skkn chỉ đạo và thực hiện chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Sức khỏe trí tuệ vốn quí đời người toàn xã hội chúng ta.Có sức khỏe người có hàng trăm ước mơ, sức khỏe người có ước mơ “sức khỏe” Lúc sinh thời Chủ Tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến việc chăm sóc bảo vệ sức khỏe, nâng cao thể lực, trí lực nhân dân, Bác nói: “… Mỗi người dân khỏe mạnh tức nước khỏe mạnh” Luyện tập bồi dưỡng sức khỏe bổn phận người dân yêu nước Sức khỏe tài sản cá nhân mà tài sản chung nhân loại, tạo nên nguồn sức khỏe cá nhân mà trách nhiệm cộng đồng Đảng, nhà nước xem việc bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân hoạt động nhân đạo trực tiếp bảo đảm nguồn nhân lực cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc, sách ưu tiên hàng đầu Đảng, nhà nước Trong sống ngày lúc hết, phải nhìn nhận thấy sức khỏe đứng trước nguy như: Môi trường sống bị đe dọa nghiêm trọng dịch bệnh thiên tai ngày xuất nhiều, vệ sinh an toàn thực phẩm không kiểm soát chặt chẽ Những điều làm ảnh hưởng đến việc phòng chống bệnh tật, bảo vệ nâng cao sức khỏe chất lượng sống toàn xã hội đặc biệt lứa tuổi mầm non, thể trẻ đà phát triển tâm lý, sinh lý, tác động xấu môi trường tự nhiên xã hội ảnh hưởng đến phát triển trẻ Sức khỏe thể chất có liên quan đến phát triển não trẻ Việc trải nghiệm di chuyển thể nhiều cách khác đóng góp vào phát triển toàn diện trẻ, cách thúc đẩy tỉnh táo tinh thần, tư sáng tạo, sức khỏe thể chất, lòng tự trọng, tự tin khả học tập Trẻ em tự tin tích cực vận động có cảm giác độc lập kiểm soát thể hoạt động vận động Chính vậy, Từ năm học 2013- 2014, Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn ngành học mầm non nước thực hành áp dụng chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, chuyên đề Giáo dục phát triển vận động cho trẻ góp phần tăng cường bảo vệ sức khỏe cho trẻ, giúp trẻ hình thành kỹ vận động, tố chất vận động Giáo dục phát triển vận động giúp trẻ phát triển giác quan, ngôn ngữ giao tiếp, hoàn thiện tố chất tâm lý, mạnh dạn, tự tin, can đảm, độc lập, tự chủ, biết kiềm chế, có tính kỷ luật, biết lắng nghe, ý quan sát góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Năm học 2016-2017 năm học thứ tư thực chuyên đề, trường mầm non tiếp tục nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động cho trẻ Là cán Quản lý trường mầm non, nhận thức vị trí vai trò, tầm quan trọng chuyên đề phát triển vận động trẻ mầm non năm qua nhà trường thực tương đối tốt Tuy nhiên, số giáo viên trường thực dạy trẻ vận động chưa đầy đủ nội dung chưa rèn luyện trẻ lúc, nơi tình mà giáo viên trọng đến tiết dạy vận động lớp, chưa quan tâm đến trẻ nhận trình vận động Để tiếp tục nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, chọn đề tài “Chỉ đạo thực chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” năm học 2016-2017 làm đề tài nghiên cứu để góp phần vào việc giáo dục trẻ phát triển toàn diện 1.2 Mục đích nghiên cứu: Trên sở thực trạng để tìm giải pháp nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Từng bước củng cố hoạt động vận động cho trẻ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo, tăng tính độc lập, tự chủ, góp phần giáo dục toàn diện đức, trí, thể, mỹ từ bậc học mầm non, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Các cháu trường mầm non Xi Măng hoạt động vận động trẻ nhà trường năm học 2016 - 2017 Các hoạt động chuyên đề phát triển vận động nhà trường, sở vật chất, trang thiết bị phục vụ chuyên đề phát triển vận động 1.4 Phương pháp nghiên cứu: a Phương pháp nghiên cứu đọc tài liệu, sách báo, có liên quan đến tâm sinh lý trẻ mầm non hoạt động để làm rõ vấn đề nghiên cứu b Phương pháp khảo sát thực tế cháu trường mầm non Xi Măng, giáo viên bậc phụ huynh c Phương pháp thống kê số liệu, tổng hợp d Phương pháp so sánh NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến: Phát triển thể chất thay đổi hình thái chức sinh học thể người, tổng hợp đặc tính hình thái thể đặc trưng cho trình trưởng thành thể giai đoạn phát triển Sự phát triển thể chất trẻ em khác lứa tuổi khác Tuy nhiên độ tuổi, phát triển thể chất diễn qui định định Sự phát triển thể chất có liên quan chặt chẽ với yếu tố di truyền môi trường sống trẻ em Nó có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến lĩnh vực phát triển vận động tinh thần trẻ Trong sáu năm đầu đời trẻ có đặc điểm phát triển mạnh mẽ tất quan hệ quan thể Trẻ sinh thừa hưởng đặc điểm từ tâm, sinh lý người Những đặc điểm sở cho phát triển thể chất tâm lý giai đoạn sau Những yếu tố định từ tháng đời đứa trẻ môi trường xung quanh giáo dục Chính vậy, nhà nghiên cứu cho vận động giúp người loại bỏ trạng thái tâm lý căng thẳng, làm cho người quên âu phiền, tâm hồn vui vẻ Trẻ em vậy, cháu vốn có đặc điểm hiếu động, thích vận động Trẻ vận động thích đáng kích thích trung khu tình cảm trẻ em, làm cho trẻ em vui vẻ, tình cảm hưng phấn, vận động chuyển dịch tâm lý trẻ em, giảm thiểu tạo tình cảm không lành mạnh chúng làm cho tình cảm không lành mạnh giảm bỏ cách thỏa đáng Trẻ em tham gia vận động thể với khối lượng hợp lý làm cho lượng nhiều thể tiêu hao, làm cho trẻ cảm thấy thoải mái nhẹ nhàng Trong trình vận động trẻ em đạt thành công, cảm thụ tình cảm tốt đẹp làm cho em hoạt bát, cởi mở, tích cực tràn đầy niềm tin Tuy nhiên giáo viên mầm non phải nhận thức cách đầy đủ đồng thời nên khai thác hết giá trị vận động thể phát triển tâm lý trẻ, cho vận động thể em vừa rèn luyện thể, tăng cường thể chất, lại vừa phát triển tâm lý em cách có ích, từ giúp trẻ em phát triển toàn diện mặt 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến 2.2.1 Thực trạng: Trường mầm non Xi Măng thành lập năm 1980 với tên gọi ban đầu nhà trẻ Hữu Nghị, năm 1992 trường thức có tên gọi trường mầm non Xi Măng Nằm địa bàn khu phố Phường Đông Sơn Thị xã Bỉm Sơn, địa bàn đông dân cư, giao thông lại thuận tiện, đời sống nhân dân ổn định, số trẻ trường đại đa số em cán công nhân công ty CP xi măng Bỉm Sơn, Công ty CP bao bì Bỉm Sơn nên công tác chăm sóc, giáo dục trẻ có nhiều thuận lợi Trải qua 37 năm phấn đấu, xây dựng trưởng thành, với đổi đất nước, địa phương, hệ cô trò nhà trường nỗ lực vượt khó vươn lên lập nhiều thành tích xuất sắc, đóng góp phần công sức không nhỏ vào nghiệp phát triển giáo dục đào tạo Thị Xã tỉnh nhà - Về thành tích đạt được: 37 năm phấn đấu, xây dựng, trưởng thành trường mầm non Xi măng thời gian không dài vô vẻ vang Nhà trường đóng góp thành tích đáng kể vào nghiệp giáo dục đào tạo, góp phần nhỏ bé xây dựng nên truyền thống thi đua ngành giáo dục đào tạo Thị xã Bỉm sơn nói riêng, Sở giáo dục Đào tạo Tỉnh Thanh Hóa nói chung ngày khởi sắc Với đóng góp nhà trường cho nghiệp giáo dục đào tạo năm qua, nhà trường Đảng, Nhà nước, Thủ tướng Phủ, Bộ giáo dục Đào tạo, UBND Tỉnh Thanh Hóa tặng nhiều phần thưởng cao quí; Huân chương lao động hạng Ba năm 1999; Huân chương lao động hạng nhì năm 2005; Huân chương lao động hạng Nhất năm 2014; Bằng khen Thủ tướng Chính Phủ năm 2007; 14 khen Bộ Giáo dục Đào tạo; khen UBND Tỉnh Thanh Hóa; Bằng công nhận trường chuẩn Quốc Gia mức độ II 2013; Bằng công nhận quan văn hóa cấp Tỉnh năm 2008-2013; Bằng khen đơn vị điển hình tiên tiến cấp Tỉnh năm 20102015; cờ thi đua UBND Tỉnh Thanh Hóa năm 2008, 2009, 2013, 2014; Cờ thi đua Tổng LĐLĐ Việt Nam năm 2011 - Về sở vật chất: Ngôi trường kiên cố với thiết kế chuyên gia Nga, gồm khu nhà trẻ mẫu giáo Ngăn cách khu sân chơi rộng lớn với nhiều đồ chơi thiết bị đại phù hợp với trẻ mầm non Hiện nhà trường có 12 lớp học 08 phòng chức kiên cố Có sân khấu trời Có vườn cổ tích, khuôn viên nhà trường đẹp, thoáng mát đầy đủ tiện nghi cho trẻ hoạt động vui chơi - Tổng số trẻ toàn trường: 430; Nhà trẻ: 120 cháu; Mẫu giáo: 310 cháu + Chất lượng nuôi dưỡng: Số Trẻ đạt kênh A: 95% Số Trẻ kênh B: 5% + Chất lượng giáo dục: Số Trẻ đạt yêu cầu: 100% Số Trẻ đạt khá, giỏi: 93% Số Trẻ đạt trung bình: 7% Nhìn vào số lượng trẻ toàn trường ta thấy trẻ mẫu giáo nhiều gấp lần trẻ nhà trẻ Trẻ đạt tiêu chuẩn kênh A hầu hết trường, trẻ đạt giỏi tỷ lệ tương đối cao Có thể nói rằng, với tỷ lệ trẻ hầu hết trẻ khỏe mạnh, thông minh, nhanh nhẹn có khả vận động hoạt động hàng ngày tốt * Thuận lợi: Trường mầm non Xi Măng được UBND thị xã Bỉm Sơn, phòng giáo dục đào tạo, UBND phường Đông Sơn, Công ty CP XM Bỉm Sơn, Công ty CP Bao Bì Bỉm sơn, quan tâm giúp đỡ mặt Có hội cha mẹ học sinh tâm huyết phối hợp chặt chẽ với nhà trường chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ ngày phát triển Cơ sở vật chất nhà trường sạch, đẹp, thoáng mát, có sân chơi có đầy đủ đồ chơi trời cho trẻ vui chơi, vận động Môi trường lớp học đầy đủ tiện nghi, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho học tập, vui chơi Các đồ dùng đồ chơi đặt khoa học, gọn gàng thuận tiện cho trẻ hoạt động Đội ngũ giáo viên trẻ, động, nhiệt tình có nhiều khả việc dạy trẻ vận động, vui chơi Đa số trẻ khỏe mạnh, thông minh, nhanh nhẹn, có tố chất vận động * Khó khăn: Tuy trẻ khỏe mạnh, thông minh độ tuổi có số cháu nhút nhát, chưa tự tin hoạt động Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho phát triển vận động lứa tuổi chưa đồng Kinh phí để tổ chức hội thi thể chất, hội khỏe, văn nghệ cho cháu hạn chế Một số phụ huynh chưa hiểu rõ hiệu rèn luyện vận động giáo viên, có ý bao bọc con, chưa tin tưởng hoạt động cô tổ chức, sợ bị ốm 2.2.2 Kết khảo sát ban đầu: Thực trạng khảo sát số cháu trường khỏe mạnh nhu cầu vận động trẻ chưa đồng đều, có nhiều trẻ nhút nhát, có số trẻ lại hiếu động Khảo sát từ phía gia đình trẻ tới 1/4 gia đình trẻ bao bọc chưa đồng tình với giáo dục vận động cho trẻ trường mà có ý kiến phản hồi Bảng 1: Kết khảo sát giáo dục phát triển vận động cho trẻ đầu năm học 2016- 2017 Không TT Tên vận động Số trẻ Đạt Tỷ lệ Tỷ lệ đạt Tiết dạy vận động 430 370 86% 60 14% Trò chơi vận động, dân gian 430 360 83% 70 17% Hoạt động trời 430 375 87% 55 13% Hoạt động góc 430 365 84% 65 16% Tham gia hội thi 84 75 89% 0 Tham gia văn nghệ 430 350 81% 80 19% Ghi Từ thực trạng kết giáo dục phát triển vận động cho trẻ trên, suy nghĩ để tìm giải pháp đạo giáo viên thực tốt chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ để tỷ lệ trẻ tham gia vận động ngày cao, đạt hiệu quả, giúp nhà trường thực tốt chuyên đề phát triển vận động thân trẻ phát triển thể lực, nhanh nhẹn, tự tin khéo léo sống 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Công tác Quản lý, đạo thực chuyên đề: * Đối với nhà trường: + Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch chuyên đề từ đầu năm học phù hợp với điều kiện thực tế trường, nhóm lớp + Triển khai đến toàn thể cán bộ, giáo viên trường thực kế hoạch chuyên đề + Tổ chức bồi dưỡng kiến thức chuyên đề cho giáo viên cách phân công giáo viên giỏi dạy mẫu tiết học vận động để giáo viên toàn trường dự + Sửa sang lại khu sân chơi cho trẻ, khu vườn cổ tích phẳng, đẹp, an toàn trồng nhiều cây, hoa thuê người quét dọn hàng ngày để khuôn viên + Có kế hoạch kiểm tra đánh giá chuyên đề thông qua tiết dạy, trò chơi vận động, trò chơi dân gian hội thi trẻ + Tổ chức hội thi “Hội khỏe bé mầm non”, “Vui hội trăng rằm” nhằm tuyên truyền với bậc phụ huynh, quan tổ chức đoàn thể tham gia vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ hỗ trợ kinh phí cho hội thi + Đánh giá kết sau giai đoạn rút kinh nghiệm cho giai đoạn + Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để mua sắm đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị phục vụ cho chuyên đề * Chỉ đạo tổ chuyên môn giáo viên + Xây dựng kế hoạch thực nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ phù hợp với lớp dạy + Sắp xếp góc chơi hợp lý, phù hợp với độ tuổi Tạo khoảng không gian rộng rãi, thoải mái, an toàn cho trẻ tự hoạt động Đầu tư đủ đồ dùng dụng cụ cần thiết cho phát triển vận động trẻ góc chơi Bổ sung loại đồ chơi tự tạo phong phú chủng loại, chất liệu đạt chất lượng, hỗ trợ phát triển nhóm trẻ + Đưa nội dung giáo dục thể chất vào tiết dạy, trò chơi hoạt động hàng ngày + Đổi phương pháp dạy học, hướng tới dạy học lấy trẻ làm trung tâm + Sáng tạo hoạt động vận động cho trẻ, tích cực làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề + Kết hợp việc học tập, vui chơi, hoạt động sinh hoạt hàng ngày để tổ chức cách linh hoạt cho trẻ nhằm đạt kết tốt giáo dục phát triển vận động + Lựa chọn tập thể dục sáng, thể dục phát triển chung, trò chơi dân gian, trò chơi vận động phù hợp với nội dung chương trình, thiết kế tổ chức hoạt động phù hợp với chủ đề + Tích cực đổi phương pháp hình thức dạy học nhằm phát huy tính tích cực trẻ, hình thành phẩm chất tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo bền bỉ trẻ + Tăng cường cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên 2.3.2 Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ chuyên đề Trong điều kiện Giáo dục, kinh phí đầu tư cho giáo dục mầm non khó khăn, nhà trường phối hợp với bậc phụ huynh làm tốt công tác xa hội hóa giáo dục để đầu tư bổ sung trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho chuyên đề phát triển vận động giúp trẻ có môi trường hoạt động thuận lợi Trong năm thực chuyên đề năm học vừa qua, nhà trường mua sắm loại đồ dùng đồ chơi sau: - Bục bật sâu: - Ghế thẻ dục: - Cổng chui: 30 - Gậy thể dục: 200 - Vòng thể dục: 200 - Bóng: 500 - Túi cát: 100 túi - Bước qua vật cản: - Ném vòng cổ chai: - Vòng để ném cổ chai 100 - Ném bóng vào rổ: - Ném bóng trúng đích: - Xích đu Rồng: - Cầu trượt liên hoàn: - Nhà bóng: + Năm 2015-2016, nhà trường phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề Giáo viên tham gia tích cực trường dự thi cấp Thị đạt giải Đặc biệt, cấp Tỉnh đạt giải Nhì.Một số hình ảnh đồ chơi đạt giải cấp Thị, cấp Tỉnh Đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị lớp, nhà trường mua bổ sung từ đầu năm học cho nhóm lớp tương đối đầy đủ theo thông tư 02/2010 Bộ giáo dục Đào tạo Cơ sở vật chất nhà trường khang trang thực tế nhà trường thiếu phòng học, số trẻ lớp mẫu giáo đông so với qui định dẫn đến trẻ hoạt động trò chơi lớp kết chưa cao Chính vậy, đầu năm học 2016-2017, Ban giám hiệu nhà trường tham mưu với Phòng Giáo dục Đào tạo, với UBND Thị xã Bỉm Sơn xây dựng cho nhà trường phòng học để giảm tải học số sinh/lớp giúp trẻ có không gian học tập vui chơi đạt kết tốt Được quan tâm UBND Thị xã, nhà trường xây phòng học khu mẫu giáo 2.3.3 Công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ nhà trường Để tiếp tục thực chuyên đề có hiệu quả, nhà trường tổ chức bồi dưỡng chuyên môn chuyên đề cho đội ngũ giáo viên với hình thức sau: - Tạo điều kiện cho 100% cán bộ, giáo viên tham gia tập huấn chuyên đề Phòng Giáo dục Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức - Trong sinh hoạt chuyên môn tổ, thường rút kinh nghiệm tiết dạy, hoạt động vận động cho trẻ giáo viên - Thi chấm trang trí lơp, đặt môi trường giáo dục cho trẻ từ đầu năm Các nhóm lớp say sưa tìm hiểu đặt môi trường lớp gọn gàng, khoa học giúp trẻ thuận tiện việc học tập trải nghiệm - Kết quả: Nhất: Lớp: C2; Nhóm: 25-36 tháng B; 25-26 tháng C; Nhì: Lớp C1; C3; B3; A1; 25-36 A Ba: Lớp A2; B2; B1 - Ban giám hiệu phân công lớp chịu trách nhiệm dạy mẫu vận động trẻ để giáo viên toàn trường học tập; Cô: Mai Thị Thanh Xuân: Tổ chức dạy tiết thể dục mẫu giáo Cô: trần Thị Kim Tuyến: Tổ chức dạy trò chơi vận động Cô: Nguyễn Thị Anh: Tổ chức dạy trò chơi dân gian Cô: Mai thị Thu Phương: Tổ chức dạy tiết vận động nhà trường Tất giáo viên phân công tiết dạy chuẩn bị chu giáo viên toàn trường dự, rút kinh nghiệm học tập theo khuôn mẫu tổ chức Giáo viên trường phấn khởi tự tin vào kiến thức học ban giám hiệu góp ý bổ sung Tổng số dạy mẫu: 12 tiết 100% giáo viên tham gia dự góp ý rút kinh nghiệm Qua tiết dạy mẫu giáo viên trường học tập kinh nghiệm nhiều, tiết dạy vận động, trò chơi hoạt động vận động trẻ, giáo viên tổ chức phương pháp có nhiều sáng tạo 2.3.4 Kinh nghiệm tổ chức hội thi chuyên đề: + Đối với Hội thi “Hội khỏe bé mầm non” Để hội thi đến thành công có biện pháp thực sau đây: Thứ nhất: Tập huấn lựa chọn: Cuộc thi vậy, có thành công hay không điều quan trọng thành viên tham gia hội thi Hội thi chọn trẻ khó lý do: - Nếu hội thi Bé khỏe - Bé ngoan chọn cháu khỏe đẹp, có khiếu - Nếu hội thi Bé với tạo hình chọn Bé có khiếu tạo hình - Nếu thi Bé thông minh nhanh trí cần chọn bé thông minh…vv Nhưng với hội thi này: Hội khỏe bé mầm non vấn đề chọn cháu khó: Vì yêu cầu cháu phải vừa có khiếu Âm nhạc vừa có khiếu vận đông, mà cháu có khiếu vận động hiếm, cháu có khiếu âm nhạc nhiều Mặc dù xác định rõ ràng mục tiêu Hội thi có phần phần thi vận động nên trực tiếp lên khảo sát tất cháu 5- tuổi đến định: Mặc dù cháu nữ nhiều cháu đẹp có khiếu âm nhạc, chậm vận động nên không chọn, phương châm chọn cháu nam, cháu vận động nhanh hơn, cháu nữ chọn cháu vận động nhanh không chọn cháu đẹp có khiếu âm nhạc Tôi phân tích với giáo viên rằng: Các cháu nữ có hạn chế hình thức, có chút khiếu âm nhạc mà vận động nhanh chọn Đối với cháu nam vậy, cần cháu vận động nhanh, khiếu âm nhạc cần biết phần thi có phần vận động Giáo viên dạy trẻ 5-6 tuổi thống với ý kiến đến định chọn cháu nhanh vận động tham gia luyện tập thi cấp Thị Thứ hai: Chọn giáo viên dạy đội tuyển Thực tế cho thấy, cháu thi có giỏi đến đâu mà giáo viên giỏi, nhiệt tình hội thi thành công Vì vậy, định chọn giáo viên giỏi chuyên môn, có khiếu, nhiệt tình biết động viên trẻ lúc trẻ mệt mỏi Đó cô: Mai Thị Thanh Xuân Cô: Trần Thị Kim Tuyến Hai giáo viên trẻ, có khiếu, có lực, nhiệt tình công tác dạy cháu mũi nhọn giáo viên giỏi cấp tỉnh Thứ ba: Chọn nhạc, động tác nhảy phần hội thi: Tôi yêu cầu giáo viên dạy đội tuyển chọn cho 5-6 nhạc sau cho vào máy tính Ban giám hiệu nghe, phân tích chọn Mục tiêu chọn nhạc nhảy phải sôi động phải mang tính nghệ thuật nhạc to, sức so với trẻ Các động tác nhảy giáo viên dạy trực tiếp lên sửa động tác cho phù hợp với trẻ mầm non, không thái quá, không vi phạm động tác cấm Thứ tư: Chọn giáo viên có khiếu làm đồ dùng cho trẻ luyện tập để thi Nội dung giáo viên trường có nhiều cô có khiếu tạo hình, phải chọn giáo viên nhiệt tình biết hy sinh thời gian cho công việc chọn giáo viên tổ Nhà trẻ nhà trẻ dạy đội tuyển lại dạy cháu đồng diễn, quĩ thời gian có khả thi so với tổ mẫu giáo Đó cô: Mai thị Thu Phương Cô: Bùi Thị Thu Cô: Tống Thị Thùy 10 Các cô giáo viên khéo tay chịu trách nhiệm việc làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ chơi phục vụ hội thi Thứ năm: Có kế hoạch mua sắm đồ dùng dụng cụ phục vụ cho trẻ vận động Ban giám hiệu dựa vào trò chơi phòng giáo dục đào tạo hạn chế để mua sắm làm đồ dùng cho trẻ chơi là: - Trò chơi cướp cờ - Trò chơi bật bao bố ném vòng cổ chai - Trò chơi kéo co - Trò chơi bật qua vòng ném bóng vào rổ - Trò chơi đua ngựa Nhà trường làm đồ dùng mua sắm đầy đủ đồ dùng dụng cụ phục vụ cho trò chơi để giáo viên có để dạy trẻ kịp thời Thứ sáu: làm tốt công tác xã hội hóa với bậc phụ huynh để họ đóng góp kinh phí phục vụ cho hội thi Ban giám hiệu mời BCH hội phụ huynh nhà trường họp thông báo mục đích nội dung hội thi để hội phụ huynh nhà trường hội phụ huynh lớp có cháu dự thi hỗ trợ kinh phí cho cháu nhà trường Kết quả: Các bậc phụ huynh có tham gia thi đồng tình ủng hộ sẵn sàng mua đồ dùng cho trẻ thi cô yêu cầu Tất bậc phụ huynh đồng tình ủng hộ nhà trường kinh phí làm đồ dùng đồ chơi cháu Với đạo sát Ban giám hiệu đứng đầu người Hiệu trưởng hội thi “Hội khỏe bé mầm non” cấp Thị vừa qua Nhà trường giành giải Nhất hội thi cháu có trình diễn nhảy sân khấu thật đặc biệt khiến khán giả hoàn toàn hài lòng Cùng với hội thi, đầu năm học tết Trung Thu bé, nhà trường cho nhóm, lớp tập văn nghệ để vui tết trung thu thuê đội múa Lân để tổ chức Trung thu cho bé Qua ngày tết trung thu bé tham gia văn nghệ xem đội múa Lân, múa Rồng biểu diễn, bé vui vẻ, phấn khởi tự tin hoạt động hàng ngày 2.3.5 Công tác tuyên truyền chuyên đề: - Nhà trường đạo lớp xây dựng góc tuyên truyền chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục chuyên đề phát triển vận động cho trẻ mầm non, nhóm lớp tập phát triển vận động cho trẻ mầm non hướng dẫn thực loại vận độngcho trẻ phù hợp với chủ đề độ tuổi 11 - Tuyên truyền tầm quan trọng, nội dung, phương pháp giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non tới bậc phụ huynh cộng đồng phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường - Tuyên truyền vận động bậc phụ huynh khám chữa bệnh cho trẻ lần/năm, tăng cường hoạt động giao lưu, dạo chơi, dã ngoại để phát triển thể chất cho trẻ - Tư vấn cho bậc phụ huynh đảm bảo chế độ dinh dưỡng hợp lý cho trẻ, có số thói quen ăn uống, vệ sinh cá nhân, giữ gìn sức khỏe thói quen vận động cần thiết cho trẻ từ nhỏ, không làm thay việc cho trẻ, tập cho trẻ làm công việc cần thiết vừa sức với trẻ - Nhà trường tổ chức trò chơi dân gian, trò chơi vận động cho trẻ có tham gia bậc phụ huynh Thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực bậc phụ huynh tập trung hỗ trợ nguồn kinh phí để mua sắm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ phát triển vận động 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Bằng suy nghĩ biện pháp làm việc để đạo thực chuyên đề “Nâng cao chất giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” năm học qua thu kết sau: - Đối với đội ngũ cán giáo viên: + Đã nắm rõ mục đích yêu cầu phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, khai thác sâu nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ, biết xây dựng kế hoạch phát triển vận động cho trẻ theo chương trình giáo dục mầm non phù hợp với độ tuổi Nắm vững phương pháp giáo dục thể chất, đổi hình thức giáo dục phát triển vận động cho trẻ Đổi phương pháp giảng dạy, sáng tạo việc tổ chức thực chuyên đề + Đội ngũ giáo viên lớp cúng trang trí lớp đẹp, khoa học, gọn gàng, hấp dẫn phù hợp với tâm sinh lý trẻ, tạo hội cho trẻ vận động lúc nơi Giúp trẻ tự tin để thực kỹ vận động xác có ý thức hoàn thnahf nhiệm vụ tham gia hoạt động cách tự nhiên thoải mái, nhằm tạo môi trường tốt cho trẻ hoạt động - Đối với trẻ: + Đại đa số trẻ khỏe manh, phát triển cân đối hài hòa thể, Phát triển tố chất nhanh nhẹn, bền bỉ, khéo léo, có khả định hướng không 12 gian, có khả vận động tốt, có ý thức giữ gìn sức khỏe thân, thích hoạt động, mạnh dạn tự tin Có ý thức tổ chức kỷ luật tham gia hoạt động thể chất Có khả phối hợp vận động với bạn khác, hào hứng tham gia hoạt động phát triển thể lực, có khả sử dụng thành thạo số đồ dùng đồ chơi học tập, vui chơi Hình thành số hiểu biết ích lợi việc luyện tập thể chất phát triển thể - Đối với bậc phụ huynh: Qua việc tổ chức cho trẻ hoạt động chuyên đề, bậc phụ huynh nhận rõ vai trò, tầm quan trọng chuyên đề phát triển vận động phát triển toàn diện trẻ Các bậc phụ huynh chuyển biến rõ rệt bước đón nhận chủ trường, kế hoạch, hoạt động nhà trường đề hoàn toàn ủng hộ giáo viên hoạt động vận động, ủng hộ nhà trường phần kinh phí để tổ chức hoạt động hội thi - Đối với nhà trường: + Tổ chức thành công hội khỏe bé mầm non cấp trường Hội thi 24 cháu tham gia thi có 60 cháu tham gia đội rước ảnh Bác, rước cờ đồng diễn thể dục với vòng nơ Hội thi đông đảo bậc phụ huynh tham gia cổ vũ mua nhiều quà tặng cho cháu + Với hội khỏe bé mầm non cấp Thị, thân có kinh nghiệm chọn cháu tham gia thi có chọn lọc giáo viên dạy mũi nhọn, chọn lọc học sinh nghiêng thể chất nên hội thi đạt kết mong đợi: Giải Nhất cấp Thị Nhà trường tổ chức thành công tết Trung thu cho trẻ toàn trường, đông đảo phụ huynh đồng tình ủng hộ Trẻ hoạt động văn nghệ, xem giao lưu với đội múa Lân, múa Rồng trẻ thích phấn chấn học tập Bảng 2: Kết khảo sát chất lượng giáo dục thể chất cuối năm học TT Tên vận động Tiết dạy vận động Trò chơi vận động Hoạt động trời Hoạt động góc Tham gia hội thi Tham gia văn nghệ Số trẻ 430 430 430 430 84 430 Đạt Tỷ lệ Không đạt Tỷ lệ 400 410 415 395 84 395 93% 95,3% 94% 91,5% 100% 91,5% 30 20 25 35 35 7% 4,7% 6% 8,5% 8,5% Ghi 13 Nhìn vào kết khảo sát hoạt động vận động trẻ cuối năm, cảm thấy phấn khởi, tự tin vào công sức trí tuệ đóng góp cho phát triển vận động trẻ đạt mong đợi Đây tiền đề sức khỏe trẻ, báo hiệu trẻ toàn trường mầm non Xi Măng khỏe mạnh, thông minh phát triển toàn diện, trở thành công dân có ích cho xã hội mai sau KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ - Kết luận: + Qua việc làm thực trường mầm non Xi Măng năm học vừa qua, tự nhận thấy rằng: Người Hiệu trưởng muốn xây dựng kế hoạch chuyên đề mà muốn đến thành công trước hết phải ý đến chất lượng giáo dục, nội dung chuyên đề Hiểu cốt lõi chuyên đề tập trung giáo dục trẻ để có biện pháp tốt thực thành công chuyên đề + Phải biết lựa chọn giáo viên phù hợp với lĩnh vực để phân công dạy môn học, hoạt động cho hợp lý + Nắm vững tâm sinh lý lứa tuổi trẻ để đạo giáo viên đưa nội dung chương tình dạy trẻ phù hợp với chủ đề + Thường xuyên bồi dưỡng chất lượng đội ngũ đặc biệt giáo viên dạy đội tuyển, Hiệu trưởng người chọn trực tiếp truyền đạt kinh nghiệm cho giáo viên + Không ngừng tuyên truyền tầm quan trọng chuyên đề đối vơi phát triển thể lực cho trẻ đến bậc phụ huynh, quan đoàn thể cấp nghành địa phương toàn Thị xã + Tranh thủ lãnh đạo, đạo cấp quyền, bậc phụ huynh, quan doanh nghiệp để xin kinh phí hỗ trợ sở vật chất cho chuyên đề hội thi cho trẻ Kiến nghị: Không XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Bỉm Sơn, ngày 15 tháng 04 năm 2017 P HIỆU TRƯỞNG Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh viết, không chép người khác Người viết Nguyễn Thị Ngọc Lan Nguyễn Thị Lự 14 XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN THỊ XÃ BỈM SƠN TÀI LIỆU THAM KHẢO Chương trình giáo dục mầm non (Nhà xuất giáo dục Việt Nam tháng 10/2012) Chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Hướng dẫn hoạt động phát triển thể chất cho trẻ mầm non (Nhà xuất giáo dục Việt Nam tháng 8/ 2012) Chương trình bồi dưỡng thường xuyên đề án chuẩn bị cho trẻ vào lớp một; MODULE 1: Đặc điểm phát triển thể chất - mục tiêu kết mong đợi trẻ mầm non thể chất 15 ... truyền chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục chuyên đề phát triển vận động cho trẻ mầm non, nhóm lớp tập phát triển vận động cho trẻ mầm non hướng dẫn thực loại vận độngcho trẻ phù hợp với chủ đề. .. dạy vận động lớp, chưa quan tâm đến trẻ nhận trình vận động Để tiếp tục nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, chọn đề tài Chỉ đạo thực chuyên đề phát triển vận. .. cầu phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, khai thác sâu nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ, biết xây dựng kế hoạch phát triển vận động cho trẻ theo chương trình giáo dục mầm non