Tuần 27 Bài 25 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN KHỐI 9 NĂM HỌC 2013 2014 1 Văn học *Gồm những bài sau Nói với con Mùa xuân nho nhỏ Sang thu Viếng lăng Bác Những ngôi sao xa xôi Tiếng nói văn nghệ[.]
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN KHỐI NĂM HỌC 2013-2014 Văn học: *Gồm sau: - Nói với - Mùa xuân nho nhỏ - Sang thu - Viếng lăng Bác - Những ngơi xa xơi - Tiếng nói văn nghệ - Chuẩn bị hành trang vào kỉ * Yêu cầu: Học thuộc thơ, nhận biết tên tác giả tác phẩm ; biện pháp nghệ thuật đoạn trích (văn thơ) Hiểu ý nghĩa văn Tiếng Việt: * Gồm sau: - Khởi ngữ - Các thành phần biệt lập - Liên kết câu liên kết đoạn văn * Yêu cầu: Nắm vững khái niệm; xác định phân tích thành phần câu; biết cách liên kết câu đoạn văn Tập làm văn: - Nghi luận xã hội: Xác định yêu cầu đề, nội dung vấn đề nghị luận, nắm vững kỹ làm văn để viết đoạn văn ngắn tư tưởng đạo lí, tượng đời sống - Nghị luận văn học Tác phẩm thơ truyện ngắn Việt Nam đại (Sgk Ngữ văn 9, tập 2) Học sinh nắm nội dung, nghệ thuật kỹ làm để viết văn phân tích đoạn thơ, thơ phân tích đặc điểm nhân vật truyện ………………………… HẾT…………………………… I PHẦN VĂN BẢN: *BẢNG HỆ THỐNG CÁC VĂN BẢN Ở HKII TT Tên văn Tiếng nói văn nghệ Tác giả Năm st Thể loại Nguyễn Đình Thi (1924-2003) 1948 Văn nghị luận Chuẩn bị hành trang vào kỉ Vũ Khoan (1937) 2001 Văn nghị luận Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải (1930-1980) 1980 Thơ Năm chữ Viếng lăng Bác Viễn Phương (1928) 1976 Thơ tám chữ 1977 Thơ năm chữ Sang thu Nói với Hữu Thỉnh (1942) Y Phương (1948) 1980 Thơ tự Nội dung Nghệ thuật Nội dung phản ánh văn nghệ, công dụng sức mạnh kì diệu văn nghệ với đời sống người Lời khuyên hệ trẻ VN hành trang vào kỉ cần nhận rõ điểm mạnh điểm yếu người VN, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, rèn luyện thói quen tốt Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên đất nước, thể ước nguyện chân thành góp mùa xn nhỏ đời vào đời chung Lịng thành kính niềm xúc động biết ơn sâu sắc nhà thơ Bác Hồ lần từ miền Nam viếng lăng Bác Cảm nhận tinh tế suy ngẫm đời nhà thơ trước vẻ đẹp thiên nhiên khoảnh khoắc giao mùa từ hạ sang thu Bằng lời trò chuyện với con, thơ thể tình yêu thương thắm thiết cha mẹ dành cho con; tình yêu, niềm tự hào quê hương, đất nước Bố cục chặt chẽ, lập luận thuyết phục với dẫn chứng phong phú, cách diễn đạt giàu hình ảnh cảm xúc Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục, câu văn sử dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ cụ thể, dễ hiểu Thể thơ năm chữ có nhạc điệu sáng, tha thiết, gần với dân ca; hình ảnh, ngôn từ đẹp giản dị, so sánh, ẩn dụ sáng tạo Giọng điệu trang trọng tha thiết; nhiều hình ảnh ẩn dụ đẹp gợi cảm, ngơn ngữ bình dị, giàu cảm xúc Hình ảnh thiên nhiên gợi tả nhiều cảm giác tinh tế, ngôn ngữ xác, gợi cảm Giọng điệu thủ thỉ, tâm tình; xây dựng hình ảnh thơ vừa cụ thể vừa mang tính khái qt, ngơn từ mộc mạc 3 Những xa xôi Lê Minh Khuê 1971 Truyện ngắn Ca ngợi vẻ đẹp dũng cảm, tâm hồn sáng, lạc quan, tươi trẻ ba cô gái niên xung phong làm nhiệm vụ mở đường hoàn cảnh chiến tranh ác liệt - Ngôi kể thứ phù hợp, thể rõ nét nội tâm nhânvật - Ngôn ngữ kể chuyện sinh động, trẻ trung - Miêu tả tâm lí nhân vật thành cơng II PHẦN TIẾNG VIỆT Đơn vị học Khái niệm Khởi ngữ Khởi ngữ thành phần đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu Đặc điểm- cấu tạo- cơng dụng… Ví dụ Trước khởi ngữ thường thêm => Học bài, anh / chăm quan hệ từ: về, đối với, còn… Thành phần biệt - Thành phần tình thái dùng để thể Là phận khơng tham gia vào lập: Tình thái cách nhìn người nói việc diễn đạt nghĩa việc việc nói đến câu câu nên gọi thành phần biệt lập Anh quay lại nhìn vừa khe khẽ vừa lắc đầu cười Có lẽ khổ tâm khơng khóc được, nên anh phải cười thơi Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) Thành phần biệt - Thành phần cảm thán dùng để lập: Cảm thán bộc lộ tâm lí người nói (vui, buồn, hờn, giận, mừng, giận,yêu,ghét…) Là phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu nên gọi thành phần biệt lập Trời ơi! Chỉ cịn có năm phút Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) Thành phần biệt - Thành phần gọi – đáp dùng để lập: Gọi đáp tạo lập trì quan hệ giao tiếp - Là phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu nên gọi thành phần biệt lập Này! ông giáo ạ! Cái giống khơn (Nam Cao – Lão Hạc) Thành phần biệt Thành phần phụ dùng để lập: Phụ bổ sung chi tiết cho nội dung câu Thành phần biệt lập: Là phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu Liên kết câu liên kết đoạn văn - Các đoạn văn văn câu đoạn văn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức Nghĩa tường minh – hàm ý Nghĩa tường minh: - Là phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu - Là phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu nên gọi thành phần biệt lập -Thành phần phụ thường đặt hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn dấu gạch ngang với dấu phẩy, nhiều thành phần phụ đặt sau dấu hai chấm 1.Về nội dung: - Các đoạn văn phải phục vụ chủ đề chung văn bản, câu phải phục vụ chủ đề đoạn văn (liên kết chủ đề) - Các đoạn văn câu phải xếp theo trình tự hợp lí (liên kết lơgic) 2.Về hình thức: câu đoạn văn liên kết với sồ biện pháp sau: - Phép lặp - Phép đồng nghĩa, trái nghĩa liên tưởng - Phép - Phép nối Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh- đứa anh, chưa đầy tuổi (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) “(1)Tác phẩm văn nghệ xây dựng vật liệu mượn thực (2)Nhưng nghệ sĩ ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ.(3) Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh.” ( Tiếng nói văn nghệ - Nguyễn Đình Thi) =>Phép nối: C2-C1: (Nhưng) => Phép thế: C2-C1: ( Cái có – vật liệu mượn thực tại) => Phép thế:C3- C2: ( Anh – nghệ sĩ) A: - Tối mai bạn xem phim với không? B - Buổi tối cịn phải trơng nhà 5 2.Hàm ý: - Là phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ (không được)=>Hàm ý - Ừ, => Nghĩa tường minh III PHẦN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI: Nghị luận tượng đời sống: I.Đề tài: Những tượng tốt chưa tốt diễn người đời sống xã hội cần nhìn nhận thêm : - Hiện tượng tốt : + Hiến máu nhân đạo,ủng hộ nạn nhân nhiễm chất độc màu da cam, ủng hộ đồng bào lũ lụt… + Phong trào mùa hè xanh, Qũy thắp sáng ước mơ… + Mái ấm tình thương, ngơi nhà tình nghĩa, ngơi nhà mơ ước… - Hiện tượng xấu: + Ơ nhiễm mơi trường,tai nạn giao thơng… + Bệnh thành tích; vơ cảm… + Bệnh quay cóp thi cử… + Tình trạng bạo lực học đường, nghiện game… II Dàn a/ Mở : - Nêu rõ tượng cần nghị luận - Chỉ chất tượng b// Thân : 1/ Khái niệm chất, thực trạng tượng (Gỉai thích, nêu biểu hiện) 2/ Nêu thực trạng nguyên nhân ( khách quan – chủ quan ) tượng.( Pt,c/ minh) 3/ Nêu tác dụng –ý nghĩa ( tượng tốt); tác hại- hậu ( tượng xấu) 4/Gỉai pháp phát huy ( tượng tốt); biện pháp khắc phục ( tượng xấu) c/ Kết bài: - Bày tỏ thái độ ý kiến tượng xã hội vừa nghị luận Nghị luận tư tưởng, đạo lí I Đề tài: -Về nhận thức ( lí tưởng, mục đích học tập….) - Về tâm hồn, tính cách ( lịng u nước, lịng nhân ái, lịng vị tha, tính trung thực….) - Về quan hệ gia đình ( tình mẹ con, tình anh em….) - Về quan hệ xã hội ( tình đồng loại, tình thầy trị, tình bạn bè…) II Dàn bài: a/ Mở : - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Dẫn đề ( có) b/ Thân : 1/ Giải thích tư khái niệm tưởng đạo lí cần nghị luận + Giải thích nghĩa đen – nghĩa bóng với vấn đề nêu hình ảnh ẩn dụ + Giải thích khái niệm, biểu vấn đề nêu trực tiếp 2/ Đánh giá vấn đề hay sai từ phân tích, chứng minh mặt đúng, sai vấn đế 3/ Mở rộng vấn đề: + Phê phán tư tưởng hành động sai trái + Đề hành động + Nêu ý nghĩa vấn đề xã hội thân c/ Kết : - Tóm lược vấn đề - Rút học nhận thức, hành động cho thân IV PHẦN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC: Nghị luận nhân vật tác phẩm truyện (đoạn trích) * Dàn chung: a MB: - Giới thiệu tác phẩm truyện ( tên tác phẩm, tác giả, nội dung chính…) - Giới thiệu nhân vật (tên nhân vật, đặc điểm khái quát nhân vật) b TB: Trình bày luận điểm nhận xét, đánh giá nhân vật thông qua phân tích chi tiết tiêu biểu có truyện ngoại hình, lời nói, cử chỉ, hành động, tâm trạng nhân vật), nghệ thuật xây dựng nhân vật tác giả: - Luận điểm 1: đặc điểm, tính cách nhân vật +luận dẫn chứng, lí lẽ phân tích đặc điểm, tính cách nv +luận - Luận điểm 2: đặc điểm, tính cách nhân vật +luận dẫn chứng, lí lẽ phân tích đặc điểm, tính cách nv +luận - Luận điểm 3:……………… c KB: nhận xét, đánh giá chung nhân vật nghệ thuật xây dựng nhân vật… Nghị luận đoạn thơ thơ: a MB: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Giới thiệu đoạn thơ, thơ nội dung đoạn thơ, thơ b TB: Trình bày khía cạnh cảm xúc chung thơng qua phân tích, bình phẩm cụ thể chi tiết, hình ảnh thơ, ngơn từ, giọng điệu biểu cảm xúc đoạn thơ, thơ: - Luận điểm 1: nêu khái quát ý +luận khai thác yếu tố nghệ thuật dùng lí lẽ phân tích +luận - Luận điểm 2: nêu khái quát ý +luận khai thác yếu tố nghệ thuật dùng lí lẽ phân tích +luận - Luận điểm 3:……………… c KB: Nêu khái quát giá trị, ý nghĩa đoạn thơ, thơ * MỘT SỐ ĐỀ THAM KHẢO: / Cảm nhận em khổ thơ đầu ( khổ 2,3 ) “ Mùa xuân nho nhỏ”- Thanh Hải 2/ Cảm nhận em hai khổ đầu ( hai thơ cuối) thơ “ Viếng lăng Bác” Viễn Phương 3/ Phân tích 11 dịng thơ đầu thơ “ Nói với con”- Y Phương 4/ Phân tích biến đổi đất trời từ cuối hạ sang thu qua “ Sang thu” – Hữu Thỉnh 5/Phân tích nhân vật Phương Định “ Những xa xôi” – Lê Minh Khuê ... nêu lên đề tài nói đến câu Đặc điểm- cấu tạo- cơng dụng… Ví dụ Trước khởi ngữ thường thêm => Học bài, anh / chăm quan hệ từ: về, đối với, còn… Thành phần biệt - Thành phần tình thái dùng để thể... hại- hậu ( tượng xấu) 4/Gỉai pháp phát huy ( tượng tốt); biện pháp khắc phục ( tượng xấu) c/ Kết bài: - Bày tỏ thái độ ý kiến tượng xã hội vừa nghị luận Nghị luận tư tưởng, đạo lí I Đề tài: -Về... mẹ con, tình anh em….) - Về quan hệ xã hội ( tình đồng loại, tình thầy trị, tình bạn bè…) II Dàn bài: a/ Mở : - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Dẫn đề ( có) b/ Thân : 1/ Giải thích tư khái niệm