(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội

(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội(Khóa luận tốt nghiệp) Định hướng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT tại trường THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, Thành phố Hà Nội

TRƢỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP KHOA KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỊNH HƢỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH KHỐI THPT TẠI TRƢỜNG THPT XUÂN MAI, THỊ TRẤN XUÂN MAI, HUYỆN CHƢƠNG MỸ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI NGÀNH: CÔNG TÁC XÃ HỘI MÃ SỐ: 7760101 Giáo viên hướng dẫn: ThS Bùi Thị Ngọc Thoa Sinh viên thực : Lý Thị Linh Mã sinh viên : 1654060751 Lớp : K61-CTXH Khóa : 2016 - 2020 Hà Nội, 2020 i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành khóa luận với đề tài “Định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT trƣờng THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, Hà Nội” Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy cô trung tâm Công tác xã hội phát triển cộng đồng Trƣờng Đại học Lâm Nghiệp giúp đỡ tơi suốt q trình theo học Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới cô hƣớng dẫn “Bùi Thị Ngọc Thoa” tận tình bảo, giúp đỡ tơi suốt q trình thực nghiên cứu Tôi xin gửi lời cảm ơn tới lãnh đạo em học sinh Trƣờng THPT Xuân Mai tạo điều kiện cho tiến hành nghiên cứu khảo sát địa bàn Cuối xin gửi lời cảm ơn tới gia đình bạn lớp giúp đỡ suốt trình học tập, chia sẻ tài liệu, đóng góp ý kiến giúp tơi làm tốt luận văn mình.Tơi xin chân thành cảm ơn Do hạn chế thời gian, trình độ, kiến thức kinh nghiệm nên khóa luận khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến từ phía thầy cô giáo bạn i MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC ii DANH MỤC VIẾT TẮT v DANH MỤC CÁC BẢNG vi DANH MỤC CÁC HÌNH vi PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn đề tài nghiên cứu 2.1 Ý nghĩa lý luận 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Mục tiêu nghiên cứu 3.1 Mục tiêu tổng quát 3.2 Mục tiêu cụ thể Nội dung nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu 5.2 Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp khảo sát, thu thập số liệu 6.1.1 Đối với số liệu, tài liệu thứ cấp 6.1.2 Đối với số liệu, tài liệu sơ cấp 6.2 Phƣơng pháp xử lý số liệu 6.2.1 Phương pháp thống kê kinh tế 6.2.2 Phương pháp phân tích kinh tế 6.3 Phƣơng pháp vấn sâu 6.4 Phương pháp quan sát Kết cấu khóa luận ii CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỊNH HƢỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH KHỐI THPT 1.1 Cơ sở lý luận nghiên cứu 1.1.1 Các khái niệm 1.1.2 Quá trình nghiên cứu giáo dục hướng nghiệp trường THPT 1.1.3 Đặc điểm tâm sinh lí học sinh khối THPT tư vấn hướng nghiệp 11 1.1.4 Những nhu cầu, hứng thú, lực học sinh THPT 14 1.1.5 Các lý thuyết áp dụng 15 1.2 Cơ sở thực tiễn nghiên cứu 19 1.2.1 Các nghiên cứu định hướng nghề nghiệp giới: 19 1.2.2 Các nghiên cứu định hướng nghề nghiệp Việt Nam: 20 CHƢƠNG THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP GÓP PHẦN THỰC HIỆN ĐỊNH HƢỚNG NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH KHỐI THPT TẠI TRƢỜNG THPT XUÂN MAI, HUYỆN CHƢƠNG MỸ, TP HÀ NỘI 23 2.1 Đặc điểm tình hình trƣờng THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, TP Hà Nội 23 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 23 2.1.2 Đặc điểm sở vật chất Nhà trường 24 2.1.3 Đặc điểm đội ngũ cán bộ, nhân viên Nhà trường 24 2.1.4 Đặc điểm học sinh Nhà trường 25 2.2 Thực trạng định hƣớng nghề nghiệp em học sinh khối THPT trƣờng THPT Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, TP Hà Nội 25 2.2.1 Thực trạng định hướng nghề nghiệp em học sinh khối THPT trường THPT Xuân Mai qua năm 25 2.2.2 Khó khăn định hướng nghề nghiệp em học sinh khối THPT trường THPT Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội 30 2.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới định hướng nghề nghiệp em học sinh khối THPT trường THPT Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội 34 iii 2.3 Một số giải pháp góp phần thực định hƣớng nghề nghiệp cho em học sinh khối THPT trƣờng THPT Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, TP Hà Nội 37 2.3.1 Đánh giá chung định hướng nghề nghiệp cho em học sinh khối THPT trường THPT Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội 37 2.3.2 Một số giải pháp góp phần thực định hướng nghề nghiệp cho em học sinh khối THPT trường THPT Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội 38 KẾT LUẬN 42 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC iv DANH MỤC VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ ĐH, CĐ Đại học, cao đẳng GDHN Giáo dục hƣớng nghiệp XHCN Xã hội chủ nghĩa SGK Sách giáo khoa ĐHNG Định hƣớng nghề nghiệp KLTN Khóa luận tốt nghiệp CBGV - NV Cán giáo viên – nhân viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông TP Thành phố v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Mô tả cấu mẫu Bảng 2.1 Đặc điểm nguồn nhân lực Nhà trƣờng năm 2019 24 Bảng 2.2 Đặc điểm học sinh Nhà trƣờng năm 2019 25 Bảng 2.3 Hình thức định hƣớng nghề nghiệp nhà trƣờng cho em học sinh khối THPT 27 Bảng 2.4 Đánh giá học sinh khó khăn định hƣớng nghề nghiệp 30 Bảng 2.5 Đánh giá cán bộ, giáo viên khó khăn định hƣớng nghề nghiệp 32 Bảng 2.6 Đánh giá phụ huynh học sinh khó khăn định hƣớng nghề nghiệp 33 Bảng 2.7 Đánh giá học sinh yếu tố ảnh hƣớng 34 tới định hƣớng nghề nghiệp 34 Bảng 2.8 Đánh giá cán bộ, giáo viên yếu tố ảnh hƣởng định hƣớng nghề nghiệp em học sinh THPT 35 Bảng 2.9 Đánh giá phụ huynh học sinh yếu tố ảnh hƣởng định hƣớng nghề nghiệp 36 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1 Sơ đồ cơng tác giáo dục hƣớng nghiệp 26 Hình 2.2 Sơ đồ nội dung định hƣớng nghề nghiệp cho em học sinh THPT 29 vi PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Bƣớc vào ngƣỡng cửa đời, đứng trƣớc giới nghề nghiệp vô phong phú đa dạng, học sinh thƣờng lúng túng việc lựa chọn ngành nghề cho phù hợp Phần lớn em chọn nghề theo cảm tính, dựa vào thị hiếu, nhu cầu gia đình lơi kéo bạn bè… mà chƣa ý đến lực, sở trƣờng thân nhu cầu xã hội Trong nhà trƣờng THPT giáo dục hƣớng nghiệp cịn sơ sài, có hƣớng nghiệp mà hƣớng nghiệp cho học sinh THPT chủ yếu dựa lồng ghép vào môn học vào sinh hoạt, ngoại khóa thời gian để thầy trò ngồi bàn cơng tác hƣớng nghiệp khơng có nhiều Cơng tác giáo dục hƣớng nghiệp chƣa đƣợc quan tâm mức nên dẫn đến việc học sinh chƣa nhận thức đƣợc tầm quan trọng công tác hƣớng nghiệp Bởi chƣa có định hƣớng rõ rệt, thơng tin nghề nghiệp mơ hồ nhiều em nộp hồ sơ thi vào trƣờng ĐH, CĐ chƣa đánh giá đƣợc lực, hứng thú, sở thích với nghề nghiệp mà chọn Và nguyên nhân mà nhiều em học sinh ngồi giảng đƣờng đại học, trƣờng chuyên nghiệp nhận nghề chọn khơng phù hợp thân Và em bỏ học để định lại nghề nghiệp thân, nhƣ lãng phí lớn thân em, với gia đình xã hội Bởi thời gian, công sức, tiền mà em đầu tƣ cho Có thể khẳng định vai trị, vị trí cơng tác hƣớng nghiệp nhà trƣờng tảng để em học sinh phổ thơng lựa chọn cho ngành nghề đắn, phù hợp Hiểu đƣợc nhận biết đƣợc tầm quan trọng cuả việc hƣớng nghiệp cho em học sinh để em tự lựa chọn ngành nghề cho cho phù hợp nên chọn đề tài “Định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT trƣờng THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, thành phố Hà Nội” làm đề tài khóa luận tốt nghiệp Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn đề tài nghiên cứu 2.1 Ý nghĩa lý luận Nghiên cứu đóng góp phần vào việc hệ thống lại sở lý luận hƣớng nghiệp nhƣ khái niệm hƣớng nghiệp, khái niệm giáo dục hƣớng nghiệp, khái quát trình giáo dục hƣớng nghiệp trƣờng THPT mục tiêu, nội dung, hình thức hay yếu tố ảnh hƣởng 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Đề tài làm rõ thực trạng định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT trƣờng THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, thành phố Hà Nội Từ đó, đề tài giúp cho nhà quản lý giáo dục trƣờng THPT Xuân Mai hay địa bàn huyện Chƣơng Mỹ, TP Hà Nội có đƣợc tài liệu tham khảo hữu ích việc tổ chức định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh THPT, giúp em chọn ngành nghề tƣơng lai Thơng qua điều bất cập, vấn đề tồn tại, chƣa phù hợp xu hƣớng lựa chọn họ Ngoài ra, đề tài làm rõ nguyên nhân, yếu tố ảnh hƣởng tới lựa chọn nghề nghiệp học sinh Từ đó, đƣa giải pháp mang tinh thực tiễn giúp cho nhà quản lý có thêm sở khoa học, để hoạch định sách cho phù hợp với thực tế, đặc biệt sách giáo dục đào tạo Mục tiêu nghiên cứu 3.1 Mục tiêu tổng quát Nghiên cứu thực trạng định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT trƣờng THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, thành phố Hà Nội, từ đề số giải pháp góp phần hồn thiện định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT trƣờng THPT Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, TP Hà Nội 3.2 Mục tiêu cụ thể - Hệ thống hóa đƣợc sở lý luận định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT - Tìm hiểu đƣợc thực trạng định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT trƣờng THPT Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, TP Hà Nội - Đề số giải pháp góp phần thực định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT trƣờng THPT Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, TP Hà Nội Nội dung nghiên cứu - Cơ sở lý luận định hƣớng nghề nghiệp học sinh khối THPT - Thực trạng định hƣớng nghề nghiệp học sinh khối THPT trƣờng THPT Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, TP Hà Nội - Một số giải pháp góp phần hoàn thiện định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT trƣờng THPT Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, TP Hà Nội Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu Thực trạng định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT trƣờng THPT Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, TP Hà Nội 5.2 Phạm vi nghiên cứu - Về không gian: trƣờng THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, TP Hà Nội - Về thời gian: Các số liệu, liệu đề tài sử dụng để nghiên cứu đƣợc thu thập từ báo cáo, tài liệu trƣờng năm 2017, 2018, 2019, 2020 Thời gian khảo sát từ tháng đến tháng năm 2020 Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp khảo sát, thu thập số liệu 6.1.1 Đối với số liệu, tài liệu thứ cấp - Kế thừa sở liệu quan quản lý giáo dục địa bàn huyện huyện Chƣơng Mỹ, TP Hà Nội - Kế thừa báo cáo, tổng kết trƣờng THPT Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, TP Hà Nội ... học sinh khối THPT trường THPT Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội 30 2.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới định hướng nghề nghiệp em học sinh khối THPT trường THPT Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, TP Hà. .. hướng nghề nghiệp cho em học sinh khối THPT trường THPT Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, TP Hà Nội 37 2.3.2 Một số giải pháp góp phần thực định hướng nghề nghiệp cho em học sinh khối THPT trường THPT. .. trạng định hƣớng nghề nghiệp cho học sinh khối THPT trƣờng THPT Xuân Mai, thị trấn Xuân Mai, huyện Chƣơng Mỹ, thành phố Hà Nội, từ đề số giải pháp góp phần hoàn thiện định hƣớng nghề nghiệp cho học