KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP7 TÊN CHỦ ĐỀ: SỐNG HỘI NHẬP

TRƯỜNG THCS LẬP LỄ NHÓM GDCD KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP7 TÊN CHỦ ĐỀ: SỐNG HỘI NHẬP Năm học: 2017-2018 Thứ tự tiết, tên theo SGK hành Thứ tự tiết Tổng số Theo PPCT Bài tương ứng SGK tiết theo PPCT Tiết Đoàn kết tương trợ Tiết 10 Khoan dung Chủ đề dạy học Tên chủ đề Tổng số tiết Sống hội nhập BƯỚC XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC I.Xác định tên chủ đề: Sống hội nhập II.Mô tả chủ đề 1.Tổng số tiết thực chủ đề: 2.Mục tiêu chủ đề: * Kiến thức:Giúp Học sinh hiểu: -Thế Đoàn kết tương trợ, Khoan dung thấy đólà phẩm chất đạo đức cao đẹp -Ý nghĩa đoàn kết tương trợ quan hệ người với người lòng khoan dung sống cách rèn luyện để trở thành người có Lịng khoan dung *Kỹ năng: -Rèn luyện để trở thành người biết đoàn kết, tương trợ với người -Biết tự đánh giá người biểu đoàn kết tương trợ -Thân ái, tương trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng -Biết lắng nghe hiểu người khác, biết chấp nhận tha thứ, cư xử tế nhị với người Sống cởi mở, thân ái, biết nhường nhịn *Thái độ: -HS có ý thức đoàn kết, giúp đỡ sống hàng ngày -HS quan tâm tôn trọng người, khơng mặc cảm, khơng định kiến hẹp hịi *Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, sáng tạo,giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ -Năng lực chuyên biệt: +Năng lực tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật,Với chuẩn mực đạo đức +Năng lực tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước 3.Phương tiện: -GV:Tình việc làm thể lịng khoan dung, đồn kết tương trợ Máy chiếu chuyện kể kịch có nội dung nói đồn kết tương trợ, khoan dung Tục ngữ, ca dao, danh ngơn đồn kết tương trợ, khoan dung -HS:Phiếu học tập Truyện kể kịch có nội dung nói đồn kết tương trợ, khoan dung Tục ngữ, ca dao, danh ngơn đồn kết tương trợ khoan dung 4.Các nội dung chủ đề: (Dự kiến theo tiết) Hoạt động Khởi động GV: Cho HS giải thích câu ca dao, giải tình GV: Giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức Tiết 1: I.Truyện đọc 1.Hãy tha lỗi cho em 2.Một buổi lao II.Nội dung học 1.Khái niệm a.Đoàn kết, tương trợ b.Khoan dung 2.Ý nghĩa: Tiết 2: II.Nội dung học: (Tiếp theo) 3.Cách rèn luyện Hoạt động 3.Luyện tập `Tiết 2: III.Bài tập Dạng Tục ngữ Đoàn kết, tương trợ Dạng Phân biệt hành vi Đoàn kết tương trợ hành vi khơng phải đồn kết tương trợ Dạng Giải tình Dạng Trị chơi Hoạt động Vận dụng -Vận dụng: Bài tập tình -vận dụng cao: Trò chơi kể chuyện tiếp sức Hoạt động Tìm tịi mở rộng - Tục ngữ ca dao -Tấm gương -Học bài, làm -Chuẩn bị nội dung tiết sau BƯỚC 2: BIÊN SOẠN CÂU HỎI, BÀI TẬP Tiết STT Câu hỏi/bài tập Khi lao động san sân bóng, lớp 7a gặp khó khăn ? Lớp 7B làm gì? Những việc làm thể đức tính gì? Thái độ lúc đầu Khơi Cơ giáo Vân? Cơ giáo Vân có việc làm trước thái độ khơi? Vì Khơi lại có thay đổi đó? Em có nhận xét việc làm thái độ Cơ giáo Vân Em rút học qua câu chuyện trên? Từ hai câu chuyện em hiểu Đồn kết, tương trợ? Khoan dung gì? Kể gương thể Đoàn kết, tương trợ lòng khoan Mức độ Định hướng lực Nhận biết Tự nhận thức Thông hiểu Nhận biết Giao tiếp Sáng tạo Nhận biết Giải vấn đề Thông hiểu Thông hiểu Thông hiểu Thông hiểu Tự điều chỉnh hành vi Nhận biết Tự nhận thức Tự nhận thức Sáng tạo Sáng tạo Sử dụng ngôn ngữ Sáng tạo.Sử dụng ngôn ngữ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 dung? Ví dụ việc làm em bạn em thể tính Đồn kết, tương trợ chưa thể Đồn kết, tương trợ? Vì cần phải biết lắng nghe chấp nhận ý kiến người khác? Làm để hợp tác nhiều với bạn việc thực nhiệm vụ lớp, trường? Phải làm có bất đồng, hiểu lầm, xung đột? Khi bạn có khuyết điểm, ta nên xử Người có lịng khoan dung thể nào? Vì cần phải Đồn kết, tương trợ Tìm số biểu lịng khoan dung Tìm biểu trái với khoan dung Vậy khoan dung có ý nghĩa nào? Qua câu nói em thấy Bác người nào? Vận dụng Sáng tạo Giao tiếp Tự nhận thức Thông hiểu Tự nhận thức Vận dụng Sáng tạo Giao tiếp Vận dụng Sáng tạo Giao tiếp Vận dụng Sáng tạo Giao tiếp Thông hiểu Thông hiểu Vận dụng Sáng tạo Vận dụng Sáng tạo Thông hiểu Vận dụng Sáng tạo Sáng tạo Sáng tạo Tự nhận thức Tiết 21 22 Bản thân em thể khoan Vận dụng dung với chưa thể Đoàn kết tương trợ chưa? Em kể một vài việc làm Vận dụng em thể lòng khoan dung với bạn người xung quanh, việc làm em thiếu khoan dung với bạn? Tự nhận thức Tự nhận thức 23 24 25 26 27 28 Em kể vài việc làm em thể Đoàn kết tương trợ với bạn người xung quanh, vài việc làm em thiếu đoàn kết tương trợ Mỗi phải rèn luyện lòng Khoan dung Khi người khác biết lỗi sửa lỗi em phải làm gì? Em tìm câu danh ngơn, tục ngữ ca dao nói đức tính Đồn kết, tương trợ, Khoan dung Những câu tục ngữ nói Đồn kết, tương trợ? Em nhận xét thái độ hành vi Lan? Vận dụng Tự nhận thức Thông hiểu Vận dụng Tự nhận thức Vận dụng Sáng tạo Vận dụng Tự nhận thức Vận dụng Tự nhận thức Giải vấn đề BƯỚC 3.THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Đoàn kết tương trợ,khoan dung Hoạt động Khởi động -Mục tiêu: HS biết số việc làm biểu đoàn kết tương trợ, khoan dung sống Phát triển lực giao tiếp, lực nhận thức -Phương pháp: Động não, xử lý tình -Cách thức thực hiện: Cá nhân Hoạt động Thầy Hoạt động trị GV: Cho HS giải thích câu ca dao HS: Trả lời cá nhân “Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao” GV: Nêu tình huống: “Hoa Hà học trường, nhà cạnh Hoa học giỏi, bạn bè yêu mến Hà ghen tức thường hay nói xấu Hoa với Người Nếu Hoa, em cư xử Hà” GV: Chốt lại chuyển ý vào Nội dung học Hoạt động Hình thành kiến thức -Mục tiêu: HS biết số việc làm biểu đoàn kết tương trợ, khoan dung sống Học sinh nắm kiến thức học Phát triển lực giải vấn đề, nhận thức, giao tiếp, hơp tác -Phương pháp: Phân vai, thảo luận nhóm, phiếu học tập -Cách thức thực hiện:Trị chơi phân vai, nhóm, phiếu học tập Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học GV: Hướng dẫn HS đọc truyện HS đọc theo phân vai cách phân vai HS trả lời GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi: - Khi lao động san sân bóng, lớp 7A gặp phải khó khăn gì? -Lớp 7B làm gì? Những việc làm thể đức tính bạn lớp 7B? GV: Khi người khác biết lỗi sửa lỗi em phải làm gì? GV: Em tìm câu danh ngơn, tục ngữ ca dao nói đức tính đồn kết, tương trợ, khoan dung? 1.Thái độ lúc đầu Khôi Cô giáo Vân nào? 2.Cơ giáo Vân có việc làm trước thái độ Khơi? 3.Vì Khơi lại có thay đổi đó? 4.Em có nhận xét việc làm HS thảo luận nhóm Và thái độ Cô giáo Vân? 5.Em rút học qua câu chuyện trên? GV: Yêu cầu HS đại diện trả lời Các nhóm nhận xét bổ xung ý I.Truyện đọc 1.Hãy tha lỗi cho em 2.Một buổi lao động kiến GV kết luận -Không nên vội vàng, định kiến nhận xét người khác -Cần biết chấp nhận tha thứ cho người khác Vì Cơ Vân thể tính khoan dung GV: chuyển ý Từ hai câu chuyện em hiểu đồn kết, tương trợ? Khoan dung gì? -Kể gương mà em biết thể đoàn kết tương trợ lịng khoan dung? -Em lấy ví dụ việc làm cụ thể em bạn em thể tính đồn kết, tương trợ chưa thể đoàn kết, tương trợ GV: cho HS thảo luận Chia lớp thành nhóm nhỏ GV phát phiếu học tập Các nhóm thảo luận Cử đại diện trình bày 1.Vì cần phải biết lắng nghe Và chấp nhận ý kiến người khác 2.Làm để hợp tác nhiều với bạn việc thực nhiệm vụ lớp, trường? 3.Phải làm có bất đồng, hiểu lầm, xung đột? 4.Khi bạn có khuyết điểm, ta nên xử GV: Kết luận HS: làm việc cá nhân HS: Suy nghĩ HS: Thảo luận nhóm HS: Đại diện nhóm trả II.Nội dung học 1.Khái niệm a Đồn kết, tương trợ là: Sự thơng cảm, chia sẻ việc làm cụ thể giúp đỡ lẫn khó khăn b.Khoan dung Là rộng lịng tha thứ Người có lịng khoan dung ln tơn trọng thơng cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm 2.Ý nghĩa: -Giúp dễ dàng hòa nhập, hợp tác với người xung quanh, người yêu quý -Người có lịng khoan dung lời giúp đỡ thể nào? HS: Các nhóm nhận -Tạo nên sức mạnh -Vì cần phải đồn kết, tương xét bổ xung ý kiến vượt qua khó khăn trợ? -Đồn kết tương trợ Trò chơi tiếp sức ( phút) truyền thống quý GV: Chia làm hai nhóm, nhóm báu dân tộc ta tìm nhiều, đội -Khoan dung chiến thắng, nhóm tìm đức tính q báu thua HS: giải thích Trị chơi Người có lịng khoan Nhóm Tìm số biểu tiếp sức dung ln lịng khoan dung? người u mến, tin Nhóm Tìm biểu trái cậy có nhiều bạn với lịng khoan dung? tốt Nhờ có lịng -Vậy khoan dung có ý nghĩa khoan dung, nào? sống quan hệ -Cho HS liên hệ thêm câu người trở nên chuyện lịch sử, lành mạnh, thân ái, sống để chứng minh đoàn kết, dễ chịu tương trợ sức mạnh giúp thành cơng GV: Đọc câu nói Bác, lòng nhân Bác Hồ người lầm lỗi -Qua câu nói em thấy Bác người nào? GV chốt Hướng dẫn tự học: Khái niệm đoàn kết tương trợ, khoan dung Ý nghĩa đoàn kết tương trợ, khoan dung Chuẩn bị tiết sau: Xem trước tập đoàn kết tương trợ, khoan dung Cách rèn luyện em khoan dung đoàn kết tương trợ Tiết Đoàn kết, tương trợ, khoan dung (tiếp) GV: Bản thân em thể khoan dung với chưa thể đồn kết tương trợ chưa? Thảo luận nhóm (3 phút) HS: Thảo luận nhóm phút II.Nội dung học (tiếp) 3.Cách rèn luyện Chúng ta sống -Em kể vài việc làm em thể lòng khoan dung với bạn người xung quanh, việc làm em thiếu khoan dung bạn? -Em kể vài việc làm em thể đoàn kết tương trợ với bạn người xung quanh, vài việc làm em thiếu đoàn kết tương trợ GV: Mỗi phải rèn luyện lòng khoan dung nào? GV: Khi người khác biết lỗi sửa lỗi em phải làm gì? GV: Em tìm câu danh ngơn, tục ngữ ca dao nói đức tính đồn kết, tương trợ, khoan dung? HS: Cử đại diện nhóm trình bày HS: Trả lời cá nhân (nêu cách rèn luyện) HS: (nên tha thứ, chấp nhận đối xử tử tế) cởi mở, gần gũi với người cư xử chân thành, rộng lượng, biết tôn trọng chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen người khác sở chuẩn mực xã hội GV: Hướng dẫn HS giải thích câu tục ngữ: “Đánh kẻ chạy không đánh người chạy lại” Hoạt động Luyện tập -Mục tiêu: Củng cố -Luyện tập, phát triển lực tự học, tự giải vấn đề -Phương pháp: Nêu vấn đề, liên hệ thự tế, trò chơi -Cách thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, chơi trò chơi kể chuyện tiếp sức ?Những câu tục ngữ nói đồn kết, tương trợ 1.Bẻ đũa chẳng bẻ nắm 2.Tốt gỗ tốt nước sơn 3.Chung lưng đấu cật 4.Đồng cam cộng khổ 5.Cây không sợ chết đứng 6.Lời chào cao mâm cỗ HS: Làm việc cá nhân III.Bài tập 1.Những câu tục ngữ nói đồn kết, tương trợ 7.Ngựa chạy có bầy chim bay có bạn GV: Hướng dẫn HS giải tập SGK, trang 22 GV: Chiếu tập ?Em nhận xét thái độ hành vi Lan GV: Đưa kết luận GV: Hướng dẫn HS chơi trò chơi kể chuyện tiếp sức Cách chơi: Mỗi HS viết câu, bạn khác viết nối tiếp câu khác… Cứ sau kể xong, GV viết lại thành câu chuyện hoàn chỉnh Tên câu chuyện GV chọn trước HS: Suy nghĩ HS: Cả lớp làm việc, trao đổi ý kiến HS: Trình bày ý kiến cá nhân HS: Chơi trò chơi kể chuyện tiêp sức a, Nếu em Thủy em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn b,Em khơng tán đồng việc làm Tuấn không giúp đỡ bạn mà làm hại bạn c,Hai bạn góp sức làm không được.Giờ kiểm tra phải tự làm 3.Lan không độ lượng, khoan dung với việc làm vô ý Hằng 4.Chơi trị chơi kể chuyện tiếp sức Truyện bó đũa Hoạt động 4.Vận dụng -Mục tiêu: Phân biệt biểu đoàn kết, tương trợ, khoan dung Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề -Phương pháp: Động não -Cách thức thực hiện: Trò chơi tiếp sức 10 Hoạt động Thầy Hoạt động trị GV: Chia HS nhóm chơi trị HS: Cử đội em chơi tiếp sức tìm biểu viết bảng đức tính đồn kết tương trợ,khoan dung khơng đồn kết tương trợ, khoan dung sống GV: Nhận xét chốt lại ý ghi kết luận vào phần ghi bảng (nội dung kiến thức bản) Nội dung học -Học sinh phải có ý thức giúp đỡ học tập, cơng việc, sinh hoạt Sống hòa nhập với tập thể cộng đồng để trở thành người biết sống hội nhập Hoạt động Tìm tịi mở rộng -Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kỹ học áp dụng vào sống thực tế Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề -Phương pháp: Tự học, tự sáng tạo, tự giải vấn đề -Cách thức thực hiện: Cá nhân đoàn kết tương trợ, khoan dung học tập công việc hàng ngày Hoạt động Thầy Hoạt động cuả trị Nội dung học ?Tìm câu ca dao, tục ngữ Hoạt động cá nhân nói đức tính đồn kết tương nhà trợ, khoan dung ?Tìm hiểu, sưu tầm gương đồn kết tương trợ, khoan dung thời kỳ hội nhập -Học làm tập đầy đủ -Chuẩn bị nội dung tiết sau: +Tìm hiểu tiêu chuẩn gia đình văn hóa +Cần làm để xây dựng gia đình văn hóa PHỤ LỤC 1: CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN TỰ HỌC TẠI NHÀ Tiết 1: Khái niệm đoàn kết tương trợ, khoan dung Ý nghĩa đoàn kết tương trợ, khoan dung 11 Chuẩn bị tiết sau: Xem trước tập đoàn kết tương trợ, khoan dung Cách rèn luyện em khoan dung đoàn kết tương trợ Tiết 2: ?Tìm câu ca dao, tục ngữ nói đức tính đồn kết tương trợ, khoan dung ?Tìm hiểu, sưu tầm gương đoàn kết tương trợ, khoan dung thời kỳ hội nhập -Học làm tập đầy đủ -Chuẩn bị nội dung tiết sau: +Tìm hiểu tiêu chuẩn gia đình văn hóa +Cần làm để xây dựng gia đình văn hóa PHỤ LỤC 2: ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA CHỦ ĐỀ: “Sống hội nhập” Thời lượng làm bài: 15 phút Bài1 Em kể lại việc làm thể đoàn kết, tương trợ em với bạn với người xung quanh (5 điểm) Bài Tan học , Trung vừa lấy xe đạp lên xe chuẩn bị bạn gái xe đạp khơng hiểu xơ vào Trung làm Trung bị ngã, xe đổ, cặp sách Trung văng ra, áo trắng vấy bẩn em Trung, tình đó, em làm gì? (5 điểm) ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Bài Nội dung làm Tùy theo việc làm Học sinh -Em vui vẻ, rộng lòng tha thứ cho bạn - nhẹ nhàng khuyên bạn lần sau ý xe đạp cẩn thận không xô vào người khác BƯỚC TỔ CHỨC DẠY HỌC VÀ DỰ GIỜ +Thời gian dạy tiết: Ngày:13 tháng 10 năm 2017 +Giáo viên lên lớp: Đinh Văn Khiết +Đối tượng học: Học sinh lớp 7A1; 7A2; 7A3; 7A4 +Thành phần dự giờ: Nhóm chun mơn BƯỚC PHÂN TÍCH RÚT KINH NGHIỆM BÀI HỌC 12 Điểm 2,5 2,5 …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… BAN GIÁM HIỆU NHÓM TRƯỞNG Phạm Thị Ngát 13 ... PHỤ LỤC 2: ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA CHỦ ĐỀ: ? ?Sống hội nhập? ?? Thời lượng làm bài: 15 phút Bài1 Em kể lại việc làm thể đoàn kết, tương trợ em với bạn với người xung quanh (5 điểm) Bài Tan học , Trung... đỡ học tập, công việc, sinh hoạt Sống hòa nhập với tập thể cộng đồng để trở thành người biết sống hội nhập Hoạt động Tìm tòi mở rộng -Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kỹ học áp dụng vào sống thực. .. sống thực tế Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề -Phương pháp: Tự học, tự sáng tạo, tự giải vấn đề -Cách thức thực hiện: Cá nhân đoàn kết tương trợ, khoan dung học tập công việc hàng ngày Hoạt