 04 thực khảo sát ứng dụng Google Form ( tình hình diễn biến phức tạp )với nhiều đối tượng khác nhau: Học sinh, sinh viên, phụ huynh, bạn bè phụ huynh, người ngồi đường, để có thêm thông tin mức độ nghiêm trọng vấn đề đề xuất giải pháp giải triệt để TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguồn: https://vietnamese.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/vaccines/vaccine-benefits.html [2] Nguồn: https://nld.com.vn/thoi-su/nguoi-dan-duoc-loi-khi-khai-bao-y-te-dien-tu-20210624223501803.htm  Tiêm Vaccine Điểm mạnh: Sẽ giúp thể ngừa virus nguy bị nhiễm Làm giảm nguy tỷ lệ tử vong cho thân Khi tiêm đầy đủ vaccine bạn trở lại hoạt động lại bình thường phải phịng ngừa Nguồn: https://vietnamese.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/vaccines/vaccine-benefits.html Tác giả: “Trung Tâm Quốc Gia Về Chủng Ngừa Bệnh Hơ Hấp (NCIRD), Phân Ban Bệnh vi-rút“ Trích lúc 11h45 ngày 24/1/2022 Điểm yếu: Tiêm vaccin gây di chứng mụn, rụng tóc,… Cũng gặp trường hợp thể phản vệ với vaccine, sốc thuốc , nguy hiểm tử vong Vaccine bị hạn chế cho độ tuổi người có bệnh  Khai báo y tế Điểm mạnh: Giảm bớt số ca nhiễm Dễ dàng truy tìm F0 Giúp cho người dân phát cách ly kịp thời Điểm yếu: Chưa giải triệt để ca nhiễm Người dùng sử dụng điện thoại thông minh để khai báo điện tử Mất thời gian thủ tục rườm rà người lớn tuổi khó sử dụng Nguồn: https://nld.com.vn/thoi-su/nguoi-dan-duoc-loi-khi-khai-bao-y-te-dien-tu-20210624223501803.htm Tác giả: Phan Anh, Báo “Người Lao Động” trích lúc 12h00 ngày 24/1/2022 Đề xuất hướng phát triển ý tưởng giải vấn đề “Người dân nên có giải pháp riêng, hợp lý để phòng chống dịch cách hiệu quả” Ngoại trừ giải pháp người dân nên có ý thức phịng chống dịch cách đắn, bảo vệ sức khỏe cho thân, người thân gia đình an tồn Cải thiện tinh thần chống dịch người dân cách tốt không nên tin vào thuốc trị covid, sai lệch với CHƯƠNG IV PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN CỦA VẤN ĐỀ Vấn đề: Cần làm tiếp xúc với người xung quanh đại dịch covid Đồ dùng, thiết bị - Dịch bệnh covid Thời gian - Chỉ thị nhà nước Nguồn nhân lực, lương - bùng phát - Số ca nhiễm ngày thực- thực phẩm Thiếu cán y tế, y sĩ, bác sĩ - tăng Khơng kiểm sốt - dịch bệnh Tình nguyện viên tham gia chiến dịch mùa hè xanh - không nhiều Thiếu bệnh viện, trạm xá trại - lưu động Đề phòng, chống - Nền kinh tế xuống trầm dịch chậm trễ trọng - Thiếu người vận Khẩu trang chuyển lương đồ dùng y tế không thực-thực phẩm - đảm bảo chất Thiếu nguồn cung cấp lượng lượng thực- thực phẩm - Giá thực phẩm tăng cao Mức độ tập trung - Nguyên nhân khác Kiến thức phòng chống - Nhiều người dịch bệnh hạn hẹp - Chưa nhận thức xúc gần chủ quan sức mức độ Các quán ăn khỏe thân nghiêm trọng Chính phủ chưa đại dịch Khoảng cách tiếp cịn tập trung đông - - người hành động Nhiều người cách triệt để - Vùng sâu vùng xa chưa biết đủ thông chưa ý thức tin cách phòng mức độ nghiêm chống dịch an trọng dịch tồn bệnh Nhóm thảo luận đưa nhóm ngun nhân chính: → Sau thảo luận bàn bạc, nhóm định chọn nguyên nhân: “Kiến thức phòng chống dịch bệnh hạn hẹp” CHƯƠNG V TẠO Ý TƯỞNG GIẢI PHÁP Nguyên nhân lựa chọn vấn đề: Dựa vào chủ đề lớp cho: “Bảo vệ sức khoẻ mùa dịch Covid thích ứng với sống bình thường mới”, thành viên nhóm tiến hành thảo luận đề xuất nhiều vấn đề liên quan chủ đề Sau nhiều lần chọn lọc bầu chọn cuối nhóm định chọn vấn đề: “Cần làm tiếp xúc với người xung quanh ?” Đây vấn đề tất thành viên cho cốt lõi vấn đề nhận nhiều đánh giá cao nhóm Nguyên nhân vấn đề chọn làm đề tài nhóm vấn đề đáp ứng đủ tất tiêu chí đánh giá lựa chọn Các tiêu chí là:  Khơng địi hỏi chi phí cao để thực  Dễ thu thập thông tin cho vấn đề  Có thể hồn thành thời gian khóa học  Mang lại hữu ích cho xã hội  Dễ dàng tiếp cận với bên liên quan đến vấn đề  Nhiều người muốn tham gia giải vấn đề  Dễ sử dụng kiến thức kinh nghiệm có bạn Khảo sát thiết lập điều kiện tiên cho giải pháp: Dựa vào việc nghiên cứu phiếu trước phiếu 6T-1 kết hợp với việc bám sát nguyên nhân cụ thể “Kiến thức phòng chống dịch đa số người dân thấp”, nhóm thiết lập danh mục điều kiện tiên cho giải pháp sau: a) Yếu tố thúc đẩy: Các yếu tố thúc đẩy thành viên đưa chủ yếu nhu cầu mong muốn người dân: o Nhu cầu phòng chống dịch người dân o Nhu cầu lại người dân o Mong muốn kiểm soát tận gốc dịch bệnh o Mong muốn vui chơi, giải trí bên ngồi mà phịng chống dịch o Mong muốn cho người dân có sức khỏe tốt o Mong muốn việc tiêm Vaccine phổ biến toàn giới b) Yếu tố rào cản: Các yếu tố rào cản thành viên đưa dựa các hạn chế mà cá nhân thấy từ giải pháp áp dụng (Các giải pháp tìm kiếm nêu phiếu cá nhân 4P-1) o Rào cản ngôn ngữ o Thủ tục di chuyển rườm rà, phức tạp o Khả tiếp thu kiến thức nhiều người chưa tốt o Phương pháp tuyên truyền chưa thu hút o Việc tuyên truyền gặp nhiều khó khăn o Giá thành vaccine cao c) Điều kiện ràng buộc: Điều kiện ràng buộc giải pháp thành viên phát thông qua việc trả lời câu hỏi giới hạn giải pháp (địa điểm, tuổi tác, thời gian, thu phí) Sau tổng hợp thành số điều kiện ràng buộc chung gồm: o Độ tuổi : 15 tuổi o Địa điểm: nước o Không giới hạn thời gian o Khơng thu phí Đề xuất, đánh giá lựa chọn giải pháp: a Đề xuất giải pháp: Sau nghiên cứu theo dõi xuyên suốt đề tài nhóm “Cần làm tiếp xúc với người xung quanh ?”, thành viên chọn cho giải pháp mà thân cảm thấy tối ưu Các giải pháp gồm: - Tuyên truyền phịng chống dịch hoạt động tình nguyện (Phạm Mai Duyên) - Thiết bị cảnh báo giữ khoảng cách an toàn di động (Nguyễn Ngọc Khánh Ngân) - Phạt tiền trường hợp cá nhân không giữ khoảng cách theo quy định tiếp xúc đường trường hợp không cần thiết (Nguyễn Thị Thái) - Safety for us - Ứng dụng an toàn (Phạm Thị Gia Linh) - Truyện tranh: Covid – Infinity War (Võ Trọng Nghĩa) - Game giải đố: Kiến thức dịch Covid cách phòng chống (Nguyễn Bảo Niên) Các giải pháp có hội, thách thức, ưu điểm, khuyết điểm riêng cá nhân trình bày chi tiết phiếu 7P-1 b Đánh giá lựa chọn giải pháp: Sau có tất đề xuất giải pháp thành viên, nhóm tiến hành tổng hợp đánh giá theo tiêu chí phiếu 7T-2 Các tiêu chí đánh giá cần đạt được:  Giải pháp thu hút ý nhiều người  Giải pháp thoả mãn tất điều kiện ràng buộc  Khi giải pháp áp dụng mang lại nhiều đóng góp cho xã hội khơng vi phạm chuẩn mực đạo đức  Giải pháp có tính độc đáo đặc biệt  Giải pháp nhận diện áp dụng với mức khả thi cao Trải qua hồi đánh giá thảo luận nhóm rút giải pháp cho giải triệt để ngun nhân “Kiến thức phịng chống dịch đa số người dân thấp” gây vấn đề nhóm Giải pháp đề xuất Nguyễn Bảo Niên có tên “Game giải đố: Kiến thức dịch Covid cách phòng chống” đánh giá đáp ứng 4/5 tiêu chí Chính nhóm định chọn giải pháp Niên giải pháp cuối nhóm Mơ tả giải pháp: a) Trình bày giải pháp: Trong thời gian dịch bệnh Covid diễn phức tạp, phủ có nhiều hoat động tuyên truyền, giáo dục nâng cao ý thức kiến thức người dân việc phịng chống dịch lại khơng nhận nhiều hưởng ứng tiếp thu Nguyên nhân đến từ yếu tố sau:  Việc phổ biến kiến thức dịch bệnh bị nhàm chán  Việc lắng nghe qua loa lần không giúp kiến thức chống dịch ghi nhớ hoàn toàn  Khơng tạo hứng thú, tị mị cho người dân  … → Chính lẽ đó, giải pháp “Game giải đố: Kiến thức dịch Covid cách phịng chống” đời nhằm mục đích khắc phục khuyết điểm việc tuyên truyền kiến thức phòng dịch truyền thống tạo sân chơi lành mạnh giúp nâng cao ý thức cho người Game dự đoán tháng để thực hiện, gồm bước: o Suy nghĩ câu hỏi (lâu tháng) o Tạo game (lâu tháng) o Đưa game lên ứng dụng tải game o Quảng cáo (2 tháng) Giải pháp đánh giá mang tính sáng tạo cao có loại câu hỏi chính: Hack não, kiến thức, Đố vui Game có chế độ chơi khác giúp tránh nhàm chán : Chơi truyền thống, chơi online đấu hạng b) Điểm mạnh giải pháp:  Dễ dàng tiếp thu nhiều kiến thức so với nhiều phương pháp truyền thống  Có thể giúp người khác giải tỏa căng thẳng, đồng thời học hỏi nhiều Covid  Cung cấp đầy đủ kiến thức c) Điểm yếu giải pháp:  Có thể gây ảnh hưởng xấu tới sức khỏe chơi lâu  Rào cản ngơn ngữ  Có thể gây xao nhãng học tập làm việc CHƯƠNG VI KẾT LUẬN Trong quãng thời gian học môn Project Design mang lại cho nhóm tụi em nhiều trải nghiệm thực tế kỹ mềm vô quý giá Từ việc tìm hiểu nghiên cứu cho đề tài nhóm ‘ Tiếp xúc với người xung quanh’ giúp cho người dân ý thức việc nguy hiểm tiếp xúc với người xung quanh mùa dịch covid, nhóm tụi em phát nhiều vấn đề mà người tiếp xúc khơng an tồn với người xung quanh; qua khảo sát google form từ bạn nhóm thu kết từ bạn sinh viên bậc phụ huynh việc đưa giải pháp tối ưu đề cập tới giải pháp mới; nhóm chúng em tìm vấn đề lớn gây thực trạng “Kiến thức phòng chống dịch đại đa số người dân thấp” Chủ đề lớp: Bảo vệ sức khỏe mùa dịch Covid-19 thích ứng sống bình thường  Bước 1: Phát vấn đề: - Mỗi thành viên đưa vấn đề có liên quan đến chủ đề lớp - Mỗi thành viên chọn vấn đề tập hợp vấn đề chung nhóm thu thập - Đánh giá lại đề tài dự án thành viên nhóm chọn đề tài dự án tốt  Vấn đề nhóm: “Cần làm tiếp xúc với người xung quanh đại dịch Covid-19 ?”  Bước 2: Điều tra thực trạng vấn đề: - Mỗi cá nhân làm form khảo sát để tìm hiểu lí chứng minh tồn vấn đề thông qua ý kiến bên liên quan  Bước 3: - Mỗi thành viên đề xuất điểm mạnh, điểm yếu để đánh giá lại đề tài nhóm tạm thời - Sau đưa đánh giá điểm mạnh, điểm yếu nhóm định giữ đề tài “Cần làm tiếp xúc với người xung quanh đại dịch Covid-19 ?” Sau đó, nhóm khảo sát thực trạng đề tài nhóm sửa đổi qua form khảo sát chung nhóm qua trang báo - Cuối cùng, nhóm khảo sát nhu cầu giải vấn đề bên liên quan cách gửi form khảo sát riêng thành viên tổng hợp lại vẽ biểu đồ số liệu cụ thể  Bước 4: Điều tra giải pháp có: - Mỗi thành viên nhóm tìm giải pháp khác đánh giá điểm mạnh, điểm yếu giải pháp đưa lý vấn đề tồn - Thư kí tạo Persona ghi nhận giải pháp việc đánh giá giải pháp thành viên - Sau đó, cá nhân thực khảo sát, mô tả cụ thể giải pháp đưa để giải vấn đề  Bước 5: Phân tích cấu trúc nguyên nhân vấn đề: - Mỗi thành viên đưa nguyên nhân khác gây vấn đề nhóm - Nhóm phân loại nhóm nguyên nhân thành nhóm nguyên nhân lớn đặt tên cho -  Thư ký tổng hợp điền vào biểu đồ xương cá Lựa chọn nguyên nhân cụ thể vấn đề:  Bước 6: Lựa chọn nguyên nhân cụ thể vấn đề: - Mỗi cá nhân suy nghĩ tìm cho giải pháp - Mỗi cá nhân tìm hiểu ý kiến bên liên quan điều kiện thưc tế ràng buộc giải pháp tương lai - Nhóm thiết lập danh sách điều kiện ràng buộc điều kiện thỏa mãn cho giải pháp thành viên trước chọn giải pháp cuối cho vấn đề  Bước 7: Đề xuất đánh giá lựa chọn giải pháp: - Mỗi thành viên diễn giải cụ thể đề xuất ý tưởng giải pháp (hình ảnh đơn giản, dễ hiểu, nêu đặc điểm, điểm mạnh, điểm yếu)  Từ đó, nhóm đánh giá giải pháp qua tiêu chí định chọn giải pháp bạn Niên giải pháp tối ưu nhất: Game giải đố: Kiến thức dịch Covid cách phịng chống  Cả nhóm đóng góp ý tưởng (mơ tả đặc điểm, đưa điểm mạnh, điểm yếu) để hoàn thiện giải pháp cách tốt Để giải cho vấn đề nhóm em dành nhiều thời gian để khảo sát bạn sinh viên thông qua biểu mẫu google form bạn sinh viên đến từ nhiều trường đại học khác đặc biệt bậc phụ huynh Những khảo sát google form mà bạn làm thành viên nhóm tổng hợp lại tụi em bàn luận đưa nhiều giải pháp để giải cho vấn đề “ Kiến thức phòng chống dịch đại đa số người dân cịn thấp” Nhóm chúng em đưa giải pháp cuối “Game giải đố: Kiến thức dịch Covid cách phòng chống” Với giải pháp nhóm tụi em tin với đầu tư chỉnh chu tâm muốn mang lại kiến thức nhỏ nhiều truyền nhiều kiến thức hay ho đầy đủ cho người dân Sau lần tuyên truyền nâng cao kiến thức mong người có nắm bắt để có đầy đủ kiến thức để bảo vệ người xung quanh thân mình, bên cạnh góp phần làm đất nước mau khỏe lại để tiếp tục phát triển Phụ lục [0T-1] Tổ chức thành viên nhóm Nhóm : [6T-1] Thiết lập điều kiện tiên cho giải pháp Lớ PD1B23 ố [7T-1] TạoGgyẽnPersonanu nhóm [1T-1] Phát vấn đềliên quan đến Chủ đề lớp [1T-2] Đánh giá, lựa chọn đề tài nhóm [5T-1] Phân tích lựa chọn nguyên nhân vấn đề [7T-3] nhóm 04.doc [7T-2] Đánh giá giải pháp đề xuất Sốthứt hó 04 Thành viên nhóm : [4P-1] Khảo sát đánh giá giải pháp hiên˜ có Võ Trọng Nghĩa : [1P-1] Thu thập thơng tin đề xuất đề tài nhóm [2P-1] Khảo sát thực trạng/ tồn vấn đề [3P-1] Phân tích thực trạng vấn đề xác định cầukháchhàng Lớp: _PD1B23 _ Số thứ tự nhóm: _4 _ Tên thành viên: Võ Trọng Nghĩa 11 [7P-1] Đề xuất giải pháp cá nhân (1).d [4P-1] Khảo sát đánh giá giải pháp hiên˜ có Nguyễn Thị Thái : [2P-1] Khảo sát thực trạng/ tồn vấn đề Lớp: PD1B23 Số thứ tự nhóm: 04 Tên thành viên: Nguyễn Thị Thái 3P1]Phântíchthựctrạngcủavấnđềvàxácđịnhn [1P-1] Thu thập thơng tin đề xuất đề tài nhóm 11 [7P-1] Đề xuất giải pháp cá nhân Ngu [4P-1] Khảo sát đánh giá giải pháp hiê ˜n có Phạm Mai Duyên : 11 [7P-1] Đề xuất giải pháp cá nhân-Phạ [1P-1] Thu thập thông tin đề xuất đề tài nhóm [2P-1] Khảo sát thực trạng/ tồn vấn đề Lớp: PD1B23 Số thứ tự nhóm: 04 Tên thành viên: Phạm Mai Dun [3P-1]Phântíchthựctrạngcủavấnđềvàxácđịnhn [4P-1] Khảo sát đánh giá giải pháp hiên˜ có Nguyễn Ngọc Khánh Ngân : [2P-1] Khảo sát thực trạng/ tồn vấn đề [1P-1] Thu thập thông tin đề xuất đề tài nhóm [3P-1] Phân tích thực trạng vấn đề xác định cầukháchhàng Lớp: _PD1_B23_ Số thứ tự nhóm: Tên thành viên: Nguyễn Ngọc Khánh Ngân 11 [7P-1] Đề xuất giải pháp cá nhân-Ngu [4P-1] Khảo sát đánh giá giải pháp hiên˜ có Phạm Thị Gia Linh : [1P-1] Thu thập thơng tin đề xuất đề tài nhóm [2P-1] Khảo sát thực trạng/ tồn vấn đề [3P-1] Phân tích thực trạng vấn đề xác định cầukháchhàng Lớp: PD1B23 Số thứ tự nhóm: Tên thành viên: Phạm Thị Gia Linh _ 11 [7P-1] Đề xuất giải pháp cá nhân-Phạ [4P-1] Khảo sát đánh giá giải pháp hiê ˜n có Nguyễn Bâo Niên : [7P-1]-215100635-N guyễn Bảo Niên.doc [1P-1] Thu thập thơng tin đề xuất đề tài nhóm [2P-1] Khảo sát thực trạng/ tồn vấn đề [3P-1] Phân tích thực trạng vấn đề xác định cầukháchhàng Lớp: B23-PD1 Số thứ tự nhóm: Tên thành viên: Nguyễn Bảo Niên ... đề t? ?i nhóm ? ?Cần làm tiếp xúc v? ?i ngư? ?i xung quanh? ” để nghiên cứu đưa nguyên nhân, gi? ?i pháp cách hiệu Làm rõ vấn đề *Đ? ?i tượng: Toàn ngư? ?i dân *Vấn đề: ? ?Cần làm tiếp xúc v? ?i ngư? ?i xung quanh. .. liên quan  Bước 3: - M? ?i thành viên đề xuất ? ?i? ??m mạnh, ? ?i? ??m yếu để đánh giá l? ?i đề t? ?i nhóm tạm th? ?i - Sau đưa đánh giá ? ?i? ??m mạnh, ? ?i? ??m yếu nhóm định giữ đề t? ?i ? ?Cần làm tiếp xúc v? ?i ngư? ?i xung. .. l? ?i cho nhóm t? ?i em nhiều tr? ?i nghiệm thực tế kỹ mềm vô quý giá Từ việc tìm hiểu nghiên cứu cho đề t? ?i nhóm ‘ Tiếp xúc v? ?i ngư? ?i xung quanh? ?? giúp cho ngư? ?i dân ý thức việc nguy hiểm tiếp xúc với