(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp trong quá trình chỉ đạo thực hiện có hiệu quả việc nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo trường mầm non cẩm yên

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Như biết, thư gửi cho Hội nghị Cán Thể dục thể thao toàn miền Bắc vào tháng 03 năm 1960 Bác Hồ nhấn mạnh: "Muốn lao động sản xuấấ́t tốt, công tác học tập tốt cần có sức khoẻ Muốn giữ sức khoẻ nên thường xuyên tập thể dục, thể thao Vì vậy, nên phát triển phong trào thể dục, thể thao cho rộng khắp".[1] (Chủ tịch Hồ Chí Minh viết thư gửi Hội nghị cán thể dục, thể thao toàn miền Bắc 31-3-1960, Bản gốc thư, lưu Bảo tàng Hồ Chí Minh Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011) Đúng vậy! Lời dặn Bác ln đề cao thực hoạạ̣t động tấấ́t lĩnh vực Đặc biệt trình phát triển giáo dục Đối với trẻ độ tuổi mầm non trẻ có thể khỏe mạạ̣nh, cân đối, nhanh nhẹn thông minh niềm mơ ước lớn người, gia đình niềm hy vọng tương lai cộng đồng xã hội Theo Jean Piaget: Trẻ nhỏ có vai trị tích cực phát triển nhận thức thơng qua tương tác qua lạạ̣i tích cực với môi trường tự nhiên môi trường xã hội Chơi hình thức giúp trẻ phát triển khả suy nghĩ giao tiếp tích cực trẻ, vai trị giáo viên khai thác tình vật liệu mơi trường để khuyến khích trẻ chơi Hoạạ̣t động nhau, hoạạ̣t động hợp tác cô trẻ, hoạạ̣t động cá nhân kết hợp với hoạạ̣t động nhóm có tác dụng to lớn phát triển trí thơng minh phát triển nhân cách.[2] (4 giai đoạn phát triển nhận thức - tảng khái niệm lí thuyết Piaget Tác giả viết: Kendra Cherry Pomona (dịch).Nguồn: Chuyên soạn Dạy & Học (Thích ứng), số 24, tháng 06, năm 2020 ) Như vậy, qúa trình tổ chức cho trẻ học tập vui chơi để phát triển vận động khơng giúp trẻ nâng cao phát triển thể lực thể mà cịn tạạ̣o cho trẻ biết phát huy tính tích cực, thích vận động Do đó, địi hỏi người quản lí chun mơn cần nắm rõ phương pháp phát triển vận động qua hoạạ̣t động học tập vui chơi độ tuổi trẻ Từ đó, thân cần làm tốt việc đạạ̣o giáo viên trình thực hoạạ̣t động phát triển vận động, nhằm giúp trẻ phát triển đức, trí, thể, mĩ cách tồn diện Thấấ́y rõ tầm quan trọng việc giáo dục phát triển vận động trẻ mầm non, đặc biệt trẻ độ tuổi mẫu giáo Bản thân trọng đến mục tiêu kết việc thực hoạạ̣t động vận động nhà trường Đó là: Ni dạạ̣y mầm non tương lai khỏe mạạ̣nh để tham gia vào hoạạ̣t động giáo dục, hoạạ̣t động tập thể, có đủ tố chấấ́t để trẻ phát triển mặt Chính vậy, để nâng cao chấấ́t lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo nhà trường, đề cao đến việc quản lý xây dựng kế hoạạ̣ch nội dung, mục tiêu giáo dục, quản lý đổi hình thức dạạ̣y học, kịp thời triển khai kế hoạạ̣ch nhiệm vụ năm học, kế hoạạ̣ch chuyên đề trọng tâm UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com năm học, chuyên đề nhắc lạạ̣i, có chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Tuy nhiên, thực tế qua trình thực tơi nhận thấấ́y, cịn tồn tạạ̣i số hạạ̣n chế chưa đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục phát triển vận động cho trẻ tạạ̣i nhà trường Đó là: Trong q trình thực việc lập kế hoạạ̣ch giáo dục phát triển vận động giáo viên lúng túng, chưa linh hoạạ̣t việc lựa chọn nội dung giáo dục phát triển vận động, nội dung chưa khoa học, chưa đảm bảo tính đồng tâm phát triển từ dễ đến khó Nội dung lựa chọn lập kế hoạạ̣ch cịn ơm đồm, nặng lí thuyết Việc xếp loạạ̣i trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi chưa khoa học, chưa biết cách tận dụng điều kiện sẵn có phù hợp với góc khơng gian hoạạ̣t động trẻ Vì thế, ảnh hưởng đến trình tạạ̣o hội thực hoạạ̣t động vận động trẻ hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động, hoạạ̣t động vận động trẻ lúc, nơi thời gian trẻ trường mầm non Góc vận động chưa phong phú, chưa đa dạạ̣ng chủng loạạ̣i đồ dùng phát triển vận động Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phát triển vận động tạạ̣o từ nguyên vật sẵn có, nguyên vật liệu từ thiên nhiên cịn chưa phong phú, chưa có tính thẩm mĩ cao Không thế, khu phát triển vận động chưa đảm bảo số lượng chủng loạạ̣i Nên việc đáp ứng cho nhu cầu hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo nhiều bấấ́t cập, chưa đáp ứng yêu cầu vận động cho trẻ tạạ̣o bấấ́t cập việc tổ chức hoạạ̣t động vận động trời trẻ Mặt khác, số giáo viên trường tuổi nghề trẻ, chưa có kinh nghiệm Nên cịn nhiều hạạ̣n chế công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh việc cung cấấ́p loạạ̣i nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo Một số giáo viên chưa chủ động trình tổ chức hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động cho trẻ, hình thức tổ chức chưa sinh động, cịn mang tính áp đặt, dập khn, chưa tạạ̣o hứng thú cho trẻ Tỷ lệ phát triển thể lực bình thường chiều cao, cân nặng trẻ đạạ̣t kết chưa cao Số trẻ suy dinh thể nhẹ cân thể thấấ́p còi cao so với mục tiêu kết mong đợi đề Các tố chấấ́t vận động trẻ nhanh nhẹn, mạạ̣nh mẽ, khéo léo bền bỉ cịn hạạ̣n chế Q trình thực vận động trẻ chưa tư Do trẻ cịn lúng túng, chưa tự tin, chưa có kĩ hoạạ̣t động vận động Khả phối hợp giác quan vận động chưa có nhịp nhàng, trẻ chưa biết định hướng không gian Đa số trẻ chưa có kĩ hoạạ̣t động cần khéo léo đơi tay Với lí Bản thân người quản lí phụ trách chuyên môn nhà trường, băn khoăn suy nghĩ mong muốn đưa giải pháp nhằm nâng cao chấấ́t lượng phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo tạạ̣i đơn vị mà phụ trách UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Vì vậy, tơi lựa chọn: “Một số giải pháp q trình đạo thực có hiệu việc nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo trường mầm non Cẩm Yên"làm đề tài nghiên cứu thực năm học 1.2 Mục đích nghiên cứu Xuấấ́t phát từ thực tiễn tổ chức đạạ̣o việc thực hoạạ̣t động phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo, nhận thấấ́y việc sử dụng “Một số giải pháp q trình đạo thực có hiệu việc nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo trường mầm non Cẩm Yên" vô quan trọng thiết thực nhằm phục vụ cho hoạạ̣t động giáo dục trẻ trường mầm non nói chung trẻ độ tuổi mẫu giáo nói riêng 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu tổng kết số kinh nghiệm việc đạạ̣o giáo viên thực hoạạ̣t động phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo tạạ̣i đơn vị 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: Tôi tìm hiểu nghiên cứu kỹ nội dung giáo dục phát triển vận động chương trình giáo dục mầm non nói chung dành cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nói riêng Qua đó, tơi xây dựng kế hoạạ̣ch, nội dung thực hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo Phương pháp xây dựng kế hoạch: Để thực mục tiêu kế hoạạ̣ch giáo dục phát triển vận động, lên kế hoạạ̣ch cụ thể cho độ tuổi trẻ trường tiến hành làm thực nghiệm tạạ̣i lớp mẫu giáo để đạạ̣t kết quả, mục tiêu giáo dục đề Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin lớp mẫu giáo: Trong trình đạạ̣o thực việc chăm sóc giáo dục trẻ, tơi ln ý đến việc đạạ̣o định hướng cho giáo viên việc quan sát, đánh giá thực trạạ̣ng trẻ cách xác Từ đó, tơi kết hợp thu thập thơng tin tổng hợp q trình đánh giá trẻ theo giai đoạạ̣n độ tuổi làm sở để đánh giá kết sau thực nghiệm tạạ̣i lớp mẫu giáo NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Hoạạ̣t động phát triển vận động nội dung quan trọng lĩnh vực phát triển thể chấấ́t chương trình chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non Có thể nói góc độ sinh lí học vận động chuyển động thể người Vận động điều kiện cho phát triển thể nhiều mặt khác Do tác động giáo dục, hoạạ̣t động nhằm phát triển vận động cho trẻ mầm non đặc biệt trẻ độ tuổi mẫu giáo nghiên cứu, lựa chọn tổ chức cách linh hoạạ̣t, khoa học để đạạ̣t kết mong đợi mục tiêu giáo dục xây dựng đề ra.[3] (Biên soạn: PGS.TS Nguyễn Bá Minh (Chủ Biên ) Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Tài liệu dành cho Cán Bộ quản lí giáo viên mầm non, nhà xuất giáo dục Việt Nam) Giáo dục phát triển vận động góp phần tăng cường bảo vệ sức khỏe cho trẻ Đối với trẻ độ tuổi mẫu giáo tập vận động vừa sức giúp thể trẻ thoải mái, kích thích hoạạ̣t động hệ quan bên Đặc biệt tổ chức hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động trẻ luyện tập với yếu tố tự nhiên giúp trẻ thích nghi với mơi trường bên ngoài, tăng cường sức đề kháng cho trẻ.[4] (Biên soạn: PGS.TS Nguyễn Bá Minh (Chủ Biên) Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Tài liệu dành cho Cán Bộ quản lí giáo viên mầm non, nhà xuất giáo dục Việt Nam) Ngoài ra, trẻ độ tuổi mẫu giáo yếu tố vận động nhanh, mạạ̣nh, khéo léo, bền bỉ trọng rèn luyện cách đồng thông qua nhiều tập vận động khác nhau, tạạ̣o nên hài hòa, cân tương đối tố chấấ́t cho cá nhân trẻ Vì thế, ngồi việc luyện tập theo ngun tắc phát triển như: Tăng dần yêu cầu luyện tập trẻ sở khả điều kiện thực giúp trẻ thích nghi dần với lượng vận động Sau thời gian thực hiện, tố chấấ́t vận động trẻ cải thiện hơn.[5] (Biên soạn: PGS.TS Nguyễn Bá Minh (Chủ Biên) Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Tài liệu dành cho Cán Bộ quản lí giáo viên mầm non, nhà xuất giáo dục Việt Nam) Không thế, việc thực hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo góp phần tích cực vào q trình nâng cao giáo dục phát triển nhận thức; giáo dục phát triển tình cảm - kĩ xã hội; giáo dục phát triển thẩm mĩ giáo dục lao động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo.[6] (Biên soạn: PGS.TS Nguyễn Bá Minh (Chủ Biên) Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Tài liệu dành cho Cán Bộ quản lí giáo viên mầm non, nhà xuất giáo dục Việt Nam) Mặt khác, hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo cịn mang tính giáo dục cao có ý nghĩa nội dung phong trào thi đua nhà trường Đặc biệt cịn góp phần vào việc hỗ trợ trình "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực "; phong trào "Xây dựng trường mầm non lấấ́y trẻ làm trung tâm " nhà trường Chính thế, thu hút nhận ủng hộ nhiệt tình tổ khối chuyên môn nhà trường đông đảo bậc phụ huynh, tổ chức đoàn thể xã hội đánh giá cao hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động nhóm lớp toàn trường xem hoạạ̣t động thiết thực, bổ ích, nâng cao thể lực, trí tuệ, tạạ̣o hứng khởi trình hoạạ̣t động tích cực vận động trẻ mẫu giáo Chính thế, địi hỏi người quản lí giáo dục trực tiếp phụ trách chuyên môn nhà trường cần phải bám sát vào chương trình giáo dục mầm non hành, chương trình xác định mục tiêu giáo dục phát triển thể chấấ́t cho độ tuổi, cụ thể dựa vào kết mong đợi chương trình độ tuổi mẫu giáo để xây dựng kế hoạạ̣ch từ tổ chức triển khai thực đồng thời kiểm tra đánh giá UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trình giáo viên dạạ̣y trẻ mẫu giáo hàng ngày Ngoài ra, cần phải lựa chọn nội dung giáo dục phát triển vận động phù hợp tình hình thực tế nhà trường địa phương để linh hoạạ̣t việc lựa chọn phương pháp, hình thức phương tiện giáo dục cho tận dụng tối đa điều kiện sẵn có tạạ̣i đơn vị, nhấấ́n mạạ̣nh tới việc giáo dục phát triển vận động yêu cầu phù hợp với độ tuổi mẫu giáo 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm * Thuận lợi: Nhà trường nhận quan tâm Phòng Giáo dục Đào tạạ̣o Huyện tạạ̣o điều kiện cho cán giáo viên tiếp thu chuyên đề năm học Ngoài ra, nhà trường nhận quan tâm cấấ́p lãnh đạạ̣o bước chăm lo xây dựng sở vật chấấ́t Năm học 2019 - 2020 nhà trường công nhận trường mầm non đạạ̣t chuẩn Quốc gia mức độ I, tảng tạạ̣o đà vững chắc, đảm bảo cho việc thực hoạạ̣t động chun mơn nhà trường, phải nói đến hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo Mặt khác, ban lãnh đạạ̣o nhà trường tạạ̣o đoàn kết, thống nhấấ́t cao công tác lãnh đạạ̣o tạạ̣i đơn vị Đặc biệt đồng chí giáo viên trường ln nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ với tổng số 17 giáo viên (Đạạ̣i học 14, cao đẳng 01, trung cấấ́p theo học đạạ̣i học 02), giáo viên mẫu giáo 13 (Đạạ̣i học 10, cao đẳng 01, trung cấấ́p theo học đạạ̣i học 02), nhà trẻ 04 (Đạạ̣i học 04) Với tổng số 11 nhóm, lớp (07 lớp mẫu giáo, 04 nhóm trẻ) Tổng số học sinh đến trường 239 (số trẻ mẫu giáo 194 cháu, nhà trẻ 45 cháu) Như vậy, tổng số giáo viên, số học sinh số nhóm lớp mẫu giáo tỷ lệ đông nhà trẻ nên thuận lợi cho thân trình thực đề tài nghiên cứu * Khó khăn: Đối với trường tơi công tác xã vùng cao, người dân tộc thiểu số chiếm 80%, người dân địa phương chủ yếu sống nghề nông, thu nhập thấấ́p, điều kiện kinh tế khó khăn, khả chăm sóc em cịn nhiều bấấ́t cập Chính vậy, nhà trường có rấấ́t nhiều trẻ bị suy dinh dưỡng nhẹ cân thấấ́p cịi Một số gia đình trẻ sống chưa hịa nhập, nhiều trẻ cịn tiếp xúc với xã hội bên ngồi nên trẻ chưa thật hịa tham gia vào hoạạ̣t động vận động, trò chơi mà lớp nhà trường tổ chức Trẻ lớp có độ tuổi nhận thức khơng đồng đều, số trẻ hoạạ̣t động nhanh chán, không hứng thú, khơng tập chung vào hoạạ̣t động Bên cạạ̣nh đó, số trẻ tham gia hoạạ̣t động phát triển vận động chưa có tính tự lập, cịn dựa vào giúp đỡ cô giáo Mặt khác, số lực giáo viên hạạ̣n chế, thiếu linh hoạạ̣t sáng tạạ̣o, thiếu chủ động, lúng túng việc xây dựng kế hoạạ̣ch giáo dục UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phát triển vận động, lựa chọn nội dung, phương pháp tổ chức hoạạ̣t động phát triển vận động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo Nhận thức số bậc phụ huynh tầm quan trọng việc xây dựng môi trường phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo nhiều hạạ̣n chế * Kết thực trạng khảo sát trình thực hoạt động giáo dục phát triển vận động giáo viên học sinh khối mẫu giáo chưa áp dụng giải pháp TT TT Tiêu chí Lập kế hoạạ̣ch phát triển giáo dục vận động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo Xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động Công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh Nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức thực Kết khảo sát trẻ độ tuổi mẫ Tiêu chí Trẻ ln khỏe mạạ̣nh, có cân nặng chiều cao phát triển mức bình thường theo lứa tuổi Trẻ có số tố chấấ́t vận động như: Mạạ̣nh mẽ, bền bỉ, nhanh nhẹn, khéo léo Trẻ thực vận động cách vững vàng có tư Trẻ có khả việc phối hợp giác quan vận động Trẻ có kĩ số hoạạ̣t động cần khéo léo đôi tay Từ thực tế trên, người quản lí phụ trách chun mơn nhà trường băn khoăn suy nghĩ, làm để tìm giải pháp, cách làm hay, có hiệu để đạạ̣o giáo viên thực tổ chức hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo tốt góp phần đưa chấấ́t lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường có bước tiến đạạ̣t kết UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cao Vì vậy, tơi chọn đề tài “Một số giải pháp q trình đạo thực có hiệu việc nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo trường mầm non Cẩm Yên" tạạ̣i đơn vị mà phụ trách 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch giáo dục năm học đạo giáo viên xây dựng kế hoạch thực hoạt động giáo dục phát triển vận động lớp Ngay từ đầu năm học, dựa vào khung thời gian thực sở Giáo dục ban hành dựa chương trình giáo dục mầm non, đồng thời dựa vào điều kiện thực tế đơn vị nhóm/lớp, tơi tiến hành xây dựng kế hoạạ̣ch giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo Khi xây dựng kế hoạạ̣ch mục tiêu nội dung giáo dục năm học lựa chọn nội dung phù hợp với mục tiêu, nội dung mục tiêu phải phù hợp với độ tuổi trẻ mẫu giáo để triển khai giáo viên hiểu nắm rõ nội dung cụ thể mục tiêu nội dung giáo dục Từ đó, giáo viên biết cách lựa chọn mục tiêu - nội dung giáo dục để xây dựng mục tiêu chủ đề phù hợp với độ tuổi tổ chức thực hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động cách có hiệu nhấấ́t nhằm đạạ̣t mục tiêu phát triển thể chấấ́t Đó là: + Trẻ ln khỏe mạạ̣nh, có số cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo độ tuổi; Trẻ có số tố chấấ́t vận động như: Nhanh nhẹn, khéo léo có bền bỉ; Biết thực hoạạ̣t động, tập vận động tư thế; Trẻ có khả phối hợp giác quan vận động; Có kĩ số hoạạ̣t động cần khéo léo đơi tay Sau hồn thiện mục tiêu, nội dung giáo dục phát triển vận động phê duyệt nhà trường, triển khai, hướng dẫn cho tổ khối chuyên môn giáo viên xây dựng kế hoạạ̣ch thực mục tiêu chủ đề năm học Để làm tốt việc xây dựng kế hoạạ̣ch thực mục tiêu chủ đề giáo viên phải dựa vào kế hoạạ̣ch mục tiêu giáo dục năm học nhà trường xây dựng, dựa vào dự kiến thời gian thực chủ đề, đặc điểm, khả nhận thức trẻ độ tuổi Khi tiến hành xây dựng mục tiêu chủ đề, giáo viên phải linh hoạạ̣t việc lựa chọn mục tiêu, nội dung hoạạ̣t động phù hợp, có nội dung, mục tiêu giáo dục phát triển vận động cho trẻ UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ( Hình ảnh mục tiêu – nội dung kế hoạch giáo dục năm Độ tuổi -4 tuổi ) Để tấấ́t giáo viên thực tốt kế hoạạ̣ch giáo dục phát triển vận động Bản thân xây dựng kế hoạạ̣ch tập huấấ́n chuyên đề nhắc lạạ̣i, có nội dung chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo Sau tham mưu với nhà trường để tổ chức triển khai chuyên đề vào cuối tháng 08 đầu tháng 09 năm học Các nội dung chuyên đề giáo dục phát triển vận động nhắc lạạ̣i triển khai đồng tới toàn thể giáo viên cách kịp thời, nhằm củng cố lạạ̣i kiến thức nội dung giáo dục phát triển vận động cập nhật năm học Qua việc tập huấấ́n chuyên đề, giáo viên mạạ̣nh dạạ̣n chia sẻ kinh nghiệm, sáng tạạ̣o khó khăn, hạạ̣n chế cịn vướng mắc trình thực nội dung giáo dục phát triển vận động Với chia sẻ thân đưa số giải pháp trao đổi tổ, khối chuyên môn nhà trường Từ hỗ trợ giáo viên có điều chỉnh phù hợp việc tổ chức hoạạ̣t động vận động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo đạạ̣t kết cao nhấấ́t (Hình ảnh triển khai việc xây dựng kế hoạch giáo dục phát triển vận động hình ảnh tập huấn chuyên đề phát triển vận động ) 2.3.2 Giải pháp 2: Chỉ đạo việc xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo Như biết, tích cực vận động trẻ gắn liền với đa dạạ̣ng phong phú hoạạ̣t động phát triển vận động trẻ Vì việc xây dựng mơi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non, mà đặc biệt trẻ độ tuổi mẫu giáo gắn liền với việc sử dụng chọn lựa đồ dùng, trang thiết bị, UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com dụng cụ hoạạ̣t động Các trang thiết bị, dụng cụ, đồ dùng tập luyện phải đảm bảo độ an toàn tuyệt đối cho trẻ, loạạ̣i dụng cụ tập luyện phải phù hợp với thể trẻ kích thước, trọng lượng Trong q trình lựa chọn tập giáo viên nên chọn nội dung tập luyện cho trẻ có nỗ lực thể chấấ́t tiêu hao lượng trình thực có tác dụng phát triển thể chấấ́t cho trẻ * Môi trường cho trẻ hoạạ̣t động phát triển vận động lớp học Môi trường vận động xếp hợp lí, gọn gàng, màu sắc hài hịa, trang thiết bị, dụng cụ luyện tập khác tạạ̣o cảm xúc cho trẻ tham gia thực Vì cách xếp, bố trí loạạ̣i đồ dùng, dụng cụ, đồ chơi góc chơi lớp học phải đảm bảo độ an toàn cho trẻ; tận dụng yếu tố, điều kiện phù hợp với loạạ̣i hình vận động trẻ, để tạạ̣o cho trẻ có hội vận động lúc, nơi nhằm mục đích nâng cao việc tăng cường vận động thời gian trẻ trường + Đối với góc phát triển vận động tạạ̣i lớp Có thể nói góc vận động phần quan trọng việc xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo Qua góc vận động thúc đẩy phát triển toàn diện trẻ Vì thế, tơi ln sát việc đạạ̣o giáo viên lớp xây dựng góc phát triển vận động cách đa dạạ̣ng phong phú nhằm đa dạạ̣ng hóa vận động trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ luyện tập khác tác động mạạ̣nh mẽ đến phát triển sức khỏe, thể chấấ́t, kĩ vận động trẻ Bên cạạ̣nh đó, bám sát đồng hành giáo viên việc xếp góc chơi hợp lý, phù hợp với độ tuổi trẻ Tạạ̣o khuôn viên rộng rãi, an toàn để trẻ vận động cách thoải mái Ngồi ra, tơi cịn đạạ̣o giáo viên làm cung cấấ́p thêm loạạ̣i đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ tự tạạ̣o phong phú chủng loạạ̣i chấấ́t liệu đạạ̣t chấấ́t lượng nhằm mục đích giúp trẻ phát triển tố chấấ́t vận động, phát triển nhóm nhỏ Việc xếp đồ dùng, dụng cụ phát triển vận động cho trẻ hợp lý, đa dạạ̣ng chủng loạạ̣i, phong phú màu sắc kích thích trẻ hứng thú tham gia vào hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động độ tuổi ( Hình ảnh góc phát triển vận động lớp ) + Đối với phòng giáo dục phát triển thể chấấ́t Đặc biệt phòng giáo dục phát triển thể chấấ́t tiêu chuẩn thiếu cho trường mầm non đạạ̣t chuẩn quốc gia, góp phần vào việc thực có hiệu trình giáo dục phát triển vận động cho trẻ UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TT Tiê mức thường lứa tuổi Trẻ ln mạạ̣nh, nặng cao phát bình theo Trẻ có số tố vận động như: chấấ́t Mạạ̣nh mẽ, bền bỉ, nhanh nhẹn, khéo léo Trẻ động thực cách vững vàng Trẻ việc vận động Trẻ có kĩ hoạạ̣t đôi tay giác khéo Đối với phụ huynh: Phụ huynh yên tâm thấấ́y em khỏe mạạ̣nh, nhanh nhẹn tự tin giao tiếp Phụ huynh phối hợp với giáo viên chủ nhiệm sưu tầm nguyên vật liệu, đồ dùng sẵn có địa phương để với nhà trường tạạ̣o môi trường cho trẻ hoạạ̣t động phát triển vận động KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: 20 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Từ áp dụng giải pháp cho thấấ́y thực tế việc đạạ̣o thực hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động thực nghiệm trẻ độ tuổi mẫu giáo, đem lạạ̣i hiệu rõ rệt Quá trình tổ chức họat động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo mang lạạ̣i cải biến hoạạ̣t động giáo dục Trẻ có thể khỏe mạạ̣nh, vóc dáng cân đối, có tố chấấ́t nhân cách Hơn hoạạ̣t động vận động tạạ̣o cho trẻ hứng thú tham gia hoạạ̣t động giáo dục, trẻ thích khám phá, tìm hiểu giới xung quanh, trẻ có nhanh nhẹn, khéo léo hoạạ̣t động Qua cần qn triệt sâu sắc đến tồn thể giáo viên nhà trường; chuyên đề vận động phong trào như: Cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo tấấ́m gương đạạ̣o đức tự học sáng tạạ̣o.” Và đặc biệt phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nghiên cứu tài liệu, tập san, tạạ̣p chí giáo dục mầm non hàng năm để chắt lọc nội dung cần thiết phục vụ cho hoạạ̣t động chuyên môn, đặc biệt hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo Tăng cường công tác phối kết hợp với phụ huynh thực chuyên đề, thông qua hoạạ̣t động chơi học * Bài học kinh nghiệm Sau nghiên cứu đề tài rút học kinh nghiệm trình đạạ̣o việc thực có hiệu hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động sau: Cần có kế hoạạ̣ch cụ thể sát thực việc đạạ̣o giáo viên tổ chức hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động hàng ngày Cung cấấ́p tài liệu có nội dung giáo dục phát triển vận động để hỗ trợ giáo viên trình thực Định hướng cho giáo viên việc xây dựng kế hoạạ̣ch giáo dục vận động, lựa chọn trị chơi, hình thức vận động, việc xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ hoạạ̣t động sinh động, hấấ́p dẫn thu hút ý tạạ̣o hứng thú cho trẻ vào hoạạ̣t động * Khả ứng dụng phát triển đề tài: Giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non vơ quan trọng, góp phần to lớn vào phát triển thể chấấ́t cho trẻ Với đề tài áp dụng giải pháp vào thực tế tạạ̣i đơn vị trường mầm non có hiệu rõ rệt nhằm giúp trẻ phát triển cách tồn diện đức, trí, thể, mĩ 3.2 Kiến nghị: Khơng * Đối với Phịng Giáo dục & Đào tạo: Hàng năm tổ chức chuyên đề có nội dung nhằm nâng cao hiệu hoạạ̣t động giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 21 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trên “Một số giải pháp trình đạo thực có hiệu việc nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo trường mầm non Cẩm Yên" tạạ̣i đơn vị mà phụ trách, rấấ́t mong nhận đóng góp ý kiến cấấ́p lãnh đạạ̣o đồng nghiệp Tôi xin chân trọng cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hiệu Trưởng Cẩm Yên, ngày 18 tháng 05 năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Hằng Lê Thị Sử 22 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tài liệu tham khảo Thư Chủ tịch Hồ Chí Minh gử cán thể dục, thể thao tồn miền 1960, Bản gốc thư, lưu tạạ̣i Bả Chí Minh Hướng dẫn tổ chức hoạạ̣t động phát triển vận động cho trẻ t mầm non Tài liệu dành cho Cán B giáo viên mầm non giai đoạạ̣n phát triển nhận thức - khái niệm lí thu Piaget Một số tài tiệu khác 23 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Sử Chức vụ đơn vị công tác: Trường mầm non cẩm Yên TT Tên đề tài SKKN Một số biện pháp hướng dẫn trẻ mẫu giáo – tuổi thực kĩ tạạ̣o hình Một số biện pháp hướng dẫn trẻ – tuổi thực trò chơi dân gian Một số giải pháp trình đạạ̣o thực có hiệu việc nâng cao chấấ́t lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo trường mầm non Cẩm Yên 24 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC, SÁNG KIẾN NHÀ TRƯỜNG Sáng kiến kinh nghiệm tiêu biểu Xếp loại: A TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG Chủ tịch Lê Thị Hằng 25 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC, SÁNG KIẾN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CẨM THỦY Sáng kiến kinh nghiệm tiêu biểu Xếp loại: B TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GD&ĐT Chủ tịch Nguyễn Thanh Sơn 26 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC, SÁNG KIẾN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓA Xếp loại: TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC SỞ GD&ĐT Chủ tịch 27 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GD&ĐT CẨM THỦY SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG QUÁ TRÌNH CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CÓ HIỆU QUẢ VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ ĐỘ TUỔI MẪU GIÁO TRƯỜNG MẦM NON CẨM YÊN Người thực hiện: Lê thị Sử Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Cẩm Yên SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý 28 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com THANH HÓA NĂM 2021 MỤC LỤC TT I 1.1 Lý 1.2 Mục 1.3 Đối t 1.4 Phươ 2.1 Cơ sở 2.2 Thực 2.3 Các g 2.3.1 2.3.1 ch động 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.2 dục p 2.3.3 vận đ ho 2.3.4 chọn tr l 2.3.5 huynh triển 2.4 Hiệu 3.Kết 3.1 Kết lu 3.2 Kiến UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 30 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... tơi lựa chọn: ? ?Một số giải pháp trình đạo thực có hiệu việc nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo trường mầm non Cẩm Yên" làm đề tài nghiên cứu thực năm học 1.2... giáo dục phát triển vận động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo trường mầm non Cẩm Yên" vô quan trọng thiết thực nhằm phục vụ cho hoạạ̣t động giáo dục trẻ trường mầm non nói chung trẻ độ tuổi mẫu giáo. .. luanvanchat@agmail.com Trên ? ?Một số giải pháp trình đạo thực có hiệu việc nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ độ tuổi mẫu giáo trường mầm non Cẩm Yên" tạạ̣i đơn vị mà phụ trách,