SKKN một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN ĐỀ “GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG” CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động (GDPTVĐ) cho trẻ mầm non nhằm giúp trẻ phát triển tố chất vận động nhanh, mạnh, bền, dẻo dai, khéo léo khỏe mạnh, góp phần giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng thể thấp còi, nâng cao tầm vóc thể lực trẻ em Việt Nam giai đoạn Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phát triển thể chất lĩnh vực giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ Giáo dục phát triển vận động cho trẻ không đơn dạy múa hay dạy vận động mà mục đích để phát triển cơ, bắp, xương, khớp, khéo léo, dẻo dai thông qua động tác, hội phát huy lực vận động tiềm ẩn đứa trẻ Trẻ vận động cách phù hợp tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển hệ thần kinh, giúp cho q trình cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư phát triển tốt Đồng thời củng cố cho trẻ kiến thức vật tượng xung quanh Thông qua hoạt động phát triển vận động giúp trẻ phát triển tình cảm, xã hội, vận động giúp trẻ nâng cao nhận biết thân, phẩm chất đạo đức tinh thần tập thể, lòng mong muốn giúp đỡ lẫn nhau, tính thẳng thắn, tính trung thực, tính khiêm tốn, cơng Nhận thức mục tiêu, tầm quan trọng cần thiết chuyên đề chương trình GDMN Là người cán quản lý phải làm để phát huy tính chủ động sáng tạo đội ngũ giáo viên, giúp giáo viên nâng cao lực kỹ thực tốt lĩnh vực phát triển thể chất; tăng cường hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ, thúc đẩy mạnh mẽ phát triển thể chất trẻ Chính tơi sâu nghiên cứu áp dụng “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non ” Những điểm khả áp dụng đề tài: - Đề tài đưa số giải pháp giúp giáo viên sáng tạo việc xây dựng tổ chức hoạt động Giáo dục phát triển vận động cho trẻ, bước đầu đề xuất ý kiến góp phần nâng cao chất lượng chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động” trường Mầm non - Đề tài có khả áp dụng cho tất trường Mầm non PHẦN II: NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Cơ thể người khối thống nhất, quan thể liên quan mật thiết với Luyện tập thể dục thể thao có tác dụng làm cho tổ chức quan thể có thay đổi, đồng thời kéo theo thay đổi khả hoạt động Thông qua hoạt động, trao đổi chất thể tăng cường, góp phần nâng cao sức khoẻ người Đối với lứa tuổi Mầm non, luyện tập thể dục có tác dụng đặc biệt quan trọng Cơ thể trẻ phát triển mạnh mẽ ảnh hưởng điều kiện tốt hoạt động tạo Mặt khác, giáo dục thể chất nhằm làm cho thể trẻ phát triển đặn, cân đối, sức khoẻ tăng cường, sở cho phát triển toàn diện nhân cách người Cơ sở thực tiễn: * Thuận lợi: - Ban giám hiệu bám sát kế hoạch, nội dung đạo thực chuyên đề Ngành để xây dựng kế hoạch thực chuyên đề phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương; có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên việc lồng ghép, tích hợp thực nội dung GDPTVĐ cho trẻ lớp, trọng việc đổi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động GDPTVĐ cho trẻ Bên cạnh đó, nhà trường trọng đầu tư sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học giúp trẻ phát triển vận động đảm bảo an toàn, phù hợp hiệu - Đội ngũ giáo viên trẻ, có lực trình độ chun mơn vững vàng; nhiệt tình, u nghề, mến trẻ; tích cực tham gia vào hoạt động, luôn sáng tạo lĩnh vực - 100% trẻ sinh hoạt bán trú trường, số trẻ phân chia theo tiêu độ tuổi, tạo thuận lợi việc tổ chức hoạt động cho trẻ - Có phối hợp tốt nhà trường gia đình, lợi tạo điều kiện thuận lợi cơng tác xã hội hóa giáo dục * Khó khăn: - Phòng nhóm số lớp chật hẹp nên việc bố trí góc hoạt động chức riêng cho chuyên đề “Phát triển vận động” gặp nhiều khó khăn - Khả xây dựng kế hoạch sáng tạo tổ chức hoạt động Phát triển thể chất số giáo viên hạn chế, chưa biết lựa chọn tập vận động phù hợp với chuyên đề - Sân vườn với diện tích hẹp chưa xây dựng khu vui chơi khu vực phát triển thể chất riêng cho trẻ - Sự phát triển thể chất khả vận động trẻ không đồng Những biện pháp thực hiện: 3.1 Chú trọng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên - Công tác bồi dưỡng đội ngũ nhà trường quan tâm Nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề cụ thể cho giáo viên: Xây dựng kế hoạch GDPTVĐ; thiết kế môi trường; khai thác sử dụng thiết bị, đồ chơi; cách tổ chức hoạt động GDPTVĐ… - Xây dựng tiêu chí đánh giá nội dung chuyên đề: Tạo môi trường, tổ chức hoạt động, đồ dùng đồ chơi - Tổ chức cho giáo viên học tập số trường thành phố Để giáo viên nắm yêu cầu phương pháp dạy hoạt động vận động cho trẻ việc bồi dưỡng cho giáo viên cần thiết thường xuyên Chính tơi bồi dưỡng chun mơn cho đội ngũ giáo viên hình thức sau: a Bồi dưỡng lý thuyết Trước vào năm học cho giáo viên cốt cán tham dự lớp tập huấn Sở, Phòng tổ chức; tổ chức cho giáo viên đứng lớp tham dự lớp học bồi dưỡng chun mơn trường tổ chức với hình thức tổ chức theo khối lớp Cụ thể: + Bồi dưỡng cho giáo viên nội dung lĩnh vực phát triển vận động bao gồm: Phát thiển nhóm cơ: hô hấp, tay, lưng, bụng… Phát triển vận động (vận động thô) Đi, chạy, nhảy, ném, bật, leo trèo nhanh, chậm, thăng bằng… Trẻ vận động vận động theo nhạc, nhịp điệu hiệu lệnh lời, với dụng cụ vòng, bóng, gậy, dậy nơ, bơng… Phát triển vận động tinh: Vận động khéo léo bàn tay, ngón tay, phối hợp vận động mắt – tay kỹ sử dụng đồ dùng Bút, kéo, đồ dùng, đồ chơi, + Bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp tổ chức hoạt động + Bồi dưỡng cho giáo viên cách xây dựng kế hoạch theo chủ đề + Bồi dưỡng cho giáo viên tạo góc vận động cho trẻ + Hướng dẫn tích hợp lồng ghép vào hoạt động + Cho giáo viên dự hoạt động mẫu + Hàng tháng tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo khối để giáo viên trao đổi học tập lẫn + Kết hợp nhân viên y tế bồi dưỡng sơ cứu ban đầu gặp cố khơng an tồn cho trẻ Trong buổi sinh hoạt chuyên môn tổ chức cho giáo viên ôn lại phương pháp thực hoạt động phát triển vận động, cách giáo viên nói lại bước thực hoạt động vận động, đồng thời tập nói cách hướng dẫn vận động Ví dụ: Vận động “Ném trúng đích thẳng đứng” Tư chuẩn bị: Đứng chân trước, chân sau, tay cầm túi cát phía với chân sau Để túi cát ngang tầm mắt, mắt nhìn vào đích Khi có hiệu lệnh Ném dùng sức cánh tay ném túi cát trúng vào đích Các hình thức nhằm phát triển vận động cho trẻ thể dục buổi sáng, thể dục, trò chơi vận động, dạo chơi, thăm quan Cụ thể như: - Thể dục buổi sáng Là hoạt động thiếu sinh hoạt hàng ngày, tập thể dục buổi sáng giúp trẻ ham thích thể dục, thể thao, ham thích vận động, kỹ sử dụng đồ dùng theo chủ đề - Giờ thể dục: Là hình thức hình thức phát triển vận động cho trẻ Trong thể dục cung cấp rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho trẻ - Trò chơi vận động: Vừa hình thức tổ chức vui chơi, nghỉ ngơi tích cực, vừa phương tiện để giáo dục trẻ cách toàn diện - Dạo chơi, thăm quan: Tổ chức cho trẻ bộ, xe đạp trường Trên đường giáo viên cho trẻ dừng chân tập tập nhảy qua rãnh nước, bật qua suối chơi trò chơi vận động, chơi với bóng, tắm nắng… Các hình thức góp phần rèn luyện phát triển vận động cho trẻ Trong trò chơi vận động hình thức phát triển vận động có hiệu Trò chơi vận động thu hút nhiều trẻ tham gia có tác dụng hồn thiện kỹ vận động cho trẻ Vì giáo viên cần quan tâm đến trò chơi vận động cách tối đa Ví dụ: Để hồn thiện vận động chạy cho trẻ, giáo viên củng cố trò chơi “Ơ tơ chim sẻ”; Ngồi trò chơi vận động tạo điều kiện để trẻ rèn luyện tố chất phát triển thể lực Ví dụ: trò chơi Mèo đuổi chuột; trò chơi đuổi bắt Qua trò chơi trẻ rèn luyện tính nhanh nhẹn, luồn khéo b Hướng dẫn đạo giáo viên lên kế hoạch Để giáo viên xây dụng kế hoạch giáo dục phát triển vận động phù hợp với lớp, đầu năm học yêu cầu giáo viên lớp khảo sát tình hình thực tế lớp đồ dùng vận động, khả vận động trẻ để nắm trẻ hiếu động, lực tốt, trẻ lực yếu trẻ khuyết tật Khi lên kế hoạch phải dựa vào khả đặc điểm lứa tuổi để đưa cách vận động cho phù hợp Đầu năm thực tập nhẹ nhàng dễ thực hiện, cuối năm tăng dần độ khó, vận động tinh xảo khéo léo Với đạo phòng giáo dục, tơi đồng chí tổ trưởng khối, đồng chí tổ trưởng chuyên môn dự kiến thời gian thực chủ đề năm đưa đến lớp, tơi giao cho đồng chí tổ trưởng chun mơn khối trưởng chủ trì định hướng cho giáo viên khối thống lên mục tiêu chủ đề dựa nguyên tắc từ dễ đến khó, phù hợp với chủ đề độ tuổi Riêng khối mẫu giáo tuổi, mục tiêu chủ đề bổ sung số chuẩn phát triển trẻ năm tuổi Cuối chủ đề tổ chức cho giáo viên thảo luận nhận xét rút kinh nghiệm thực chủ đề so với yêu cầu đề ra, ghi lại đề nghị giáo viên để giải đáp, tổ chức tiết kiến tập để giáo viên dễ nhận thấy điểm mạnh điểm hạn chế đồng nghiệp từ rút kinh nghiệm cho thân c Bồi dưỡng qua thực hành Sau lần bồi dưỡng lý thuyết cho GV, để GV hiểu rõ phương pháp tổ chức hoạt động vận động tổ chức xây dựng tiết dạy mẫu với độ tuổi Ảnh giáo viên dự tiết dạy mẫu Qua dự tiết dạy mẫu giáo viên nắm phương pháp hoạt động, hình thức lên lớp, cách sử dụng đồ dùng dụng cụ, cách làm đồ dùng tự tạo hoạt động vận động cho trẻ 2.Tăng cường thiết bị, đồ dùng vận động tạo môi trường cho trẻ hoạt động tốt Đối với trẻ mầm non đồ dùng đồ chơi quan trọng, đặc biệt đồ dùng cho trẻ vận động Phát triển môi trường vận động trẻ mầm non gắn với việc lựa chọn trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ luyện tập Các phương tiện luyện tập phải đảm bảo độ bền vững, an toàn cho trẻ, kích thước, trọng lượng phải phù hợp với thể trẻ Xác định điều đó, nên trước vào năm học ban giám hiệu đưa kế hoạch thực “Chuyên đề phát triển vận động” vào nội dung buổi họp phụ huynh đầu năm đến nhóm lớp để tuyên truyền phối hợp với bậc phụ huynh thực Vào đầu năm học lớp nhà trường bổ sung, trang bị đầy đủ theo danh mục ĐDĐC tối thiểu nội dung GDPTVĐ (gậy, bóng, vòng, thú nhún, cổng chui, cột bóng rổ, dây chão mềm cho trẻ kéo co, giỏ tre chơi cắp cua bỏ giỏ, cầu thăng bằng…) Mỗi lớp có góc vận động xếp nhiều đồ chơi sáng tạo, tạo hội cho trẻ vận động lúc, nơi theo hướng mở Ảnh góc Phát triển vận độngcủa lớp mẫu giáo Ngồi đồ dùng đồ chơi mua sẵn nhà trường phát động giáo viên làm đồ dùng tự tạo vật liệu, phế liệu phụ huynh giáo viên mang đến qua Hội thi:“Làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu sẳn có địa phương” cấp trường 100% giáo viên đứng lớp tham gia đạt kết cao Có giáo viên tham gia Hội thi:“ Làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu sẳn có địa phương” cấp Thành phố đạt giải cao ( giải Nhì, giải Ba);1 giáo viên tham gia Hội thi:“ Làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu sẳn có địa phương” cấp Tỉnh đạt Các đồ dùng PT vận động Hội thi Năm học 2015-2016 nhà trường nhận quan tâm tạo điều cấp lãnh đạo, lực lượng phụ huynh học sinh việc đầu tư, bổ sung sở vật chất phục vụ cho công tác dạy học nhà trường Đã xây dựng sân chơi tầng thượng, nâng cấp mở rộng sân chơi cho trẻ với loại đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề Khu phát triển vận động: Với diện tích 150m2 có đồ chơi đại đáp ứng nhu cầu vận động trẻ Khi triển khai chuyên đề, nhà trường đầu tư mua sắm, xếp lại tồn đồ chơi phòng theo vận động mang tính chun biệt, đảm bảo an tồn trình trẻ hoạt động đảm bảo nhiều hội cho trẻ vận động, sáng tạo thích thú; trẻ tham gia chơi theo nhóm, lớp, cá nhân; chơi theo ý thích theo tập cần rèn luyện theo kế hoạch giáo dục như:các thiết bị leo trèo, tung, ném, bắt; đu dây, loại đồ chơi liên hoàn … Nhà trường quan tâm bổ sung thêm thảm trải đảm bảo theo tiêu chuẩn phòng tập, tổng trị giá đầu tư thêm cho phòng thể chất 60 triệu đồng Việc tạo môi trường tạo góc vận động, làm đồ dùng cho trẻ cách để động viên, khích lệ trẻ tham gia vận động Mơi trường cho trẻ luyện tập kỹ vận động phải an toàn Tạo cho trẻ cảm giác an toàn, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin thể thơng qua vận động phối hợp giác quan Ngoài việc xây dựng khu vận động cho trẻ hoạt động tơi tham mưu với Ban giám hiệu vẽ tạo góc vận động cầu thang để trẻ học hôm trời nắng mưa Đồng thời treo tranh vẽ mảng tường ngồi sân trường hình ảnh trò chơi dân gian Với hình ảnh ngộ nghĩnh giáo viên cho trẻ ngắm nhìn tranh để trẻ nói trò chơi theo hiểu biết - Chỉ đạo lớp dành góc lớp cho trẻ tạo tranh trò chơi vận động, giáo viên kết hợp với hình ảnh trẻ vẽ ghi lại tên trò chơi cách chơi để phụ huynh biết chơi với trẻ nhà Ảnh tuyên truyền với phụ huynh trò chơi lớp học - Để việc khai thác, sử dụng hiệu thiết bị, đồ chơi cho trẻ PTVĐ, trường bố trí cho lớp luân chuyển khu vực chơi theo lịch để trẻ có hội tham gia chơi đồ chơi khác khuôn viên trường - Nhà trường quan tâm thường xuyên đảm bảo an toàn cho trẻ tham gia vận động Đồ dùng, đồ chơi kiểm tra theo định kì sửa chữa có dấu hiệu an tồn, khu vực vui chơi có hướng dẫn cách chơi, đu quay, cầu trượt lót đế xốp 3.3 Hướng dẫn giáo viên tổ chức tốt hoạt động phát triển vận động cho trẻ Để giúp trẻ tham gia tập thể hoạt động ngày đạo đến lớp đưa nội dung tổ chức hoạt động giao lưu lớp khối, tổ vào ngày khơng có hoạt động vận động để tránh sức trẻ Các trò chơi hoạt động giao lưu xen kẽ hoạt động động hoạt động tĩnh Các hoạt động tĩnh thường phát triển nhiều nhỏ trò chơi chuyền bóng, lăn bóng di chuyển theo bóng ; trò chơi dân gian “ Kéo co, Đi cà kheo, Cắp cua bỏ giỏ”… Qua thực buổi giao lưu giáo viên nắm phương pháp, thực hành tốt cách thức tổ chức trò chơi cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo Ảnh Bé khối - tuổi giao lưu trò chơi:“ Đi cà kheo” Các trò chơi nhằm phát triển lớp như: Nhảy cao, Nhảy xa, nhảy lò cò, chạy trò chơi dân gian như: Nhảy bao bố; Kéo co; Ném bóng rổ; Đua thuyền… Để thực hoạt động phát triển vận động chủ yếu nhằm phát triển nhỏ linh hoạt khéo kéo kết hợp trí tưởng tượng trẻ Tôi đạo giáo viên không tổ chức cho trẻ vận động ngồi sân mà thực hoạt động góc Qua hoạt động góc trẻ thực phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt với tập Ví dụ: Ở góc tốn Trẻ thực gập, mở ngón tay để đếm, thêm, bớt, tạo hình học Ảnh trẻ tuổi chơi với ngón tay góc tốn Với trò chơi đan tết, lắp ráp, cắt dán thường xuyên giáo viên tổ chức hoạt động góc Hình ảnh trẻ tuổi chơi góc tạo hình 3.4 Hướng dẫn giáo viên chọn tập trò chơi phù hợp để rèn luyện thể lực cho trẻ 10 Sự phát triển thể chất tinh thần trẻ tuân theo quy luật định, việc lựa chọn áp dụng tập rèn luyện thể lực cho trẻ cần quan tâm đặc biệt Các tập trò chơi cần gắn với chủ đề, theo độ tuổi để gây hứng thú phát huy tính tích cực trẻ tham gia Để tạo hứng thú giáo viên cần liên tưởng đến hình thức vận động vật, trồng, tượng thiên nhiên Cụ thể - Bắt chước dáng đi, tiếng kêu vật nhảy thỏ, bay chim, lạch bạch vịt, hay tiếng gà gáy, tiếng chó sủa, lợn kêu, chim hót… - Giả làm phương tiện giao thông: Tàu hỏa, máy bay, ô tô - Làm tượng thiên nhiên: Gió thổi, mưa rơi, rụng - Làm động tác phát triển cây: Gieo hạt, hạt nảy mầm, lớn, nụ, hoa, quả, hái quả… Trong hoạt động học thường cung cấp cho trẻ vận động vận động ôn, giáo viên cần tổ chức vận động ôn cho trẻ thông qua trò chơi vận động Lựa chọn tập trò chơi cho trẻ tuổi hoạt động học Ví dụ: Vận động bản: Bò thấp chui qua cổng Trò chơi vận động: Tung bóng vào bể phao Lựa chọn tập trò chơi cho trẻ tuổi Ví dụ: Vận động bản: Bò dích dắc qua điểm Trò chơi vận động: Gánh gánh gồng gồng Lựa chọn tập trò chơi cho trẻ tuổi Ví dụ: Vận động bản: Vận động Đi ván dốc (Đi cầu vượt) Vận động cũ(ơn) Lăn bóng tay theo bóng Trò chơi vận động: Đơi bạn khéo Một số trò chơi vận động cho trẻ tuổi giáo viên tổ chức lồng ghép hoạt động học lúc, nơi Ví dụ: Trò chơi Gánh quả, kéo co, cướp cờ, cắp cua bỏ giỏ, lộn cầu vồng, kéo cưa lửa xẻ… Trò chơi cho trẻ tuổi: Kéo co, cướp cờ, nhảy bao bố, đua thuyền, đôi bạn khéo, gấu, nhảy thỏ, rồng rắn lên mây, mèo đuổi chuột, oẳn chân, oẳn tay, nhảy lò cò… Trò chơi cho trẻ tuổi: Đôi bạn khéo, Rồng rắn lên mây, nhảy bao bố, đua thuyền, Cầu lông tiếp sức, cướp cờ, néo bóng rổ, kéo co… 3.5 Hướng dẫn giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung vận động vào hoạt động cho trẻ Việc lồng ghép hoạt động vận động nhằm củng cố học thay đổi tư thế, hình thức hoạt động cần thiết, tơi đạo giáo 11 viên đưa nội dung vận động vào hoạt động ngày, thay đổi trạng thái động tĩnh trò chơi động, trò chơi dân gian Ví dụ: Giờ hoạt động làm quen với toán lớp tuổi ơn nhận biết hình tròn, hình vng, giáo viên tổ chức cho trẻ chơi trò chơi "Nhảy thỏ" giáo viên yêu cầu thỏ "Chuồng hình vng" phải nhảy giống thỏ chuồng có ký hiệu hình vng Giáo viên khuyến khích trẻ vận động theo nhạc, tập thể dục sáng theo nhạc, theo giai điệu, theo lời ca Những trò chơi vận động kèm theo hát, câu thơ mô động tác làm cho ngơn ngữ, trí tưởng tượng trẻ phát triển nâng cao Ngoài giáo viên thực lồng ghép số vận động hoạt động ngày hoạt động góc, vận động nhẹ sau ngủ dậy, hoạt động trời, hoạt động chiều Qua hoạt động góc trẻ xé giấy thành dải tạo cầu gấy với mục đích nhằm phát triển nhỏ tơi hướng dẫn giáo viên tổ chức trò chơi "Đánh cầu" hoạt động ngồi trời Thơng qua trò chơi đánh cầu giúp trẻ nhanh nhẹn, nhanh tay, nhanh mắt, kết hợp khéo léo, uyển chuyển tất phận thể Việc tổ chức giao lưu trò chơi vận động theo tổ, theo khối nhà trường tổ chức thường xuyên.Dựa vào khả thể lực độ tuổi nhà trường lựa chọn số trò chơi dân gian để trẻ giao lưu theo khối Khối tuổi: Thi kéo co Khối tuổi thi nhảy bao bố Khối tuổi thi Đá bóng vào gơn 12 Hình ảnh trẻ MG tuổi tham gia giao lưu trò chơi “Đá bóng vào gơn” Trong buổi giao lưu tất trẻ toàn trường giáo viên phụ huynh cổ vũ cho trò chơi, khích lệ nên trẻ tham gia hăng say giao lưu kết bạn với Để trẻ phát phát triển cách toàn diện giáo viên việc tổ chức hoạt động vận động, tổ chức hướng dẫn trò chơi, đưa vận động vào lồng ghép tất hoạt động ngày 4.Kết : Sau thời gian thực đề tài “Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non” đạt kết sau *.Đối với Giáo viên: Nhận thức nâng lên, giáo viên khơng lúng túng lựa chọn tập, biện pháp tác động, hình thức tổ chức hoạt động phát triển thể chất cho trẻ sáng tạo,chủ động khai thác khu vực vui chơi nhà trường vào tổ chức vui chơi cho trẻ hiệu * Đối với Phụ huynh : Có chuyển biến rõ nét nhận thức, không hiểu việc cần thiết tổ chức cho trẻ PTVĐ, nhiều phụ huynh tích cực ủng hộ nguyên vật liệu, ngày công để giáo viên làm đồ chơi vận động cho trẻ Trong ngày hội ngày lễ mời tham gia chơi trẻ phụ huynh hào hứng không e ngại trước 13 * Kết trẻ: Sau thời gian thực chuyên đề, tố chất trẻ phát triển tốt hơn, sức khỏe chuyển biến rõ rệt (tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm 5% so với đầu năm thể nhẹ cân thấp còi, tỉ lệ trẻ nghỉ ốm thời tiết thay đổi giảm hẳn) Các cháu tự tin hoạt động nhóm, có tinh thần đồn kết, tự lập cao Trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát tất hoạt động, kỹ chơi nâng lên, hình thành kỹ làm số việc từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp theo lứa tuổi; giúp trẻ có kĩ tự bảo vệ chăm sóc thân, hiểu biết ích lợi việc luyện tập vận động phát triển toàn diện thể PHẦN III: KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ Kết luận: Giáo dục phát triển Thể chất lĩnh vực giáo dục giúp trẻ phát triển toàn diện Trẻ vận động phù hợp tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển hệ thần kinh, giúp cho trình cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư phát triển tốt Đó tiền đề cho phát triển toàn diện trẻ sau Giáo viên biết ý xây dựng môi trường phát triển vận động; tổ chức cho trẻ vận động phương pháp, khoa học thúc đẩy trưởng thành, trẻ mạnh dạn, sức khoẻ tốt, có khả thích ứng với hồn cảnh Vì việc nghiên cứu thực “Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” cần phải tiến hành đồng thời biện pháp: - Chú trọng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên - Tăng cường thiết bị, đồ dùng vận động tạo môi trường cho trẻ hoạt động tốt - Hướng dẫn giáo viên tổ chức tốt hoạt động phát triển vận động cho trẻ - Hướng dẫn giáo viên chọn tập trò chơi phù hợp để rèn luyện thể lực cho trẻ - Hướng dẫn giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung vận động vào hoạt động cho trẻ - Tổ chức tốt phong trào thi đua để tuyên truyền đến phụ huynh Kiến nghị: Việc giáo dục Phát triển thể chất cho trẻ qua hoạt động ngày phù hợp với chương trình Giáo dục Mầm non nay,vừa giúp trẻ phát triển hài hoà cân đối, tăng cường sức khoẻ; vừa sở giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách Vì thế: 14 - Các cấp lãnh đạo cần quan tâm đầu tư kinh phí trang bị đồ dùng, đồ chơi đa dạng, phù hợp, đủ cho trẻ nhằm đảm bảo trẻ tham gia vận động - Phòng, sở giáo dục tăng cường mở lớp bồi dưỡng chuyên môn, xây dựng tiết dạy mẫu cho giáo viên đến dự Đồng thời tổ chức cho cán bộ, giáo viên tham quan trường điểm thành phố - Trong trình thực nhiệm vụ giáo dục thể chất cho trẻ, giáo viên cần tổ chức cho trẻ vận động thường xuyên; đồng thời theo dõi sát trẻ trình luyện tập; động viên, khích lệ để trẻ tự tin, sẳn sàng vận động Trên đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non ” Tuy nhiên khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong Hội đồng khoa học cấp xem xét, bổ sung, góp ý để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện 15 ... trò chơi, đưa vận động vào lồng ghép tất hoạt động ngày 4.Kết : Sau thời gian thực đề tài Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non đạt kết... viên, khích lệ để trẻ tự tin, sẳn sàng vận động Trên đề tài sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non ” Tuy nhiên không... đề phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non cần phải tiến hành đồng thời biện pháp: - Chú trọng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên - Tăng cường thiết bị, đồ dùng vận động tạo môi trường