Thø t ngµy 3 th¸ng 10 n¨m 2012 GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 12 Thứ Hai ngày 29 tháng 11 năm 2021 CHÍNH TẢ NGHE GHI NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Phát triển năng lực đặc thù Nghe ghi đúng, trình b[.]
GIÁO ÁN LỚP TUẦN 12 Thứ Hai ngày 29 tháng 11 năm 2021 CHÍNH TẢ NGHE-GHI: NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phát triển lực đặc thù: - Nghe - ghi đúng, trình bày đẹp Người mẹ 51 đứa ghi lại nội dung viết - Biết phân tích tiếng, biết tìm tiếng bắt vần với (BT2) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: a Năng lực chung: - Tự chủ tự học (qua HĐ cá nhân); Giao tiếp hợp tác (qua HĐ nhóm N2; lớp); Giải vấn đề (BT2); Sáng tạo (ghi nội dung viết); b Phẩm chất: Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ ghi tập, mơ hình cấu tạo vần viết sẵn bảng - Học sinh: Vở viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ mở đầu: (5phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học * Cách tiến hành: - Cho HS thi tìm từ có chứa tiếng trao/ - HS chơi trò chơi chao - Chia lớp thành đội chơi, đội bạn lên tìm từ ngữ chứa tiếng trao/ chao Đội tìm từ nhiều đội thắng - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - HS nghe Hoạt động hình thành kiến thức 1.2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung văn để viết cho tả *Cách tiến hành: HĐ lớp - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn + Đoạn văn nói ai? - Đoạn văn nói mẹ Nguyễn Thị Phú- bà phụ nữ không sinh cố gắng bươn chải nuôi dưỡng 51 em bé mồ côi, đến Hướng dẫn viết từ khó nhiều người trưởng thành - u cầu HS đọc, tìm từ khó - HS đọc thầm nêu từ khó: Lý Sơn, Quảng Ngãi, thức khuya, nuôi Trần Thị thu Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN LỚP dưỡng - Yêu cầu HS luyện viết từ khó vừa tìm - HS luyện viết từ khó 2.2 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nghe - ghi tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi ghi lại nội dung đoạn văn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - GV đọc viết lần - HS nghe - GV đọc cho HS viết - HS viết - GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa chưa đẹp - Nghe nhớ ghi nội dung viết - Đoạn văn nói ai? vào Lưu ý: Tư ngồi Cách cầm bút Tốc độ 3.2 HĐ nhận xét (5 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát - HS soát lại bài, tự phát lỗi lỗi sửa lỗi - Nhận xét nhanh làm học sinh HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút) *Mục tiêu: Làm tập 2a, *Cách tiến hành: Bài 2: cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu tập mẫu - HS đọc to yêu cầu nội dung - HS làm - Yêu cầu HS làm - HS lên bảng chữa - Gọi HS nhận xét bạn làm Mô hình cấu tạo vần bảng - GV nhận xét kết luận làm Tiếng Vần Âm Âm Âm đệm cuối o n tiền tuyến xa xơi yêu bầm yêu nước đôi Trần Thị thu iê yê a ô yê â yê ươ a ô Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn n n i u m u c i GIÁO ÁN LỚP mẹ e hiền + Thế tiếng bắt vần với nhau? + Tìm tiếng bắt vần với câu thơ trên? - GV: Trong thơ lục bát, tiếng thứ dòng thứ bắt vần với tiếng thứ dòng tiếng HĐ vận dụng: (2 phút) - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem - Dặn HS nhớ mơ hình cấu tạo vần chuẩn bị sau ê n - Những tiếng bắt vần với tiếng có vần giống - Tiếng xôi bắt vần với tiếng đôi - Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phát triển lực đặc thù: - Tìm phân loại từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm, từ nhiều nghĩa theo yêu cầu tập SGK Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: a Năng lực chung: Tự chủ tự học (qua HĐ cá nhân); Giao tiếp hợp tác (qua HĐ nhóm N2; N4 lớp); Giải vấn đề (BT1,2,3); Sáng tạo (BT3); b Phẩm chất: Tự tin, cẩn thận, tỉ mỉ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, phiếu học tâp l - Học sinh: Vở viết, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học *Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện tập, thực hành:(30-32 phút) Trần Thị thu Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN LỚP * Mục tiêu: Tìm phân loại đựơc từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm từ nhiều nghĩa theo yêu cầu BT SGK * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - HS nêu - Nêu yêu cầu tập + Trong Tiếng Việt có kiểu cấu tạo + Trong tiếng việt có kiểu cấu tạo từ: từ đơn, từ phức từ nào? + Từ phức gồm loại: từ ghép từ + Từ phức gồm loại nào? láy - HS lên chia sẻ kết - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét bạn: - GV nhận xét kết luận + Từ đơn: hai, bước, đi, trên, cát, ánh, biển, xanh, bóng, cha, dài, bóng, con, tròn + Từ ghép: Cha con, mặt trời, nịch + Từ láy: rực rỡ, lênh khênh Bài 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS nêu + Thế từ đồng âm? - Từ đồng âm từ giống âm khác nghĩa + Thế từ nhiều nghĩa? - Từ nhiều nghĩa từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với + Thế từ đồng nghĩa? - Từ đồng nghĩa từ vật, hoạt động, trạng thái hay tính chất - Yêu cầu HS làm theo cặp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để làm - Gọi HS phát biểu - Nối tiếp phát biểu, bổ sung, thống : - GV nhận xét kết luận - Nhắc HS ghi nhớ kiến thức nghĩa từ Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nối tiếp đọc từ đồng - HS tự làm - HS nối tiếp đọc nghĩa, GV ghi bảng - Vì nhà văn lại chọn từ in đậm mà không chọn từ đồng nghĩa với - HS trả lời theo ý hiểu Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS nêu - Yêu cầu HS tự làm tập - HS tự làm bài, chia sẻ kết - GV nhận xét chữa Trần Thị thu Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN LỚP a) Có nới cũ b) Xấu gỗ, tốt nước sơn - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu c) Mạnh dùng sức, yếu dùng mưu thành ngữ tục ngữ - HS đọc thuộc lòng câu Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Tìm từ ghép với từ sau: nhỏ, - HS nêu xanh, đẹp - HS nghe thực - Về nhà viết đoạn văn miêu tả có sử dụng số từ ghép vừa tìm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -TỐN GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH BỎ TÚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Bước đầu biết dùng máy tính bỏ túi để thực cộng, trừ, nhân, chia số thập phân - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự chủ tự học Năng lực giao tiếp toán học hợp tác (trao đổi, thảo luận bạn để tìm kết quả); Năng lực tư lập luận toán học (vận dụng kiến thức có liên quan giải tình có vấn đề), lực giải vấn đề tốn học sáng tạo (sử dụng máy tính để giải toán tỉ số phần trăm) + Phẩm chất chăm chỉ, cẩn thận, tỉ mỉ tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính cầm tay - Học sinh: Sách giáo khoa, máy tính cầm tay III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học *Cách tiến hành: - Văn nghệ - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15-17 phút) *Mục tiêu: Biết cấu tạo, tác dụng máy tính bỏ túi; biết cách sử dụng máy tính bỏ túi *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Làm quen với máy tính bỏ túi - Giáo viên cho học sinh quan sát - Học sinh quan sát máy tính trả lời máy tính câu hỏi Trần Thị thu Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN LỚP - Trên mặt máy tính có gì? - Hãy nêu phím em biết bàn phím? - Dựa vào nội dung phím em cho biết máy tính bỏ túi dùng để làm gì? - GV giới thiệu chung máy tính bỏ túi - GV yêu cầu HS ấn phím ON/ C bàn phím nêu: Phím để làm gì? - u cầu HS ấn phím OFF nêu tác dụng - Các phím số từ đến - Các phím +, - , x, : - Phím - Phím = - Phím CE - Ngồi cịn có phím đặc biệt khác Hoạt động 2: Thực phép tính - Giáo viên ghi phép cộng lên bảng - Giáo viên đọc cho học sinh ấn phím cần thiết (chú ý ấn để ghi dấu phảy), đồng thời quan sát kết hình - Tương tự với phép tính: trừ, nhân, chia Hoạt động 3; Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi để giải tốn tỉ số phần trăm Tìm tỉ số phần trăm 40 - GV nêu yêu cầu : Chúng ta tìm tỉ số phần trăm 40 - GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm tỉ số phần trăm 40 - Có hình, phím - Học sinh kể tên SGK - HS nêu - HS theo dõi - Để khởi động cho máy làm việc - Để tắt máy - Để nhập số - Để cộng, trừ, nhân, chia - Để ghi dấu phẩy số thập phân - Để kết hình - Để xố số vừa nhập vào nhập sai 25,3 + 7,09 = - Để tính 25,3 + 7,09 ta ấn phím sau: Trên hình xuất hiện: 32,39 - HS nghe nhớ nhiệm vụ - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét : + Tìm thương : 40 + Nhân thương với 100 viết ký hiệu % vào bên phải thương - HS thao tác với máy tính nêu: : 40 = 0,175 - GV yêu cầu HS sử dụng máy tính bỏ túi để thực bước tìm thương - HS nêu : Tỉ số phần trăm 40 : 40 - Vậy tỉ số phần trăm 40 17,5% - HS bấm phím theo lời đọc phần trăm? GV : Trần Thị thu Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN LỚP - Chúng ta thực hịên hai ÷ 40 bước tìm tỉ số phần trăm 40 máy tính bỏ túi Ta bấm phím sau: - GV yêu cầu HS đọc kết hình - Đó 17,5% Tính 34% 56 - GV nêu vấn đề : Chúng ta tìm 34% 56 - GV yêu cầu HS nêu cách tìm 34% 56 % - Kết hình 17,5 - HS nêu trước lớp bước tìm 34% 56 + Tìm thương 56 : 100 + Lấy thương vừa tìm nhân với 34 - HS tính nêu : 56 × 34 : 100 = 19,4 - GV yêu cầu HS sử dụng máy tính để tính 56 × 34 : 100 - GV nêu : Thay vỡ bm 10 phớm ì ữ 0 = sử dụng máy tính bỏ túi để tìm 34% 56 ta việc bấm phím : × % - GV yêu cầu HS thực bấm máy tính bỏ túi để tìm 34% 54 HĐ luyện tập, thực hành: (10-12 phút) *Mục tiêu: - Bước đầu biết dùng máy tính bỏ túi để thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân - HS làm tập *Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - HS đọc yêu cầu - Thực phép tính sau kiểm tra lại kết máy tính bỏ túi - Yêu cầu HS thực phép tính - HS làm -Yêu cầu HS kiểm tra lại kết - Học sinh kiểm tra theo nhóm máy tính bỏ túi theo nhóm - Giáo viên gọi học sinh đọc kết - Các nhóm đọc kết - Giáo viên nhận xét chữa (Các tập lại GVHDHS làm nhà) Hoạt động vận dụng: (2-4 phút) Trần Thị thu Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN LỚP - Cho HS dùng máy tính để tính: - HS tính: Một xe đạp giá 400 000đ, 15% x 400 000 = 60 000 (đ) hạ giá 15% Hỏi giá xe đạp bây 400 000 – 60 000 = 340 000 (đ) bao nhiêu? - HS nghe thực - Về nhà sử dụng máy tính để tính tốn cho thành thạo ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ Ba, ngày 30 tháng 11 năm 2021 TỐN HÌNH TAM GIÁC I U CẦU CẦN ĐẠT Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - HS nhận biết đặc điểm hình tam giác: có cạnh, góc, đỉnh - Nhận biết số loại hình tam giác có tam giác phân loại theo góc (tam giác nhọn, tam giác vuông, tam giác tù, tam giác đều) Nhận biết đáy đường cao (tương ứng) hình tam giác - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự chủ tự học Năng lực giao tiếp toán học hợp tác (trao đổi, thảo luận bạn để tìm kết quả); Năng lực tư lập luận toán học (vận dụng kiến thức có liên quan giải tình có vấn đề), lực giải vấn đề toán học sáng tạo (vận dụng để nhận biết đáy đường cao tam giác) + Phẩm chất chăm chỉ, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ, hình tam giác SGK; Êke - HS : SGK, bảng con, vở, ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động mở đầu: Trò chơi "Xếp nhanh"(5 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học, đồng thời giúp học sinh ôn lại kiến thức học *Cách tiến hành: - Chia HS thành đội, thi xếp - HS chơi trò chơi nhanh que tính để được: hình tam giác, hình tam giác, hình tam giác - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: Biết: - Đặc điểm hình tam giác có: ba cạnh, ba đỉnh, ba góc Trần Thị thu Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN LỚP - Nhận biết số loại hình tam giác có tam giác phân loại theo góc (tam giác nhọn, tam giác vuông, tam giác tù, tam giác đều) - Nhận biết đáy đường cao (tương ứng) hình tam giác *Cách tiến hành: Giới thiệu đặc điểm hình tam giác - GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC - HS lên bảng vừa vào hình vừa yêu cầu HS nêu rõ : nêu HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến + Số cạnh tên cạnh hình + Hình tam giác ABC có cạnh : tam giác ABC cạnh AB, cạnh AC, cạnh BC + Số đỉnh tên đỉnh hình + Hình tam giác ABC có ba đỉnh là: đỉnh tam giác A, đỉnh B, đỉnh C + Số góc tên góc hình tam + Hình tam giác ABC có ba góc : giác ABC Góc đỉnh A, cạnh AB AC (góc A) Góc đỉnh B, cạnh BA BC ( góc B) Góc đỉnh C, cạnh CA CB (góc C) - Như hình tam giác ABC hình có cạnh, góc, đỉnh Giới thiệu dạng hình tam giác - GV vẽ lên bảng hình tam giác - HS quan sát hình tam giác nêu : SGK yêu cầu HS nêu rõ tên góc, dạng góc hình tam giác + Hình tam giác ABC có góc nhọn + Hình tam giác ABC có góc A, B, C góc nhọn A B C Hình tam giác có góc nhọn + Hình tam giác EKG có góc tù + Hình tam giác EKG có góc E góc tù hai góc nhọn K hai góc K, G hai góc nhọn E G Hình tam giác có góc tù hai góc nhọn + Hình tam giác MNP có góc + Hình tam giác MNP có góc M góc vng vng hai góc N, P góc nhọn N M P Hình tam giác có góc vng hai góc nhọn(tam giác vng) Trần Thị thu Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn GIÁO ÁN LỚP - Vẽ thêm hình tam giác cho HS quan sát nhận xét - GV giới thiệu : Dựa vào góc - HS nghe hình tam giác, người ta chia hình tam giác làm dạng hình khác : + Hình tam giác có góc nhọn + Hình tam giác có góc tù hai góc nhọn + Hình tam giác có góc vng hai góc nhọn + Hình tam giác có góc nhọn - HS thực hành nhận biết dạng hình cạnh tam giác - GV vẽ lên bảng số hình tam giác có đủ dạng yêu cầu HS nhận dạng hình Giới thiệu đáy đường cao hình tam giác A B C - HS quan sát hình H - GV giới thiệu: Trong hình tam giác ABC có: + BC đáy + AH đường cao tương - HS quan sát, trao đổi rút kết ứng với đáy BC luận : đường cao AH tam giác ABC + Độ dài AH chiều cao - GV yêu cầu : Hãy quan sát hình qua đỉnh A vng góc với đáy BC mô tả đặc điểm đường cao AH HĐ luyện tâp, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm tập có liên quan HS làm 1, *Cách tiến hành: Bài 1: cặp đôi - GV gọi HS đọc đề toán làm - GV gọi HS chia sẻ kết - GV nhận xét Trần Thị thu 10 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn ... Tính 34 % 56 - GV nêu vấn đề : Chúng ta tìm 34 % 56 - GV yêu cầu HS nêu cách tìm 34 % 56 % - Kết hình 17,5 - HS nêu trước lớp bước tìm 34 % 56 + Tìm thương 56 : 100 + Lấy thương vừa tìm nhân với 34 ... với 34 - HS tính nêu : 56 × 34 : 100 = 19,4 - GV yêu cầu HS sử dụng máy tính để tính 56 × 34 : 100 - GV nêu : Thay bấm 10 phím × ÷ 0 = sử dụng máy tính bỏ túi để tìm 34 % 56 ta việc bấm phím : ×... sai 25 ,3 + 7,09 = - Để tính 25 ,3 + 7,09 ta ấn phím sau: Trên hình xuất hiện: 32 ,39 - HS nghe nhớ nhiệm vụ - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét : + Tìm thương : 40 + Nhân thương với 100 viết