TUẦN 22

TUẦN 22 TUẦN 21 Ngày soạn 10/ 4 / 2020 Ngày giảng Thứ hai ngày 13 tháng 4 năm 2020 TOÁN TIẾT 101 QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Giúp HS biết quy đồng MS 2 phân số, tron[.]

TUẦN 21 Ngày soạn: 10/ / 2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 13 tháng năm 2020 TOÁN TIẾT 101: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS biết quy đồng MS phân số, MS phân số chọn làm MS chung Kĩ năng: Củng cố quy tắc quy đồng MS phân số Thái độ: Tích cực học tập II CHUẨN BỊ: - Máy tính; ĐT (ƯDPH Zoom) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: ( 5’) - Mời HS làm vào Lấy VD cho HS Quy đồng MS phân số - hs làm bài, hs chia sẻ làm Nêu cách quy đồng MS phân số? - GV nhận xét - Lớp theo dõi nhận xét B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Trong học này, em tiếp tục học cách quy đồng mẫu số phân số Quy đồng mẫu số hai phân số 12 - HS lắng nghe - GV nêu vấn đề: Thực quy đồng mẫu số hai phân số 12 - GV yêu cầu: Hãy tìm MSC để quy đồng hai phân số (Nếu HS nêu 12 GV cho HS giải thích tìm MSC 12.) + Em có nhận xét mẫu số hai phân số 12 ? - HS nêu ý kiến Có thể x 12 = 72, - GV yêu cầu HS thực quy đồng nêu 12 mẫu số hai phân số 12 với MSC - Ta thấy x = 12 12 : = + Có thể chọn 12 MSC để quy đồng 12 + Khi thực quy đồng mẫu số hai mẫu số hai phân số phân số 12 ta phân số - HS thực hiện: nào? 12 - Dựa vào cách quy đồng mẫu số hai = x2 x2 = 14 Giữ nguyên phân số 12 12 , em nêu cách quy + Khi thực quy đồng mẫu số hai 12 14 đồng mẫu số hai phân số có mẫu số phân số ta phân số 12 12 hai phân số MSC 12 phân số - Khi quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số hai phân - GV nêu thêm số ý: + Trước thực quy đồng mẫu số số MSC ta làm sau: phân số, nên rút gọn phân số thành + Xác định MSC + Tìm thương MSC mẫu số phân số tối giản (nếu có thể) + Khi quy đồng mẫu số phân số phân số + Lấy thương tìm nhân với mẫu nên chọn MSC bé số phân số Giữ nguyên phân số Luyện tập – Thực hành có mẫu số MSC Bài 1: Quy đồng mẫu số phân số - Một vài HS nhắc lại - GV yêu cầu HS tự làm Bài - HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm bài, lớp làm - GV chữa bài, sau yêu cầu HS đổi vào chéo để kiểm tra a) (MSC 9) + Nêu cách quy đồng mẫu số cặp 2 x phân số? = = 3 x3 * Chốt: Củng cố quy tắc quy đồng mẫu 11 số phân số b) (MSC 20) 10 20 Bài 2: Quy đồng mẫu số phân số 4 x2 = - GV yêu cầu HS tự làm = 10 10 x 20 Bài - HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào (MSC 84) 12 4 x12 48 5 x 35 = = ; - GV chữa bài, sau yêu cầu HS đổi = x12 = 84 ; 12 12 x7 84 chéo để kiểm tra 19 + Để quy đồng mẫu số phân số này, b) 24 (MSC 24) em làm nào? 3 x3 * Chốt: Củng cố quy tắc quy đồng mẫu = x3 = 24 ; a) số phân số C Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Nêu cách quy đồng MS phân số vừa học? + HS nêu lại bước quy đồng - Nhận xét học - HS nêu - Về nhà học bài, làm chuẩn bị sau Ngày soạn: 11/ / 2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày 14 tháng năm 2020 TOÁN TIẾT 102: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp HS củng cố rèn kĩ quy đồng MS phân số Kĩ năng: - Bước đầu làm quen với quy đồng MS phân số (trường hợp đơn giản) Thái độ: - Tích cực học tập II CHUẨN BỊ: - Máy tính, ĐT (UDPH Zoom) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: ( 5’) - HS nêu cách quy đồng mẫu số hai - hs làm bài, hs chia sẻ làm phân số mẫu số , khác mẫu số - Nhận xét - Lớp theo dõi nhận xét B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - GV nêu mục đích, yêu cầu học Hướng dẫn HS làm BT Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài cho biết gì? Bài tập yêu cầu gì? Bài - Quy đồng mẫu số phân số + Có trường hợp mẫu số phân sau: số quy đồng cần lưu ý ? - Kết sau quy đồng được: - HS làm cá nhân, HS lên bảng - Chữa Nhận xét đúng- sai? - Hs trả lời + Mẫu số chung 24 11 56 108 25 số nào? a) ; ; ; 30 30 49 49 45 45 Vì lại lấy 30 làm mẫu số chung? 20 47 68 32 45 * Chốt: Củng cố quy tắc quy đồng mẫu b) ; ; 36 36 100 100 72 72 số trường hợp Bài 2: Bài - Gọi HS đọc đề - Hãy viết thành hai phân số có mẫu số + Bài cho biết gì? Bài tập yêu cầu gì? + Số viết dạng phân - Hs nêu số có mẫu số bao nhiêu? + Khi tập trở dạng nào? - HS thảo luận theo nhóm bàn 5’ - Đại diện hai nhóm lên trình bày - Chữa nhận xét đúng- sai + Vì lại có phân số 45 ? - Hs làm => = Quy đồng ta 5 a) 5 * Chốt: Củng cố quy tắc quy đồng mẫu b) => = số số tự nhiên (phân số có mẫu số 45 1) Quy đồng ta 9 Bài 3: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Quy đồng mẫu số phân số (theo mẫu): + Bài cho biết gì? Bài tập yêu cầu gì? + Cần quy đồng phân số? Từng phân số quy đồng nào? + Lấy TS MS phân số thứ nhân với MS phân số thứ ; + Lấy TS MS phân số thứ hai - HS làm theo nhóm bàn 3’ - Đại diện hai nhóm lên trình bày kết nhân với MS phân số thứ ; + Lấy TS MS phân số thứ ba nhân với MS phân số thứ ; - Chữa Nhận xét đúng- sai + Nêu cách quy đồng trường a) Quy đồng ta 20 ; 15 48 60 60 60 hợp? * Chốt: Củng cố quy tắc quy đồng mẫu 12 16 18 số ba phân số (trường hợp mẫu b) Quy đồng ta ; 24 24 24 Bài 4: - Gọi HS đọc đề Bài + Bài cho biết gì? Bài tập yêu cầu gì? + Làm để quy đồng - Viết phân số ; 23 12 30 phân số với mẫu số chung 60? có mẫu số chung 60 7 x5 35 - HS làm cá nhân, HS lên bảng = = Ta có 60 : 12 = => 12 12 x 60 - Chữa bài, nhận xét đúng- sai + Nêu cách quy đồng? 23 23 x 46 = = * Chốt: Củng cố cách quy đồng mẫu số Ta có 60 : 30 = => 30 30 x 60 hai phân số (trường hợp mẫu số chung số nhỏ chia hết cho hai mẫu số) Bài 5: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính (theo mẫu): + Bài cho biết gì? Bài tập yêu cầu gì? - Hs làm + Ở tập mẫu số có thay đổi 15 x 15 x7 = = nào? Vì sao? a) 30 x7 15 x x11 22 + Có thể chuyển tử số mẫu số thành (Vì 30 x 11 = 15 x x 11) tích số nào? - HS thảo luận theo nhóm đơi làm x5 x x x5 x - HS nêu kết quả, GV nhận xét, kết b) = = 12 x15 x9 x x5 x3 x9 luận * Chốt: Củng cố rút gọn phân số theo cách phân tích tử số mẫu số c) x8 x11 = 3x x x x11 = 33x16 x11x x thành tích thừa số giống C Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Bài ôn kiến thức học? - GV chốt nội dung tồn vừa ơn tập - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, làm bài, chuẩn bị trước sau 27 =1 _ TẬP ĐỌC TIẾT 01: SẦU RIÊNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đọc đúng, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn với giọng tả nhẹ nhàng chậm rãi Kĩ năng: Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung: Nói lên giá trị vẻ đẹp đặc sắc sầu riêng Thái độ: HS có ý thức tìm hiểu đặc sản vùng miền - GD thái độ yêu thiên nhiên: ý thức bảo vệ chăm sóc cối II CHUẨN BỊ: - Máy tính; ĐT (ƯDPH Zoom) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: ( 5’) - Gọi hs đọc thuộc lịng Bè xi - HSđọc bài, trả lời câu hỏi sông La TLCH: + Bài thơ muốn nói lên điều gì? + Bài Thơ ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La nói lên tài năng, sức mạnh cong người Việt Nam Trong công việc xây dựng quê hương đất nước, bất - Nhận xét chập bom đạn kẻ thù B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Yêu cầu HS xem tranh minh họa chủ - Quan sát tranh điểm + Tranh vẽ cảnh gì? + Cảnh sông núi, nhà cửa, chùa chiền, đất nước - Từ tuần 22, em bắt đầu chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu GV cho hs xem ảnh + Ảnh chụp gì? - Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với em sầu riêng - loài ăn trái quý coi đặc sản miền Nam Qua cách miêu tả tác giả, em thấy sầu riêng khơng cho trái ngon mà cịn đặc sắc hương hoa, dáng dấp thân, lá, cành Hướng dẫn luyện đọcvà tìm hiểu a) Luyện đọc: - GV chia đoạn - GV chia thành đoạn HS nối tiếp đọc đoạn + Lần 1: HS đọc sửa lỗi phát âm: + Lần 2: HS kết hợp giải nghĩa từ khó SGK + Lần 3: gọi HS nhận xét, động viên HS đọc tiến - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm tồn b) Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn - em đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm trình bày kết + Sầu riêng đặc sản vùng nào? + Hương vị sầu riêng ntn? * Kết luận: Sầu riêng loại Miền Nam nước ta, có hương vị đặc biệt + Đoạn nói nội dung gì? - u cầu hs đọc thầm tồn bài, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Miêu tả nét đặc sắc của: Hoa sầu riêng, sầu riêng, dáng sầu riêng - Tổng hợp nét đặc sắc sầu riêng + Cây sầu riêng - Lắng nghe Đoạn 1: Từ đầu đến kì lạ Đoạn 2: Tiếp theo đến tháng năm ta Đoạn 3: lại em đọc toàn - Tiếp nối đọc đoạn lần 1+ luyện phát âm: - Đọc thầm giải - Tiếp nối đọc đoạn lần 2, kết hợp hiểu nghĩa từ khó SGK - Tiếp nối đọc đoạn lần - Luyện đọc đoạn nhóm Hương vị đặc trưng sầu riêng + Là đặc sản Nam Bộ + Mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan, mùi mít chín quện với hương bưởi Nét đẹp hoa, quả, dáng sầu riêng + Hoa sầu riêng: trổ vào cuối năm, cánh nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ, thơm ngan ngát hương cau, hương bưởi cuống trái + Quả sầu riêng: lủng lẳng tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa vị đến đam mê + Dáng lạ, thân khẳng khiu cao + Tìm câu văn nói lên tình cảm nhà văn sầu riêng? * Kết luận: Hoa, quả, dáng sầu riêng có nét riêng biệt, đặc sắc, không loại ăn khác + Nội dung đoạn 2- gì? - Qua câu văn này, tác giả trân trọng, yêu quý tự hào sầu riêng- đặc sản miền Nam quê nhà Quê hương em có trái gọi đặc sản + Bài văn miêu tả gì? Nó có đặc sắc? - Tóm tắt ý kiến chốt nội dung, ghi bảng c Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gọi 3em đọc nối tiếp - Treo bảng phụ, đọc mẫu, hướng dẫn HS - Luyện đọc diễn cảm đoạn: " Sầu riêng kì lạ." - Yêu cầu Hs luyện đọc theo nhóm - Gọi hai nhóm thi trước lớp - Nhận xét C Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Qua học, em hiểu thêm điều gì? vút tưởng héo + Sầu riêng loại trái quý, trái , hương vị quyến rũ đến kì lạ, tơi nghĩ vị đến đam mê - 2, nêu * Nội dung: Bài văn nói lên giá trị vẻ đẹp đặc sắc sầu riêng - 2, em nhắc lại nội dung - 3hs đọc, nêu giọng đọc phù hợp đoạn - 2, em đọc trước lớp, lớp nhận xét - Luyện đọc theo nhóm - nhóm thi đọc, lớp nhận xét + Hiểu giá trị vẻ đẹp đặc sắc sầu riêng tình cảm trân trọng, yêu quý, tự hào tác giả sầu riêng - Hs tự phát biểu + Vậy em cần làm để gìn giữ, bảo vệ đặc sản quê hương đất nước? - Nhận xét tiết học - Nhắc HS học bài, chuẩn bị sau _ LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 02: CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu ý nghĩa chủ ngữ câu kể Ai nào? - HS nắm đặc điểm ý nghĩa cấu tạo VN câu kể Ai nào? Kĩ năng: Xác định CN, VN câu kể Ai nào? - Biết đặt câu mẫu Viết đoạn văn tả loại trái có dùng câu kể Ai nào? Thái độ: Hs có thói quen dùng từ đặt câu hay II CHUẨN BỊ: - Máy tính; ĐT (ƯDPHZoom) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: ( 5’) - Gọi HS đặt câu kiểu câu kể Ai - hs đặt câu nào? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Hơm tìm hiểu cấu tạo, đặc điểm ý nghĩa phận CN, VN câu kể Ai - Lắng nghe nào? Qua bài: “Chủ ngữ, Vn câu kể Ai nào?” - GV ghi tên Tìm hiểu ND: a Vị ngữ câu kể * Nhận xét Bài 1, 2, 3: - Gọi hs đọc mục phần Bài 1, 2, Đọc đoạn văn xác định câu kể nhận xét Ai nào? - Đọc lại đoạn văn giải thích Câu kể Ai ý nghĩa Loại từ ngữ từ khó: Thần Thổ Địa hay nào? VN tạo thành gọi Thổ Công vị thần coi giữ 1.Về đêm, Trạng thái Cụm tính từ đất đai khu vực (theo quan cảnh vật/thật niệm dân gian) người thông thạo im lìm việc vùng Sơng/ thơi Trạng thái Cụm tính từ - Chúng ta đọc đoạn văn, bây vỗ sóng…hồi em làm việc nhóm đơi chiều để trả lời câu hỏi SGK Ông Ba/ Trạng thái động từ 1) Tìm câu kể Ai nào? trầm ngâm đoạn văn? Ơng Sáu/ Trạng thái Cụm tính từ 2) Xác định chủ ngữ vị ngữ sôi câu vừa tìm Ơng/ hệt đặc điểm Cụm tính từ - Treo bảng phụ viết sẵn câu thần thổ kể, gọi hs lên bảng thực hiện, địa lớp làm vào VBT 3) Vị ngữ câu biểu thị nội dung gì? (y/c hs đọc nội dung phần ghi nhớ) * Ghi nhớ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK - hs đọc to, lớp đọc thầm b CN câu kể ? * phần nhận xét Bài 1: Tìm câu kể Ai nào? đoạn văn sau - Gọi học sinh đọc nội dung tập - Giáo viên hướng dẫn thêm làm mẫu phần để HS hiểu - u cầu học sinh trao đổi theo nhóm đơi - Mời học sinh trình bày làm trước lớp - Mời học sinh nhận xét, bổ sung - Giáo viên chốt lại: Các câu: 1, 2, 4, câu kể Ai nào? Bài 2: Xác định chủ ngữ câu: - Mời học sinh đọc yêu cầu đề, xác định chủ ngữ câu văn vừa tìm - Giáo viên cho học sinh lên bảng làm vào phiếu viết sẵn - Yêu cầu học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, góp ý, chốt lại Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu n/dung - Học sinh theo dõi - Học sinh trao đổi nhóm đơi - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung - Học sinh theo dõi Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu tập làm vào - học sinh làm vào bảng phụ - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, góp ý + Câu 1: Hà Nội tưng bừng màu đỏ + Câu 2: Cả vùng trời bát ngát cờ, đèn hoa + Câu 4: Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang + Câu 5: Những cô gái thủ đô hớn hở, áo Bài 3: màu rực rỡ - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu, Bài 3: thảo luận - Học sinh đọc yêu cầu, thảo luận + CN câu cho ta biết điều gì? + CN câu cho ta biết vật thông báo đặc điểm, tính chất vị + CN từ, CN ngữ ngữ? + CN câu DT riêng “Hà Nội” tạo thành CN câu lại cụm DT tạo - Yêu cầu học sinh phát biểu ý thành kiến - Học sinh phát biểu ý kiến - Nhận xét, bổ sung, góp ý, sửa - Nhận xét, bổ sung, góp ý, sửa - GV chốt lại: + Chủ ngữ câu - Nghe, ghi nhớ vật có đặc điểm, tính chất nêu vị ngữ + Chủ ngữ câu 1do danh từ riêng Hà Nội tạo thành Chủ ngữ câu lại cụm danh từ tạo thành * Ghi nhớ: - 2, học sinh đọc phần Ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ sách giáo khoa Luyện tập: Bài (T30): Đặt câu kể Ai Bài 2( T30) để tả hoa em thích - Hs đọc y/c - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm vào VBT - Hs tự làm vào VBT - Gọi hs đọc đoạn văn tả - Hs đọc - N xét, tuyên dương hs có câu đặt hay * Chốt: Như vậy, qua thực hành BT2, em hiểu đặc điểm VN câu kể Ai nào? mà em biết tạo lập kiểu câu Ai nào? theo chủ đề cho trước Bài (36) : Viết đoạn văn Bài 2: khoảng - câu - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc - Giáo viên hướng dẫn - Học sinh theo dõi - Y/c học sinh viết đoạn văn - Học sinh viết vào khoảng 4- câu - Học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Mời học sinh đọc đoạn văn trước VD: Em thích ăn măng cụt Loại lớp trịn hồng Vỏ màu tím sẫm - Nhận xét, bổ sung, sửa Ruột trắng mềm C Củng cố- dặn dò: ( 5’) - Nhận xét, bổ sung, sửa + Trong câu kể Ai tn? cn từ loại tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? -Vn câu kể Ai tn? thường - HS trả lời tính từ, động từ cụm tính từ, cụm động từ tạo thành - Nhận xét học - Dặn HS hoàn - HS lắng nghe thiện tập chuẩn bị sau Ngày soạn: 12/ 4/ 2020 Ngày giảng: Thứ tư ngày 15 tháng năm 2020 TOÁN TIẾT 103: SO SÁNH PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ LUYỆN TẬP ( Tiết 107 + 108 ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS biết so sánh hai phân số có MS Kĩ năng: Củng cố nhận biết phân số bé lớn - Rèn kĩ nói: Nghe cô giáo kể, xếp thứ tự tranh minh hoạ cho trước, bước đầu kể lại đoạn câu chuyện vịt xấu xí rõ ý chính, diễn biến - Rèn kĩ nghe: Chăm nghe thầy cô kể, lắng nghe kể chuyện, nhận xét lời kể bạn Thái độ: Hs yêu thích môn học *GDBVMT: - GV liên hệ: Cần yêu quý lồi vật quanh ta, khơng vội đánh giá vật dựa vào hình thức bên ngồi * GDQTE: Quyền đựơc đối xử công II CHUẨN BỊ: - Máy tính; ĐT (ƯDPH Zoom) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi HS kể câu chuyện nghe, - em kể, lớp nhận xét đọc người có sức khoẻ đặc biệt - GV nhận xét B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Thiên nga loài chim đẹp giới loài chim Nhưng không - Theo dõi phải nở thiên nga có vẻ đẹp Tiết KC hơm giúp em hiểu loài chim qua câu chuyện Con vịt xấu xí Tìm hiểu * GV kể chuyện - Kể lần 1: khơng có tranh (ảnh) minh hoạ - Chú ý: kể với giọng thong thả, chậm rãi Nhấn giọng từ ngữ: xấu xí, nhỏ xíu, nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành choẹ, bắt nạt, hắt hủi, dài ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô sung sướng, cứng cáp, lớn khôn, mừng rỡ, bịn rịn … - GV kể lần không sử dụng tranh minh hoạ (kể chậm, to, rõ, kết hợp với động tác) + Phần đầu câu chuyện: (đoạn 1) + Phần nội dung câu chuyện (đoạn 2) + Phần kết câu chuyện (đoạn 3) * Hướng dẫn HS thực yêu cầu tập - Cho HS làm việc - GV đưa tranh không thứ tự lên bảng Yêu cầu hs lên xếp - GV nhận xét chốt lại: Tranh phải xếp thứ tự theo diễn biến câu chuyện là: 2- - 3- - Cho HS đọc yêu cầu câu 2, 3, - GV giao việc: Các em phải dựa vào tranh xếp lại, kề đoạn câu chuyện (kể tranh đến tranh 13- 4) Sau số em kể lại tồn câu chuyện lớp trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cho HS làm việc - em lên xếp lại tranh, lớp theo dõi, nhận xét + Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi cho vịt mẹ trông giúp + Tranh 2: Vịt mẹ dẫn đàn ăn, vịt không chơi với thiên nga + Tranh 3: Thiên nga gặp bố mẹ vui mừmg vơ + Tranh 4: tranh SGK: thiên nga bay bố mẹ, lũ vịt nhìn theo ân hận - Luyện kể nhóm, em kể đoạn truyện tương ứng với tranh vẽ - lượt HS nối tiếp kể trước lớp - 2, em kể toàn truyện - Cho HS thi kể - Lớp nhận xét, đánh giá lời kể bạn, *BVMT: GV nhận xét chốt lại ý bình chọn người kể hay nghĩa câu chuyện: Câu chuyện khuyên em phải biết nhận đẹp người khác, biết yêu thương người khác Khơng lấy làm mẫu đánh giá người khác C Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Phải nhận đẹp người khác, biết yêu thương người khác, khơng lấy làm khn mẫu đánh giá người - Liên hệ giáo dục HS lòng thương yêu khác người khác, yêu quý bạn bè, nhận nét đẹp riêng bạn Cần chăm sóc tạo cho MT sống vật xung quanh không bị ô nhiễm * QTE: Qua câu chuyện em thấy trẻ * Quyền đựơc đối xử công (Cần em có quyền gì? nhận đẹp người khác biết - Nhận xét tiết học Tuyên dương thương u người khác, khơng lấy bạn kể tốt làm chuẩn để đánh giá người - Dặn hs kể câu chuyện cho người khác.) thân nghe chuẩn bị sau _ Ngày soạn: 13/ 4/ 2020 Ngày giảng: Thứ năm ngày 16 tháng năm 2020 TOÁN TIẾT 104: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết so sánh hai phân số khác mẫu số (bằng cách qui đồng mẫu số hai phân số đó) Kĩ năng: Củng cố so sánh hai phân số Thái độ: Ý thức học tập tốt II CHUẨN BỊ: - Hai băng giấy hình vẽ SGk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: ( 5’) - hs làm nêu - Yêu cầu HS nêu cách so sánh phân số sau: 11 ; 1; 10 10 - Nhận xét B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Nêu yêu cầu học Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Ví dụ: So sánh hai phân số Cách thứ nhất: - HS so sánh hai phân số giống hay khác - Giáo viên lấy hai băng giấy Chia băng giấy thứ thành phần nhau, lấy hai phần, tức lấy băng giấy Chia băng giấy thứ hai thành phần nhau, lấy phần, tức lấy băng giấy So sánh độ dài băng giấy băng giấy Cách thứ hai: = =; = = Kết luận: < > Nhận xét: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số đó, so sánh tử số hai phân số Thực hành: Bài So sánh hai phân số - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa - Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên - Học sinh: Khác - Nhiều học sinh nhắc lại + Vì < ? Bài - Học sinh đọc : So sánh hai phân số - Cả lớp làm tập vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa 3 × 15 4 × 16 = = ; = = 4 × 20 5 × 20 15 16 < nên < 20 20 5 b) MSC 24; 24 : 6=4; a) + Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào? *Chốt: Củng cố cách so sánh hai phân số khác mẫu số Bài - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào Lưu ý HS làm yêu cầu - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa + Vì 24 : = 5 × 20 7 × 21 = = ; = = 6 × 24 8 × 24 20 21 < nên < 24 24 2× c) ; = = 10 5 × 10 3 > nên > 10 10 10 - Hs trả lời < ? 10 Bài - Học sinh đọc : Rút gọn phân số so * Chốt: Củng cố cách rút gọn phân số sánh hai phân số so sánh phân số (rút gọn phân số - Cả lớp làm tập vào so sánh) - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa Bài - HS đọc đề tóm tắt + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Muốn so sánh bạn ăn nhiều bánh hơn, em cần làm nào? - HS trình bày cách làm GV hướng dẫn cách làm - HS đọc to làm, HS khác nhận xét - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra * GV chốt: Bước đầu học sinh biết áp dụng so sánh hai phân số để giải tốn có lời văn 6 ; = 10 10 < nên < 5 10 6 b) ; = 12 12 3 = nên = 4 12 a) Bài - Mai ăn 15 bánh tức ăn 40 bánh - Hoa ăn bánh 16 bánh tức ăn 40 16 15 III Củng cố- dặn dò: ( 5’) Vì > nên Hoa ăn nhiều bánh 40 40 - Gọi hs nêu lại cách so sánh hai phân số khác mẫu số - Nhận xét học - HS nêu TẬP ĐỌC TIẾT 05: HOA HỌC TRÒ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu nội dung bài: Hoa phượng loài hoa đẹp tuổi học trò, gần gũi thân thiết học trò Kĩ năng: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: là, loạt, xoè ra, nỗi niềm, dần dần, chói lọi… - Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu - Đọc diễn cảm toàn với giọng đọc nhẹ nhàng, suy tư Thái độ: Hs tự giác làm u thích mơn II CHUẨN BỊ: - Máy tính, ĐT ( UDPH Zoom) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p) - Gọi Hs đọc “Chợ Tết ” trả lời - em đọc trả lời câu hỏi câu hỏi - Lớp nhận xét - Nhận xét B Bài mới: (30p) Giới thiệu bài: - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ - Quan sát, nêu nội dung tranh minh - Tổng hợp ý kiến giới thiệu họa Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (12p) - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn - HS đọc Đoạn 1: Từ đầu đến khít - HS đọc nối tiếp lần 1, kết hợp: Đoạn 2: Tiếp theo đến bất ngờ vậy? + Sửa lỗi phát âm, ngắt câu dài Đoạn 3: lại - HS đọc thầm giải - HS đọc nối tiếp lần 1, kết hợp sửa - HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải phát âm câu khó nghĩa từ - HS đọc thầm giải + Giải nghĩa từ (Như giải SGK) ... - Quan sát tranh điểm + Tranh vẽ cảnh gì? + Cảnh sơng núi, nhà cửa, chùa chiền, đất nước - Từ tuần 22, em bắt đầu chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu GV cho hs xem ảnh + Ảnh chụp gì? - Bài đọc mở đầu chủ... tập yêu cầu gì? - Hs làm + Ở tập mẫu số có thay đổi 15 x 15 x7 = = nào? Vì sao? a) 30 x7 15 x x11 22 + Có thể chuyển tử số mẫu số thành (Vì 30 x 11 = 15 x x 11) tích số nào? - HS thảo luận theo