Thø t ngµy 3 th¸ng 10 n¨m 2012 Gi¸o ¸n líp 5 TUẦN 26 Thứ Hai ngày 21 tháng 3 năm 2022 LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Phát triển năng l[.]
Gi¸o ¸n líp TUẦN 26 Thứ Hai ngày 21 tháng năm 2022 LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phát triển lực đặc thù: - Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1) - Đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) - Sửa dấu câu cho (BT3) - Vận dụng kiến thức dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than để làm tập theo yêu cầu Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS trước học * Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát - GV nhận xét kết kiểm tra định - HS nghe kì kì II - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28-30 phút) * Mục tiêu: - Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1) - Đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) - Sửa dấu câu cho (BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc, phân tích yêu cầu - Các nhóm đọc mẩu chuyện vui - Lớp đọc thầm SGK thảo luận làm - Các nhóm suy nghĩ làm - GV nhắc nhở HS muốn tìm loại dấu câu này, em cần nhớ loại dấu câu đặt cuối câu - GV chốt lại câu trả lời - Đại diện nhóm chia s trc lp Trần Thị Nhật Bích Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Trờng Giáo án lớp + Dấu chấm đặt cuối câu 1, 2, dùng để kết thúc câu kể + Dấu chấm hỏi đặt cuối câu 7, 11 dùng để kết thúc câu hỏi + Dấu chấm than đặt cuối câu 4, dùng để kết thúc câu cảm Bài tập 2: HĐ cá nhân - HS đọc nội dung - Cả lớp đọc thầm nội dung Thiên đường phụ nữ trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS đọc thầm để phát tập hợp từ diễn tả ý trọn vẹn, hồn chỉnh câu - u cầu HS làm - GV nhận xét , kết luận - HS đọc - HS đọc thầm - HS theo dõi - HS làm - HS chia sẻ trước lớp Thiên đường phụ nữ Thành phố thiên đường phụ nữ Ở đây, đàn ơng mảnh mai, đẫyđà, mạnh mẽ Trong gia đình, tạ ơn đấng tối cao.Nhưng điều đáng nói phụ nữ Trong bậc thang xã hội Giu- chi- tan, … đàn ông Điều thể … xã hội.Chẳng hạn, … , cịn đàn ơng: 70 pê- xô Nhiều chàng trai gái Bài tập 3: HĐ cá nhân - HS đọc nội dung tập - HS đọc - Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui Tỉ - HS đọc mẩu chuyện số chưa mở - GV giúp HS nắm kĩ câu hỏi, câu cảm, câu khiến hay câu cảm - Tổ chức cho HS tự làm vào - HS tự làm vở, đổi kiểm tra lại - GV HS chữa chốt lại lời + Câu là: câu hỏi giải Câu là: câu kể Câu là: câu hỏi Câu là: câu kể - Em hiểu câu trả lời Hùng - Nghĩa Hùng điểm hai mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở kiểm tra Tiếng Việt Toán nào? Hot ng dng, tri nghim:(3 phỳt) Trần Thị Nhật Bích Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Trờng Giáo ¸n líp - Nêu tác dụng dấu chấm, chấm - HS nêu hỏi, chấm than ? - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe em học tốt - HS nghe thực - Về nhà tập đặt câu sử dụng loại dấu nêu ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: KỂ CHUYỆN LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phát triển lực đặc thù - Hiểu biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể đoạn câu chuyện bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật - HS HTT kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật (BT2) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Năng lực tự chủ tự học (kể câu chuyện), lực giao tiếp hợp tác (trao đổi nội dung câu chuyện), lực giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất: Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ… - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS trước học * Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ hình thành kiến thức mới: 2.1 Nghe kể chuyện (10 phút) *Mục tiêu: HS chăm lắng nghe, ghi nhớ câu chuyện *Cách tiến hành: - Giáo viên kể chuyện (2 lần) - Học sinh nghe + Giáo viên kể lần + Giáo viên kể lần vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to treo bảng lớp - Sau lần kể + Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu - Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát tên nhân vật câu chuyện (3 tranh minh hoạ học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” lớp trưởng nữ l Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp Võn), gii ngha số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …) Cũng vừa kể lần vừa kết hợp giải nghĩa từ 2.2 Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút) * Mục tiêu: - Kể đoạn câu chuyện bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật - HS (M3,4) kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật (BT2) * Cách tiến hành: Hướng dẫn học sinh kể chuyện a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể - học sinh đọc yêu cầu thầy, cô tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện) - Giáo viên nhắc học sinh cần kể - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại nội dung đoạn đoạn câu chuyện theo tranh, kể lời - Giáo viên nhận xét - Từng tốp học sinh (đại diện nhóm) tiếp nối thi kể đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp – kể 2, vòng b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật) - Giáo viên nêu yêu cầu bài, nói - 3, học sinh nói tên nhân vật em chọn với học sinh: Truyện có nhân vật: nhập vai nhân vật “tơi”, Lâm “voi” Quốc “lém”, Vân Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật Nhân vật “tơi” nhập vai nên em chọn nhập vai nhân vật lại: Quốc, Lâm Vân - Giáo viên định nhóm học sinh thi kể lại câu chuyện theo lời - Học sinh kể chuyện nhóm nhân vật - Giáo viên tính điểm thi đua, bình - Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn chọn người kể chuyện nhập vai hay - Học sinh thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp nhận xét - học sinh đọc yêu cầu SGK - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút) * Mục tiêu: Hiểu biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện *Cách tin hnh: Trần Thị Nhật Bích Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Trờng Giáo án lớp - Tho luận ý nghĩa câu chuyện - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh học em tự rút cho luận sau nghe chuyện) - Giáo viên giúp học sinh có ý kiến đắn Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ - HS nêu vai trị người phụ nữ - HS nghe thực xã hội ? - Về nhà kể lại câu chuyện cho người nghe ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: TỐN ƠN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học, học sinh đạt yêu cầu: - Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng - Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2(a), 3(a, b, c; câu dịng) - Có hội hình thành phát triển: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, , bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học * Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, - Chia lớp thành đội chơi, mối đội bạn HS điền nhanh" lên bảng viết số sau lớp cổ vũ cho bạn chơi dạng phân số thập phân: 23,23; 10,01; 24,001; 12,3; 24,123 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Biết: TrÇn Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp - Quan h gia cỏc đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng - Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2(a), 3(a, b, c; câu dòng) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc -Yêu cầu HS làm tập - HS làm vào vở, -1 HS làm bảng lớp, sau chia sẻ - GV nhận xét chữa - Củng cố lại cách đọc đổi đơn vị Lớn mét Mé đo độ dài đơn vị đo khối lượng Bé mét * GV cho học sinh chốt lại kiến thức Kí - Trong bảng đơn vị đo độ dài hiệu km hm dam m dm cm mm bảng đơn vị đo khối lượng hai đơn vị Quan liền gấp 10 lần hệ đơn Bài 2a: HĐ cá nhân vị đo - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Viết theo mẫu - GV nhận xét chữa Yêu cầu HS - HS làm HS làm bảng lớp, chia sẻ cách nêu mối quan hệ đơn vị đo làm độ dài đơn vị đo khối lượng a 1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1km = 1000m 1kg = 1000g Bài 3(a,b,c; câu dòng) = 1000kg - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) - GV nhận xét chốt lại kiến thức - HS làm vào - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm a 1827m = 1km 827m = 1,827km b 34dm = 3m 4dm = 3,4m c 2065g = 2kg 65g = 2,065kg 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nêu mối quan hệ đơn vị - HS nêu đo độ dài đo khối lượng - Về nhà ôn lại kiến thức đơn - HS nghe thực vị đo độ dài đo khối lượng, vận dụng vào thực tế sống ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: Thứ Ba ngày 22 tháng năm 2022 TON Trần Thị Nhật Bích Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Trờng Giáo án lớp ễN TP V ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG ( Tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học, học sinh đạt yêu cầu: - Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân - Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đo khối lượng thông dụng - HS vận dụng kiến thức làm 1a, 2, Có hội hình thành phát triển: + Năng tư chủ tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học * Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": nêu - HS chơi trò chơi bảng đơn vị khối lượng mối quan hệ bảng đơn vị đo khối lượng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân - Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đo khối lượng thông dụng - HS vận dụng kiến thức làm 1a, 2, * Cách tiến hành: Bài 1a: HĐ cá nhân - Viết số đo sau dạng số thập - HS nêu yêu cầu tập phân - HS tự làm bài, HS làm bảng lớp, - Yêu cầu HS làm chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận - Củng cố lại cách viết số đo độ dài a 4km 382m = 4,382km 2km 79m = 2,079km dạng số thập phân 700m = 0,7km Bài 2: HĐ cá nhân - Viết số đo sau dạng số thập - HS đọc yêu cầu phân - HS làm vào vở, HS làm bảng - HS tự làm lớp, chia sẻ cách làm - GV nhn xột, kt lun Trần Thị Nhật Bích Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Trờng Giáo án líp - Củng cố cách viết số đo khối lượng a 2kg 350g = 2,35 kg dạng số thập phân 1kg 65g = 1,065kg b 760kg = 8,76 tấn 77kg = 2,077 Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu HS làm - HS làm vào vở, đổi chéo để - GV chốt lại kết kiểm tra a) 0,5m = 50cm b) 0,075km = 75m c) 0,064kg = 64g Bài tập chờ d) 0,08tấn = 80kg Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm chia sẻ kết - HS làm - GV kết luận - HS chia sẻ kết a) 3576m = 3,576km b) 53cm = 0,53m c) 5360kg = 5,36 d) 657g = 0,657kg 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Về nhà ôn lại bảng đợn vị đo độ dài - HS nghe thực đo khối lượng, áp dụng vào thực tế - Chuẩn bị bài: Ôn trước bảng đơn vị đo diện tích ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: KHOA HỌC MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết khái niệm ban đầu môi trường Kĩ năng: Nêu số thành phần môi trường địa phương Thái độ: Giáo dục HS ý thức bảo vệ mơi trường, ham tìm hiểu khoa học Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ, Thơng tin hình trang 128, 129 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thy Hot ng ca trũ Trần Thị Nhật Bích Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS trước học * Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Biết khái niệm ban đầu môi trường - Nêu số thành phần môi trường địa phương * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - Các nhóm thảo luận theo câu hỏi - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm SGK trình bày nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc thơng tin, quan sát hình làm tập theo yêu cầu mục Thực hành trang 128 SGK - Đại diện nhóm trình bày + Mơi trường rừng gồm thành - Môi trường rừng gồm thành phần nào? phần: thực vật động vật sống cạn nước Khơng khí ánh sáng + Mơi trường nước gồm thành - Môi trường nước thực vật động vật phần nào? sống nước cua, cá, ốc, rong, rêu, tảo nước khơng khí, ánh sáng + Mơi trường làng quê gồm - Môi trường làng quê gồm người thành phần nào? động vật, thực vật, làng xóm, ruộng đồng, cơng cụ làm ruộng, số cơng cụ giao thơng, nước, khơng khí, ánh + Mơi trường đô thị gồm thành sáng phần nào? - Môi trường đô thị gồm người nhà cửa phố xá + Vậy theo bạn, mơi trường ? - Mơi trường tất có xung quanh chúng ta; có Trái Đất tác động lên Trái Đất Trong có yếu tố cần thiết cho sống yếu tố ảnh hưởng đến tồn tại, phát triển sống Có thể phân biệt: Mơi trường tự nhiên (Mặt trời, khí quyển, đồi, núi,… ) môi trường nhân tạo (làng mạc, thành phố, nhà máy,…) - GV kết luận: Môi trường tất có xung quanh chúng ta; có Trái Đất tác động lên Trái t ny Trong ú Trần Thị Nhật Bích Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Trờng Giáo án lớp có yếu tố cần thiết cho sống yếu tố ảnh hưởng đến tồn tại, phát triển sống Có thể phân biệt: Mơi trường tự nhiên (Mặt trời, khí quyển, đồi, núi, cao nguyên, sinh vật,…) môi trường nhân tạo (làng mạc, thành phố, nhà máy, công trường, …) Hoạt động : Thảo luận - HS thảo luận nhóm - GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi theo câu hỏi : + Bạn sống đâu, làng quê hay đô thị? + Hãy nêu số thành phần môi trường nơi bạn sống? - HS giới thiệu với bạn - GV gọi số em trình bày - GV nhận xét Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(2-4 phút) - Môi trường bao gồm thành - Môi trường tự nhiên môi trường phần nào? nhân tạo… - Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi - HS nêu… trường? - Vẽ tranh cổ động người - HS nghe thực bảo vệ môi trường ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: TẬP ĐỌC CON GÁI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phát triển lực đặc thù - Đọc diễn cảm toàn văn - Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (Trả lời câu hỏi SGK) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Năng lực tự chủ tự học (luyện đọc văn), lực giao tiếp hợp tác (trao đổi nội dung đọc), lực giải vấn đề sáng tạo (đọc diễn cảm nêu ý nghĩa đọc) - Phẩm chất: Có ý thức trách nhiệm tơn trọng phụ nữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết ni vi bi hc mi Trần Thị Nhật Bích Trờng 10 Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học * Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể - HS chơi trò chơi tên đơn vị đo thời gian mối quan hệ chúng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu:Biết: - Quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đổi số đo diện tích (với đơn vị đo thơng dụng) - Viết số đo diện tích dạng số thập phân - HS làm 1, 2(cột 1), 3(cột 1) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ - HS làm bài, HS lên điền vào bảng phụ, - Yêu cầu HS làm sau chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chữa - Yêu cầu HS đọc lại bảng đơn vị đo - HS đọc xuôi, ngược bảng đơn vị đo diện tích diện tích km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2 km = 100hm2 hm = 100dam2 dam = 100m2 1m = 100dm2 dm = 100cm2 cm = 100mm2 mm = cm2 100 1 1 km2 = hm2 = dam2 = m = dm2 100 100 100 100 100 - Hai đơn vị diện tích liền - Hai đơn vị diện tích liền kém lần ? 100 lần Bài 2(cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Điền số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu HS làm - HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS làm bảng lớp, chia sẻ a.1m2 = 100dm2 = 10000cm2 1m2 = 1000000mm2 1ha = 10000 m2 1km2 = 100ha = 1000000 m2 = Trần Thị Nhật Bích Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 15 Trêng Gi¸o ¸n líp b.1m2 = 0,01dam2 1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001ha 1m2 = 0,000001km2 Bài (cột 1): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị héc-ta - Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS lên bảng chữa bài, chia sẻ kết - Yêu cầu HS chi sẻ nêu cách làm cụ a) 65 000 m = 6,5 thể số câu b) km = 600 Bài tập chờ: - HS làm bài, báo cáo kết cho GV Bài 3(cột 2,3): HĐ cá nhân 846000m2 = 84,6ha - Cho HS tự làm 5000m2 = 0,5ha - GV nhận xét 9,2km2 = 920ha 0,3km2 = 30ha Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Hai đơn vị diện tích liền gấp - HS nêu lần ? - Về nhà tìm hiểu thêm đơn vị - HS nghe thực đo diện tích khác - VD: sào, mẫu, công đất, a, ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: LỊCH SỬ TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, học sinh đạt yêu cầu: - Biết ngày 30-4-1975 quân dân ta giải phóng Sài Gòn, kết thúc kháng chiến chống Mĩ cứu nước Từ đất nước hoàn toàn độc lập, thống nhất: + Ngày 26-4-1975 Chiến dịch Hồ Chí Minh bắt đầu, cánh quân ta đồng loạt tiến đánh vị trí quan trọng quân đội quyền Sài Gịn thành phố + Những nét kiện quân giải phóng tiến vào dinh Độc Lập, nội Dương Văn Minh đầu hàng không điều kiện - Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập - Tự hào khí tiến công thắng đội tăng thiết giáp, dân tộc ta nói chung - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực nhận thức lịch sử: Trình bày sơ lược kiện quân ta đánh chiếm dinh Độc lập Năng lực tìm tịi, khám phá lịch sử: Quan sát, nghiên cứu tài liệu học tập (kênh chữ, ảnh chụp) Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu kiện LS Viết (nói) suy nghĩ thân kiện giải phóng Sài Gịn thống đất nước ngày 30-4-1975 TrÇn Thị Nhật Bích Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 16 Trêng Gi¸o ¸n líp + Tự hào khí tiến công thắng đội ta giải phịng Sài Gịn thống đất nước HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước HS u thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bản đồ hành Việt Nam ; hình minh họa SGK - HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học * Cách tiến hành: - Cho HS thi thuật lại khung cảnh kí - HS thi thuật lại hiệp định Pa- ri Việt Nam - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết ngày 30-4-1975 quân dân ta giải phóng Sài Gịn, kết thúc kháng chiến chống Mĩ cứu nước Từ đây, đất nước hoàn toàn độc lập thống * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát tổng tiến công dậy mùa - HS đọc nội dung bài, trả lời câu hỏi xuân 1975 - Cho HS đọc nội dung bài, thảo luận + Mĩ rút khỏi Việt Nam, quyền cặp đôi: + Hãy so sánh lực lượng ta Sài Gòn sau thất bại liên tiếp lại khơng quyền Sài Gịn sau Hiệp định Pa- hổ trợ Mĩ trước, trở nên hoang mang, lo sợ, rối loạn yếu ri ? thế, lực lượng ta ngày lớn mạnh Hoạt động 2: Tìm hiểu chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử tổng tiến cơng vào dinh độc lập - Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Quân ta chia làm cánh quân tiến vào Sài Gịn? + Mũi tiến cơng từ phía đơng có đặc biệt? - HS thảo luận nhóm sau chia sẻ: + Chia làm cánh quân + Tại mũi tiến cơng từ phía đơng, dẫn đầu đội hình lữ đồn xe tăng 203 Bộ huy chiến dịch giao nhiệm vụ cho nữ đoàn phối hợp với đơn vị bạn cắm cờ cách mạng lên dinh độc lập + Lần lượt HS thuật lại + Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến + Chứng tỏ quân địch thua trận vào Dinh Độc Lập ? + Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc cách mạng thành cơng TrÇn Thị Nhật Bích Trờng 17 Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Giáo án lớp Lp chng t iu gỡ ? + Vì lúc qn đội quyền Sài + Tại Dương Văn Minh phải đầu Gòn rệu rã bị quân đội Việt Nam hàng vô điều kiện ? đánh tan, Mĩ tuyên bố thất bại rút khỏi miền Nam Việt Nam + Là 11 30 phút ngày 30- 4- 1975, + Giờ phút thiêng liêng quân ta cờ cách mạng kêu hãnh tung bay chiến thắng, thời khắc đánh dấu miền Dinh Độc Lập Nam giải phóng, đất nước ta thống lúc ? Hoạt động 3: Nêu ý nghĩa Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử - Các nhóm thảo luận để trả lời câu - GV cho HS thảo luận nhóm hỏi + Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí + Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử chiến cơng hiển Minh lịch sử so sánh với hách vào lịch sử dân tộc ta chiến thắng nghiệp đấu Bạch Đằng, Chi Lăng, Đống tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta ? Đa, Điện Biên Phủ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Viết đoạn văn ngắn nói lên suy nghĩ - HS nghe thực thân kiện giải phóng Sài Gịn thống đất nước ngày 30- 41975 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: Thứ Năm ngày 24 tháng năm 2022 LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU( Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phát triển lực đặc thù - Nắm tác dụng của: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2); đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT3) - Giảm bớt nội dung tập, chuyển thành tập viết câu, đoạn Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất: Yêu thích mơn học; vận dụng vào nói viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ,bảng nhóm… - HS : SGK Trần Thị Nhật Bích Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 18 Trờng Giáo án lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học * Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": - HS chơi trò chơi Nêu tác dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi - HS ghi Hoạt động thực hành:(28-30 phút) * Mục tiêu: Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2); đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu -1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm SGK - GV gợi ý HS làm bài: Các em cần - HS theo dõi đọc chậm rãi câu văn, ý câu văn có trống cuối: câu kể điền dấu chấm; câu hỏi điền dấu chấm hỏi; câu khiến câu cảm điền dấu chấm cảm - HS làm vào - HS làm vào vở, nhóm làm bảng phụ, chia sẻ trước lớp - GV chốt lại câu trả lời Các câu 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12 điền dấu ! Các câu 2, 7, 11 điền dấu ? Các câu lại điền dấu - Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện vui - HS đọc Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc - Hướng dẫn HS đọc lại đoạn văn - HS theo dõi xác định xem câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến Trên sở phát lỗi để sửa - HS làm vào - HS đọc tự suy nghĩ làm - GV chốt lại kết - Chà! Đây câu cảm nên phải dùng dấu chấm than - Cậu tự giặt lấy mà? Vì câu hỏi nên phải dùng dấu chấm hỏi - Giỏi thật đấy! - Không! - Tớ khơng có chị, đành nhờ… anh tớ giặt giúp TrÇn Thị Nhật Bích Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 19 Trêng Gi¸o ¸n líp Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc nội dung tập - Theo nội dung nêu ý a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với dấu câu nào? - Tổ chức cho HS tự đặt câu vào - GVnhận xét, kết luận - Cả lớp theo dõi - HS suy nghĩ - HS tự làm vở, chia sẻ + Đáp án: a Chị mở cửa sổ giúp em với! b Bố ơi, hai bố mìnhđi thăm ơng bà? c.Cậu đạt thành tích thật tuyệt vời! d Ơi, búp bê đẹp quá! 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3-5 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe em học tốt - Vận dụng cách sử dụng dấu câu - HS nghe thực vào viết cho phù hợp ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, học sinh đạt yêu cầu: - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả - Kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương - Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác + Phẩm chất: Trung thực học tập sống Thể trách nhiệm thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Tranh ảnh hoạt động bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Th«ng tin tham khảo phục lục trang 71 - HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học * Cách tiến hành: TrÇn Thị Nhật Bích Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 20 Trêng ... km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2 km = 100 hm2 hm = 100 dam2 dam = 100 m2 1m = 100 dm2 dm = 100 cm2 cm = 100 mm2 mm = cm2 100 1 1 km2 = hm2 = dam2 = m = dm2 100 100 100 100 100 - Hai đơn vị diện tích liền... kết - HS làm - GV kết luận - HS chia sẻ kết a) 35 76m = 3, 576km b) 53cm = 0,53m c) 536 0kg = 5 ,36 d) 657g = 0,657kg 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Về nhà ôn lại bảng đợn vị đo độ dài... mối quan hệ đơn vị đo làm độ dài đơn vị đo khối lượng a 1m = 10dm = 100 cm = 100 0mm 1km = 100 0m 1kg = 100 0g Bài 3( a,b,c; câu dòng) = 100 0kg - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Viết số thích hợp