KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Lớp 1A – Tuần 22 Thứ, ngày Buổi Tiết Môn Tên bài học Đồ dùng Thứ hai Ngày 7/2/2022 Sáng 1 HĐTN SH dưới cờ phát động phong trào bảo vệ quê hương Ti vi[.]
KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Lớp 1A – Tuần 22 Thứ, ngày Thứ hai Buổi Sáng Ngày 7/2/2022 Tiết Chiều Thứ ba Sáng Ngày 8/2/2022 Chiều Thứ tư Sáng Ngày 9/2/2022 Chiều Sáng HĐTN Tiếng Việt Tiếng Việt Thể dục Âm nhạc Mĩ thuật Toán Tiếng Việt Tiếng Việt Đạo đức Tiếng Việt+ Toán + Tiếng Việt Thể dục Tiếng Việt Toán Tiếng Việt TNXH TNXH Luyện chữ Tiếng Việt Tiếng Việt Âm nhạc HĐTN Ngày10/2/2022 Đồ dùng Ti vi… quê hương Gv chuyên Bài 112: ưu , ươu Bài 112: ưu , ươu ( Tiết ) ( Tiết ) Gv chuyên Gv chuyên Gv chuyên Các số đến 100 Bài 113: oa , oe ( Tiết ) Bài 113: oa , oe ( Tiết ) Bài 10: Lời nói thật (Tiết 1) Luyện đọc … Bài 14: Thực hành: Quan sát xanh vật ( Tiết 3) Luyện tập Bài 114: uê , ươ ( Tiết ) Gv chuyên Bài 114: uê , ươ ( Tiết ) Chục đơn vị ( Tiết 1) Tập viết sau 112,113 Ôn tập đánh giá chủ đề Thực vật động vật ( Tiết 1) Luyện viết :……… Bài 115: Bài 115: uy , uya ( Tiết ) uy , uya ( Tiết ) Gv chuyên HĐGD theo CĐ:Giữ gìn cảnh đẹp quê Bộ Đ D Bộ Đ D Tranh Sgk… Bộ DD Bộ Đ D Bộ Đ D Tranh Sgk… Tranh Bộ Đ D Tranh Bộ Đ D Vở Tiết chủ đề Vở luyện chữ… Vở Tranh SHS… hương Chiều Thứ sáu Tên học SH cờ : phát động phong trào bảo vệ Thể dục Thứ năm Môn Sáng Toán + Tiếng Việt Tiếng Anh Toán Tiếng Việt Tiếng Việt HĐTN Luyện tập Tập viết sau 114,115 BĐ D Gv chuyên Chục đơn vị ( Tiết 2) Bài 104 : kể chuyện Cây khế Bài 117 : Ôn tập SH Lớp:Giới thiệu cảnh đẹp em yêu thích Bộ DD Chiều Ngày 11/2/2022 Luyện chữ Luyện viết Toán + Tiếng Việt+ Luyện tập Luyện đọc + viết… chữ mẫu… Hà Thanh, ngày tháng năm 2022 BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Trần Thị Hồng Nhung KẾ HOẠCH BÀI DẠY CỤ THỂ TUẦN 22 MƠN: TỐN Thứ ba ngày 08 tháng 02 năm 2022 Tiết BÀI: CÁC SỐ ĐẾN 100 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: -Nhận biết số 100 dựa việc đếm tiếp đếm theo nhóm mười b Kĩ năng: -Đếm, đọc, viết số đến 100; Nhận biết bảng số từ đến 100 Yêu cầucần đạt lực – phẩm chất: a Năng lực: - Năng lực chung: - Đếm, đọc, viết số từ đến 100 - Năng lực đặc thù: -Thông qua việc thao tác với que tính chấm trịn, HS có hội phát triển NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn - Phát triển NL toán học:NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học b Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, tích cực hăng say Tự giác thực hồn thành nhiệm vụ giao II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên:Tranh khởi động - Bảng số từ đến 100 2.Học sinh: Các phiếu in bảng số từ đến 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: * Khởi động - HS hát kết hợp vận động - HS quan sát tranh khởi động, đếm tiếp đến 100 từ số bất kì, chẳng hạn: 81; 82; , ;99; 100; 90; 91; , ;99; 100; 87; 88; ; 99; 100; Hoạt động hình thành kiến thức - Theo dõi - GV gắn băng giấy lên bảng (đã che số - HS nhận biết số 100 cách đếm tiếp 100), HS đếm theo số băng GV cầm thẻ số 100 gắn vào ô trống giấy: vào số 100, giới thiệu số 100, cách đọc cách viết - HS viết “100”, đọc “một trăm” (hoặc gài thẻ số 100) Hoạt động thực hành, luyện tập Bài Tìm số cịn thiếu để có bảng số từ đến 100 Mục tiêu nhận biết Bảng số từ đến 100 - HS đọc số thiếu ô ? (HS nên điền vào phiếu, tự tạo lập bảng số từ đến 100 để sử dụng sau) GV chữa giới thiệu: “Đây Bảng sổ từ đến 100'' - GV đặt câu hỏi để HS nhận số đặc điểm Bảng sò từ đến 100, chẳng hạn: + Bảng có số? + Nhận xét số hàng ngang Nhận xét số hàng dọc + Nếu che hàng (hoặc cột), đọc số hàng (cột) - GV vào Bảng số từ đến 100 giới thiệu số từ đến số có chữ số; số từ 10 đến 99 số có hai chữ số - GV hướng dẫn HS nhận xét cách trực quan vị trí “đứng trước”, “đứng sau” số Bảng số từ đến 100 Bài Số? - Đọc số đặt thẻ sổ thích hợp vào ghi dấu “?” Bài -YCHS thực thao tác: -Quan sát mẫu: Bạn voi muốn đem xem có tất chìa khố, bạn voi có cách đếm thơng minh: 10, 20, , 90, 100 Hoạt động vận dụng - GV khuyến khích HS biết ước lượng số lượng sống * Củng cố, dặn dò - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Những điều giúp ích cho em sống ngày? - HS tự đặt câu hỏi cho Bảng số từ đến 100 - HS thực thao tác: - Đọc cho bạn nghe kết chia sẻ cách làm - HS đếm 10, 20, , 100 trả lời: “Có 100 chìa khố” - HS thực tương tự với tranh cà rốt tranh trứng chia sẻ với bạn bàn - HS có cảm nhận số lượng 100 thông qua hoạt động lấy 100 que tính (10 bó que tính chục) IV NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: Thứ tư ngày 09 tháng 02 năm 2022 Tiết CHỤC VÀ ĐƠN VỊ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: -Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: -Biết chục 10 đơn vị -Biết đọc, viết số tròn chục -Bước đầu nhận biết cấu tạo số có hai chữ số b Kĩ năng: -Thực hành vận dụng giải tình thực tế Yêu cầu cần đạt lực – phẩm chất: a Năng lực: - Năng lực chung: HS biết đọc, viết số trịn chục - Năng lực đặc thù: -Thơng qua việc thao tác với que tính chấm trịn, HS có hội phát triển NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn - Phát triển NL toán học:NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học b Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, tích cực hăng say Tự giác thực hồn thành nhiệm vụ giao II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên:-10 khối lập phương, 10 que tính, 10 hình trịn - Các 10 khối lập phương bó 10 que tính 2.Học sinh:-Bảng chục - đơn vị kẻ sẵn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: * Khởi động - HDHS quan sát tranh nói cho bạn - HS chơi trị chơi “ Gió thổi” nghe tranh vẽ gì? Hai bạn - HS quan sát tranh nói cho bạn nghe tranh làm gì? Nói gì? GV nhận xét dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức Nhận biết chục (qua thao tác trực quan) - HS thực cá nhân chia sẻ với bạn: - Ghép 10 khối lập phương thành Nói: “Có 10 khối lập phương, có chục khối lập phương” - Bó 10 que tính thành bó Nói: “Có 10 que tính, có chục que tính” - Xếp 10 hình trịn thành cụm Nói: “Có 10 hình trịn, có chục hình trịn” b) HS nêu ví dụ “1 chục” Chẳng hạn: Có 10 trứng, có chục trứng Nhận biết số tròn chục - GV lấy 10 khối lập phương rời, xếp lại thành Cho HS đếm nói: Có 10 khối lập phương, có chục khối lập phương HS đọc: mười - chục - GV lấy 20 khối lập phương rời, xếp lại thành - Thực tương tự với số 30, , 90 - GV giới thiệu cho HS: Các số 10, 20, , 90 số tròn chục Trò chơi “Lấy đủ số lượng” - Cho HS lấy đủ số khối lập phương, số que tính, theo yêu cầu GV bạn Chẳng hạn: Lấy đủ chục que tính, lấy thẻ số 30 đặt cạnh que tính vừa lấy Hoạt động thực hành, luyện tập Bài - Đem số que tính, đọc kết cho bạn nghe Chẳng hạn: Có 60 que tính, có chục que tính - HS đếm nói: Có 10 khối lập phương, có chục khối lập phương HS đọc: mười - chục - HS đếm nói: Có 20 khối lập phương, có chục khối lập phương HS đọc: hai mươi - hai chục - HS thực thao tác: + Có 60 que tính, có chục que tính +Có 80 bát, có chục bát - GV đưa thêm số ví dụ khác để HS thực hành - Khi chữa bài, GV đặt câu hỏi để HS nói cách làm Quan sát lắng nghe cách đếm HS Tương tự cách đếm bát: Có chục bát Bài Số? – Cho HS quan sát băng giấy để tìm - HS thực thao tác: quy luật số ghi băng 10 20 30 40 50 60 70 80 90 giấy Đọc số thiếu Nhấn mạnh: Các số 10, 20, , 90 số tròn chục Bài Trò chơi “ lấy cho đủ số đồ vật” - HS chơi trị chơi theo nhóm Mỗi bạn lấy vài chục đồ vật nói số lượng Chẳng hạn: Có chục khối lập phương, có chục bút màu, có chục que tính, -Nhận xét 4.Hoạt động vận dụng - GV yêu cầu HS đếm số lượng đồ vật, que tính, thành viên lớp * Củng cố, dặn dò - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gi? - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Chẳng hạn: chục que tính que tính? Bằng cách bạn lấy đủ chục que tính? - HS thực IV NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: Thứ sáu ngày 11 tháng 02 năm 2022 Tiết CHỤC VÀ ĐƠN VỊ (Tiết 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: -Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: -Biết chục 10 đơn vị -Biết đọc, viết số tròn chục -Bước đầu nhận biết cấu tạo số có hai chữ số b Kĩ năng: -Thực hành vận dụng giải tình thực tế Yêu cầucần đạt lực – phẩm chất: a Năng lực: - Năng lực chung: HS biết đọc, viết số tròn chục - Năng lực đặc thù: -Thông qua việc thao tác với que tính chấm trịn, HS có hội phát triển NL sử dụng công cụ phương tiện học toán - Phát triển NL toán học:NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận tốn học b Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, tích cực hăng say Tự giác thực hoàn thành nhiệm vụ giao II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1.Giáo viên:-10 khối lập phương, 10 que tính, 10 hình trịn - Các 10 khối lập phương bó 10 que tính Học sinh: -Bảng chục - đơn vị kẻ sẵn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động mở đầu: * Khởi động - Ổn định - Hát kết hợp vận động Hoạt động luyện tập Bài Nói ( theo mẫu) Bài GV hướng dẫn HS thực mẫu: -GV lấy 32 khối lập phương (gồm - HS đem số khối lập phương Nói: khối lập phương rời) Có ba mươi hai khối lập phương, viết “32” - GV đặt câu hỏi để HS trả lời, hình có - HS trả lời chục khối lập phương khối lập phương rời - GV nhận xét: Như vậy, số 32, số cho ta biết có chục khối lập phương, số cho ta biết có khối lập phương rời Ta viết sau: Chục Đơn vị - Nói: Số 32 gồm chục đơn vị Thực tương tự, chẳng hạn câu a): - Quan sát tranh, nói: Có 24 khối lập phương - Viết vào bảng (đã kẻ sẵn ô bảng bảng lớp ) Chục Đơn vị - Số 32 gồm chục đơn vị + Số 24 gồm chục đơn vị + Số 76 gồm chục đơn vị -Nói: Số 24 gồm chục đơn vị -Nhận xét Bài 5: Trả lời câu hỏi - HS trả lời chia sẻ với bạn, kiểm tra kết quả: -HS đặt câu hỏi với số khác để đố bạn, chẳng hạn: Số 72 gồm chục đơn vị? -Nhận xét Bài 5: a) Số 12 gồm chục đơn vị b) Số 49 gồm chục đơn vị c) Số 80 gồm chục đơn vị d)Số 66 gồm chục đơn vị Hoạt động vận dụng Bài 6: Mỗi dây có chục hạt? -GV yêu cầu HS thử ước lượng đoán nhanh - HS đoán giải thích lại xem chuỗi vịng có hạt? đốn số - GV cho HS thấy sống không -HS đếm để kiểm tra dự đốn, nói phải lúc đếm xác kết trước lớp HS nói cách kết quả, số trường đếm khác có hợp phải ước lượng để có thơng tin ban đầu nhanh chóng * Củng cố, dặn dò -Về nhà, em quan sát xem sống người có dùng “chục” khơng? Sử dụng tình nào? IV NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: _ MÔN TIẾNG VIỆT Thứ hai ngày 07 tháng 02 năm 2022 Tiết 1+ TIẾNG VIỆT BÀI 112: ƯU - ƯƠU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực ngôn ngữ: - Nhận biết vần ưu, ươu; đánh vần, đọc tiếng có vần ưu, ươu - Nhìn chữ, tìm đọc tiếng có vần ưu, vần ươu - Đọc đúng, hiểu Tập đọc Hươu, cừu, khướu sói - Viết vần ưu, ươu, tiếng (con) cừu, hươu (sao) cỡ nhỡ (trên bảng con) Phát triển lực chung phẩm chất: - Hs ham học tiếng Việt, biết quan tâm, giúp đỡ người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng Tiếng Việt, ti vi chiếu tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Tiết 1 Hoạt động mở đầu: * Khởi động: - HS hát - GV kiểm tra HS đọc Điều ước (bài 111) - Bài đọc muốn nói lên điều gì? - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài: vần êu, vần iu Hoạt động hình thành kiến thức: 1.2 Dạy vần ưu - GV viết: ư, u Gọi HS đánh vần ưu - YC HS tìm tiếng có vần ưu Phân tích vần ưu, tiếng cừu Đánh vần, đọc trơn: - u ưu / cờ - ưu - cưu - huyền - cừu / cừu 2.2 Dạy vần ươu: GV viết ư, ơ, u Gọi HS đánh vần ươu, đọc trơn: ươ - u - ươu / hờ ươu - hươu / hươu * Củng cố: Cả lớp đánh vần, đọc trơn vần mới, từ khoá vừa học Hoạt động Luyện tập 10 Hoạt động HS - Hát -2HS đọc cũ TLCH -Lớp nghe, nhận xét -HS phân tích, đánh vần, vần ưu -HS quan sát tranh, nêu từ ngữ cừu - Đánh vần, đọc trơn cừu ( cá nhân, nhóm, ĐT) -HS phân tích, đánh vần vần ươu, hươu sao( cá nhân, nhóm, ĐT) -HS đánh vần, đọc trơn vần ưu, cừu, ươu, hươu ... LẬP KẾ HOẠCH Trần Thị Hồng Nhung KẾ HOẠCH BÀI DẠY CỤ THỂ TUẦN 22 MƠN: TỐN Thứ ba ngày 08 tháng 02 năm 2 022 Tiết BÀI: CÁC SỐ ĐẾN 100 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Yêu cầu cần đạt kiến thức,...Chiều Ngày 11/2/2 022 Luyện chữ Luyện viết Toán + Tiếng Việt+ Luyện tập Luyện đọc + viết… chữ mẫu… Hà Thanh, ngày tháng năm 2 022 BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH... NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: Thứ tư ngày 09 tháng 02 năm 2 022 Tiết CHỤC VÀ ĐƠN VỊ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: