KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ “PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺTRONG TRƯỜNG MẦM NON” NĂM HỌC 2020 - 2021

PHỊNG GD&ĐT BÌNH XUN TRƯỜNG MẦM NON THIỆN KẾ Số: 36/KHCĐPTVĐ-MNTK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thiện Kế, ngày 21 tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ “PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON” NĂM HỌC 2020 - 2021 Căn hướng dẫn số 150/PGDĐT-MN ngày 28/9/2020 Phịng GD&ĐT huyện Bình Xun V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 giáo dục Mầm non kèm theo kế hoạch công việc trọng tâm GDMN năm học 2020 - 2021; Căn kế hoạch số 15/KH-MN, ngày 28/9/2020 kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 nhà trường; kế hoạch chuyên môn năm học 2020 - 2021; Trường mầm non Thiện Kế xây dựng kế hoạch thực chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” năm học 2020 - 2021 sau: I Đặc điểm tình hình Thuận lợi: - Nhà trường nhận quan tâm đạo sát Phịng GD&ĐT huyện Bình Xun ủng hộ phụ huynh học sinh hàng năm hỗ trợ kinh phí mua sắm bổ sung đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động cô trẻ nhà trường để thực tốt chuyên đề - Được quan tâm giúp đỡ lãnh đạo địa phương xây dựng sở vật chất cho nhà trường, đến nhà trường quy hoạch thành khu, có khuân viên rộng rãi, đẹp, có sân chơi lát gạch … thuận lợi cho việc tổ chức, quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ - Đa số giáo viên có kinh nghiệm, giàu lịng nhiệt tình, u nghề mến trẻ Trên 85% giáo viên có trình độ chuẩn, có kiến thức lĩnh vực phát triển vận động, nhiệt tình, có trách nhiệm với cơng việc Thường xuyên tham gia lớp tập huấn, trao đổi kinh nghiệm, tham gia học tập nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Từng bước đáp ứng với nhu cầu phục vụ cơng tác chăm sóc ni dạy cháu đáp ứng với nhu cầu giáo dục mầm non theo Thông tư 28/2016/ TT - BGDĐT Khó khăn: - Cơ sở vật chất, trang thiết bị thiếu, chưa đồng bộ, số lượng chưa đủ theo Thông tư 02 Bộ GD&ĐT - Tài liệu phục vụ cho chun mơn cịn hạn chế - Một số giáo viên tuổi đời trẻ, kinh nghiệm chưa nhiều phương pháp hình thức tổ chức hoạt động cịn nhiều lúng túng sáng tạo Một số giáo viên lớn tuổi hạn chế mặt chun mơn, chưa động cơng việc, chưa tích cực công tác làm đồ dùng dạy học - Một số giáo viên trình độ chun mơn, tác phong sư phạm khả nắm bắt hiểu sâu nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhiều hạn chế việc dạy hoạt động phát triển vận động cho trẻ - Đội ngũ giáo viên thiếu so với quy định nên ảnh hưởng không nhỏ tới việc tổ chức hoạt động nói chung hoạt động phát triển vận động nói riêng - Số trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân đầu năm chiếm % đặc biệt trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi chiếm ….%, bên cạnh số trẻ có nguy SDD cao nên ảnh hưởng không nhỏ tới việc tham gia hoạt động phát triển vận động - Các phương tiện phục vụ hoạt động phát triển vận động hạn chế (chưa đầy đủ) - Sân chơi cho trẻ thiếu xanh bóng mát, chưa có sân khấu, mái vòm nên việc tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ hạn chế (nhất ngày mưu - nắng) Đội ngũ: - Tổng số CBQL : 03 đ/c + Đại học : 3/3 = 100% + Đảng viên : 3/3 = 100% - Tổng số giáo viên : 21 đ/c Trong đó: + Đại học : 14/21 = 53.8% + Cao đẳng : 6/21 = 23.1% + Trung cấp : 4/21 = 15.4% + Đảng viên : 7/21 = 33.3% II MỤC TIÊU Mục tiêu chung Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ nhằm giúp trẻ phát triển tố chất nhanh, bền, dẻo dai khéo léo góp phần nâng cao tầm vóc thể lực trẻ em Việt Nam giai đoạn - Đối với trẻ Nhà trẻ: Mục tiêu giáo dục phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ theo chương trình giáo dục mầm non là: Khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi, thích nghi với chế độ sinh hoạt nhà trẻ, thực vận động theo độ tuổi, có số tố chất vận động ban đầu (nhanh nhẹn, khéo léo, thăng thể), có khả phối hợp khéo léo cử động bàn tay, ngón tay - Đối với trẻ mẫu giáo: Mục tiêu giáo dục PTVĐ cho trẻ mẫu giáo theo chương trình giáo dục mầm non là: Khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi, thực vận động cách vững vàng, tư thế, có khả phối hợp giác quan vận động, vận động nhịp nhàng, biết định hướng khơng gian, có kĩ số hoạt động cần khéo léo đôi tay Mục tiêu cụ thể năm học 2020 - 2021 - Cải thiện, tăng cường điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục phát triển vận động (GDPTVĐ) Xây dựng mơ hình điểm chuyên đề nhân rộng đại trà toàn trường Phấn đấu 100% nhóm, lớp có đủ sở vật chất, trang thiết bị, dụng cụ phục vụ hoạt động GDPTVĐ cho trẻ - Bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn nghiệp vụ, sáng tạo, đổi hình thức tổ chức hoạt động phát triển vận động - Nâng cao chất lượng GDPTVĐ cho trẻ: Tăng cường thời lượng vận động cho trẻ, tăng cường hệ thống tập vận động, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo, khỏe mạnh, có tính độc lập, tự chủ - Giáo dục phát triển vận động cho trẻ: Tăng cường thời lượng vận động, hình thức vận động cho trẻ phù hợp với thời gian, địa điểm tổ chức giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo, khỏe mạnh, có tính độc lập, tự chủ - Lựa chọn nội dung vận động bám sát chương trình Giáo dục mầm non sau sửa đổi để xác định mục tiêu giáo dục phát triển thể chất, nhấn mạnh tới việc phát triển vận động yêu cầu phù hợp với độ tuổi Trẻ thực vận động cách vững vàng, tư thế; có khả phối hợp giác quan vận động, vận động nhịp nhàng biết định hướng khơng gian, có kỹ số hoạt động cần khéo léo đôi tay - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức, huy động tham gia cha mẹ trẻ cộng đồng chăm lo giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mầm non Xây dựng khu phát triển vận động trời cho trẻ III Điều kiện thực hiện, nhiệm vụ giải pháp Điều kiện xây dựng mơ hình giáo dục phát triển vận động - Nhà trường tiếp tục tham mưu với lãnh đạo địa phương, làm cơng tác xã hội hóa giáo dục để tiếp tục đầu tư sở vật chất, xây dựng góc phát triển vận động nhóm lớp, hành lang…, phịng thể chất, khu vui chơi phát triển vận động trời, sân vịm đảm bảo an tồn, thơng thống, đẹp, phù hợp với hoạt động trẻ - Phấn đấu trường, lớp có đủ đồ dùng, trang thiết bị tối thiểu phục vụ hoạt động phát triển thể chất cho trẻ hoạt động vận động như: Thể dục sáng, thể dục, phút thể dục, trò chơi vận động, dạo chơi trời, “Tuần lễ sức khỏe” trường mầm non; “Ngày hội thể dục, thể thao” trường mầm non, hoạt động phát triển vận động cá nhân, hoạt động nhằm giáo dục phát triển cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp vận động tay, mắt kĩ sử dụng đồ dùng, dụng cụ Khuyến khích trường có điều kiện đầu tư trang thiết bị, phương tiện đại - 100% giáo viên bồi dưỡng tập huấn chuyên đề PTVĐ hiệu Giáo viên nắm vững phương pháp, linh hoạt tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường MN - Thực tốt chương trình Giáo dục mầm non sau sửa đổi theo Thông tư 28; Tăng cường nội dung phát triển vận động phù hợp cho trẻ, đổi hình thức tổ chức hoạt động; Sử dụng hiệu phòng chức năng, khu vui chơi ngồi trời; Có nhiều biện pháp tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ trẻ cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ tốt - Đảm bảo nguyên tắc “Trẻ trung tâm - tồn diện - tích hợp trải nghiệm” - Trẻ đạt chuẩn phát triển theo độ tuổi, có tố chất vận động tốt Tỷ lệ trẻ SDD béo phì giảm tối đa, trẻ nâng tầm vóc thể lực Nhiệm vụ giải pháp - Xây dựng kế hoạch thực chuyên đề GDPTVĐ - Chỉ đạo lớp xây dựng nội dung tuyên truyền, làm tốt công phối hợp với cha mẹ trẻ tổ chức xã hội việc GDPTVĐ cho trẻ - Xây dựng lớp điểm GDPTVĐ: Môi trường hoạt động, sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, nội dung phương pháp hình thức tổ chức hoạt động GDPTVĐ - Tăng cường tổ chức bồi dưỡng nội dung, phương pháp GDPTVĐ cho giáo viên; Tổ chức kiến tập dự giờ, tham quan học tập, trao đổi kinh nghiệm - Triển khai tài liệu hướng dẫn, hệ thống tập vận động Sưu tầm, thiết kế trò chơi vận động theo lứa tuổi chủ đề năm học đóng thành tuyển tập - Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi phát triển vận động nhà trường, triển khai thực góc vận động bé nhóm lớp, tổ chức Hội thi cấp trường, cấp huyện có tiết thực hành chuyên đề - Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi có tiết dạy chuyên đề - Tổ chức tổng kết báo cáo tình hình thực chun đề GDPTVĐ Phịng GD&ĐT Bình Xuyên VI Nội dung Nội dung phát triển vận động cho trẻ: 1.1 Đối với trẻ cuối tuổi nhà trẻ: Phát triển nhóm hơ hấp; vận động bản: lẫy, bị, trườn, đi, chạy, ném, bắt; phát triển cử động bàn tay, ngón tay Cụ thể sau a) Phát triển vận động: Trẻ 24 - 36 tháng tuổi NỘI DUNG 1.Thực động tác phát triển nhóm hô hấp - Thực động tác tập thể dục: hít thở, tay, lưng/ bụng chân Thực vận động phát triển tố chất vận động ban đầu 2.1 Giữ thăng vận động đi/ chạy thay đổi tốc độ nhanh - chậm theo cô đường hẹp có bê vật tay 2.2 Thực phối hợp vận động tay - mắt: tung - bắt bóng với khoảng cách 1m; ném vào đích xa 1-1,2m 2.3 Phối hợp tay, chân, thể bò để giữ vật đặt lưng 2.4 Thể sức mạnh bắp vận động ném, đá bóng: ném xa lên phía trước tay (tối thiểu 1,5m) Thực vận động cử động bàn tay, ngón tay 3.1 Vận động cổ tay, bàn tay, ngón tay - thực “múa khéo” 3.2 Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay phối hợp tay-mắt hoạt động: nhào đất nặn; vẽ tổ chim; xâu vòng tay, chuỗi đeo cổ 1.2 Đối với trẻ độ tuổi mẫu giáo: Tập vận động nhóm hệ hơ hấp; tập vận động bản; cử động bàn tay, ngón tay phát triển hoàn thiện, khéo léo biết lợi ích việc luyện tập sức khỏe Cụ thể sau: 1.1.1 Trẻ mẫu giáo - tuổi NỘI DUNG Thực động tác phát triển nhóm hơ hấp - Thực đủ động tác tập thể dục theo hướng dẫn Thể kỹ vận động tố chất vận động 2.1 Giữ thăng thể thực vận động: - Đi hết đoạn đường hẹp (3m x 0,2m) - Đi kiễng gót liên tục 3m 2.2 Kiểm sốt vận động: - Đi/ chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - Chạy liên tục đường dích dắc (3 - điểm dích dắc) khơng chệch 2.3.Phối hợp tay- mắt vận động: - Tung bắt bóng với cơ: bắt lần liền khơng rơi bóng khoảng cách 2,5 m) - Tự đập - bắt bóng lần liền (đường kính bóng 18cm) 2.4 Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp: - Chạy 15 m liên tục theo hướng thẳng - Ném trúng đích ngang (xa 1,5 m) - Bò đường hẹp (3 m x 0,4 m) Thực phối hợp cử động bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt 3.1 Thực vận động: - Xoay trịn cổ tay - Gập, đan ngón tay vào 3.2 Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay số hoạt động: - Vẽ hình tròn theo mẫu - Cắt thẳng đoạn 10 cm - Xếp chồng - 10 khối không đổ -Tự cài, cởi cúc 1.1.2 Trẻ mẫu giáo - tuổi NỘI DUNG Thực động tác phát triển nhóm hơ hấp Thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng động tác thể dục theo hiệu lệnh Thể kỹ vận động tố chất vận động 2.1 Giữ thăng thể thực vận động: - Bước liên tục ghế thể dục vạch kẻ thẳng sàn - Đi bước lùi liên tiếp khoảng m 2.2 Kiểm soát vận động: Đi/ chạy thay đổi hướng vận động tín hiệu vật chuẩn (4 - vật chuẩn đặt dích dắc) 2.3 Phối hợp tay- mắt vận động: - Tung bắt bóng với người đối diện (cơ/bạn): bắt lần liền khơng rơi bóng (khoảng cách m) - Ném trúng đích đứng (xa 1,5 m x cao 1,2 m) - Tự đập bắt bóng 4-5 lần liên tiếp 2.4 Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp: - Chạy liên tục theo hướng thẳng 15 m 10 giây - Ném trúng đích ngang (xa m) - Bị đường dích dắc (3 - điểm dích dắc, cách 2m) khơng chệch ngồi Thực phối hợp cử động bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt 3.1 Thực vận động: - Cuộn - xoay tròn cổ tay - Gập, mở, ngón tay 3.2 Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt số hoạt động: - Vẽ hình người, nhà, - Cắt thành thạo theo đường thẳng - Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối - Biết tết sợi đôi - Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày 1.1.3 Trẻ mẫu giáo - tuổi NỘI DUNG Thực động tác phát triển nhóm hơ hấp Thực đúng, thục động tác tập TD theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc/ hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp Thể kĩ vận động tố chất vận động 2.1 Giữ thăng thể thực vận động: - Đi lên, xuống ván dốc (dài 2m, rộng 0,30cm) đầu kê cao 30cm - Không làm rơi vật đội đầu ghế TD - Đứng chân giữ thăng 10 giây - Bật xa tối thiểu 50 cm (CS 1) - Đi thăng ghế thể dục ( 2m x 0,25m x 0,35m) ( CS 11) 2.2 Kiểm soát vận động: - Đi/chạy thay đổi hướng vận động theo hiệu lệnh (đổi hướng lần) - Nhảy xuống từ độ cao 40 cm (CS 2) - Nhảy lị cị bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu( CS 9) 2.3 Phối hợp tay- mắt vận động: - Bắt ném bóng với người đối diện (khoảng cách m) - Ném trúng đích đứng (xa 2m- cao 1,5m) - Đi, đập bắt bóng bóng nảy 4-5 lần liên tiếp - Trèo lên xuống thang độ cao 1,5m so với mặt đất ( CS 4) 2.4 Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp: - Chạy liên tục theo hướng thẳng 18m 10 giây - Bò vịng qua 5-6 điểm dích dắc cách 1,5m theo yêu cầu - Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian ( CS 13) - Tham gia hoạt động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi khoảng 30 phút ( CS 14) Thể phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt 3.1 Thực vận động: - Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay - Gập, mở ngón tay 3.2 Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay- mắt số hoạt động: - Vẽ hình chép chữ cái, chữ số - Cắt theo đường viền hình vẽ - Xếp chống 12-15 khối theo mẫu - Ghép dán hình cắt theo mẫu - Tự cài, cởi cúc, xâu dây giày, cài quai dépkéo khóa ( phec mơ tuya.) Các hình thức tổ chức phát triển vận động cho trẻ 2.1 Đối với hoạt động học: Việc dạy trẻ kĩ vận động, hình thành phát triển tố chất vận động phù hợp với lứa tuổi trẻ, nội dung chương trình thể dục: đội hình đội ngũ, tập phát triển chung, tập vận động trò chơi vận động 2.2 Đối với hoạt động chơi: - Sắp xếp khoảng khơng gian an tồn cho trẻ vận động, kích thích hoạt động tự vận động cho trẻ, quan tâm giáo dục cá biệt trẻ khuyến khích trẻ tự vận động, tạo tình để trẻ ơn luyện vận động luyện tập tiết học (đối với trẻ nhà trẻ) - Tạo điều kiện cho trẻ tự luyện tập tập, trị chơi mà trẻ u thích, việc áp dụng phương pháp giáo dục cá biệt cho trẻ, tập luyện thêm khiếu thể dục thể thao cho trẻ (đối với trẻ mẫu giáo) Các phương tiện phát triển vận động cho trẻ - Phương tiện vệ sinh: Chế độ vệ sinh luyện tập cho trẻ nhóm lớp: vệ sinh dinh dưỡng, vệ sinh môi trường, vệ sinh thân thể, vệ sinh trang phục - Vệ sinh thiết bị, dụng cụ thể dục: Phải đảm bảo tính giáo dục, an tồn, thẩm mĩ - Phương tiện thiên nhiên: Việc tận dụng phương tiện thiên nhiên như: sáng mặt trời, không khí nước cho trẻ tập luyện - Bài tập thể chất: tập thể dục, trò chơi vận động… - Cơ sở vật chất: Phòng thể chất, sân chơi an tồn cho trẻ chơi Có loại đồ chơi cần thiết cho trẻ phát triển vận động như: cầu trượt, thang leo, bập bênh, ống chui, cổng, vòng, gậy, ghế thể dục, bục gỗ, loại vòng, gậy thể dục, cột ném bóng… - Dụng cụ thể thao di động: Cầu thăng bằng, bậc gỗ, giá ném, xe đẩy chân, đệm, bóng loại - Dụng cụ thể thao tự chế: Cầu, bao cát, dây, nơ…, số đồ dùng đan, tết, bện, cài khuy, buộc dây, cắt, dán, tô màu… Phương pháp phát triển vận động cho trẻ - Sử dụng phương pháp phát triển vận động cho trẻ phối hợp sử dụng phương pháp trình giáo dục thể chất cho trẻ mầm non: nhóm phương pháp trực quan; nhóm phương pháp dùng lời nói; nhóm phương pháp thực hành V Triển khai thực chuyên đề Công tác đạo điểm: - Các nhóm lớp chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể nhóm lớp, đưa nội dung chuyên đề vào kế hoạch chủ đề, kế hoạch tuần, kế hoạch hàng ngày tổ chức triển khai thực - Chỉ đạo điểm thực chuyên đề: Lớp 3TA1, 4TA1, 5TA1 Công tác đạo đại trà: - Triển khai 100% nhóm lớp thực chuyên đề - Phát huy khả sáng tạo đội ngũ giải pháp khắc phục khó khăn để triển khai thực chuyên đề Công tác tuyên truyền: - Tổ chức quán triệt nội dung hướng dẫn thực chuyên đề tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường họp hội đồng, sinh hoạt chuyên môn đường email - Triển khai nội dung chuyên đề tới bậc phụ huynh trường thông qua trao đổi hàng ngày, qua góc tuyên truyền - Tuyên truyền sâu rộng tới cộng đồng, người dân địa bàn thông qua việc tổ chức phong trào thi đua, chuyên đề, hội thi cấp trường - Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, thu hút quan tâm, đóng góp ủng hộ nhà trường đầu tư thiết bị, đồ chơi phát triển vận động cho trẻ mầm non phối hợp với nhà trường việc hình thành số thói quen tốt ăn uống, vệ sinh cá nhân, giữ gìn sức khỏe an tồn, thói quen vận động cần thiết cho trẻ từ nhỏ 4 Tổ chức hoạt động phát triển vận động nhà trường a) Nội dung: Theo qui định chương trình giáo dục mầm non, thực cấu trúc, nội dung cách thức tiến hành tiết học thể dục cho trẻ độ tuổi: * Thể dục buổi sáng: động tác tập thể dục phải đảm bảo phát triển nhóm hô hấp * Tiết học phát triển vận động: Tổ chức hoạt động có chủ đích phát triển vận động cho trẻ, khả phối hợp giác quan vận động - Tổ chức trị chơi rèn khéo léo đơi bàn tay… b) Phương pháp: Thực phương pháp, tìm hiểu mối quan hệ nhóm phương pháp, sáng tạo việc sử dụng phương pháp đặc trưng phối kết hợp nhóm phương pháp tổ chức hoạt động phát triển thể chất cho trẻ c) Hình thức: Tổ chức cho trẻ phát triển vận động nhiều hình thức phù hợp với lịch sinh hoạt hàng ngày, phù hợp với trẻ mầm non, tạo cảm giác thoải mái, vui vẻ cho trẻ tham gia hoạt động hấp dẫn thu hút trẻ tham gia - Sưu tầm sáng tác trò chơi vận động phù hợp với trẻ Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động phát triển vận động hình thức: Chơi tự do, thi bé khéo tay, Hội thi bé khoẻ măng non… d) Xây dựng môi trường phát triển vận động nhà trường * Môi trường lớp học: - Các nhóm lớp trang trí lớp, tạo mơi trường học tập nhóm lớp theo chủ đề năm học Đặc biệt tạo khoảng khơng gian rộng rãi, an tồn cho trẻ tự vận động - Sắp xếp đồ dùng, dụng cụ phát triển vận động cho trẻ hợp lí, phù hợp với độ tuổi, hấp dẫn trẻ tham gia vào hoạt động - Làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phong phú chủng loại, chất liệu đạt chất lượng hỗ trợ phát triển nhóm nhỏ cho trẻ * Mơi trường lớp học: - Qui hoạch khu vui chơi cho trẻ sân trường, đảm bảo diện tích cho trẻ hoạt động Sân chơi phải phẳng, sẽ, an toàn - Phối hợp với bậc phụ huynh trang bị thêm thiết bị đồ chơi phục vụ cho vui chơi phong phú chủng loại (đặc biệt khu trung tâm) Phát huy tính sử dụng loại đồ chơi sân trường IV Tổ chức thực Đối với nhà trường: - Xây dựng kế hoạch thực chuyên đề phát triển vận động cho trẻ năm học 2020 - 2021 - Khảo sát thực trạng chất lượng giáo dục phát triển vận động, trang thiết bị, đồ dùng trường, nhóm lớp Đầu tư sở vật chất phục vụ công tác giáo dục phát triển thể chất cho trẻ; Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục - Lập kế hoạch thực Chương trình Giáo dục mầm non trọng tăng cường thời lượng vận động cho trẻ, tăng cường hệ thống tập vận động phù hợp; Đổi hình thức tổ chức hoạt động, sử dụng hiệu khu vực hoạt động phát triển vận động chung; Giáo dục trẻ mạnh dạn, tự tin, phát triển tố chất vận động; Nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ, giảm tỷ lệ trẻ SDD, nâng thể lực tầm vóc trẻ trường, lớp mầm non - Đảm bảo 100% giáo viên bồi dưỡng theo chuyên đề với hình thức gắn lý thuyết với thực tiễn sáng tạo - Phát động phong trào viết sáng kiến; Tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường cấp Huyện, tổ chức “tuần lễ sức khỏe” cho trẻ - tuổi theo kế hoạch Sưu tầm tuyển chọn tập, trò chơi phát triển vận động cho trẻ phù hợp - Tổ chức giao lưu trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo từ tuổi lên tuổi (có hướng dẫn Phịng GD&ĐT) - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, huy động tham gia cha mẹ trẻ cộng đồng chăm lo giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mầm non - Triển khai có hiệu cơng tác tự kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên, theo tiêu chí Chuyên đề Đối với giáo viên: - Căn Kế hoạch thực chuyên đề nhà trường, nhóm lớp xây dựng kế hoạch chi tiết, phù hợp điều kiện nhóm lớp Duyệt kế hoạch với nhà trường trước ngày 30/10/2020 - Thực chuyên đề đánh giá kết thực chuyên đề gửi nhà trường: + Lần 1: Trước ngày 30/10/2020 + Lần 2: Trước ngày 15/01/2021 + Lần 3: Trước ngày 25/5/2021 Trên kế hoạch thực chuyên đề “Phát triển vận động cho trẻ trường mầm năm học 2020 - 2021” nhà trường Các lớp vào kế hoạch nhà trường xây dựng kế hoạch chi tiết, triển khai thực nội dung yêu cầu chuyên đề phù hợp với điều kiện lớp, trường Trong q trình thực hiện, có khó khăn vướng mắc, cần trao đổi trự tiếp với BGH nhà trường để giải kịp thời Nơi nhận: PHÓ HIỆU TRƯỞNG - Các tổ chuyên môn; - Lưu: VT Nguyễn Thị Thúy Nga DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG Ngô Thị Minh Hương KỂ HOẠCH CỤ THỂ TỪNG THÁNG Thời gian Tháng 9/2020 Nội dung - Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch thực chuyên đề cho lớp - Các lớp tiến hành kiểm tra đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề - Rèn kỹ phát triển vận động cho trẻ như: đường hẹp, kiễng chân, bị bàn tay, đập bắt bóng - Luyện tập phát triển nhóm cơ, hơ hấp, vận động tinh cho trẻ: tập thở, tập cử động điều khiển khéo léo ngón tayqua tập Biện pháp - HPCM trực tiếp hướng dẫn - BGH trực tiếp bồi dưỡng cho giáo viện ND, PP, hình thức tổ chức PTVĐ cho trẻ - GV dạy rèn cho trẻ thường xuyên liên tục hoạt động hàng ngày, dạy tích hợp vào môn học khác Kết ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… - GV xác định mục tiêu, nội ……………… dung nhận thức trẻ để tổ chức trò chơi luyện tập củng ……………… cố vận động cho trẻ ……………… ……………… hoặc công việc tự phục vụ hàng ngày thao tác tham gia vào trò chơi - Tổ chức trò chơi vận động để hoàn thiện kỹ vận động cho trẻ - Thực quy tắc trò chơi, biết chia sẻ hợp tác bạn chơi biết cất đồ dùng đồ chơi sau vận động vào nơi quy định - Đánh giá hoạt động trẻ qua chủ đề - Tiếp tục XD kế hoạch thực chuyên đề - Khảo sát chất lượng học sinh thực CĐ đầu năm - XDKH bồi dưỡng chuyên môn cho GV, Xây dựng chuyên đề cô giáo Phạm Thị Nguyệt Nga tổ chức chuyên đề lớp MG 4TA4 Tháng 10/2020 - Tiếp tục rèn kỹ phát triển vận động cho trẻ (vận động thô, vận động tinh ) - Tổ chức trò chơi luyện tập củng cố vận động cho trẻ - Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi phục vụ CĐ - Dự khối lớp 4,5 tuổi - Đánh giá hoạt động trẻ qua chủ đề Tháng - Tiếp tục lên kế hoạch dự 11/2020 bồi dưỡng cho giáo viên, để chuẩn bị cho kỳ thi giáo viên giỏi vòng huyện - Tiếp tục rèn kỹ vận động cho trẻ (vận động thô, ……………… ……………… ……………… - Tuyên truyền vận động PHHS ủng hộ nguyên vật liệu làm đồ dùng,đồ chơi phục vụ CĐ - BGH tổ trưởng tổ chuyên môn dự đánh giá rút kinh nghiệm cho giáo viên ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… - GV theo dõi đánh giá trẻ ……………… ……………… - GV lớp kế hoạch nhà trường tình hình thực tế lớp để xây dựng kế hoạch lớp thực tốt chuyên đề - Lớp thực chuyên đề, TTCM phối hợp GV khảo sát học sinh, đánh giá xác, khách quan - BGH trực tiếp bồi dưỡng cho giáo viện ND, PP, hình thức tổ chức PTVĐ cho trẻ - Xây dựng tiết dạy tổ chức cho GV tham dự, nhận xét, rút kinh nghiệm - BGH xây dựng tổ chức chuyên đề để GV rút kinh nghiệm cho tiết học TD - GV dạy rèn cho trẻ thường xuyên hoạt động hàng ngày tích hợp vào mơn học khác - Tun truyền vận động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu làm ĐD, ĐC phục vụ CĐ - BGH tổ trưởng tổ chuyên môn dự đánh giá rút kinh nghiệm cho giáo viên - GV theo dõi đánh giá trẻ ……………… - BGH tổ trưởng tổ chuyên môn dự bồi dưỡng cho giáo viên giúp giáo viên thực tốt dạy - GV xây dựng kế hoạch GD theo tháng, tuần, ngày phù hợp ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… vận động tinh, trò chơi vận động) - Lồng ghép ND giáo dục phát triển vận động vào môn học khác như: môi trường xung quanh, giáo dục âm nhạc, làm quen với toán - XD góc chơi giúp trẻ phát triển vận động với nhận thức phát triển trẻ - GV lựa chọn trò chơi vận động phù hợp có nội dung giáo dục hồn thiện kỹ vận động cho trẻ để tích hợp ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… - Xác định mục đích, nội dung trị chơi phát huy tính tích cực trẻ tham gia chơi - Phát động phong trào thi - GV chuẩn bị đồ dùng dụng cụ đua học tốt, dạy tốt để chào địa điểm chơi phải an toàn, mừng ngày nhà giáo Viện phù hợp đầy đủ cho trẻ chơi Nam BGH dự đánh giá kết đạt GV ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… - Tiếp tục đạo giáo viên - GV khối lớp dựa vào nội thực tốt chuyên đề phát dung học, vào hoạt động triển vận động trước sau tổ chức trị chơi, vào mục đích cần phát triển kỹ năng, kỹ xảo trẻ hứng thú trẻ, để xây dựng KH cho phù hợp - Rèn kỹ vận động (vận - GV dạy rèn cho trẻ thường động thô, vận động tinh) cho xuyên liên tục hoạt động trẻ đồng thời củng cố vận hàng động(đi khuỵu gối, bật xa, leo theo đường zíc zắc ) - Tiếp tục tổ chức trò chơi - Dựa vào nhận thức hứng vận động cho trẻ phù hợp với thú trẻ để lựa chọn, tổ chức Tháng chủ đề trò chơi cho trẻ đạt kết 12/2020 tốt - Tiếp tục làm đồ dùng đồ - GV sưu tầm nguyên vật liệu chơi phục vụ CĐ làm đồ dùng, đồ chơi đẹp sáng tạo có ý nghĩa GD trẻ - Phát động phong trào sáng - GV sáng tác sưu tầm trò tác trò chơi, hát, câu đố, chơi, hát ca dao, đồng ca dao, đồng dao để dạy dao có nội dung, ý nghĩa giáo trẻ dục trẻ - Nhận xét đánh giá hoạt - GV nhận xét đánh giá trẻ, tìm động trẻ sau chủ đề điểm mạnh, điểm yếu để có phương pháp GD phù hợp - Khảo sát chất lượng HS - GVCN lớp thực chuyên đề thực CĐ đợt khảo sát HS lớp nghiêm túc, xác Tháng - Tiếp tục đạo thực 01/2021 chuyên đề - Thực hành luyện tập kỹ phát triển vận động ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… - GV khối lớp thực tốt ……………… CĐ - GV dạy trẻ hoạt động ……………… hàng ngày, lồng ghép vào ……………… (vận động tinh, vận động bản, phát triển nhóm ) - Tổ chức hình thức phát triển vận động đa dạng phong phú - Tích cực sưu tầm, thiết kế trò chơi tạo hứng thú cho trẻ trình phát triển vận động Đem lại vui vẻ, thoải mái cho trẻ - Dự thăm lớp khối 3,4 tuổi môn học khác ……………… ……………… - GV xây dựng kế hoạch tổ chức hình thức PT vận động như: thể dục, thể dục buổi sáng, trò chơi vận động, dạo chơi, tham quan giúp trẻ pT vận động cách tốt - GV tìm nghiên cứu tài liệu, sưu tầm sáng tác trị chơi để dạy trẻ.vì trị chơi vận động hình thức hoạt động phát triển vận động phù hợp có hiệu lứa tuổi MN - BGH tổ trưởng tổ chuyên môn dự giờ, đánh giá, rút kinh nghiệm cho giáo viên - GV trực dõi đánh giá trẻ - BGH trực tiếp bồi dưỡng cho GV qua thăm lớp dự - GV day rèn cho trẻ hoạt động hàng ngày, tích hợp vào môn học khác - Nhận xét đánh giá hoạt động trẻ sau chủ đề - XD kế hoạch bồi dưỡng cho GV thực chuyên đề - Tiếp tục rèn kỹ vận động (phát triển nhóm hơ hấp, vận động bản, vận động tinh ) - XD góc chơi hồn thiện kỹ - GV xác định mục đích, nội vận động cho trẻ dung để xây dựng góc chơi phát huy tính tích cực trẻ tham gia chơi - Tổ chức dạo chơi cho trẻ - GV cần tổ chức dạo chơi cho trẻ như: tổ chức cho trẻ bộ, Tháng xe trường, 02/2021 đường nên cho trẻ dừng chân tập thể dục khác nhảy qua rãnh nước, chơi với bóng, trị chơi vận động, tắm nắng - Tiếp tục làm đồ dùng, đồ - GV vận động phụ huynh ủng chơi phục vụ chuyên đề hộ nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi - Tổ chức thực chuyên - BGH toàn thể GV dự đề lớp tuổi A1 đánh giá rút kinh nghiệm cho GV dạy chuyên đề Tháng - Tiếp tục đạo thực - Chỉ đạo GV dạy trẻ hàng ngày 3/2021 chuyên đề vào lúc nơi - GD phát triển kỹ vận - GV xác đinh rõ mục tiêu giáo động cho trẻ (phát triển dục, xây dựng góc chơi phù hợp nhóm cơ, phát triển vận động có nội dung GD nhằm phát triển bản, phát triển vận động toàn diện cho trẻ tinh.) ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… - Tiếp tục xây dựng góc chơi đa dạng phong phú tạo hội cho trẻ tham gia vào hoạt động góp phần rèn luyện phát triển vận động cho trẻ - Tổ chức tham quan cho trẻ - Nhận xét đánh giá hoạt động trẻ sau chủ đề - Tiếp tục hướng dẫn giáo viên thực chuyên đề - Luyên tập củng cố nội dung phát triển vận động cho trẻ (phát triển nhóm cơ, phát triển vận động thô, phát triển vận động tinh) - XD tổ chức trò chơi vận động phong phú, đa dạng, sáng tạo, phù hợp với chủ đề, chủ điểm Tháng 4/2021 - Tiếp tục làm đồ dùng đồ chơi bổ xung vào góc chơi - Nhận xét đánh giá hoạt động trẻ sau chủ đề - Đánh giá kết thực chuyên đề cuối năm - Khảo sát chất lượng học sinh lần Tháng 5/2021 - Tiếp tục chi đạo giáo viên thực chuyên đề - GV tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, GDPTVĐ cho trẻ - Tiếp tục dạy rèn cho trẻ kỹ vận động cho trẻ hoạt động hàng ngày: hoạt động học, hoạt động vui chơi, hoạt động góc - GV XD kế hoạch tổ chức cho trẻ tham quan tham quan vườn rau, vườn trình tham quan GV giúp trẻ vui chơi vận động: nhổ cỏ, bắt sâu, tưới hoa ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… - GV nhận xét đánh giá trẻ, tìm ……………… điểm mạnh, điểm yếu để có ……………… phương pháp GD phù hợp ……………… - GV bám sát kế hoạch giảng ……………… dạy, để xây dựng KH - GV dưạ vào nhận thức ……………… phát triển vận động trẻ để ……………… XD kế hoạch giáo dục phát triển ……………… vận động cho trẻ ……………… - GV nghiên cứu tài liệu tự bồi dưỡng để nắm ND, PP, hình thức tổ chức trị chơi, từ GV lựa chọn tổ chức trò chơi khoa học sáng tạo, thu hút trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào trị chơi phát triển vận động có hiệu - GV kiểm tra đồ dùng, đồ chơi lớp để có kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi bổ xung vào góc phù hơp với chủ đề - GV trực dõi đánh giá trẻ rút kinh nghiệm trình giáo dục trẻ từ phát huy điểm mạnh khắc phụ điểm yếu - TTCM GVCN lớp tiến hành khảo sát HS lớp đảm bảo xác, khách quan - GV phân công thực chuyên đề thực tốt CĐ - Tìm đọc, nghiên cứu tài liệu, trao đổi, học hỏi đồng nghiêp để nắm ND, PP, hình thức tổ chức giáo dục phát triển vận động cho trẻ - Bám sát kế hoạch tháng tuần thực chương trình thời khóa biểu ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… - Đánh giá chất lượng GV - BGH đánh giá kết thực thực chuyên đề chuyên đề Báo cáo số liệu ……………… năm học ………………