GIÁO ÁN TUẦN 5 LỚP 5. 2020-2021

TUẦN Thứ hai ngày tháng 10 năm 2020 Tập đọc MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) 2.Kĩ năng: Đọc diễn cảm toàn văn thẻ cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn 3.Thái độ: Bồi dưỡng kĩ đọc Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc thuộc lòng thơ - HS đọc trả lời câu hỏi "Bài ca trái đất" trả lời câu hỏi - GV đánh giá - Lớp nhận xét - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (15 phút) * Mục tiêu:Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS M3,4 đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: - Lưu ý ngắt câu dài: Thế / A-lếch- + HS đọc nối tiếp đoạn văn lần kết hợp xây đưa bàn tay vừa to/vừa / luyện đọc từ khó nắm lấy bàn tay dầu mỡ lắc - HS đọc nối tiếp đoạn văn lần kết hợp mạnh nói luyện đọc câu khó - u cầu HS đọc thích - học sinh đọc - Luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - học sinh đọc toàn - GV đọc mẫu toàn - Lớp theo dõi + Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, đắm thắm + Đoạn đối thoại thân mật, hồ hởi Hoạt động tìm hiểu bài: (7 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm, đọc bài, trả - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo lời câu hỏi sau chia sẻ trước lớp luận trả lời câu hỏi chia sẻ trước lớp + Anh Thuỷ gặp anh A-lêch-xây đâu? - Ở công trường xây dựng + Dáng vẻ A-lêch-xây có đặc - Vóc dáng cao lớn, mái tóc vàng óng, biệt khiến anh Thuỷ ý? ửng lên mảng nắng, thân hình khoẻ quần áo xanh công nhân khuôn mặt to chất phát + Dáng vẻ A-lêch-xây gợi cho tác - Cuộc gặp gỡ người đồng nghiệp giả cảm nghĩ gì? cởi mở thân mật, nhìn bằng bàn tay đầy dầu mỡ + Chi tiết làm cho em nhớ - Chi tiết tả anh A-lếch-xây xuất nhất? Vì sao? cơng trường chân thực Anh A-lếchxây miêu tả đầy thiện cảm + Bài tập đọc nêu nên điều gì? - Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam qua thể tình cảm hữu nghị dân tộc giới - GVKL: - Học sinh nêu lại nội dung Hoạt động đọc diễn cảm:(7 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - HS nối tiếp đọc hết - Chọn đoạn luyện đọc - Dựa vào nội dung đoạn nêu giọng đọc cho phù hợp - GV đọc mẫu : - Học sinh nghe phát chỗ ngắt giọng + Thế /A-lếch-xây vừa to/ vừa nhấn giọng đưa ra/ nắm lấy + Lời A-lếch-xây thân mật cởi mở - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm thi - Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Câu chuyện anh Thuỷ A-lếch- - Học sinh trả lời xây gợi cho em cảm nghĩ ? Hoạt động sáng tạo - Sưu tầm tư liệu nói tình hữu - HS nghe thực nghị, hợp tác Việt Nam với nước giới - Tốn ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài.HS lớp làm 1, 2(a, c), Thái độ: Thích học tốn, giải tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5 phút) Hoạt động trò - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu - ghi bảng - HS nghe Hoạt động thực hành: (25 phút) * Mục tiêu: Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài.HS lớp làm 1, 2(a, c), * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi, điền - Thảo luận cặp, hồn thiện bảng đơn vị đo đầy đủ vào bảng đơn vị đo độ dài độ dài - Gọi HS báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả, lớp theo dõi, nhận xét - Yêu cầu HS dựa vào bảng nêu mối - 2HS nêu, lớp nhận xét quan hệ đơn vị đo bảng Bài 2(a, c): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ trống - Yêu cầu HS làm tập vào - HS làm cá nhân, chia sẻ - Gọi HS nhận nhận xét GV đánh giá Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu đề - Yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS nêu cách đổi - Chữa bài, nhận xét làm 135m = 1350dm 342dm = 3420cm 15cm = 150mm cm 10 1cm = m 100 1m = km 1000 1mm= - HS nêu - HS chia sẻ 4km 37m = 4037m; 354 dm = 34m 4dm 8m 12cm = 812cm; 3040m = 3km 40m Hoạt động ứng dụng: (4 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm - HS đọc toán tập sau: - HS làm Một ruộng hình chữ nhật có Giải: chu vi 480m, chiều dài chiều Đổi : dam = 40 m rộng dam Tìm diện tích hình Nửa chu vi ruộng : chữa nhật 480 : = 240 (m) Chiều rộng ruộng : (240 – 40) : = 100 (m) Chiều dài ruộng : 100 + 40 = 140 (m) Diện tích ruộng : 140  100 = 1400 (m2) Đáp số : 1400 m2 Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà đo chiều dài, chiều rộng mặt - HS nghe thực bàn học em tính diện tích mặt bàn Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE- ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh Thái độ:Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hồ bình - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động (3’) - Cho HS thi kể lại câu chuyện “Tiếng vĩ - HS thi kể lại theo tranh 2-3 đoạn câu cầm Mỹ Lai” nêu ý nghĩa câu chuyện chuyện - Nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Chọn câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - GV gạch chân từ trọng tâm ca - HS nghe quan sát ngợi hịa bình, chống chiến tranh - GV nhắc HS số câu chuyện em học đề tài khuyến khích HS tìm câu chuyện ngồi SGK - Gọi HS giới thiệu câu chuyện - HS giới thiệu câu chuyện kể kể Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu: -Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh * Cách tiến hành: - Y/c HS luyện kể theo nhóm đơi - HS kể theo cặp - Thi kể trước lớp - Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS bình chọn người kể hay - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi nói ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét kể Hoạt động ứng dụng: (3’) - Em đưa giải pháp để - HS nêu trái đất ln hịa bình, khơng có chiến tranh ? Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện em vừa kể cho - HS nghe thực người nhà nghe Đạo đức CĨ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết số biểu người sống có ý chí Kĩ năng: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống Thái độ: Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích gia đình xã hội * Bổ sung : Phần Lồng ghép GDKNS : - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống) - Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: Một số mẩu chuyện gương vượt khó Nguyễn Ngọc Kí Nguyễn Đức Trung - Học sinh: SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ học - HS nêu trước - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28 phút) * Mục tiêu: - Biết số biểu người sống có ý chí - Người có ý chí vượt qua khó khăn sống * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng - Yêu cầu HS đọc thông tin Trần Bảo - HS đọc SGK HS đọc to lớp Đồng SGK nghe - Yêu cầu HS thảo luận lớp theo câu hỏi - HS đọc câu hỏi SGK trả lời SGK + Trần Bảo Đồng gặp khó khăn - Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau sống học tập? ốm, hàng ngày cịn phải gúp mẹ bán bán bánh mì + Trần Bảo Đồng vượt khó khăn để - Đồng sử dụng thời gian hợp lí HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH vươn lên nào? phương pháp học tập tốt Nên suốt 12 năm học Đồng luôn học sinh giỏi Đỗ thủ khoa, nhận học bổng Nguyễn Thái Bình, + Em học tập từ gương - Em học tập Đồng ý chí vượt đó? khó học tập, phấn đấu vươn lên hoàn cảnh - KL: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn, có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt vừa giúp gia đình việc * Hoạt động 2: Xử lí tình - GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm - Các nhóm thảo luận thảo luận tình - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến + Tình 1: Đang học lớp 5, tai nhóm nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân - Lớp nhận xét bổ sung khiến em Trong hồn cảnh đó, Khơi nào? + Tình 2: Nhà Thiên nghèo, vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học - GV: Trong tình trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học biết vượt qua khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí * Hoạt động 3: Làm tập 1-2 Trong SGK - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - GV nêu trường hợp, HS giơ - HS giơ thẻ theo quy ước thẻ màu thể đánh giá Bài 1: Những trường hợp biểu người có ý chí? + Nguyễn Ngọc Kí bị liệt tay, phải dùng chân để viết mà học giỏi + Dù phải trèo đèo lội suối, vượt đường xa để đến trường mai học + Vụ lúa nhà bạn Phương mùa nên có khó khăn, Phương liền bỏ học + Chữ bạn Hiếu xấu sau năm kiên trì rèn luyện chữ viết, Hiếu viết vừa đẹp, vừa nhanh Bài 2: Em có nhận xét ý HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH kiến đây? + Những người khuyết tật dù cố gắng học hành chẳng để làm + "Có cơng mài sắt có ngày nên kim" + Chỉ nhà nghèo cần có chí vượt khó, cịn nhà giàu khơng cần + Con trai cần có chí + Kiên trì sửa chữa khiếm khuyết thân (nói ngọng, nói lắp ) người có chí - KL: Các em phân biệt rõ đâu biểu người có ý chí Những biểu thể việc nhỏ việc lớn, học tập đời sống - Ghi nhớ: SGK - HS đọc ghi nhớ Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Qua học này, em học điều ? - HS nêu Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Sưu tầm mẩu chuyện có nội dung - HS nghe thực có chí nên Khoa học THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN(T1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia Kĩ năng: Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy * Lồng ghép giáo dục học sinh kĩ năng: -Kĩ phân tích xử lí thơng tin có hệ thống từ tư liệu SGK tác hại chất gây nghiện - Kĩ tổng hợp, tư duy, hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện - Kĩ giao tiếp ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện Thái độ: Kiên qut nói khơng với chất gây nghiện Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Phiếu HT-Tranh SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi, đàm thoại… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Ai - Chia lớp thành đội chơi, đội nhanh, đúng" với nội dung: Nêu nêu việc nên làm, đội nêu việc việc nên làm không nên làm để bảo vệ không nên làm sức khoẻ tuổi dậy - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu mới: Thực hành: Nói - HS ghi “Khơng !” chất gây nghiện Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27 phút) * Mục tiêu: - Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin - Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Tổ chức, giao nhiệm vụ - Nhóm + 2: Tìm hiểu sưu tầm - GV chia lớp thành nhóm thơng tin tác hại thuốc - GV yêu cầu nhóm tập hợp tài liệu - Nhóm + 4: Tìm hiểu sưu tầm thu thập vấn đề để xếp, thông tin tác hại rượu, bia trình bày - Nhóm + 6: Tìm hiểu sưu tầm thơng tin tác hại ma tuý + Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng bạn xử lí Gợi ý: thơng tin thu thập trình bày theo - Tác hại người sử dụng gợi ý - Tác hại người xung quanh - Các nhóm dùng bút cắt dán - Tác hại đến kinh tế để viết tóm tắt lại thơng tin sưu tầm giấy khổ to theo dàn ý - Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày - Các nhóm khác hỏi, bổ sung ý  GV chốt: Thuốc cịn gây nhiễm mơi * Hút thuốc có hại gì? Thuốc chất gây nghiện trường Có hại cho sức khỏe người hút: bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, bệnh ung thư… Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh  GV chốt: Uống bia có hại * Uống rượu, bia có hại gì? uống rượu Lượng cồn vào thể Rượu, bia chất gây nghiện lớn so với lượng cồn vào thể Có hại cho sức khỏe người uống: bệnh đường tiêu hóa, bệnh tim mạch, uống rượu  GV chốt: - Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Sử dụng, buôn bán ma túy phạm pháp - Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội bệnh thần kinh, hủy hoại bắp… Hại đến nhân cách người nghiện Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến người xung quanh hay gây lộn, vi phạm pháp luật… * Sử dụng ma túy có hại gì? Ma túy dùng thử lần nghiện Có hại cho sức khỏe người nghiện hút: sức khỏe bị hủy hoại, khả lao động, tổn hại thần kinh, dùng chung bơm tiêm bị HIV, viêm gan B  liều chết Có hại đến nhân cách người nghiện: ăn cắp, cướp của, giết người Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến người xung quanh: tội phạm gia tăng * Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm lời câu hỏi” + Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - HS tham gia sưu tầm thông tin tác - Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu Hộp hại thuốc bốc thăm đựng câu hỏi liên quan đến tác hại hộp Những HS tham gia thuốc lá, hộp đựng câu hỏi liên sưu tầm thông tin tác hại rượu, quan đến tác hại rượu, bia, hộp bia bốc thăm hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại Những HS tham gia sưu tầm thông ma túy tin tác hại ma túy + Bước 2: bốc thăm hộp - GV nhận xét - Đại diện nhóm lên bốc thăm - Tuyên dương nhóm thắng trả lời câu hỏi Hoạt động ứng dụng: (3phút) - Nếu bạn rủ em dùng chất kích thích, - HS nêu em làm để từ chối ? Hoạt động sáng tạo:( 2phút) - Vẽ tranh chủ đề: “Nói khơng với chất - HS nghe thực gây nghiện” -Thứ ba ngày tháng 10 năm 2020 Tập đọc Ê- MI- LI- CON I MỤC TIÊU: 10 ... HS làm Một cửa háng ngày thứ bán Số muối ngày thứ bán là: 850 kg muối, ngày thứ hai bán 850 + 350 = 1200 (kg) nhiều ngày thứ 350 kg muối, Số muối ngày thứ bán là: ngày thứ ba bán ngày thứ 1200... 20000kg 250 0kg = 25 tạ 35tấn = 350 00kg 16000kg = 16 - Yêu cầu HS nêu cách đổi đơn vị c) 2kg362g = 2362g d) 4008g = 4kg 8g phần c, d 6kg3g = 6003g 9 050 kg = 50 kg 2kg 326g = 2000g + 326g = 2326g 9 050 kg... + 50 kg = + 50 kg = 9tấn 50 kg Bài 4: HĐ cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm - Cho học sinh làm - Cho HS làm cá nhân, chia sẻ trước - Giáo viên nhận xét lớp