TUẦN 27 Trêng T H Léc Thñy Gi¸o ¸n TUÇN 27 TuÇn 27 Thứ hai ngày 18 tháng 3 năm 2019 TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS Rút gọn được phân số Nhận biết được phân số bằng nhau Biết giải bài toán có lời vă[.]
Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TUầN 27 Tuần 27 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Rút gọn phân số Nhận biết phân số Biết giải tốn có lời văn liên quan đến phân số - Có kĩ rút gọn PS, giải tốn liên quan đến PS - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III Các hoạt động học * Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho lớp chơi trị chơi có ND với phép tính phân số mà em yêu thích GV NX GT mục tiêu học Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết cách thực cách RGPS phân số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời A Hoạt động thực hành: * Làm BT1( N6) - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, thống viết KQ vào - Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV NX, Củng cố * Làm BT ( N2) - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh - Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV NX, Củng cố * Việc 3: Làm BT ( cá nhân) - T lm bi vo v Giáo viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TUầN 27 - Ban TQ điều hành lớp chia sẻ Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết cách thực cách rút gọn phân số Nhận biết phân số Biết giải tốn có lời văn liên quan đến phân số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi B Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ bạn cách rút gọn, quy đồng gọn PS nhanh TẬP ĐỌC: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY! I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.( trả lời câu hỏi SGK) - GDHS biết dũng cảm đấu tranh cho khoa học - Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát II.Chuẩn bị: - Bảng phụ; Tranh SGK III Hoạt động học : * Khëi ®éng: - Ban HT cho bạn chơi trị chơi u thích - Nghe GV giới thiệu A Hoạt động thực hành: * Việc : Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm * Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa (cá nhân, N6) - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ giáo giúp đỡ * Việc : Cùng luyện đọc.( N2, N6) - Đọc từ, câu, đoạn, HĐ nhóm đơi: Một bạn đọc đoạn - bạn nghe chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại ( Mỗi bạn phải đọc bài) - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm - Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt Gi¸o viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TUầN 27 - Phng phỏp: Vn ỏp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi (Cá nhân - N6) - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng ngha, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời câu hỏi SGK Hiểu nội dung + Câu 1: Thời đó, người ta cho trái đất trung tâm vũ trụ, + Câu 2: Nằm ủng hộ tư tưởng khoa học Co-péc-ních + Câu 3: Hai nhà bác học giám nói ngược với lời phán Chúa trời - Nêu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *HĐ3 Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm) Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn đoạn mà em u thích luyện đọc nhóm( phân vai):- Chú ý nhấn giọng từ gạch chân: Việc 2: NT tổ chức cho bạn luyện đọc Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Việc 4: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, tuyên dương *Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc diễn cảm, bước đầu thể cảm xúc,tâm trạng nhân vật câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - GV dặn HS nhà chia sẻ với người thân nội dung tập đọc LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KHIẾN I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm cấu tạo tác dụng câu khiến (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III) Bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị thầy giáo(BT3) *HS có lực: Tìm thêm câu khiến sgk (BT2, mục III) đặt hai câu khiến với hai đối tượng khác nhau(BT3) - GD HS có ý thức ý thức sử dụng câu mục đích nói Gi¸o viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TUầN 27 - Phỏt trin nng lc giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II.Chuẩn bị: - Bảng phụ; Phiếu học tập III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động - HĐTQ cho bạn chơi trị chơi u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Nhận xét - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm đoạn văn thảo luận theo câu hỏi sau, thư kí viết kết thảo luận vào VBTGK: ? Câu in nghiêng dùng làm gì? Cuối câu in nghiêng có dấu gì? - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Nhờ mẹ gợi sứ giả vào, cuối câu có sử dụng dấu chấm than - Yêu cầu HS nói với bạn bên cạnh câu để mượn vở, viết lại câu - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Các câu nói ? Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu để nhận câu khiến? *Việc 2: Ghi nhớ - HĐTQ tổ chức cho bạn nêu ghi nhớ Đánh giá TX: - Tiêu chí: + HS nắm câu khiến dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn, người nói, người viết với người khác + Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than dấu chấm - PP: quan sát, vấn đáp;viết - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời, thang đo B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Tìm câu khiến đoạn trích sau: - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, thư ký viết kết vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách xác định câu khiến Đánh giá TX: - Tiêu chí:HS xác định câu khiến đoạn trích - PP: quan sát, vấn đáp;viết - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời, thang đo *Việc 2: Bài 2: Tìm câu khiến SGK Tiếng Việt Toán em - Cặp đôi trao đổi với làm vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách xác định câu khiến Đánh giá TX: - Tiêu chí:HS tìm câu khiến SGK TV Tốn Giáo viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TUầN 27 - PP: quan sỏt, đáp;viết - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời, thang đo *Việc 3: Bài 3: Đặt câu khiến - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách đặt câu khiến Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS đặt câu khiến - PP: PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Tập đặt ba câu khiến để nói với bạn, với anh chị với bố mẹ ĐỊA LÝ: DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng duyên hải Miền Trung: + Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát đầm phá + Khí hậu: Mùa hạ, thường khơ, nóng bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn bão dễ gây ngập lụt; có khác biệt khu vực phía Bắc phía Nam; Khu vực phía Bắc có dãy Bạch Mã có mùa đơng lạnh - Chỉ vị trí đồng duyên hải Miền Trung đồ tự nhiên Việt Nam - GDHS Có ý thức tìm hiểu đồng duyên hải Miền Trung VN *HS có lực: Giải thích đồng duyên hải Miền Trung thường nhỏ hẹp: Do núi lan sát biển, sơng ngắn, phù sa bồi đắp đồng Xác định đồ dãy núi Bạch Mã, khu vực Bắc, Nam dãy Bạch Mã NL: - Rèn luyện lực hợp tác nhóm; Tự tin; giải vấn đề II.Chuẩn bị: - Lược đồ dải đồng duyên hải miền Trung, lược đồ đầm, phá Thừa Thiên – Huế Hình ảnh số đầm phá, hình ảnh đèo Hải Vân III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn chơi hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu Bài mới: *HĐ 1: Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển - Việc 1: GV đồ Việt Nam tuyến đường sắt, đường từ Hà Nội qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến thành phố Hồ Chí Minh; xác định vị trí, giới hạn vùng này: phần lãnh thổ Việt Nam, phía Bắc giáp đồng Bắc Bộ, phía nam giáp miền Đơng Nam Bộ, phía Tây đồi núi thuộc dãy Trường Sơn, phía Đơng biển ụng Giáo viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TUầN 27 - Vic 2: Cp đôi quan sát lược đồ, tranh ảnh SGK, trao đổi với tên, vị trí, độ lớn đồng duyên hải miền Trung - Việc 3: HĐTQ cho nhóm chia sẻ trước lớp - Việc 4: GV nhận xét, chốt: Duyên hải miền Trung có nhiều đồng nhỏ với cồn cát đầm, phá Đánh giá TX: + Tiêu chí: - HS nắm vị trí đồng DHMT - Biết ĐBDHMT thường nhỏ hẹp, nằm sát biển, có nhiều cồn cát đầm phá - Tự học, hợp tác + Phương pháp: tích hợp PP quan sát + Kĩ thuật: nhận xét lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn *HĐ2: Khí hậu có khác biệt khu vực phía Bắc phía Nam - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn quan sát lược đồ hình 1: đọc tên dãy núi Bạch Mã, đèo Hải Vân, thành phố Huế, thành phố Đà Nẵng; nêu đặc điểm khí hậu vùng đồng duyên hải miền Trung? - Việc 2: HĐTQ cho nhóm chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV nhận xét, chốt: + Giải thích vai trị “bức tường” chắn gió dãy Bạch Mã + Đặc điểm khí hậu vùng đồng duyên hải miền Trung Đánh giá TX: + Tiêu chí: - Quan sát lược đồ đọc tên xác - Biết đặc điểm khí hậu: + Mùa hè có gió thổi từ Lào sang nên gió khơ nóng + Mùa đơng có gió thổi từ biển vào gây mưa nhiều => gây nhiều khó khăn cho người dân sinh sống trồng trọt - Tự học, hợp tác + Phương pháp: tích hợp PP quan sát + Kĩ thuật: nhận xét lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn B Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ biết đồng duyên hải miền Trung - Về nhà giới thiệu cho bố mẹ biết khác biệt khu vực phía Bắc phía Nam Thứ ba ngày 19 tháng năm 2019 TỐN: ƠN TẬP I Mục tiêu Giúp HS: - Ôn tập số nội dung phân số - Rèn kĩ giải tốn có lời văn liên quan đến phân số - GD HS tính cẩn thận, chịu khó sáng tạo làm - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Các hoạt động học: * Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho lớp chơi trị chơi có ND với phép tính phân số mà em yêu thích GV NX GT mc tiờu gi hc Giáo viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TN 27 Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết cách thực phép tính phân số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời A Hoạt động thực hành: * Ôn tập - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh - Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV NX, Củng cố I Phần trắc nghiệm: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Tích là: A 17 12 B C D Một HV có chu vi 12 m Cạnh HV là: A Đúng ghi Đ, sai ghi S:A :3= x3 m B 24 = B C :3= m D 5x3 = 48 15 II Phần tự luận Bài Tính: a + x b Bài Một vải dài 20m người ta cắt 5 - : chiều dài vải để may áo Hỏi vải lại dài mét? Bài Tính cách thuận tiện nhất: 17 + 17 + 11 17 + 17 Đáp án biểu điểm: I.Phần trắc nghiệm: (3 điểm) C II Phần tự luận ( điểm) Bài ( điểm) 23 24 B Bài ( điểm) Số vải để may áo là: 20 x a A Đ B S b = ( m) Tấm vải lại số mét là: 20 – = 12 ( m) Đáp số: 12 m Bài Tính cách thuận tiện nhất: 17 + 17 + 11 17 + 17 11 = ( 17 + 17 ) + ( 17 + 17 ) = 14 17 + 20 17 = 34 17 =2 Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết vận dụng TC phân số để RGPS, QĐMS tính với PS, giải tốn có lời văn liên quan đến phân số Tính thuận tiện với phân số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS q trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hp Giáo viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TUầN 27 - KT: Ghi chộp ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi B Hoạt động ứng dụng: - Ôn tập kiến thức học phân số - Chia sẻ với người thân TC phân số để RGPS, QĐMS tính với PS, giải tốn có lời văn liên quan đến phân số KHOA HỌC: CÁC NGUỒN NHIỆT I MỤC TIÊU - Kể tên & nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm SD nguồn nhiệt sinh hoạt VD theo dõi đun nấu, tắt bếp đun xong… - GDH có thói quen thực quy tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm rủi ro sử dụng nguồn nhiệt * TH GDTNMTBĐ: Tài nguyên biển: Muối biển - NL: Rèn luyện lực hợp tác, hiểu biết khoa học, giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu trời nắng) - Giấy khổ to kẻ sẳn III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Giới thiệu , nêu MT& ghi đề Hình thành kiến thức HĐ1 Tìm hiểu nguồn nhiệt vai trò chúng (7p) YC HSqs tranh minh hoạ & dựa vào hiểu biết thực tế trả lời câu hỏi ? Em biết vật nguồn toả nhiệt cho vật xung quanh? ? Vai trò nguồn nhiệt ấy? Việc 1: Cá nhân HS qs tranh minh hoạ Việc 2: Trao đổi nhóm đơi trả lời câu hỏi Việc 3: Thảo luận nhóm thống ý kiến Việc 4: Đại diện nhóm trả lời - Chia sẻ trước lớp GV: Các em thấy muối nguồn tài nguyên biển lớn có nhiều giá trị cho người cần tận dụng nguồn tài nguyên nước biển, NLMT để tạo muối phải bảo vệ MT nước biển Các nguồn nhiệt thường dùng làm gì? ? Khi ga, củi bị cháy hết có cịn nguồn nhiệt khơng? * KL: Có nhiều nguồn nhiệt như: Mặt trời, lửa, khí biơga, bếp điện, mỏ hàn điện, lị sưởi điện ? Nh em SD nhng ngun nhit no? Giáo viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TN 27 ? Em cịn biết nguồn nhiệt nữa? *Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS nắm nguồn nhiệt như: Mặt trời, lửa, khí biơga, bếp điện, mỏ hàn điện, lò sưởi điện - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2 Cách phòng tránh rủi ro sử dụng nguồn nhiệt(10p) - Việc 1: H thảo luận N5, y/c nhóm ghi rủi ro, nguy hiểm cách phòng tránh SD nguồn nhiệt * Những rủi ro + Bị cảm nắng + Bị bỏng chơi gần vật toả nhiệt: Bàn là, bếp than, bếp củi + Cháy đồ vật để gần bếp than bếp củi ? Tại phải dùng lót tay để bê nồi khỏi nguồn nhiệt ? Tại không nên vừa áo quần vừa làm việc khác? -Việc 2: Đại diện nhóm trình bày- Cả lớp chia sẻ - GVKL *Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết cách phòng tránh sử dụng nguồn nhiệt - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ3 Tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt(8p) - Việc 1:Trao đổi cặp đơi ? Làm để tiết kiệm nguồn nhiệt? - Việc 2: Thảo luận N5 - Việc 3: Đại diện nhóm trình bày, NX, GVKL - HS đọc mục Bạn cần biết * Liên hệ việc em làm gia đình - Hệ thống học - Nhận xét gìơ học *Đánh giá: - Tiêu chí: Phân biệt cách tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời D.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG -Tận dụng nguồn nhiệt, tiết kiệm, an toàn sử dụng Thứ tư ngày 20 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC: CON SẺ I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Giáo viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TUầN 27 - Hiu ni dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già (TL CH SGK) - GDHS lòng yêu thương vật - Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát II.Chuẩn bị: - Bảng phụ; Tranh SGK III Hoạt động học : * Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trị chơi u thích - Nghe GV giới thiệu A Hoạt động thực hành: * Việc : Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm * Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa (cá nhân, N6) - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ giáo giúp đỡ * Việc : Cùng luyện đọc.( N2, N6) - Đọc từ, câu, đoạn, HĐ nhóm đôi: Một bạn đọc đoạn - bạn nghe chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại ( Mỗi bạn phải đọc bài) - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm - Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi (Cá nhân - N6) - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng ngha, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời câu hỏi SGK Hiểu nội dung + Câu 1: Đánh thấy sẻ non vừa rơi từ xuống + Câu 2: Đột nhiên sẻ già từ cao lao xuống + Câu 3: Con sẻ già lao xuống hịn đá rơi trước mõm chó + Câu 4: Vì hành động sẻ nhỏ dũng cảm - Nêu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hi, nhn xột bng li, trỡnh by ming Giáo viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo ¸n TUÇN 27 Về nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ người thân nghe Tìm đọc câu chuyện kể người có lịng dũng cảm ƠLTV: ƠN CÁC KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT TUẦN 27 I.Mục tiêu - §äc hiểu Một nhà thơ chân chính; hiểu ý nghĩa câu chuyện, ca ngợi nhà thơ có khí phách cao đẹp , chết giàn thiêu không chịu khuất phục - Viết từ chứa tiếng bắt đầu s/x ;Nhận diện câu khiến tình khác nhau.Viết đoạn MBGT( KBMR) cho văn tả cối - Gi¸o dơc häc sinh yªu thÝch mơn học - Năng lực: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên HS tích cực hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến thân II §å dïng: Bảng phụ; Sách “ Em tự ôn luyện TV4 – Tập 2” III Hoạt động học: A Hoạt động mở đầu: * Khởi động: - Y/cầu HĐTQ điều hành lớp tổ chức trò chơi - HĐKQ; NX - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động thực hành: Luyện đọc tìm hiểu: Một nhà thơ chân chính.(10-12 phút) Việc 1: Cá nhân đọc thầm Việc 2: Từng cặp đôi thảo luận ND câu hỏi Tr 57, 58 Việc 3: Nhóm lớn thống KQ cử đại diện nêu trước lớp NX, chốt câu 2/ BT3(59): (5-6 phút) - Cá nhân làm bài, thảo luận bạn bên cạnh, nêu KQ, Lớp HĐKQ, chữa bài, GV chốt KT - Củng cố: Cách viết từ chứa tiếng bắt đầu s/x 3/ BT 5(60): (5-7 phút) Việc 1: Cá nhân làm Tr 60 Việc 2: Từng cặp đôi chia sẻ KQ Việc 3: Nhóm lớn thống KQ, cử đại diện nêu Nhận xét, chia sẻ GV chốt: Cách chuyển câu k thnh cõu khin Vn dng: BT7(61) Giáo viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo ¸n TUÇN 27 - Việc 1: Cá nhân đọc thầm Việc 2:Thảo luận bạn bên cạnh Việc 3: Nhóm lớn thống KQ, cử đại diện nêu trước lớp, cá nhân chia sẻ * GV nhận xét chốt: Cách viết MBGT(KBMR) cho văn tả cối Đánh giá TX: -Tiêu chí: - Hiểu Một nhà thơ chân hiểu ý nghĩa câu chuyện, ca ngợi nhà thơ có khí phách cao đẹp , chết giàn thiêu không chịu khuất phục - Viết từ chứa tiếng bắt đầu s/x ;Nhận diện câu khiến tình khác nhau, chuyển câu kể thành câu khiến đặt câu khiến phù hợp với tình Viết đoạn MBGT( KBMR) cho văn tả cối - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề cần học - PP: QS q trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi C HĐ ứng dụng: - Thực hành viết đoạn văn tả cối có sử dụng câu kể Ai gì? dùng để giới thiệu hay nêu nhận định - Ôn lại Thứ năm ngày 19 tháng năm 2019 CHÍNH TẢ: (Nhớ - viết) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhớ viết tả;biết cách trình bày dịng thơ theo thể tự trình bày khổ thơ - Làm BT2a, BT3b - GD HS ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Phát triển cho HS lực viết trình bày văn Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, VBT, tả III Hoạt động dạy học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: *H1: Tỡm hiu bi: Giáo viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TUầN 27 * Việc 1: Cá nhân lấy SGK; Đọc khổ thơ cần viết tả, nêu ND viết + Nội dung đoạn viết nói điềù gì? - HĐ kết chốt nội dung đoạn viết - Hướng dẫn HS viết từ (cụm từ) khó: buồng lái, cần, kính vỡ, đột ngột, *Việc 2: Hoạt động nhóm lớn: Thống ý kiến nội dung, trình bày viết - Đại diện 1- nhóm trả lời câu hỏi trước lớp.- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Chốt ND: *HĐ2: Nghe - viết tả Việc 1: Hoạt động cá nhân: Nghe viết lại GV theo dõi, giúp HS chậm Việc 2: Dị bài, sốt lỗi Đánh giá TX: - Tiêu chí :HS nghe - viết tả + Viết xác từ khó: buồng lái, cần, kính vỡ, đột ngột, + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời B Hoạt động thực hành Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập: Việc 2: Làm tập: Bài 2a: Gạch trường hợp viết với s, khơng viết với x - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi cách làm làm vào VBT - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách phân biệt x/s Đánh giá TX: - Tiêu chí: + HS nắm cách phân biệt x/s + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: vấn đáp, quan sát, viết - KT: nhận xét lời, ghi chép, thang đo Bài 3b:Chọn tiếng thích hợp điền vào chỗ trống để hồn chỉnh đoạn văn - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi cách làm làm vào VBT - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách phân biệt hỏi/ngã Đánh giá TX: - Tiêu chí: + HS nắm cách phân biệt hỏi/ngã + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: vấn đáp, quan sát, viết - KT: nhận xét lời, ghi chép, thang o TON: DIN TCH HèNH THOI Giáo viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TUầN 27 I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách tính diện tích hình thoi - Rèn kĩ tính diện tích hình qua cơng thức tính - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Chuẩn bị - Bảng phụ vẽ sẵn hình thoi - Giấy li, kéo, thước kẻ III Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban học tập điều hành trị chơi: Mỗi em nói vài đặc điểm hình thoi học - Nghe GV giới thiệu Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm đặc điểm hình thoi Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Hình thành kiến thức: * HĐ 1: Cơng thức tính diện tích hình thoi.( N6) - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, viết KQ thống vào - Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV NX, Củng cố * HĐ 2: Ghi nhớ(Cá nhân - Lớp) - Ban TQ tổ chức cho bạn nêu quy tắc tính diện tích hình thoi.Nối tiếp nêu Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết cách tính diện tích hình thoi qua cơng thức Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: * Làm BT1 (Cá nhân – N2) - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, vit vo giy KQ thng nht Giáo viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TN 27 - Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV NX, Củng cố * Việc 2: Làm BT2:(Cá nhân – N6) - Việc 1: Y/c cá nhân thực vào - Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, viết vào giấy KQ thống - Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày - Việc 4: GV NX, Củng cố Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết cách tính diện tích hình thoi Có tính diện tích hình qua cơng thức tính Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS cịn lúng lúng), phân tích/ phản hồi B Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân học cách tính diện tích hình thoi qua cơng thức tính KHOA HỌC: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU - Nêu vai trò nhiệt sống Trái Đất - GDH biết vận dụng kiến thức học váo sống( số cách phịng, chống nóng, rét cho người , động vật, thực vật.) - Giúp học sinh có thái độ u thích mơn học *NL: Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực tự học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: Nhận xét - Giới thiệu & ghi đề Hình thành kiến thức HĐ1 Trị chơi: Hành trình văn hố (8p) ( Xì điện) - HĐTQ tổ chức cho H trả lời câu hỏi theo gợi ý ? Ba lồi cây, vật sống x lnh l gỡ? Giáo viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TUầN 27 ? Ba lồi cây, vật sống xứ nóng? ? Thực vật phát triển phong phú khí hậu nào? ? Vùng có động thực vật sinh sống gì? * Đánh giá TX: - Tiêu chí: + HS nắm loại cây, vật, thực vật sống xứ nóng, xứ lạnh - PP:Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi , nhận xét lời, tơn vinh học tập HĐ2 Vai trị nhiệt sống(8p) - H thảo luận N5 ? Điều xảy Trái Đất khơng Mặt Trời sưởi ấm? - Đại diện nhóm trình bày, NX * KL: Nếu Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm khơng có sống Trái Đất trở thành hành tinh chết - H thảo luận N5, nêu cách phịng chống nóng, rét cho người, động vật, thực vật - Đại diện nhóm TB, NX GV KL: Có nhiều cách phịng chống nóng rét * Liên hệ việc HS làm GĐ - Hệ thống học - Nhận xét tiết học * Đánh giá TX: - Tiêu chí: +HS nắm vai trò nguồn nhiệt sống -PP:Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi , nhận xét lời, tôn vinh học tập D.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Dặn HS với người tìm hiểu, tận dụng nguồn nhiệt, tiết kiệm, an tồn ĐẠO ĐỨC: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia *HS có lực: Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo *NL: Giúp HS phát triển NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL thu thập giải thông tin II.Chuẩn bị: - Phiếu thảo luận - Các câu chuyện, gương tích cực tham gia hoạt động nhân đạo III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban học tập cho bạn chi trũ chi yờu thớch Giáo viên : Võ THị LOAN ... Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TUầN 27 V nh k lại câu chuyện cho bố mẹ người thân nghe Tìm đọc câu chuyện kể người có lịng dũng cảm ÔLTV: ÔN CÁC KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT TUẦN 27 I.Mục tiêu - §äc hiểu Một... thuộc dãy Trường Sơn, phía Đơng biển Đơng Gi¸o viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TUầN 27 - Vic 2: Cp ụi quan sát lược đồ, tranh ảnh SGK, trao đổi với tên, vị trí, độ lớn đồng duyên... số mà em yêu thích GV NX GT mc tiờu gi hc Giáo viên : Võ THị LOAN Trờng T H Lộc Thủy Giáo án TUầN 27 Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết cách thực phép tính phân số Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải