Thø t ngµy 3 th¸ng 10 n¨m 2012 Gi¸o ¸n líp 5 TUẦN 8 Thứ Hai ngày 1 tháng 11 năm 2021 TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Biết nhân nhẩm một số thập phân với 10[.]
Gi¸o ¸n líp TUẦN Thứ Hai ngày tháng 11 năm 2021 TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân Năng lực: - Thông qua việc học phép nhân số thập phân học sinh có hội phát triển tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Vận dụng nhân nhẩm chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân để làm toán có liên quan Phẩm chất: u thích mơn tốn, cẩn thận xác Giáo dục học sinh lịng say mê học toán II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Nối - HS tham gia chơi trò chơi nhanh, nối đúng" 2,5 x 36 4,5 x 0,5 x 11 5,5 x 10 - Cách chơi: Gồm hai đội, đội có em tham gia chơi Khi có hiệu lệnh nhanh chóng lên nối phép tính với kết Đội nhanh đội thắng, bạn HS cịn lại cổ vũ cho đội chơi - GV nhận xét tuyên dương HS tham - HS nghe gia chơi - HS mở sách, ghi đầu - Giới thiệu bài- ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 … *Cách tiến hành: * Ví dụ 1: HĐ lớp - GV nêu ví dụ: Hãy thực phép - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm tính 27,867 10 vào nháp 27,867 - GV nhận xét phần đặt tính tính 10 HS TrÇn Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Gi¸o ¸n líp - GV nêu : Vậy ta có : 27,867 10 = 278,67 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 : + Nêu rõ thừa số , tích phép nhân 27,867 10 = 278,67 + Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67 278,670 - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Thừa số thứ 27,867 thừa số thứ hai 10, tích 278,67 + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta số 278,67 + Vậy nhân số thập phân với + Khi nhân số thập phân với 10 ta 10 ta tìm kết cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số tích cách ? * Ví dụ 2: HĐ lớp - GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính thực - HS lên bảng thực phép tính, HS lớp làm vào giấy nháp tính 53,286 100 53,286 100 - GV nhận xét phần đặt tính kết tính HS - Vậy 53,286 100 ? - GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6 5328,600 - HS lớp theo dõi - HS nêu : 53,286 100 = 5328,6 - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Nếu chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải hai chữ số ta số 5328,6 + Khi cần tìm tích 53,286 100 ta cần chuyển dấu phẩy 53,286 sang bên phải hai chữ số tích 5328,6 mà khơng cần thực phép tính + Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số tích + Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có tích 53,286 100 mà khơng cần thực phép tính ? + Vậy nhân số thập phân với 100 ta tìm kết cách ? * Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, (HĐ cặp - Cho HS thảo luận cặp đôi để nêu quy tắc sau chia sẻ trước lớp đơi) - Muốn nhân số thập phân với 10 - Muốn nhân số thập phân với 10 ta ta làm ? cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số - Số 10 có chữ số ? - Muốn nhân số thập phân với - Số 10 có chữ số - Muốn nhân số thập phân với 100 100 ta làm ? ta chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số - Số 100 có chữ số ? Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp - Da vo cách nhân số thập - Số 100 có hai chữ số phân với 10; 100, nêu cách nhân - Muốn nhân số thập phân với 1000 số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số - Hãy nêu quy tắc nhân số thập sang bên phải ba chữ số phân với 10; 100;1000 - 3,4 HS nêu trước lớp - GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc lớp - HS nghe thực HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Vận dụng nhân nhẩm chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân để làm tốn có liên quan - HS lớp làm 1, - HS (M3,4) làm tất tập *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự làm theo cặp - HS đọc: Nhân nhẩm cho nghe - GV nhận xét 1,4 x 10 = 14 9,63 x 10 = 96,3 2,1 x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508 7,2 x 1000 = 7200 5,32 x1000 = 5320 Bài 2: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc đề toán - Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị cm - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm cá nhân, chia sẻ kết - GV nhận xét HS a 10,4dm = 104cm; b 12,6m = 1260cm c 0,856m = 85,6cm; d 5,75dm = 57,5cm Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS đọc đề bài, làm cá nhân - HS đọc làm - GV hướng dẫn HS giải - HS nghe - HS giải câu hỏi: Bài giải + Bài tốn cho biết hỏi 10l dầu hỏa cân nặng là: gì? 0,8 x 10 = 8(kg) + Cân nặng can dầu hoả tổng Can dầu hỏa cân nặng là: cân nặng phần nào? + 1,3 = 9,3 (kg) + 10 lít dầu hoả cân nặng Đáp số: 9,3kg ki-lô-gam Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS nhắc lại phần - Học sinh nêu miệng tiết dạy làm miệng số phép tính sau: 5,12 x 10 = 4,2 x 100 = 456,7 x 1000 = Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà nghĩ phép toán nhân - HS nghe v thc hin Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp nhẩm với 10; 100; 1000; để làm thêm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẠI TỪ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm tính từ, cụm động từ) câu để khỏi lặp - Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1, BT2); bước đầu biết sử dụng đại từ thích hợp thay cho danh từ bị lặp nhiều lần văn ngắn (BT3) Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Biết cách dùng đại từ nói, viết Phẩm chất: Chăm tìm tịi để mở rộng vốn từ II CHUẨN BỊ - GV: Bảng lớp, bảng phụ viết sẵn tập 2,3 - HS : SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh - HS đọc đẹp quê em - Giới thiệu bài: - Viết bảng câu: Con mèo nhà em đẹp Chú khốc áo màu tro, mượt nhung - Yêu cầu HS đọc câu văn + Từ câu văn thứ hai - Từ câu văn thứ muốn nói đến mèo câu thứ đối tượng nào? - HS ghi - Giới thiệu: Từ câu thứ dùng để thay cho mèo câu Nó gọi đại từ Đại từ gì? Dùng đại từ nói,viết có tác dụng gì? Chúng ta học hơm - Ghi bảng Hoạt động hình thành kin thc mi: (15 phỳt) Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp * Mục tiêu: Hiểu đaị từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ ) câu để khỏi lặp ( ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ lớp - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc, lớp đọc thầm tập - Các từ tớ, cậu dùng làm - Từ tớ, cậu dùng để xưng hô Tớ thay đoạn văn? cho Hùng, cậu thay cho Quý Nam - Từ dùng để làm gì? - Từ dùng để thay cho chích bơng câu trước -Kết luận: Các từ tớ, cậu, đại từ Từ tớ, cậu dùng để xưng hô, thay cho nhân vật truyện Hùng, Quý, Nam Từ từ xưng hơ, đồng thời thay cho danh từ chích bơng câu trước để tránh lặp từ câu thứ Bài 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp theo - HS thảo luận nhóm gợi ý sau: + HS đọc + Đọc kĩ câu + Xác định từ in đậm thay cho từ + Từ thay cho từ thích Cách dùng giống tránh lặp từ nào? + Cách dùng có giống cách dùng + Từ thay cho từ quý Cách dùng giống để tránh lặp từ câu 1? KL: Từ vậy, đại từ dùng thay cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ - Qua tập, em hiểu đại - HS nối tiếp phát biểu từ ? - Đại từ dùng để làm gì? Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - HS đọc Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1,BT2); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc - Cho HS làm việc theo nhóm với cá - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo yêu cầu sau: luận - Yêu cầu đọc từ in đậm - HS đọc từ: Bác, Người, Ông c, on th Ngi, Ngi, Ngi Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án líp - Những từ in đậm dùng để ai? + Những từ in đậm dùng để Bác Hồ - Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu + Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì? lộ thái độ tơn kính Bác Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu -Yêu cầu dùng bút chì gạch chân - HS làm vào vở, chia sẻ đại từ dùng ca dao - GV nhận xét chữa - Nhận xét bạn Bài 3: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo cặp nhóm - HS thảo luận theo cặp đôi, chia sẻ kết - GV nhận xét chữa Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm - HS nêu tập sau: Tìm đại từ dùng câu ca dao sau: Mình có nhớ ta Ta về, ta nhớ hàm cười ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -TẬP ĐỌC ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - HS NK: đọc diễn cảm thơ, văn ; nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng Năng lực: - Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; hiểu nội dung thơ, văn Phẩm chất: Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ, tự tin II CHUẨN BỊ - GV: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động ca trũ Hot ng ng:(5 phỳt) Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Gi¸o ¸n líp - Cho HS hát - HS hát - Nhắc lại tập đọc học - HS nhắc lại - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động kiểm tra đọc: (30 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS bốc thăm đọc trả - HS lên bốc thăm thực lời câu hỏi nội dung yêu cầu - GV nhận xét - HS nghe Hoạt động ứng dụng: (3 phút) - Về nhà đọc tập đọc cho - HS nghe thực người nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ Ba, ngày tháng 11 năm 2021 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Củng cố kĩ nhân nhẩm số thập phân với 10,100, 1000,… - Rèn kĩ nhân số thập phân với số trịn chục, trịn trăm - Giải tốn có lời văn có ba bước tính Năng lực: - Thông qua việc học phép nhân số thập phân học sinh có hội phát triển tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Biết cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, với số tròn chục, tròn trăm, giải tốn có bước tính Phẩm chất: u thích mơn tốn, cẩn thận xác Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn II CHUẨN BỊ - GV: SGK, Bảng phụ - HS : SGK, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi Ai nhanh đúng: TS 14,7 29,2 1,3 1,6 TS 10 10 100 100 Tớch 2920 34 290 16 Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Gi¸o ¸n líp + Luật chơi, cách chơi: Trị chơi gồm đội, đội em Lần lượt em đội nối tiếp suy nghĩ thật nhanh tìm đáp án để ghi kết với phép tính tương ứng Mỗi phép tính thưởng bơng hoa Đội có nhiều hoa đội thắng + Cho học sinh tham gia chơi - Tham gia chơi - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên - Lắng nghe dương đội thắng - Giới thiệu ghi đầu lên - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bảng: Luyện tập vào HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Biết : - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 … - Nhân số thập phân với số trịn chục, trịn trăm - Giải tốn có bước tính - HS lớp làm 1a; 2(a,b) ; *Cách tiến hành: Bài 1a: Cá nhân=> Cả lớp - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc: Tính nhẩm - GV yêu cầu HS tự làm - HS làm vào - GV yêu cầu HS đọc làm - HS đọc làm trước lớp để chữa bài, trước lớp HS lớp đổi chéo để kiểm tra - GV hỏi HS : Em làm để - HS : Vì phép tính có dạng 1,48 nhân 1,48 10 = 14,8 ? với 10 nên ta việc chuyển dấu phẩy 1,48 sang bên phải chữ số - HS nhận xét cách đặt tính thực phép tính bạn Bài 1(b): M3,4 - HS tự làm bài, báo cáo giáo viên - Hướng dẫn HS nhận xét: Từ 8,05 ta 8,05 x 100 = 805 dịch chuyển dấu phẩy sang phải 8,05 x 1000 = 8050 chữ số 80,5 8,05 x 10000 = 80500 - Kết luận: Số 8,05 phải nhân với 10 80,5 Bài 2(a, b): Cá nhân - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính - Đặt tính tính - GV gọi HS nhận xét làm bạn - HS lớp làm vào bảng con, chia s trc lp Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn - GV nhn xét HS Gi¸o ¸n líp 7,69 12,6 50 800 384,50 10080,0 - HS nhận xét cách đặt tính thực phép tính bạn Bài 3: Cá nhân - GV gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS làm - GV chữa HS - Cả lớp đọc thầm Lưu ý: Giúp đỡ HS nhóm M1 hồn - HS làm bảng, HS lớp làm thành tập Bài giải Quãng đường người đầu là: 10,8 = 32,4 9km) Quãng đường người là: 9,52 = 38,08 (km) Quãng đường người dài tất là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số : 70,48km Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS chốt lại phần - Học sinh nêu tiết dạy Vận dụng tính nhẩm: 15,4 x 10 = 78,25 x 100 = 5,56 x 1000 = Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Tìm cách nhân nhẩm số thập phân - HS nghe thực với số tròn chục khác ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -TẬP ĐỌC CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đọc lưu loát bước đầu đọc diễn cảm văn, phù hợp với tâm lí nhân vật nội dung văn - HS nắm nội dung bài: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ơng cháu, có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh.(Trả lời cỏc cõu hi SGK) Nng lc: Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Gi¸o ¸n líp - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo: Biết tìm hiểu đọc trao đổi với bạn nội dung đọc - Biết đọc diễn cảm văn: giọng bé Thu hồn nhiên nhí nhảnh, giọng ơng hiền từ, chậm rãi Phẩm chất: Yêu quý thiên nhiên, có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh II CHUẨN BỊ - GV: Tranh minh hoạ đọc, Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS: Đọc trước bài, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - HS nghe - Giới thiệu chủ điểm: GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm Giữ lấy màu xanh - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ, đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Một HS đọc toàn - HS đọc toàn bài, chia đoạn: - Bài chia thành đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu loài + Đoạn 2: Tiếp theo vườn + Đoạn 3: Còn lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc: nhóm + HS đọc nối tiếp lần kết hợp đọc từ khó, câu khó + HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc cho nghe - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc mẫu - HS nghe Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu bé Thu( trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm, đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm TLCH TLCH sau chia sẻ trước lớp - Bé Thu Thu thích ban cơng để làm + Thu thích ban cơng để ngắm gì? nhìn cối; nghe ông kể chuyện loài trồng ban cụng Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 10 Giáo án lớp - Gii thiu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: - Biết Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập ngày 3-2- 1930 Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng: - Từ có Đảng lãnh đạo, cách mạng Việt Nam giành nhiều thắng lợi vẻ vang * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Tìm hiểu Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam: - Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: - Nhóm trưởng nhóm điều khiển nhóm + Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam diễn đâu, vào thời gian nào? + Hội nghị diễn hoàn cảnh nào? Do chủ trì? + Nêu kết hội nghị? TLCH, báo cáo kết - Đầu xuân 1930, Hồng Kơng - Hội nghị diễn hồn cảnh bí mật, Nguyễn Ái Quốc chủ trì - Hợp tổ chức cộng sản thành Đảng Cộng sản lấy tên Đảng Cộng sản Việt Nam Đề đường lối cho cách mạng Việt Nam + Tại phải tổ chức hội nghị - Đảm bảo an toàn nước làm việc hồn cảnh bí mật ? - KL: Nguyến Ái Quốc chủ trì hội nghi thành lập Đảng cộng sản Việt Nam Hồng Cơng *Hoạt động 2: Tìm hiểu kiện lịch sử: Xô viết Nghệ Tĩnh, Cách mạng tháng quốc khánh mồng 2/9 - Cho HS thảo luận nhóm hồn thành - Làm việc theo N4 tập sau: Thời gian Sự kiện lịch sử Ý nghĩa 12/9/1931 19/8/1945 2/9/1945 - Đại diện nhóm trình bày - Trình bày, chia sẻ - Cả lớp GV nhận xét - GV kết luận: Từ có đảng lãnh đạo, cách mạng Việt Nam giành nhiều thắng lợi vẻ vang Hoạt động ứng dụng:(3phút) - Hãy kể tên số hát ca ngợi - HS nêu Đảng cộng sản Việt Nam Trần Thị Nhật Bích 17 Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp Hot ng sỏng tạo: (2 phút) Viết đoạn văn ngắn kiện - HS nghe thực lịch sử gia đoạn từ năm 1930 đến năm 1945 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ Năm, ngày tháng 11 năm 2021 KỂ CHUYỆN NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Dựa vào tranh minh hoạ lời thích tranh, HS kể lại nội dung đoạn câu chuyện, tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lý Kể nối tiếp đoạn câu chuyện - Dựa vào lời kể GV, dựa vào tranh minh họa lời thích tranh, HS kể lại toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện Năng lực: - Biết cách tìm hiểu câu chuyện trao đồi với bạn nội dung câu chuyện - Hiểu diễn biến câu chuyện; biết bày tỏ cảm xúc qua giọng kể, thể thái độ, tình cảm nhân vật câu chuyện tình cảm người kể chuyện Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ mơi trường, khơng săn bắt lồi động vật, góp phần bảo vệ giữ gìn vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên II CHUẨN BỊ - GV: Tranh minh hoạ SGK - HS: SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Thi kể chuyện lần thăm cảnh - HS thi kể đẹp địa phương - Giáo viên nhận xét chung - HS nghe - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - HS ghi HĐ nghe kể (10 phút) *Mục tiêu: Nghe, theo dõi toàn câu chuyện *Cách tiến hành: Cả lớp - Giáo viên kể đoạn ứng với tranh - HS theo dõi minh ho SGK Trần Thị Nhật Bích 18 Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp - Giáo viên hướng dẫn kể: Giọng chậm - HS nghe rãi, diễn tả rõ lời nói nhân vật, bộc lộ cảm xúc đoạn tả cảnh thiên nhiên, tả vẻ đẹp nai, tâm trạng người săn Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút) * Mục tiêu:Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ lời gợi ý BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) * Cách tiến hành:Cá nhân=> Cặp đơi=> Nhóm=> Cả lớp * Kể đoạn câu chuyện - Tổ chức cho HS kể theo cặp - HS kể theo cặp - Cho HS kể trước lớp - Kể trước lớp * Đoán xem câu chuyện kết thúc kể tiếp câu chuyện theo đoán - Tổ chức cho HS đoán thử: - HS trả lời đoán - Thấy nai đẹp quá, người săn có bắn khơng? Chuyện xảy sau đó? - Tổ chức cho HS kể theo cặp - HS kể theo cặp - Giáo viên kể tiếp đoạn - Kể trước lớp HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút) * Mục tiêu: HS nắm nội dung ý nghĩa câu chuyện *Cách tiến hành:Cá nhân=> Thảo luận nhóm=> Chia sẻ trước lớp * Kể toàn câu chuyện trao đổi - học sinh kể toàn câu chuyện ý nghĩa câu chuyện - Học sinh thảo luận trả lời - Yêu cầu HS kể lại toàn câu - Hãy yêu quí bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ chuyện loài vật quý, Đừng phá huỷ vẻ đẹp - Ý nghĩa câu chuyện? thiên nhiên Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện “Người - HS nghe thực săn nai” cho người nghe Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Em làm để bảo vệ lồi thú - HS nêu hoang dã ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỐN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: TrÇn Thị Nhật Bích 19 Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp - Bit v dng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;… - Rèn luyện kĩ thực nhân số thập phân với số thập phân - Củng cố kĩ chuyển đổi số đo đại lượng - Ôn tỉ lệ đồ Năng lực: - Thông qua việc học số thập phân học sinh có hội phát triển tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 … Phẩm chất: u thích mơn tốn, cẩn thận xác Giáo dục học sinh lịng say mê học toán II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng - Học sinh: Sách giáo khoa, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS thi hỏi đáp quy tắc nhân - HS thi hỏi đáp STP với STP - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 … - HS lớp làm - HS (M3,4) làm thêm 2,3 *Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân => Cả lớp a) Ví dụ - GV nêu ví dụ : Đặt tính thực - HS lên bảng đặt tính thực phép tính 142,57 0,1 phép tính, HS lớp làm vào 142,57 0,1 14,257 - GV gọi HS nhận xét kết tính - HS nhận xét,nếu bạn làm sai sửa bạn lại cho - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút - HS nhận xét theo hướng dẫn GV kết quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 + Em nêu rõ thừa số, tích + HS nêu : 142,57 0,1 hai thừa số, 142,57 0,1 = 14,257 14,257 tích + Hãy tìm cách viết 142,57 thành + Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 14,257 sang bên trái chữ số số 14,257 + Như nhân 142,57 với 0,1 ta + Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm tìm tích cách c tớch l 14,257 bng cỏch Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 20 ... tính 53, 286 100 53, 286 100 - GV nhận xét phần đặt tính kết tính HS - Vậy 53, 286 100 ? - GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100 + Hãy tìm cách để viết 53, 286... 532 8,6 532 8,600 - HS lớp theo dõi - HS nêu : 53, 286 100 = 532 8,6 - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Nếu chuyển dấu phẩy số 53, 286 sang bên phải hai chữ số ta số 532 8,6 + Khi cần tìm tích 53, 286... với 10; 100 , nêu cách nhân - Muốn nhân số thập phân với 100 0 số thập phân với 100 0 ta việc chuyển dấu phẩy số - Hãy nêu quy tắc nhân số thập sang bên phải ba chữ số phân với 10; 100 ;100 0 - 3, 4