Thø t ngµy 3 th¸ng 10 n¨m 2012 Gi¸o ¸n líp 5 TUẦN 19 Thứ Ba ngày 18 tháng 1 năm 2022 KHOA HỌC AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu sau Nê[.]
Gi¸o ¸n líp TUẦN 19 Thứ Ba ngày 18 tháng năm 2022 KHOA HỌC AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết tiệm điện - Biết cách sử dụng an tồn, tiết kiệm điện - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người + Phẩm chất: Có ý thức tiết kiệm lượng điện Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Thông tin, Tranh ảnh 1số đồ vật, phiếu học tập - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học * Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi Bắn tên trả lời - Hs chơi trò chơi câu hỏi: + Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì? + Kể tên số vật liệu cho dịng điện chạy qua + Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi ? + Kể tên sốvật liệu khơng cho dịng điện chạy qua - GV nhận xét - HS nghe - GV giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết tiệm điện * Cách tiến hành: Hoạt động : Các biện pháp phòng tránh bị điện giật - GV chia lớp thành nhóm – giao - HS nhận nhiệm vụ nhiệm vụ cho nhóm - Thảo luận nhóm tình + Nội dung tranh vẽ dẫn đến bị điện giật biện pháp + Làm có tác hại gì? đề phịng bị điện giật - Trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết thảo - GV nhận xét luận +Hình : Hai bạn nhỏ thả diều Gi¸o ¸n líp nơi có đường dây điện chạy qua Một bạn cố kéo diều bị mắc vào đường dây điện Việc làm nguy hiểm Vì làm đứt dây điện, dây điện vướng vào người làm chết người + Hình 2: Một bạn nhỏ sờ tay vào ổ điện người lớn kịp thời ngăn lại Việc làm bạn nhỏ nguy hiểm đến tính mạng, điện truyền qua lỗ cắm phích điện, truyền sang người gây chết người + Tìm biện pháp để phịng tránh + Khơng sờ vào dây điện điện: Cho HS liên hệ thực tế + Không thả diều, chơi đường dây điện + Không chạm tay vào chỗ hở dây điện phận kim loại nghi có điện + Để ổ điện xa tầm tay trẻ em + Không để trẻ em sử dụng đồ điện + Tránh xa chỗ có dây điện bị đứt + Báo cho người lớn biết có cố điện + Không dùng tay kéo người bị điện giật khỏi nguồn điện + Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang - HS thực hành theo nhóm : đọc thông 98, SGK tin trả lời câu hỏi trang 99 SGK * Hoạt động 2: Một số biện pháp tránh gây hỏng đồ điện vai trị cầu chì công tơ - Cho HS thảo luận theo câu hỏi: + Điều xảy dùng nguồn - HS thảo luận báo cáo: điện 12v cho vật dùng điện có số vơn - Nếu dùng nguồn điện 12v cho vật dùng điện có số vơn quy định 6V quy định 6V làm hỏng vật dụng - Cầu chì có tác dụng dịng điện + Cầu chì có tác dụng gì? q mạnh, đoạn dây chì nóng chảy khiến cho mạch điện bị ngắt, tránh cố điện + Hãy nêu vai trị cơng tơ điện + Công tơ điện vật để đo lượng điện dùng Căn vào người ta tính số tiền điện phải trả Hoạt động : Các biện pháp tiết kiệm điện Gi¸o ¸n líp - Cho HS thảo luận theo câu hỏi: - HS thảo luận nhóm TLCH, chia sẻ: + Tại phải tiết kiệm điện ? + Vì điện tài nguyên Quốc gia Năng lượng điện vô tận Nếu khơng tiết kiệm điện khơng thể có đủ điện cho nơi vùng sâu, vùng xa + Chúng ta phải làm gỡ để tránh lãng + Không bật loa to, bật điện phí điện ? thật cần thiết, khỏi phòng phải tắt điện - HS liên hệ + Liên hệ việc tiết kiệm điện gia đình em ? - GV giúp HS liên hệ hướng dẫn cách tiết kiệm điện - HS đọc mục “ Bạn cần biết ” SGK - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Mỗi tháng gia đình em thường dùng - HS nêu hết số điện phải trả tiền ? - Về nhà tìm hiểu thiết bị sử dụng - HS nghe thực điện gia đình em kiểm tra xem việc sử dụng đồ dùng hợp lí chưa ? Em làm để tiết kiệm, tránh lãng phí sử dụng điện nhà ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: Thứ Năm ngày 20 tháng năm 2022 KĨ THUẬT SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Trình bày tác dụng điện thoại; nhận biết phận điện thoại; nhận biết biểu tượng thể trạng thái chức hoạt động điện thoại - Ghi nhớ số điện thoại người thân số điện thoại khẩn cấp cần thiết - Sử dụng điện thoại an toàn, tiết kiệm, hiệu phù hợp với quy tắc giao tiếp - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự chủ tự học Năng lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Phẩm chất: Sử dụng điện thoại an toàn, tiết kiệm, hiệu phù hợp với quy tắc giao tiếp II CHUẨN BỊ - GV: Clip tình sử dụng điện thoại (nếu có) + Mơ hình điện thoại Gi¸o ¸n líp + Danh mục số điện thoại phụ huynh học sinh - HS: Quan sát tìm hiểu trước tính cơng dụng điện thoại nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu:(3-5phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học * Cách tiến hành: - GV nêu tình huống: Ba mẹ - HS lắng nghe tình huống, vận dụng hiểu làm ăn xa HKI vừa qua Nam biết thân để đưa giải pháp cho đạt kết tốt, em muốn khoe với tình ba mẹ Theo em, Nam có cách để kể cho ba mẹ nghe kết học tập mình? - GV yêu cầu HS hoạt động theo - HS đưa cách liên lạc thực nhóm đơi gợi ý để HS trao đổi tìm cách hiệu sử dụng điện thoại + Em có biết tính - HS trả lời tự điện thoại, cách sử dụng cho hiệu quả? - GV dẫn dắt vào : Sử dụng điện thoại Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) Hoạt động 1: Tác dụng phận điện thoại * Mục tiêu:: + Trình bày tác dụng điện thoại + Nhận biết phận điện thoại * Cách tiến hành: Quan sát hình ảnh nhận xét tác dụng điện thoại, phận điện thoại Gi¸o ¸n líp - GV cho HS thảo luận nhóm 4: Liệt kê tất tác dụng điện thoại mà em biết - GV: Chốt lại số tác dụng điện thoại (lưu ý điện thoại cố định di động), tác dụng khác phụ trợ theo như: nghe nhạc, lướt wed, quay phim, - GV treo bảng lớp ảnh điện thoại tên phận tương ứng, yêu cầu em phát biểu nối tên với phận tương ứng (Có thể chọn điện thoại đơn giản tùy điều kiện) - Nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết nhận xét - HS thực nhiệm vụ phát biểu - HS lên bảng thực dán kết Gi¸o ¸n líp - GV nhận xét chốt lại mở rộng thêm - HS lắng nghe ghi nhớ kiến thức tính đa dạng cấu tạo, hình dáng điện thoại Hoạt động 2: Một số biểu tượng chức hoạt động điện thoại *Mục tiêu: Nhận biết biểu tượng chức hoạt động điện thoại * Cách tiến hành: Hoàn thiện phiếu học tập biểu tượng tính Gi¸o ¸n líp Gi¸o ¸n líp Một số biểu tượng điện thoại - Cho HS làm việc theo nhóm với phiếu - Đại diện HS báo cáo kết quả.Lớp học tập nhận xét - GV chốt lại nhận xét + Tìm số điện thoại danh bạ ấn vào biểu tượng nào? + Muốn nhắn tin vào biểu tượng nào? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - GV đưa tình huống: - HS lắng nghe phát biểu ý kiến TH1: Khi có số ĐT lạ gọi đến, em cần trả Lớp nhận xét lời cho phù hợp? TH2: Khi nhìn thấy em vừa chơi game vừa sạc pin, em làm gì? - GV chốt lại, giáo dục HS ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: TUẦN 20 Thứ Ba ngày 25 tháng năm 2022 KHOA HỌC CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học, học sinh đạt yêu cầu: - Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa Gi¸o ¸n líp - Chỉ nói tên phận hoa nhị nhụy tranh vẽ hoa thật - Có hội hình thành phát triển: + Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người + Phẩm chất: Yêu thích khám phá thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình vẽ trang 104, 105 SGK - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3- 5phút) * Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, tạo tâm thoải mái trước học * Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi kể số tượng biến đổi hóa học? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa - Chỉ nói tên phận hoa nhị nhụy tranh vẽ hoa thật * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, - Hoạt động nhóm: HS quan sát nối trang 104 SGK, trả lời câu hỏi tiếp trả lời nhóm, chia sẻ trước lớp nhóm H1: Cây dong riềng + Nêu tên cây? H2: Cây phượng + Cơ quan sinh sản dong riềng + Cơ quan sinh sản gì? phượng hoa + Cây phượng dong riềng có đặc + Cùng thực vật có hoa Cơ quan sinh sản hoa điểm chung? + Cơ quan sinh sản có hoa + Hoa quan sinh sản có hoa gì? + Trên loại cây, hoa gọi + Trên loại có hoa đực hoa tên loại nào? - HS quan sát hình 3, trang 104 - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - GV dán tranh hoa sen hoa râm bụt - HS thảo luận theo cặp lên bảng - Gọi HS lên bảng cho lớp thấy - HS tiếp nối lên thao tác với hoa thật đánh dấu vào hình vẽ nhị nhụy loại hoa bảng - GV nhận xét kết luận lời giải Hoạt động 2: Thực hành với vật thật - GV cho HS làm việc theo nhóm bàn Gi¸o ¸n líp - GV yêu cầu nhóm quan sát - Các nhóm làm việc theo hướng dẫn bơng hoa mà thành viên mang GV đến lớp, xem đâu nhị, đâu nhụy phân loại bơng hoa nhóm thành loại: hoa có nhị nhụy, hoa có nhị nhụy - GV giúp đỡ nhóm - Trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét chốt lời giải Hoạt động 3: Tìm hiểu hoa lưỡng tính - GV yêu cầu HS quan sát hình trang - HS quan sát 105 để biết phận hoa lưỡng tính - GV vẽ sơ đồ nhị nhụy hoa lưỡng - Vẽ sơ đồ nhị nhụy hoa lưỡng tính tính lên bảng vào vở, HS lên làm bảng lớp - GV gọi HS nhận xét phần trình bày - HS nhận xét bạn 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Vì khơng nên tự tiện hái - HS nêu hoa trồng bảo vệ? - Về nhà tự trồng câu từ loại hạt - HS nghe thực chia sẻ với bạn ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: Thứ Năm ngày 27 tháng năm 2022 ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, học sinh đạt yêu cầu: - Nhận biết đúng, tốt cần bảo vệ - Biết phải bảo vệ đúng, tốt - Biết số cách đơn giản để bảo vệ đúng, tốt - Mạnh dạn bảo vệ đúng, tốt - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác HS nhận biết đúng, tốt cần phải bảo vệ, HS biết phân biệt đúng, tốt biết cần phải bảo vệ đúng, tốt + Phẩm chất: trung thực: dám bảo vệ tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tình huống, câu chuyện, tranh ảnh có liên quan đến đúng, tốt cần bảo vệ - HS: Sưu tầm số câu chuyện, gương việc bảo vệ đúng, tốt 10 Gi¸o ¸n líp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học * Cách tiến hành: - GV cho HS nghe hát Không xả - HS quan sát tranh rác nhạc sĩ Đông Phương Tường - Nêu câu hỏi: - HS trả lời + Trong hát nhắc tới việc + Không xả rác, làm vệ sinh, bỏ rác làm nào? nơi qui định + Em có suy nghĩ việc làm đó? + HS trả lời theo suy nghĩ - GV chốt dẫn dắt giới thiệu vào bài: Bảo vệ đúng, tốt Hoạt động hình thành kiến thức (14 phút) * Mục tiêu: Nhận biết đúng, tốt cần bảo vệ Biết phải bảo vệ đúng, tốt Biết số cách đơn giản để bảo vệ đúng, tốt.Mạnh dạn bảo vệ đúng, tốt * Cách tiến hành: 11 Gi¸o ¸n líp * Hoạt động Phân tích câu chuyện - GV chiếu cho HS xem Clip Cậu bé - HS quan sát Phạm Trọng Đạt khơi thông rác miệng cống ngày 17/6/2020 xã Long An, huyện Long Thành, tỉnh Đồng Nai - Sau HS xem clip xong, GV hỏi: - HS trả lời theo hiểu biết em Các em có biết không? - GV giới thiệu: Cậu bé clip Phạm Trọng Đạt, 12 tuổi, sống xã Long An, huyện Long Thành, tỉnh Đồng Nai Vào ngày 17/6/2020, đường học về, trời mưa, cậu thấy rác lấp miệng cống làm nước khơng kịp nên dừng lại dùng tay dọn rác rưởi, bùn đất để - HS tự làm việc cá nhân sau thảo nước mưa nhanh, hạn chế ngập luận, trao đổi, chia sẻ nhóm để trả úng lời câu hỏi - Cho HS thảo luận nhóm với câu hỏi sau: a/ Vì bạn Đạt lại làm vậy? b/ Việc làm bạn thể điều gì? - Đại diện nhóm trình bày, nhóm c/ Em kể việc làm khác nhận xét, bổ sung tốt mà em biết - HS lắng nghe - GV nhận xét phần làm nhóm - GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, rút nội dung bài: Mỗi người phải có trách nhiệm bảo vệ đúng, tốt Có vậy, sống - HS nhắc lại ngày tốt đẹp Những người biết bảo vệ đúng, tốt xứng đáng người tôn trọng - Mời HS nhắc lại nội dung - GV lưu ý: Các em cần ý an toàn cho thân làm việc bạn Đạt Hoạt động 2: Quan sát tranh (16 phút) Bài tập 1: Em làm gặp tình tranh đây? Vì sao? + Tranh 1: Một bạn nam bắt nạt em nhỏ + Tranh 2: Một bạn nữ dắt cụ già qua đường + Tranh 3: Các bạn học sinh qun góp 12 Gi¸o ¸n líp Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) Sưu tầm câu chuyện/ tình - HS nghe thực gương biết bảo vệ đúng, tốt ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: TUẦN 21 Thứ Ba ngày tháng năm 2022 KHOA HỌC SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, học sinh đạt yêu cầu: - Biết hoa thụ phấn nhờ côn trùng, gió - Kể tên số hoa thụ phấn nhờ trùng, hoa thụ phấn nhờ gió - Yêu thiên nhiên, thích khám phá thiên nhiên, bảo vệ mơi trường - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người + Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Thơng tin hình số SGK trang 106 - HS: Tranh ảnh, sưu tầm hoa thật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học * Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên", trả - HS chơi trò chơi lời câu hỏi: + Nêu phận hoa + Nêu ý nghĩa hoa trình sinh sản - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28-30 phút) * Mục tiêu: Kể tên số hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa( thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt quả) *Tiến trình đề xuất Tình xuất phát nêu vấn đề: * Sau kiểm tra cũ GV nêu vấn - HS ghi lại hiểu biết ban đầu đề Các em biết hoa quan sinh vào ghi chép khoa học sinh 13 Gi¸o sản thực vật có hoa, em biết sinh sản thực vật có hoa Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu sinh sản thực vật có hoa vào ghi chép khoa học, sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề Đề xuất câu hỏi( dự đốn/ giả thiết) phương án tìm tịi - Từ việc suy đốn của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu - Tổ chức cho HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu về sinh sản thực vật có hoa ¸n líp sản thực vật có hoa, sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày - HS so sánh giống khác ý kiến -Ví dụ HS nêu: + Có phải hoa sinh không ? +Mỗi hoa sinh quả? +Quá trình hoa sinh diễn nào? +Vì sau sinh quả, hoa lại héo rụng? +Vì sinh ra, nhỏ? +Mỗi sinh quả? +Nhị nhụy hoa dùng để làm gì? + Vì có loại hoa có nhị nhụy, có loại hoa có nhị nhụy? - HS theo dõi - GV tổng hợp câu hỏi nhóm, chỉnh sửa nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa ghi lên bảng + Sự sinh sản thực vật có hoa diễn nào? - HS thảo luận Thực phương án tìm tịi: - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất 14 Gi¸o ¸n líp phương án tìm tịi để tìm hiểu q trình sinh sản thực vật có hoa GV - HS viết câu hỏi; dự đoán vào Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận chọn cách nghiên cứu tài liệu - GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào Ghi chép khoa học trước tiến hành nghiên cứu tài liệu - HS nghiên cứu theo nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi: Sự sinh sản thực vật có - GV phát cho nhóm tờ tranh hoa diễn nào? điền thông tin vào mục cịn lại ghi chép khoa hình SGK để em nghiên cứu học sau nghiên cứu - HS nhóm báo cáo kết quả: 5.Kết luận, kiến thức: - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau tiến hành nghiên cứu tài liệu kết hợp vào hình để biết sinh sản thực vật có hoa - GV hướng dẫn HS so sánh lại với ý kiến ban đầu bước để khắc sâu kiến thức Hoạt động : Trò chơi Ghép hình vào - HS hoạt động nhóm hồn thành sơ đồ chữ - GV đưa sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng thụ phấn hoa lưỡng tính - HS chơi trị chơi tính thẻ chữ - Cho nhóm thi đua gắn thẻ chữ vào hình cho phù hợp, nhóm làm - Đại diện nhóm giới thiệu - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét nhanh, nhóm thắng - Cho nhóm giới thiệu sơ đồ - Hoa thụ phấn nhờ côn trùng: dong riềng, - GV nhận xét, kết luận phượng, bưởi, cam … Hoạt động : Thảo luận : - Kể tên số hoa thụ phấn nhờ gió, + Hoa thụ phấn nhờ gió: cỏ, lúa ngô … số hoa thụ phấn nhờ côn trùng mà - Hoa thụ phấn nhờ trùng thường có màu sắc rực rỡ, hương thơm bạn biết - Bạn có nhận xét hương thơm, màu sắc hoa thụ phấn nhờ côn - HS nêu, lớp nhận xét trùng hoa thụ phấn nhờ gió? - Yêu cầu HS quan sát tranh loại hoa thụ phấn nhờ côn trùng hoa thụ phấn nhờ gió - GV chốt lại đáp án 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nêu đặc điểm loài hoa thụ - Các loài hoa thụ phấn nhờ côn trùng phấn nhờ côn trùng ? thờng có mầu sắc sặc sỡ hương thơm hấp dẫn trùng Ngược lại lồi hoa 15 Gi¸o ¸n líp thụ phấn nhờ gió khơng mang màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa thường nhỏ ngơ, lúa, họ đậu - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn - HS nghe thực cần biết ươm số hạt lạc, đỗ đen vào ẩm, giấy vệ sinh chén nhỏ có đất cho mọc thành ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: Thứ Năm ngày 10 tháng năm 2022 KĨ THUẬT LẮP XE CẦN CẨU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu Lắp xe tương đối chắn, chuyển động -Với HS khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng, tay quay, dây tời quấn vào nhả - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác + Phẩm chất: Học sinh u thích mơn học II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn, lắp ghép mơ hình kĩ thuật - Học sinh: Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HOC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra chuẩn bị HS - HS chuẩn bị - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu Lắp xe tương đối chắn, chuyển động * Với HS khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng, tay quay, dây tời quấn vào nhả * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - Quan sát nhận xét: mẫu - Cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu lắp sẵn Hướng dẫn HS quan sát kĩ - Cần lắp phận : giá đỡ cẩu; cần 16 Gi¸o ¸n líp phận trả lời câu hỏi : cẩu; ròng rọc; dây tời, trục bánh xe - Để lắp xe cần cẩu, theo em cần phải lắp phận? Hãy nêu tên phận đó? Hoạt động2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật -HS chọn đúng, đủ loại chi tiết *Hướng dẫn chọn chi tiết theo bảng sgk - GV cho HS chọn đúng, đủ loại - Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp chi tiết theo bảng sgk theo loại chi tiết - Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết - Quan sát * Lắp phận -1 HS lên lắp hình 3a, lớp quan *Hướng dẫn học sinh lắp, gv lắp mẫu: sát - Gọi HS lên lắp hình 3a -1 HS khác lên lắp hình 3b - Nhận xét, bổ sung - Lắp nối hình 3a vào hình 3b - Gọi HS khác lên lắp hình 3b -2 HS lên để tìm chi tiết lắp hình + Hướng dẫn lắp hình 3c 4c,4b,4c - Gọi HS lên trả lời câu hỏi để tìm - Lớp quan sát nhận xét chi tiết lắp hình 4c,4b,4c - Nhận xét, bổ sung - Quan sát, thực * Lắp ráp xe cần cẩu ( H1- sgk) - GV lắp ráp xe cần cẩu theo bước sgk - Kiểm tra hoạt động cần cẩu (quay tay quay, dây tời quấn vào nhả dễ dàng) - Hướng dẫn hs tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp theo vị trí quy định 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Hãy nêu bước lắp xe cần cẩu ? - HS nêu -Chia sẻ với người cách lắp - HS nghe thực ghép mơ hình xe cần cẩu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu thêm cách lắp ghép mơ - HS nghe thực hình khác ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: TUẦN 22 Thứ Ba ngày 15 tháng năm 2022 KHOA HỌC CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học, học sinh đạt yêu cầu: - Biết cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ 17 Gi¸o ¸n líp - Chỉ hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phơi, chất dinh dưỡng dự trữ - Có hội hình thành phát triển: - Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình vẽ trang 108, 109 SGK - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) * Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, tạo tâm thoải mái trước học * Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi nêu thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt - GV nhận xét - HS nghe - Giưới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Chỉ hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo hạt - GV chia lớp thành nhóm - HS làm việc theo nhóm - Phát cho nhóm hạt lạc hạt - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm đậu ngâm qua đêm cẩn thận tách hạt lạc (hoặc đậu xanh, đậu đen,…) ươm làm đôi Từng bạn rõ đâu vỏ, phôi, chất dinh dưỡng - GV giúp đỡ nhóm - Gọi HS lên bảng cho lớp thấy - Đại diện nhóm trình bày kết làm phận hạt việc nhóm - GV nhận xét - Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, - HS quan sát tranh làm tập 5, đọc thông tin khung chữ trang 108,109 SGK để làm tập - Gọi HS phát biểu, HS khác bổ sung - HS nêu kết - GV nhận xét chữa Đáp án: 2- b, 3- a, 4- e, 5- c, 6- d Hoạt động 2: Quá trình phát triển thành hạt - GV tổ chức cho HS hoạt động - HS thảo luận nhóm đơi nhóm 18 Gi¸o ¸n líp - HS quan sát hình minh họa 7, trang - HS quan sát hình làm theo cặp 109 SGK nói phát triển hạt mướp từ gieo xuống đất mọc thành cây, hoa, kết - GV giúp đỡ nhóm - Gọi HS trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét khen ngợi nhóm tích Đáp án: cực làm việc + Hình a: Hạt mướp bắt đầu gieo hạt + Hình b: Sau vài ngày, rễ mầm mọc nhiều, thân mầm chui lên khỏi mặt đất với mầm + Hình c: mầm chưa rụng, bắt đầu đâm chồi, mọc thêm nhiều mới… Hoạt động 3: Điều kiện nảy mầm hạt - GV yêu cầu HS giới thiệu cách - Từng HS giới thiệu kết gieo hạt Trao đổi kinh nghiệm với gieo hạt - Nêu điều kiện nảy mầm hạt - Nêu điều kiện để hạt nảy mầm - Giới thiệu kết thực hành gieo hạt làm nhà - GV tuyên dương nhóm có nhiều HS - Chọn hạt nảy mầm tốt để giới thiệu với lớp thành công - GVKL: Điều kiện để hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ thích hợp (khơng q nóng, khơng lạnh) 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Về nhà quan sát xung quanh - HS nghe thực hỏi người thân - HS nghe thực trồng từ hạt hay cách khác ? - Về nhà lựa chọn loại hạt sau gieo trồng báo cáo kết trước lớp ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: Thứ Năm ngày 17 tháng năm 2022 ĐẠO ĐỨC CĨ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1) I U CẦU CẦN ĐẠT Sau học, học sinh đạt yêu cầu: - Biết số biểu người sống có ý chí 19 Gi¸o ¸n líp - Người có ý chí vượt qua khó khăn sống - Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt qua khó khăn có ý thức khắc phục khó khăn học tập sống để trở thành người có ích cho gia đình , xã hội - HS khiếu: Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn - Có hội hình thành phát triển: + Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác; Biết đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập + Có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích gia đình xã hội II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Một số mẩu chuyện gương vượt khó Nguyễn Ngọc Kí Nguyễn Đức Trung - Học sinh: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động mở đầu:(5phút) * Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, tạo tâm thoải mái trước học * Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ học - HS nêu trước - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28 phút) * Mục tiêu: - Biết số biểu người sống có ý chí - Người có ý chí vượt qua khó khăn sống * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng - Yêu cầu HS đọc thông tin Trần Bảo - HS đọc SGK HS đọc to lớp Đồng SGK nghe - Yêu cầu HS thảo luận lớp theo câu hỏi - HS đọc câu hỏi SGK trả lời SGK + Trần Bảo Đồng gặp khó khăn - Nhà nghèo, đơng anh em, cha hay đau sống học tập? ốm, hàng ngày phải gúp mẹ bán bán bánh mì + Trần Bảo Đồng vượt khó khăn để - Đồng sử dụng thời gian hợp lí vươn lên nào? phương pháp học tập tốt Nên suốt 12 năm học Đồng luôn học sinh giỏi Đỗ thủ khoa, nhận học bổng Nguyễn Thái Bình, + Em học tập từ gương - Em học tập Đồng ý chí vượt 20 ... hình 3a, lớp quan *Hướng dẫn học sinh lắp, gv lắp mẫu: sát - Gọi HS lên lắp hình 3a -1 HS khác lên lắp hình 3b - Nhận xét, bổ sung - Lắp nối hình 3a vào hình 3b - Gọi HS khác lên lắp hình 3b -2... sát hình 2, 3, 4, - HS quan sát tranh làm tập 5, đọc thông tin khung chữ trang 108 ,109 SGK để làm tập - Gọi HS phát biểu, HS khác bổ sung - HS nêu kết - GV nhận xét chữa Đáp án: 2- b, 3- a, 4- e,... nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình vẽ trang 104 , 105 SGK - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3- 5phút) * Mục tiêu: Ôn tập kiến thức cũ, tạo