Đang tải... (xem toàn văn)
Untitled BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ ĐIỆN XÂY DỰNG VIỆT XÔ KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ NGOẠI NGỮ GIÁO TRÌNH MÔN HỌC Văn bản pháp quy NGHỀ TIN HỌC VĂN PHÒNG TRÌNH ĐỘTRUNG[.]
BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ ĐIỆN XÂY DỰNG VIỆT XÔ KHOA: CÔNG NGHỆ THƠNG TIN VÀ NGOẠI NGỮ GIÁO TRÌNH MƠN HỌC:Văn pháp quy NGHỀ: TIN HỌC VĂN PHỊNG TRÌNH ĐỘTRUNG CẤP TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu thuộc loại sách giáo trình nên nguồn thơng tin phép dùng nguyên trích dùng cho mục đích đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm LỜI GIỚI THIỆU Nhà quản lý mà chức hoạch định, định, tổchức, điều hành kiểm sốt, khơng thể thiếu cơng cụ hữu hiệu hệ thống văn Trong thực tế, nhận thức đúng, hiểu thấu viết chuẩn loại văn cần nhiều thời gian cơng sức Vì vậy, chúng tơi muốn đưa cuốntài liệu “ Văn pháp quy” nhằm hướng dẫn soạn thảo cụ thể số loại văn cho sinh viên,học sinh - sinh viên nghề tin học văn phòngvới mục đích nâng cao chất lượng hiệu hoạt động cơng tác văn phịng quan Nhà nước, doanh nghiệp tổ chức kinh tế -xã hội; Soạn thảo văn bản, công việc dễ bị chê nhiều khen, lẽ "lời nói gió bay " mà "giấy trắng mực đen", để khỏi "mũi tên bắn rồi, thu lại được", người soạn thảo văn cần tích lũy kinh nghiệm thực tế, trau dồi nâng cao kiến thức, cần cập nhật văn theo sát chủ trương đường lối, sách Đảng Nhà nước Mặc dù có nhiều cố gắng song khơng thể tránh khỏi thiếu sót Rất mong đồng nghiệp bạn đọc đóng góp ý kiến để giáo trình ngày hồn chỉnh hơn./ Chúng xin chân thành cảm ơn! Tam Điệp, ngày tháng năm 2018 Chủ biên: Đặng Hồng Hạnh CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC Tên mơn học: Văn pháp quy Mã số môn học: MH 09 Thời gian thực môn học: 45 giờ; (Lý thuyết: 16 giờ; Thực hành, Bài tập: 26 giờ; KT: giờ) I Vị trí tính chất mơn học: - Vị trí mơn học: Mơn học bố trí song song với mơn học/mơ đun sở - Tính chất mơn học: Là môn học sở II.Mục tiêu môn học: -Kiến thức: + Trình bày khái niệm phân loại văn + Trình bày kiến thức hình thức nội dung văn - Kỹ năng: Soạn thảo văn theo quy định - Năng lực tự chủ trách nhiệm: + Bố trí làm việc khoa học đảm bảo an toàn cho người phương tiện học tập + Cần cù, chủ động học tập, đảm bảo an toàn học tập III Nội dung môn học: Nội dung tổng quát phân phối thời gian : Thời gian ố Thực hành,thí Kiểm Tên chương mục Tổng Lý nghiệm, thảo Tra số thuyết luận, Bài tập Chương 1:Tổng quan văn Khái niệm văn 1.5 1.5 Phân loại văn 4.5 2.5 2.1.Văn mang tính chất 0,5 0.5 quyền lực văn khơng mang tính chất quyền lực nhà nước 2.2 Văn công văn tư 0,5 0.5 2.3 Văn quản lý văn 0,5 0.5 thường 2.4 Phân loại văn theo hình thức Chương 2:Thể thức, nội dung ố Tên chương mục qui trình soạn thảo văn Hình thức văn Nội dung văn Ý nghĩa việc soạn thảo văn Qui trình soạn thảo văn 4.1 Định hướng trình soạn thảo văn 4.2 Xác lập qui trình soạn thảo văn Chương 3: Soạn thảo văn quản lý nhà nước Văn quản lý nhà nước Mẫu trình bày: Thơng tư 01/2011/TT-BNV Hướng dẫn sử dụng thông tư 01/2011/TT-BNV Bài tập thực hành 4.1 Mẫu định, nghị định 4.2 Mẫu cơng văn, tờ trình 4.3 Mẫu giấy mời, thơng báo Chương : Soạn thảo văn Đảng Văn Đảng Mẫu hướng dẫn thể thức văn Đảng : Số 11HD/VPTW Cộng Thời gian Thực hành,thí nghiệm, thảo luận, Bài tập Kiểm Tra Tổng số Lý thuyết 1.5 1 0.5 1.5 0.5 2 1 20 14 1 2 14 5 14 5 11 1 10 1 45 16 26 Nội dung chi tiết: Chương 1: Tổng quan văn bảnThời gian: * Mục tiêu: - Trình bày khái niệm văn bản; - Phân loại văn bản; - Thể thái độ tích cực, ham học hỏi yêu quí ngành nghề học *Nội dung chính: Khái niệm văn Phân loại văn 2.1 Văn mang tính chất quyền lực văn khơng mang tính chất quyền lực nhà nước 2.2 Văn công văn tư 2.3 Văn quản lý văn thường 2.4 Phân loại văn theo hình thức 2.4.1 Văn luật 2.4.2 Văn luật 2.4.3 Văn quản lý nhà nước không chứa đựng qui phạm pháp luật 2.4.4 Văn hành thơng dụng Chương 2: Thể thức, nội dung qui trình soạn thảo văn bảnThời gian: * Mục tiêu: - Trình bày hình thức, nội dung văn bản; - Mơ tả qui trình soạn thảo văn bản; - Trình bày thể thức văn bản; - Thể thái độ tích cực, ham học hỏi yêu quí ngành nghề học * Nội dung chính: Thể thức văn Nội dung văn Ý nghĩa việc soạn thảo văn Qui trình soạn thảo văn 4.1 Định hướng trình soạn thảo văn 4.1.1 Định hướng pháp lý 4.1.2 Định hướng ứng dụng 4.1.3 Định hướng tổ chức 4.2 Xác lập qui trình soạn thảo văn 4.2.1 Xác lập qui trình chuẩn 4.2.2 Xây dựng qui trình cụ thể cho văn 4.2.3 Thể thức văn Chương 3: Soạn thảo văn quản lý nhà nước Thời gian: 20 * Mục tiêu: - Trình bày xác cách sử dụng thơng tư 01/2011/TT-BNV để trình bày văn quản lý nhà nước; - Soạn thảo mẫu văn quản lý nhà nước theo thông tư 01/2011/TTBNV; - Thực thao tác an tồn với máy tính *Nội dung chính: Văn quản lý nhà nước Mẫu trình bày: Thơng tư 01/2011/TT-BNV Hướng dẫn sử dụng thông tư 01/2011/TT-BNV Chương 4: Soạn thảo văn Đảng Thời gian: 11 * Mục tiêu: - Trình bày xác cách sử dụng hướng dẫn số 11-HD/VPTW thể thức văn Đảng; - Soạn thảo mẫu văn Đảng theo hướng dẫn số 11-HD/VPTW; - Thực thao tác an tồn với máy tính * Nội dung chính: Văn Đảng Mẫu hướng dẫn thể thức văn Đảng : Số 11- HD/VPTW IV Điều kiện thực mơn học: Lớp học/phịng thực hành Phịng học đủ điều kiện để thực môn học Trang thiết bị máy móc - Máy chiếu Projector - Máy tính nối mạng Internet - Văn mẫu Học liệu, dụng cụ, nguyên vật liệu - Các slide giảng - Tài liệu hướng dẫn học tập thực hành môn học - Bảng V Nội dung phương pháp đánh giá Nội dung - Về kiến thức: + Khái niệm phân loại văn bản; + Hình thức, nội dung qui trình soạn thảo văn bản; + Thông tư 01/2011-TT/BNV hướng dẫn soạn thảo văn nhà nước; + Hướng dẫn số 01-HD/VPTW thể thức văn Đảng; - Về kỹ năng:Soạn thảo thể thức văn Đảng Nhà nước - Năng lực tự chủ trách nhiệm: Bố trí làm việc khoa học đảm bảo an toàn cho người phương tiện học tập Phương pháp Kiểm tra định kỳ, kiểm tra thường xuyên kiểm tra kết thúc môn học qua tự luận, trắc nghiệm, tập thực hành thái độ trình học môn học VI Hướng dẫn thực môn học Phạm vi áp dụng chương trình: Chương trình mơ đun sử dụng để đào tạo nghề Tin học văn phịng trình độ Trung cấp Hướng dẫn phương pháp giảng dạy, học tập môn học - Đối với giáo viên: Sử dụng phương pháp dạy học trực quan, giảng giải, giải thích - Đối với sinh viên: + Học sinh trao đổi với nhau, thực thực hành trình bày theo nhóm + Thực tập thực hành giao Những trọng tâm chương trình cần ý Trọng tâm bài: 2, 3, 4 Tài liệu cần tham khảo: - Ths Ngô Văn Biên-Ths Nghiêm Kỳ Hồng, Ths ĐỗVăn Học, Giáo trình văn quản lý nhà nước kỹ thuật soạn thảo văn bản- Đại học Quốc gia TP HCM, năm 2013 - Nguyễn Thị Minh Hội, soạn thảo văn bản, NXB Xây dựng, năm 2004 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ VĂN BẢN Giới thiệu Văn vừa sản phẩm, vừa phương tiện hoạt động giao tiếp ngôn ngữ dạng viết, thường tập hợp câu, có tính trọn vẹn nội dung, tính hồn chỉnh hình thức, có tính chặt chẽ hướng tới mục tiêu giao tiếp định * Mục tiêu: - Trình bày khái niệm văn bản; - Phân loại văn bản; - Thể thái độ tích cực, ham học hỏi yêu quí ngành nghề học *Nội dung chính: Khái niệm văn Giao tiếp người thực nhiều phương tiện khác Trong đó, ngơn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng Hoạt động giao tiếp ngơn ngữ diễn hình thức giao tiếp ngơn ngữ viết hình thức giao tiếp ngơn ngữ nói Sản phẩm q trình giao tiếp ngơn ngữ nói gọi diễn ngơn, cịn sản phẩm q trình giao tiếp chữ viết văn Theo nghĩa rộng: Văn vừa sản phẩm, vừa phương tiện hoạt động giao tiếp ngôn ngữ dạng viết, thường tập hợp câu, có tính trọn vẹn nội dung, tính hồn chỉnh hình thức, có tính chặt chẽ hướng tới mục tiêu giao tiếp định Theo nghĩa hẹp: Văn khái niệm công văn, giấy tờ hình thành hoạt động quan, tổ chức Văn chế tạo nhiều chất liệu: đá, da, lá, gỗ, đồng, thẻ tre, lụa giấy, đĩa CD - Văn tài liệu, giấy tờ hình thành trình hoạt động quan, doanh nghiệp.Là phương tiện quan trọng để ghi lại chuyển đạt định quản lý, hình thức để cụ thể hố pháp luật, phương tiện để điều chỉnh quan hệ xã hội thuộc phạm vi quản lý Nhà nước 2.Phân loại văn 2.1 Văn mang tính chất quyền lực văn khơng mang tính chất quyền lực nhà nước Sự đời văn nói chung bị chi phối nhiều nhân tố q trình giao tiếp như: mục đích giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp, nhân vật giao tiếp, cách thức giao tiếp, hương tiện giao tiếp Sự phân loại văn dựa vào nhiều tiêu chí khác Nhìn chung hình dung nhóm văn lớn phân theo tính chất quyền lực nhà nước khơng mang tính chất quyền lực nhà nước sau: - Văn mang tính quyền lực nhà nước (văn quản lý nhà nước): Đây nhóm văn có vai trị to lớn hoạt động máy nhà nước Bằng việc ban hành thực văn quản lý nhà nước, quan nhà nước thực chức năng, nhiệm vụ pháp luật quy định, phối hợp, hỗ trợ lẫn hoạt động giúp cho máy nhà nước vận hành nhịp nhàng, đồng bộ, đạt hiệu cao, đồng thời điều chỉnh quan hệ xã hội, điều tiết q trình xã hội theo mục đích định trước Văn quản lý nhà nước hiểu văn chứa đựng định thông tin quản lý quan quản lý nhà nước ban hành theo thẩm quyền, trình tự, thủ tục, hình thức định nhằm điều chỉnh mối quan hệ quản lý nội Nhà nước quan nhà nước với tổ chức công dân - Văn khơng mang tính quyền lực nhà nước: Đây nhóm văn lớn, sử dụng lĩnh vực đời sống xã hội Các văn đa dạng nội dung, hình thức, chủ thể ban hành cách thức soạn thảo Đặc điểm chung văn khơng mang tính quyền lực nhà nước ban hành chúng chủ thể không nhân danh Nhà nước 2.2.Văn công văn tư 2.3 Văn quản lý văn thường 2.3.1 Văn quản lý ... ban hành văn quy phạm pháp luật năm 2002, hệ thống văn quy phạm pháp luật nước ta chia làm loại : văn luật văn luật 2.4.1 Văn luật - Văn luật : văn quy phạm pháp luật Quốc Hội quan quy? ??n lực... học qua tự luận, trắc nghiệm, tập thực hành thái độ q trình học mơn học VI Hướng dẫn thực môn học Phạm vi áp dụng chương trình: Chương trình mơ đun sử dụng để đào tạo nghề Tin học văn phòng trình. .. thường quy trình soạn thảo, thể thức vãn bản, hiệu lực pháp lý quy định quan Nhà nước có thẩm quy? ??n 2.3.2 .Văn thường Văn hành thơng thường văn mang tính chất thơng tin điều hành nhằm thực thi văn quy