Thø t ngµy 3 th¸ng 10 n¨m 2012 Gi¸o ¸n líp 5 TUẦN 33 Thứ Hai, ngày 9 tháng 5 năm 2022 TOÁN ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu Nắm được cách giải các bài toán[.]
Gi¸o ¸n líp 5 TUẦN 33 Thứ Hai, ngày 9 tháng 5 năm 2022 TOÁN ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: - Nắm được cách giải các bài toán có nội dung hình học - Biết giải bài toán có nội dung hình học - HS làm bài 1, bài 3(a, b) - Có cơ hội hình thành và phát triển + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề ( BT1,3) và sáng tạo (BT3) + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ ghi BT1 - HS: SGK, vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động mở đầu:(3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho học sinh trước giờ học và kiểm tra kiến thức cũ * Cách tiến hành: - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi điện" nêu cách tính diện tích các hình đã học.(mỗi HS nêu cách tính 1 hình) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết giải bài toán có nội dung hình học - HS làm bài 1, bài 3(a, b) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài, phân tích đề: - HS đọc đề bài + Biết số tiền của 1 viên gạch, để tính - Biết số viên gạch được số tiền mua gạch ta cần biết gì? + Để tìm được số viên gạch cần biết gì? - Biết diện tích nền nhà và diện tích 1 - Yêu cầu HS thực hiện viên gạch + Tính chiều rộng nền nhà + Tính diện tích nền nhà + Tính diện tích một viên gạch + Tính số viên gạch + Tính số tiền mua gạch - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở - GV nhận xét chữa bài - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ TrÇn ThÞ Thu Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n 1 Gi¸o ¸n líp 5 - Chốt : GV yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật và diện tích hình vuông Bài giải Chiều rộng nền nhà là 8x 3 4 = 6 ( m) Diện tích nền nhà là 8 x 6 = 48 ( m2) hay 4800 dm2 Diện tích một viên gạch là 4 x 4 = 16 ( dm2) Số viên gạch dùng để lát nền là 4800 : 16 = 300 ( viên) Số tiền để mua gạch là 20 000 x 300 = 6 000 000 ( đồng ) Đáp số 6 000 000 đồng Bài 3 (a, b): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chữa bài - HS đọc đề bài - Cả lớp làm vở - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả Bài giải a) Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (84 + 28) x 2 = 224 (m) b) Diện tích hình thang EBCD là: (28 + 84) x 28 : 2 = 1568(m2) Đáp số: a) 224m b) 1568 m2 Bài 2: HĐ cá nhân - Cho HS đọc đề bài - HS tự phân tích đề và làm bài - GV quan sát, hướng dẫn nếu cần thiết - GVKL - HS đọc đề - HS phân tích đề và tự làm bài báo cáo kết quả với giáo viên Bài giải a) Cạnh mảnh đất hình vuông là: 96 : 2 = 24(m) Diện tích mảnh đất hình vuông(hay diện tích mảnh đất hình thang) là: 24 x 24 = 576(m2) Chiều cao mảnh đất hình thang là: 576 : 36 = 16(m) b) Tổng hai đáy hình thang là: 36 x 2 = 72(m) Độ dài đáy lớn hình thang là: (72 + 10) : 2 = 41(m) Độ dài đáy bé hình thang là: 72 - 41 = 31(m) Đáp số: a) Chiều cao: 16m b) Đáy lớn: 41m Đáy bé: 31m 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) TrÇn ThÞ Thu 2 Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5 - Về nhà tính diện tích nền nhà em và - HS nghe và thực hiện tính xem dùng hết bao nhiêu viên gạch - Nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS ôn lại công tính chu vi, diện - HS nghe và thực hiện tích một số hình đã học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Luyện từ và câu ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Phát triển năng lực đặc thù: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm được đoạn thơ, đoạn văn đã học; thuộc 5 -7 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn - Hoàn chỉnh được bảng tổng kết về trạng ngữ theo yêu cầu của BT2 - Cẩn thận, chính xác khi viết câu văn có sử dụng trạng ngữ 2 Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất - Năng lực tự chủ và tự học (HĐ cá nhân), năng lực giao tiếp và hợp tác ( HĐ N2, cả lớp), năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (Hiểu nội dung bài đọc) - Phẩm chất: Nghiêm túc, tự giác và trách nhiệm trong ôn tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Phiếu viết tên các bài tập đọc và HTL, bảng nhóm - HS: SGK, vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động mở đầu:(5phút) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học * Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm được đoạn thơ, đoạn văn đã học; thuộc 5 -7 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn - Hoàn chỉnh được bảng tổng kết về trạng ngữ theo yêu cầu của BT2 * Cách tiến hành: * Kiểm tra tập đọc và HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm bài tập - Lần lượt từng HS gắp thăm bài(5 HS), về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút rồi lần lượt đọc TrÇn ThÞ Thu Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n 3 Gi¸o ¸n líp 5 đọc bài - Yêu cầu HS đọc bài đã gắp thăm được - Đọc và trả lời câu hỏi và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung bài - Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu - Theo dõi, nhận xét hỏi - GV nhận xét trực tiếp HS * Hướng dẫn HS làm bài tập 2 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và - HS làm bài và gắn bài làm trên bảng lớp làm bài - Yêu cầu HS nhận xét - Nhận xét bài làm của nhóm bạn - Kể tên các loại trạng ngữ em đã học ? - HS nêu : + TN chỉ nơi chốn + TN chỉ thời gian + TN chỉ nguyên nhân + TN chỉ mục đích + TN chỉ phương tiện - Đại diện nhóm lần lượt nêu - Mỗi loại trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi nào? - GV nhận xét, kết luận chung Các loại trạng ngữ Câu hỏi Ví dụ TN chỉ nơi chốn Ở đâu? - Ngoài đồng, bà con đang gặt lúa Khi nào? TN chỉ thời gian - Đúng 7 giờ tối nay, bố em đi công tác về Mấy giờ? Vì sao? TN chỉ nguyên nhân Nhờ đâu? - Nhờ cần cù, Mai đã theo kịp cấc b Tại sao? TN chỉ mục n trong Vì cái gì? ích lớp - Vì danh dự của tổ, các thành viên phải cố Để làm gì gắng học giỏi - Bằng giọng nói truyền cảm, cô đã lôi cuốn Bằng cái gì? TN chỉ phương tiện được mọi người Với cái gì? - GV gọi HS dưới lớp đọc những câu - 5 HS nối tiếp nhau đọc câu mình đã đặt mình đã đặt - Nhận xét câu HS đặt 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) TrÇn ThÞ Thu 4 Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5 - Qua bài học, em được ôn lại những loại - HS nêu: trạng ngữ nào ? + TN chỉ nơi chốn - GV nhận xét tiết học + TN chỉ thời gian - Dặn cả lớp ghi nhớ những kiến thức + TN chỉ nguyên nhân vừa ôn tập; những HS chưa kiểm tra tập + TN chỉ mục đích đọc; HTL hoặc kiểm tra chưa đạt về nhà tiếp tục luyện đọc để chuẩn bị tốt cho tiết + TN chỉ phương tiện - HS nghe ôn tập sau - HS nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ Ba, ngày 10 tháng 5 năm 2022 TOÁN ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: - Nắm được cách giải các bài toán có nội dung hình học - Biết giải bài toán có nội dung hình học - HS làm bài 1, 2, 3 - Có cơ hội hình thành và phát triển + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề ( BT1,2) và sáng tạo (BT3) + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ - HS: SGK, vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động mở đầu:(3-5 phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho học sinh trước giờ học và kiểm tra kiến thức cũ * Cách tiến hành: - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi điện" nêu cách tính diện tích các hình đã học.(mỗi HS nêu cách tính 1 hình) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết giải bài toán có nội dung hình học - HS làm bài 1, bài 3(a, b) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân TrÇn ThÞ Thu 5 Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5 - Gọi HS đọc đề bài: - HS đọc đề bài Người ta làm một cái hộp không nắp bằng bìa cứng dạng hình lập phương có cạnh 1,5 dm Hỏi diện tích bìa cần dùng để làm hộp bằng bao nhiêu đề-ximét vuông (không tính mép dán) - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở - GV nhận xét chữa bài - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả Bài giải Diện tích bìa cần dùng để làm hộp là: 1,5 x 1,5 x 5 = 11,25 (dm2) Đáp số: 11,25 dm2 Bài 2 : HĐ cá nhân - HS đọc đề bài - Gọi HS đọc đề bài Một mảnh vườn hình thang có tổng độ dài hai đáy là 140m, chi ều cao bằng tổng số độ dài hai đáy a Tính diện tích mảnh vườn đó b Người ta sử dụng 30,5% diện tích mảnh vườn để trồng rau Tính diện tích trồng rau - Cả lớp làm vở - Yêu cầu HS làm bài - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả - GV nhận xét chữa bài Bài giải a Chiều cao mảnh vườn là: 140 x 4/7 = 80 (m) Diện tích mảnh vườn đó là: (140 x 80) : 2 = 5600 (m2) b Diện tích để trồng rau là: 5600 : 100 x 30,5 = 1708(m2) Đáp số: a 5600 m2 b 1708 m2 Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc đề bài - Cho HS đọc đề bài Một bể bơi dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 20 m, chiều rộng 18 m Nếu bể chứa 432000 lít nước thì mực nước trong bể lên tới 4/5 chiều cao của bể Hỏi chiều cao của bể là bao nhiêu mét? - HS phân tích đề và tự làm bài báo cáo - HS tự phân tích đề và làm bài kết quả với giáo viên - GV quan sát, hướng dẫn nếu cần thiết Bài giải - GVKL Đổi 432000 lít = 432 m3 Chiều cao của mực nước chứa trong bể TrÇn ThÞ Thu Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n 6 Gi¸o ¸n líp 5 là: 432 : 20: 18 = 1,2 (m) Chiều cao của bể là: 1,2 : 4/5 = 1,5 (m) Đáp số: 1,5 m 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Về nhà tính diện tích mãnh vườn nhà - HS nghe và thực hiện em - Nhận xét tiết học - Dặn HS ôn lại công tính chu vi, diện tích một số hình đã học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập làm văn ÔN TẬP CUỐI KÌ II ( Tiết 3 ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Phát triển năng lực đặc thù - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm được đoạn thơ, đoạn văn đã học; thuộc 5 -7 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn - Biết lập bảng thống kê và nhận xét về bảng thống kê theo yêu cầu của BT2, BT3 2 Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất - Năng lực tự chủ và tự học (HĐ cá nhân), năng lực giao tiếp và hợp tác ( HĐ N2, cả lớp), năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (Hiểu nội dung bài đọc; lập bảng thống kê và nhận xét về bảng thống kê) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Phiếu viết tên các bài tập đọc và HTL, bảng phụ kẻ sẵn bảng tổng kết - HS: SGK, vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động mở đầu:(5phút) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học * Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm được đoạn thơ, đoạn văn đã học; thuộc 5 -7 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn TrÇn ThÞ Thu Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n 7 Gi¸o ¸n líp 5 - Biết lập bảng thống kê và nhận xét về bảng thống kê theo yêu cầu của BT2, BT3 * Cách tiến hành: * Kiểm tra đọc : - Cho HS lên bảng gắp thăm bài tập - Lần lượt từng HS gắp thăm bài(5 HS), đọc về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút rồi lần lượt đọc bài - Yêu cầu HS đọc bài đã gắp thăm - Đọc và trả lời câu hỏi được và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung bài - Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời - Theo dõi, nhận xét câu hỏi - GV nhận xét trực tiếp HS * Hướng dẫn làm bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu, thảo luận theo - Cả lớp theo dõi, thảo luận câu hỏi: + Các số liệu về tình hình phát triển + 4 mặt : số trường ; số HS ; số GV ; tỉ GD tiểu học ở nước ta trong 1 năm học lệ HS dân tộc thiểu số thống kê theo những mặt nào? + Bảng thống kê có mắy cột? Nội dung + Có 5 cột mỗi cột là gì? + Bảng thống kê có mấy hàng? Nội + Có 6 hàng dung mỗi hàng? - Yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp làm vào vở - 1 HS làm trên bảng phụ, chia sẻ - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - Nhận xét bài làm của bạn - Bảng thống kê có tác dụng gì? - Giúp người đọc dễ dàng tìm được số liệu để tính toán, so sánh 1 cách nhanh chóng, thuận tiện 1 Năm học 2 Số trường Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chữa bài TrÇn ThÞ Thu 3 Số HS 4 Số giáo viên 5 Tỉ lệ HS thiểu số - Cả lớp theo dõi - HS làm bài, chia sẻ a Tăng b Giảm Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n 8 Gi¸o ¸n líp 5 c Lúc tăng, lúc giảm d Tăng nhanh 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Tìm hiểu và lập bảng thống kê sĩ số - HS nghe và thực hiện HS của từng lớp trong khối lớp 5: - HS nghe + Sĩ số - HS nghe và thực hiện + HS nữ + HS nam + Tỉ lệ % giữa nữ và nam - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê để biết lập bảng khi cần; đọc trước nội dung tiết 4, xem lại kiến thức cần ghi nhớ về biên bản cuộc họp đã học ở học kì I để chuẩn bị viết biên bản cuộc họp – bài Cuộc họp của chữ viết BỔ SUNG ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ Tư, ngày 11 tháng 5 năm 2022 Toán ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: - Nắm được cách giải các bài toán về tỉ số phần trăm - Biết giải các bài toán về chuyển động dòng nước - HS làm bài 1, bài 2, bài 3 Có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ , SGK - HS: SGK, vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2 Hoạt động thực hành:(28 phút) TrÇn ThÞ Thu Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n 9 Gi¸o ¸n líp 5 * Mục tiêu: - Nắm được cách giải các bài toán về tỉ số phần trăm, về chuyển động dòng nước - HS làm bài 1, bài 2, bài 3 * Cách tiến hành: Bài 1 : HĐ cá nhân - Cả lớp theo dõi - Gọi HS đọc đề bài - HS phân tích đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - Cả lớp làm vở - Yêu cầu HS làm bài - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách - GV nhận xét, chốt lời giải đúng làm - Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai số Bài giải ta làm thế nào Số học sinh gái là: 19 + 2 = 21 ( học sinh) Lớp học đó có số học sinh là: 21 + 19 = 40 ( học sinh) Số học sinh trai chiếm số phần trăm là: 19 : 40 100 = 47,5 % Số học sinh gái chiếm số phần trăm là: 100 % - 47,5 % = 52,5 % Đáp số: 47,5 % và 52,5% Bài 2: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài - Cho HS phân tích đề bài - Cho HS tự làm bài - GV quan sát, giúp đỡ HS nếu cần - HS đọc bài - HS phân tích đề bài - HS làm bài, chia sẻ kết quả Bài giải Tỉ số phần trăm của số sách năm sau so với số sách năm trước là: 100% + 20% = 120% 18,6 km/giờ 28,4Vkm/giờ V Sau năm thứ nhất số sách của thư viện có tất cả là: 6000 : 100 x 120 = 7200(quyển) Sau năm thứ hai số sách của thư viện có tất cả là: 7200 : 100 x 120 = 8640(quyển) Đáp số: 8640 quyển - HS thực hiện theo sự hướng dẫn của GV Giải Dựa vào sơ đồ ta có : Vận tốc dòng nước là : (28,4 - 18,6) : 2 = 4,9 (km/giờ) Vận tốc của tàu thuỷ khi nước lặng : dn Vtàu thuỷ Vdn tàu thuỷ Bài 3: HĐ cá nhân - GV hướng dẫn HS : Theo bài toán ta có sơ đồ : Vận tốc tàu thuỷ khi xuôi dòng TrÇn ThÞ Thu 10 Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5 Vận tốc tàu thuỷ khi ngược dòng 18,6 + 4,9 = 23,5 (km/giờ) Đáp số: 23,5 km/giờ 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua bài học, em ôn được về kiến thức - HS nêu gì ? - Về nhà ôn lại bài, tìm các bài tập - HS nghe và thực hiện tương tự để làm thêm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Tiếng Việt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Phát triển năng lực đặc thù: - Nắm được cách viết một biên bản - Lập được biên bản cuộc họp (theo yêu cầu ôn tập) đúng thể thức, đầy đủ nội dung cần thiết 2 Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất - Năng lực tự chủ và tự học (HĐ cá nhân), năng lực giao tiếp và hợp tác (HĐ N2, cả lớp), năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (lập được biên bản cuộc họp) - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác khi lập biên bản Nghiêm túc, tự giác và trách nhiệm trong ôn tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Mẫu biên bản cuộc họp viết sẵn vào bảng phụ - HS: SGK, vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động mở đầu:(5phút) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học * Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Lập được biên bản cuộc họp (theo yêu cầu ôn tập) đúng thể thức, đầy đủ nội dung cần thiết * Cách tiến hành: * Thực hành lập biên bản - Yêu cầu HS đọc đề bài và câu chuyện - HS đọc thành tiếng trước lớp, thảo TrÇn ThÞ Thu Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n 11 Gi¸o ¸n líp 5 Cuộc họp chữ viết, thảo luận theo câu luận hỏi: + Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc - Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc gì? giúp đỡ Hoàng vì bạn không biết dùng dấu câu nên đã viết những câu rất kì quặc + Cuộc họp đề ra cách gì để giúp đỡ - Giao cho anh dấu Chấm yêu cầu bạn Hoàng? Hoàng… + Đề bài yêu cầu gì? - Viết biên bản cuộc họp của chữ viết + Biên bản là gì? - Là văn bản ghi lại nội dung một cuộc họp hoặc một sự việc đã diễn ra để làm bằng chứng + Nội dung của biên bản gồm có những - Nội dung biên bản gồm có gì? * Phần mở đầu ghi quốc hiệu, tiêu ngữ (hoặc tên tổ chức), tên biên bản * Phần chính ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung sự việc * Phần kết thúc ghi tên, chữ kí của chủ toạ và người lập biên bản hoặc nhân chứng - GV treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài - Làm bài cá nhân - Gọi HS đọc biên bản của mình - 3 HS đọc biên bản của mình - HS nghe - Nhận xét HS viết đạt yêu cầu 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua bài học, em nắm được điều gì ? - HS nêu: Em nắm được cách viết một - Nhận xét tiết học biên bản gồm có 3 phần: - Hoàn chỉnh biên bản, đọc cho người * Phần mở đầu: ghi quốc hiệu, tiêu ngữ thân nghe và chuẩn bị bài sau (hoặc tên tổ chức), tên biên bản * Phần chính: ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung sự việc * Phần kết thúc: ghi tên, chữ kí của chủ toạ và người lập biên bản hoặc nhân chứng - HS nghe - HS nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TrÇn ThÞ Thu Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n 12 Gi¸o ¸n líp 5 -LỊCH SỬ ÔNTẬP CUỐI NĂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: Nắm được những mốc thời gian, những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945: + Năm 1858: thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta + Nửa cuối thế kỉ XIX: phong trào chóng Pháp của Trương Định và phong trào Cần vương + Đầu thế kỉ XX: phong trào Đông du của Phan Bội Châu + Ngày 3-2-1930: Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời + Ngày 19-8-1945: khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội + Ngày 2-9-1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng Hòa ra đời Có cơ hội hình thành và phát triển: - Năng lực tìm tòi, khám phá lịch sử: Quan sát, nghiên cứu tài liệu học tập (kênh chữ, ảnh chụp, …); Ghi lại những dữ liệu thu thập được - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Viết 3 – 5 dòng về một nhân vật hay một sự kiện lịch sử mà em yêu thích - Cảm phục, tự hào về ý chí chiến đấu và thống nhất đất nước của con người Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1945 - Biết ơn những thế hệ ông cha đã chiến đấu dũng cảm cho độc lập, tự do dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 Giáo viên: Bảng hợp đồng, phiếu học tập, phiếu hỗ trợ, máy chiếu 2 Học sinh: Chuẩn bị kiến thức từ lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1975 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Hoạt động 1: Khởi động - Cho 2 HS đọc đoạn văn nêu cảm xúc của em về ngày giải phóng miền Nam thống nhất đất nước - Gv nhận xét nhanh - GV giới thiệu nội dung bài mới 2 Hoạt động 2: Hoạt động nghiên cứu, kí kết hợp đồng: - Gv giới thiệu hợp đồng có 4 nhiệm vụ trong đó có 2 nhiệm vụ làm việc cá nhân, 2 nhiệm vụ làm việc nhóm - Gv phát phiếu hợp đồng; phiếu học tập theo hợp đồng - Gv nêu các nhiệm vụ trong hợp đồng học tập - Gv và học sinh kí kết hợp đồng 3 Hoạt động 3: Thực hiện hợp đồng - Hs tự làm cá nhân nhiệm vụ - HS tự hiện các nhiệm vụ theo hợp đồng đã kí kết * Nhiệm vụ bắt buộc - Nhiệm vụ 1( cá nhân): Từ khi Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đã không ngừng đấu tranh nhằm mục đích gì? - Nhiệm vụ 2 ( cá nhân): Hoàn thành bảng sau: Giai đoạn lịch sử TrÇn ThÞ Thu Thời gian xảy ra Sự kiện lịch sử tiêu biểu 13 Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5 Từ năm 1858 đến năm 1945: Bảo vệ chính quyền non trẻ (1945 – 1954 ) Xây dựng CNXH ở miền Bắc và đấu tranh thống nhất đất nước (1954 – 1975 ) Xây dựng CNXH trong cả nước( 1975 đến nay ) 4 Hoạt động 4: Nghiệm thu hợp đồng a) Nhiệm vụ 1,2: - Hs đổi chéo sản phẩm của mình - Mời học nêu đáp án và đánh giá bài làm của bạn - Hs bổ sung và nhận xét - Gv kết luận và trình chiếu đáp án đúng - Hs đánh giá bài làm của bạn theo đáp án mà giáo viên đưa lên b) Nhiệm vụ 3 - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ 3 - Đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gv trình chiếu đáp án - Các nhóm khác báo cáo kết quả bài làm c) Nhiệm vụ 4: - Đại diện các nhóm lên đóng vai - Các nhóm khác nhận xét - Các nhóm nhận xét, bình chọn nhóm nào đóng vai tốt - Gv kết luận và tuyên dương 5 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Yêu cầu học sinh về viết đoạn về một nhân vật hay sự kiện lịch sử mà mình yêu thích - Sưu tầm tranh ảnh về các sự kiện lịch sử trong giai đoạn này ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ Năm, ngày 12 tháng 5 năm 2022 TrÇn ThÞ Thu 14 Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: - Biết tính tỉ số phần trăm và giải toán về tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi của hình tròn - Rèn kĩ năng tính tỉ số phần trăm và giải toán về tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi của hình tròn - HS làm phần 1: (bài 1, bài 2); phần 2: (bài 1) Có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng tư chủ và tự học (HĐ cá nhân), năng lực giao tiếp và hợp tác (HĐ nhóm lớp), năng lực giải quyết vấn đề (BT1,2) và sáng tạo (BT2) + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ - HS: SGK, vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động mở đầu:(5phút) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học * Cách tiến hành: - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Rung - HS chơi trò chơi chuông vàng" trả lời các câu hỏi: + Nêu cách tính chu vi hình tròn ? + Nêu cách tính diện tích hình tròn ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính tỉ số phần trăm và giải toán về tỉ số phần trăm; tính diện tích, chu vi của hình tròn - HS làm phần 1: (bài 1, bài 2); phần 2: (bài 1) * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở bài tập, thời gian làm bài khoảng 30 phút Sau đó GV chữa bài, rút kinh nghiệm Phần I - Mỗi bài tập dưới đây có kèm theo một - Gọi HS đọc yêu cầu số câu trả lời A, B, C, D (là đáp số, kết quả tính) Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng - 2 HS làm bài bảng lớp, cả lớp làm vở - Yêu cầu HS làm bài 1, 2, 3(M3,4) TrÇn ThÞ Thu Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n 15 Gi¸o ¸n líp 5 - GV nhận xét chữa bài Bài 1: Đáp án đúng: C (vì 0,8% = 0,008 = 8 1000 1 1 9 0,8 8 ) 4 5 20 100 1000 Bài 2: C 100 (vì số đó là: 475 × 100 : 95 = 500 và 1 số đó là 500 : 5 = 100) 5 Bài 3(M3,4): D 28 Khoanh vào D (vì trên hình vẽ khối B có 22 hình lập phương nhỏ, khối A và C mỗi khối có 24 hình lập phương nhỏ, khối D có 28 hình lập phương nhỏ) Phần II Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chữa bài Bài 2(phần II): HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài - Cho HS phân tích đề bài - Cho HS tự làm bài - GV quan sát, giúp đỡ HS nếu cần - Cả lớp theo dõi - HS phân tích đề - Cả lớp làm vở - 1 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ Giải Ghép các mảnh hình vuông đã tô màu ta được một hình tròn có bán kính là 10 cm, chu vi của hình tròn này chính là chu vi của phần không tô màu a Diện tích của phần đã tô màu là: 10 10 3,14 = 314 (cm) b Chu vi của phần không tô màu là 10 2 3,14 = 6,28 (cm) Đáp số: a 314 cm; b 6,28cm - HS đọc bài - HS phân tích đề bài - HS làm bài, báo cáo kết quả với GV Bài giải Số tiền mua cá bằng 120% số tiền mua gà, hay số tiền mua cá bằng 6/5 số tiền mua gà Như vậy, nếu số tiền mua gà là 5 phần bằng nhau thì số tiền mua cá gồm 6 phần như thế Ta có sơ đồ sau: Số tiền mua gà: | -| -| -| -| -| Số tiền mua cá: | -| -| -| -| -| -| ? đồng Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: TrÇn ThÞ Thu 16 Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5 5 + 6 = 11(phần) Số tiền mua cá là: 88 000 : 11 x 6 = 48 000(đồng) Đáp số: 48 000 đồng 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua bài học, em nắm được kiến thức - HS nêu: Biết tính tỉ số phần trăm và gì ? giải toán về tỉ số phần trăm; tính diện - GV nhận xét tiết học tích, chu vi của hình tròn - Dặn HS về nhà tìm thêm các bài tập - HS nghe tương tự để làm thêm - HS nghe và thực hiện - Chuẩn bị bài học sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Tập đọc ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Phát triển năng lực đặc thù - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm được đoạn thơ, đoạn văn đã học; thuộc 5 -7 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn - Đọc bài thơ: Trẻ con ở Sơn Mỹ, tìm được những hình ảnh sống động trong bài thơ - HS năng khiếu: Cảm nhận được vẻ đẹp của một số hình ảnh trong bài thơ; miêu tả được một trong những hình ảnh vừa tìm được 2 Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất - Năng lực tự chủ và tự học (HĐ cá nhân), năng lực giao tiếp và hợp tác ( HĐ N2, cả lớp), năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (Hiểu nội dung bài đọc) - Phẩm chất: Nghiêm túc, tự giác và trách nhiệm trong ôn tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng - HS: SGK, vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động mở đầu:(5phút) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học * Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: TrÇn ThÞ Thu Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n 17 Gi¸o ¸n líp 5 - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học - Đọc bài thơ: Trẻ con ở Sơn Mỹ, tìm được những hình ảnh sống động trong bài thơ - HS năng khiếu: Cảm nhận được vẻ đẹp của một số hình ảnh trong bài thơ; miêu tả được một trong những hình ảnh vừa tìm được * Cách tiến hành: * Kiểm tra đọc - Cho HS lên bảng gắp thăm bài tập - Lần lượt từng HS gắp thăm bài(5 HS), về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút rồi đọc lần lượt đọc bài - Yêu cầu HS đọc bài đã gắp thăm - Đọc và trả lời câu hỏi được và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung bài - Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi - GV nhận xét trực tiếp HS *Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu và bài thơ Trẻ con ở Sơn Mỹ - Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân - Trình bày kết quả - Bài thơ gợi ra những hình ảnh rất sống động về trẻ em Hãy miêu tả một hình ảnh mà em thích nhất? - Tác giả quan sát buổi chiều tối và ban đêm ở vùng quê ven biển bằng cảm nhận của những giác quan nào? Hãy nêu một hình ảnh hoặc chi tiết mà em thích trong bức tranh phong cảnh ấy? - Theo dõi, nhận xét - 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng - HS làm bài - HS nêu những hình ảnh mình thích - Tác giả quan sát bằng những giá quan: mắt, tai, mũi + Bằng mắt để thấy hoa xương rồng chói đỏ, những đứa bé da nâu, tóc khét nắng màu râu bắp, thả bò, ăn cơm khoai với cá chồn, thấy chim bay phía vầng mây như đám cháy Võng dừa đưa sóng Những ngọn đèn tắt vội dưới màn sao, những con bò nhai cỏ + Bằng tai để nghe thấy tiếng hát của những đứa bé thả bò, nghe thấy lời ru Tiếng đập đuôi của những con bò đang nhai lại cỏ + Bằng mũi: để ngửi thấy mùi rơm nồng len lỏi giữa cơn mơ 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) TrÇn ThÞ Thu 18 Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n Gi¸o ¸n líp 5 - Qua bài thơ Trẻ con ở Sơn Mỹ giúp - Thấy được sự ngây thơ, trong sáng em cảm nhận được điều gì ? của tre em ở nơi đây - Nhận xét tiết học - HS nghe - Học thuộc lòng những hình ảnh trong - HS nghe và thực hiện bài thơ mà em thích và đọc cho mọi người trong gia đình cùng nghe - Chuẩn bị bài sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ Sáu, ngày 13 tháng 5 năm 2022 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt các yêu cầu: - Nắm được cách giải bài toán về chuyển động cùng chiều, tỉ số phần trăm, thể tích hình hộp chữ nhật - Biết giải bài toán về chuyển động cùng chiều, tỉ số phần trăm, thể tích hình hộp chữ nhật - HS làm phần 1 Có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ, SGK - HS: SGK, vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động mở đầu:(5phút) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học * Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS nghe - Cho HS hỏi đáp cách làm dạng toán - HS hỏi đáp chuyển động cùng chiều - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, tạo tâm thế thoải mái trước giờ học TrÇn ThÞ Thu Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n 19 Gi¸o ¸n líp 5 * Cách tiến hành: * Mục tiêu: - Biết giải bài toán về chuyển động cùng chiều, tỉ số phần trăm, thể tích hình hộp chữ nhật - HS làm phần 1 * Cách tiến hành: Phần I: - Gọi HS nêu yêu cầu - Mỗi bài tập dưới đây có kèm theo một số câu trả lời A, B, C, D (là đáp số, kết quả tính, ) Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp theo dõi - Hướng dẫn HS phân tích đề - Muốn tính thời gian ô tô đi cả hai - Biết thời gian ô tô đi đoạn đường thứ đoạn đường cần biết gì? hai hết bao nhiêu - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở - GV nhận xét chữa bài - 1 HS lên bảng làm, chia sẻ 1 Đáp án đúng là: C 3 giờ Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp theo dõi - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS phân tích đề - Muốn biết một nửa bể có bao nhiêu lít - Cần biết cả bề là bao nhiêu lít nước nước ta cần biết gì? - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở - GV nhận xét chữa bài - 1 HS lên bảng làm, chia sẻ 2 Đáp án đúng là: A 48 l Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp theo dõi - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS phân tích đề - Muốn biết sau bao nhiêu phút Vừ - Biết sau mỗi giờ Vừ gần Lềnh là bao đuổi kịp Lềnh cần biết gì? nhiêu( hiệu vận tốc) - Biết sau mỗi giờ Vừ gần Lềnh là bao - Ta lấy quãng đường hai người cách nhiêu rồi Muốn tính thời gian đuổi kịp nhau chia cho hiệu vận tốc nhau ta làm thế nào? - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vở - GV nhận xét chữa bài - 1 HS lên bảng làm, chia sẻ kết quả 3 Đáp án đúng là: B 80 phút Bài tập chờ Bài 1(phần II): HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài - HS đọc bài TrÇn ThÞ Thu Trêng TiÓu häc ThÞ trÊn T©y S¬n 20 ... trịn có bán kính 10 cm, chu vi hình trịn chu vi phần khơng tơ màu a Diện tích phần tơ màu là: 10 10 3, 14 = 31 4 (cm) b Chu vi phần không tô màu 10 3, 14 = 6,28 (cm) Đáp số: a 31 4 cm; b 6,28cm... 2, 3( M3,4) Trần Thị Thu Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 15 Giáo án lớp - GV nhận xét chữa Bài 1: Đáp án đúng: C (vì 0,8% = 0,008 = 100 0 1 0,8 ) 20 100 100 0 Bài 2: C 100 (vì số là: 475 × 100 ... Đổi 432 000 lít = 432 m3 Chiều cao mực nước chứa bể Trần Thị Thu Trờng Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Gi¸o ¸n líp là: 432 : 20: 18 = 1,2 (m) Chiều cao bể là: 1,2 : 4/5 = 1,5 (m) Đáp số: 1,5 m 3. Hoạt