TUẦN 22

TUẦN 22 TUẦN 1 TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hs hiểu những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện ( ND ghi nhớ) Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan[.]

TUẦN TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I MỤC TIÊU Kiến thức: -Hs hiểu đặc điểm văn kể chuyện ( ND ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa(mục III) Kỹ năng: Rèn kĩ trình bày văn kể chuyện rõ ràng Thái độ: giáo dục hs biết học tập thích thú mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (2’) Kiểm tra cũ (2’) Kiểm tra sách Bài a) Giới thiệu (1’) b) Giảng (28’) b1) Phần nhận xét BT1: Gọi hs nêu yêu cầu hs nêu yêu cầu Gọi hs kể lại câu chuyện tích hồ Ba Bể 1-2 hs kể lại Chia nhóm thảo luận Nhóm em – Đại diện trình bày kết thảo luận a) Các nhân vật: - bà cụ ăn xin - mẹ bà nông dân - người dự lễ hội b) Các việc xảy kết quả: Bà cụ ăn xin ngày hội cúng Phậtkhông cho Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn ngủ nhà Đêm khuya, bà hình giao long lớn Sáng sớm,bà cho hai mẹ goí tro mảnh vỏ trấu, Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân Nhận xét sửa chèo thuyền ,cứu người BT2 : Gọi hs đọc toàn văn yêu cầu c) Ý nghĩa câu chuyện: Hồ Ba Bể Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ? Bài văn có nhân vật khơng? ngợi người giàu lịng nhân ?Bài văn có kể việc xảy nhân vật không ? 1-2 hs đọc ? So sánh Hồ Ba Bể tích hồ Ba Hs đọc thầm Bể? Hs trả lời : không Khơng Chỉ có chi tiết giới thiệu hồ ba Bể : Vị trí,độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh… Bài Hồ Ba Bể khơng phải văn kể chuyện, mà văn giới thiệu hồ Ba Bể BT3 : Theo em, kể chuyện? Hs trả lời Nhận xét kết luận b 2) Phần ghi nhớ ( SGK) 4-5 hs đọc ghi nhớ b 3) Phần luyện tập Bài tập Gọi hs nêu yêu cầu Hs nêu yêu cầu Hd, nhắc nhở hs kể Hs kể theo cặp Một số hs thi kể trước lớp Nhận xét, góp ý Nhận xét bạn Bài tập Hs nêu yêu cầu ? Những nhân vật câu chuyện Em người phụ nữ có nhỏ em ? ? Nêu ý nghĩa câu chuyện? Câu chuyện nói giúp đỡ em người phụ nữ Sự giúp đỡ nhỏ bé lúc, thiết thực Củng cố - dặn dò (2’) Nhắc lại ghi nhớ 3-4 hs Nhận xét tiết học HS lắng nghe Dặn học sinh ôn lại xem trước tuần sau TẬP LÀM VĂN NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU KT: - HS bước đầu hiểu nhân vật (ND ghi nhớ) Nhận biết tính cách ngườicháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em (BT1mục III) Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mụcIII) KN: Rèn kĩ trình bày văn kể chuyện rõ ràng TĐ: giáo dục hs biết học tập thích thú mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (4’) 3-4 HS nêu định nghĩa kể chuyện Kiểm tra : Thế kể chuyện Nhận xét, bổ sung Nhận xét, ghi điểm Bài Bài a) Giới thiệu (1’) b) Giảng (29’) b1) Phần nhận xét BT1: Gọi hs nêu yêu cầu 2-3 hs nêu yêu cầu ? Nêu tên truyện em học? HS tự cử nhóm trưởng, thư ký thảo luận Chia nhóm, phát giấy thảo luận theo nhóm Nhận xét, tiểu kết HS nhận xét sửa, chữa, bổ sung BT2 : Gọi hs đọc yêu cầu 2-3 hs đọc yêu cầu Hd hs làm hs làm vào Nhận xét sửa Nhận xét, sửa chữa vào b 2) Phần ghi nhớ ( SGK) Đọc ghi nhớ ( SGK): gọi 5-7 hs b 3) Phần luyện tập Bài tập Gọi hs nêu yêu cầu hs nêu yêu cầu ? Bà nhận xét tính cách cháu Bà nhận xét tính cách cháu ntn? cách chi tiết, cụ thể ? Em có đồng ý với nhận xét bà Em có đồng ý với nhận xét bà Bà khơng? Bà có nhận xét nhờ đâu? có quan tâm, gần gũi cháu Nhận xét sửa Nhận xét, sửa chữa BT Gọi hs nêu yêu cầu Hd hs tranh luận Nhận xét Củng cố - dặn dò (2’) Cho hs nhắc lại ghi nhớ Liên hệ giáo dục hs Dặn dị HS ơn lại chuẩn bị sau hs nêu yêu cầu HS tranh luận theo nhóm Nhận xét, sửa chữa, bổ sung hs nhắc lại ghi nhớ Liên hệ giáo dục hs TUẦN TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU KT: -Hs hiểu: hành động nhân vật thể tính cách nhân vật ; nắm cách kể hành động nhân vật ( ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật ( Chim Sẻ, Chim Chích) , bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện KN: Rèn kĩ trình bày văn kể chuyện rõ ràng TĐ: giáo dục hs biết học tập hành động tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ(4’) ? Những điều thể tính cách nhân hs trả lời vật? Nhân xét ghi điểm Bài a) Giới thiệu (1’) b) Giảng (27’) b1) Phần nhận xét Gọi hs đọc truyện : Bài văn bị điểm 2hs đọc truyện Hd hs ghi tóm tắt hành động cậu bé Hs thảo luận cặp – trình bày kết Giờ làm bài: không tả, không làm bài, nộp giấy trắng cho cô Giờ trả bài: im lặng Lúc : Khóc bạn hỏi - Ý nghĩa hành động : Nói lên tình u với cha, tính cách trung thực Nhận xét bổ sung cậu Các hành động kể theo thứ tự - Hành động xảy trước kể nào? trước, xảy sau kể sau Kể theo thứ tự trước – sau Nhận xét kết luận b 2) Phần ghi nhớ ( SGK) 3- hs đọc b 3) Phần luyện tập Bài tập Gọi hs nêu yêu cầu 2Hs đọc Hd hs điền tên nhân vật hs làm bảng phụ - lớp làm vbt Nhận xét Củng cố - dặn dò (3’) Cho hs nhắc lại ghi nhớ Liên hệ giáo dục hs Nhận xét tiết học Thứ tự : - – – – – – – – 1-2 hs TẬP LÀM VĂN TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU KT: - Hs hiểu : Trong văn kể chuyện,việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ) Biết dựa vào đặc điểm ngọai hình để xác định tính cách nhân vật ( BT1,mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên 2.KN: Rèn kĩ trình bày văn kể chuyện + KNS: Tìm kiếm xử lý thông tin ; Tư sáng tạo 3.TĐ: giáo dục hs biết học tập thích thú mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ ghi gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (3’) Kiểm tra : Kể lại hành động nhân vật 2-3 hs đọc ghi nhớ Nhận xét Bài a) Giới thiệu bài(1’) b) Giảng (28’) b1) Phần nhận xét Gọi hs đọc đoạn văn hs đọc đoạn văn Cho hs thảo luận nhóm Nhóm em – Đại diện trình bày kết thảo luận a) Đặc điểm ngoại hình Nhà Trị: + Sức vóc: gầy yếu + Thân hình : Bự phấn lột + Cánh: …… + Trang phục: …………… b) Ngoại hình Nhà Trị nói về: Nhận xét sửa + Tính cách: yếu đuối b 2) Phần ghi nhớ ( SGK) + Thân phận : Tội nghiệp đáng b 3) Phần luyện tập thương, dễ bị bắt nạt Bài tập Gọi hs nêu yêu cầu Hd hs làm Nhận xét sửa BT Gọi hs nêu yêu cầu Hd hs kể Nhận xét Củng cố - dặn dò (3’) Cho hs nhắc lại ghi nhớ Liên hệ giáo dục hs Nhận xét tiết học 1-2 hs đọc Hs nêu yêu cầu a) Các chi tiết tả ngoại hình bé liên lạc: Người gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ ngắn tận đùi, quần ngắn tới đầu gối, đôi bắp chân nhỏ động đậy, đôi mắt sáng xếch Hs nêu yêu cầu Hs thảo luận cặp – trình bày Một số hs kể 1-2 hs TUẦN TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI LỜI NÓI - Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I.MỤC TIÊU KT : -Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND Ghi nhớ) -Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp, gián tiếp (BT mục III) KN: Rèn kỹ trình bày văn rõ ràng TĐ: gd hs thể rõ lời nói, ý nghĩ nói, viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC tờ giấy khổ to III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2.Kiểm tra cũ: (3’) Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ? - HS nhắc lại Khi cần tả ngoại hình nhân vật, cần HS trả lời ý tả gì? GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu: (1’) b.Giảng bài: (29’) b 1) phần nhận xét Bài Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu Đọc Người ăn xin, viết nhanh nháp Viết nháp, nêu : câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé + Câu ghi lại ý nghĩ: - Chao ơi! Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào! - Cả nữa….của ông lão + Câu ghi lại lời nói: Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng Nhận xét, bổ sung Bài HS đọc đề HS đọc yêu cầu Lời nói & ý nghĩ cậu bé nói lên điều Hs trao đổi cặp – trình bày cậu ? - Cậu người nhân hậu, thương người Bài HS đọc yêu cầu Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn xin Cách1: Tác giả dẫn trực tiếp, ngun cách kể cho có khác ? văn lời ơng lão Do từ xưng hơ ơng lão với cậu bé Nhận xét, bổ sung b ) phần ghi nhớ ( sgk) b 3) phần luyện tập Bài tập Hd hs gạch lời dẫn trực tiếp, gián tiếp Nhận xét sửa Bài tập GV gợi ý: Phát giấy số nhóm GV nhận xét Bài tập Hd hs làm GV nhận xét Củng cố – dặn dò (4’) Nhắc lại ghi nhớ Liên hệ gd hs Làm lại vào tập Nhận xét tiết học (cháu – lão) Cách 2: Tác giả (nhân vật xưng hô tôi) thuật lại gián tiếp lời ông lão Người kể xưng tôi, gọi người ăn xin ông lão - HS đọc ghi nhớ HS đọc yêu cầu - Lời cậu bé thứ kể theo cách gián tiếp: Cậu bé thứ định nói dối bị chó sói đuổi Lời bàn cậu bé kể theo cách gián tiếp: Ba cậu bàn xem nên nói để bố mẹ khỏi mắng - Lời cậu bé thứ hai: Cịn tớ, tớ….ơng ngoại; & lời cậu bé thứ ba: Theo tớ, …bố mẹ kể theo cách trực tiếp HS đọc yêu cầu Hs thảo luận nhóm em Trình bày trước lớp HS đọc yêu cầu Bác thợ hỏi Hoè cậu bé có thích thợ xây khơng, H đáp thích Cả lớp làm vào TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ I.MỤC TIÊU KT : - Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND Ghi nhớ) -Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III) KN: Rèn kĩ trình bày thư rõ ràng + KNS: Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp; Tìm kiếm xử lý thông tin; tư sáng tạo TĐ : Gd hs biết quan tâm người khác.Vận dụng vào thực tế để viết thư cho ban, người thân II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Mẫu thư III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: (1’) GV kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu (1’) -HS lắng nghe b Giảng (32’) b1) phần nhận xét Gọi HS đọc lại “Thư thăm bạn” -1 HS đọc lại Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm - Để chia buồn Hồng gia đình gì? Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương, Người ta viết thư để làm gì? mát lớn - Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia Một thư cần nội dung gì? buồn, bày tỏ tình cảm với - Một thư cần có nội dung sau: + Nêu lí & mục đích viết thư + Thăm hỏi tình hình người nhận thư + Thơng báo tình hình người viết Qua thư đọc, em thấy phần mở đầu thư & kết thúc thư nào? + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư -Cách mở đầu & kết thúc thư: + Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết thư / Lời thưa gửi b 2)Phần ghi nhớ ( sgk) + Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, b 3) Phần luyện tập hứa hẹn người viết thư / Chữ kí & GV gọi HS đọc yêu cầu đề tên họ tên người viết thư GV gạch chân từ ngữ quan trọng : – HS đọc to phần ghi nhớ bạn trường khác để thăm hỏi Đề yêu cầu em viết thư cho ? - HS đọc đề Đề xác định mục đích viết thư để làm gì? -HS trả lời câu hỏi: Thư viết cho bạn tuổi, cần dùng từ - Một bạn trường khác xưng hô ? Hỏi thăm & kể cho bạn nghe tình hình Cần thăm hỏi bạn gì? lớp, trường em -Xưng hô gần gũi, thân mật Cần kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường ? - Sức khoẻ, việc học hành trường Nên chúc bạn, hứa hẹn điều ? mới, tình hình gia đình, sở thích HS thực hành viết thư bạn - Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, cô giáo & bạn bè - Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại GV nhận xét HS viết nháp ý cần viết GV chấm chữa thư Củng cố - dặn dò: (5’) HS trình bày miệng dàn ý thư Liên hệ gd hs Hs viết thư vào VBT Chuẩn bị bài: Cốt truyện Vài HS đọc thư Nhắc lại ghi nhớ ... dặn dò (2’) Nhắc lại ghi nhớ 3-4 hs Nhận xét tiết học HS lắng nghe Dặn học sinh ôn lại xem trước tuần sau TẬP LÀM VĂN NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU KT: - HS bước đầu hiểu nhân vật (ND ghi nhớ)... cầu HS tranh luận theo nhóm Nhận xét, sửa chữa, bổ sung hs nhắc lại ghi nhớ Liên hệ giáo dục hs TUẦN TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU KT: -Hs hiểu: hành động nhân vật thể tính... nhỏ động đậy, đôi mắt sáng xếch Hs nêu yêu cầu Hs thảo luận cặp – trình bày Một số hs kể 1-2 hs TUẦN TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI LỜI NÓI - Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I.MỤC TIÊU KT : -Biết hai cách kể lại lời