TUẦN 1 Ngày soạn 4/9/2020 Ngày giảng Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2020 TẬP ĐỌC TIẾT 1 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung 1 1 Kiến thức HS biết nhận diện đoạn văn, hiểu được nghĩa một số[.]
TUẦN Ngày soạn: 4/9/2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2020 TẬP ĐỌC TIẾT 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức - HS biết nhận diện đoạn văn, hiểu nghĩa số từ ngữ khó bài: cỏ xước, nhà trò, bự, thâm, - Hiểu ND : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu 1.2 Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn 1.3 Thái độ - HS biết bảo vệ lẽ phải Mục tiêu riêng cho học sinh Trang: HS đọc câu tập đọc * GDKNS: Thể cảm thông; xác định giá trị; tự nhận thức thân QTE: Bình đẳng kẻ mạnh kẻ yếu II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh họa SGK, máy tính, ti vi, thước dây - HS: SGK, vở, III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Trang Khởi động: (3p) - HS hát: Lớp đoàn - HS hát - HS hát kết - Quan sát tranh lắng - Lắng nghe - GV giới thiệu chủ điểm Thương nghe người thể thương thân học Hoạt động hình thành kiến thức mới: Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy giải nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: * Gọi HS đọc - HS đọc bài, lớp đọc - Lắng nghe - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Giọng thầm đọc chậm rãi thể đáng thương chị Nhà Trò, giọng dứt - HS lắng nghe - Lắng nghe khoát, mạnh mẽ thể lời nói hành động Dế Mèn - Bài chia làm đoạn? - GV chốt vị trí đoạn: - Bài có đoạn: + Đoạn 1: Hai dòng đầu * YC HS đọc nối tiếp đoạn lần * YC HS đọc nối tiếp đoạn lần + Tìm từ trái nghĩa với từ “ ăn hiếp” - YC đặt câu với từ ăn hiếp, mai phục - Giải nghĩa thêm từ: ngắn chùn chùn: Có nghĩa ngắn mức, ngắn Vậy em có biết ta sử dụng tính từ này? Hãy đặt câu với từ ngắn chùn chùn? + Đoạn 2: Năm dòng + Đoạn 3: Năm dòng + Đoạn 4: Phần cịn lại - Luyện đọc từ khó: Đọc - HS đọc mẫu (M4)-> Cá nhân câu (M1)-> Lớp đoạn (lột, ngắn chùn chùn, nức nở), - Giải nghĩa từ khó - Khi miêu tả vật có mức độ ngắn, thấp mức bình thường VD: Cái chó nhà em ngắn - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm * Đọc nhóm: - Chia nhóm: nhóm - Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV - Các nhóm báo cáo kết quan sát, hướng dẫn đọc - Đọc trước lớp: đoạn - Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho HS (M1) * GV đọc mẫu toàn Giới thiệu HS lắng nghe - Lắng nghe giọng đọc Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung học, nêu ý đoạn, * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi SGK: - HS đọc thầm - Lắng nghe ? Em biết lồi dế? - Dế có nhiều lồi: dế mèn, dế trũi, dế choắt, - Nhà văn Tơ Hồi dùng tên - Dế sống đất, đào vật gần gũi với trẻ thơ nên dùng hang, tên vật để viết tác phẩm Dế mèn … ? Câu truyện có nhân vật? ? Em muốn biết học hơm nay? ? Tìm chi tiết cho thấy chị - Thân hình chị nhỏ bé, Nhà Trò yếu ớt? gầy yếu, người bự phấn lột, cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng Đoạn ý nói gì? Đoạn 1: Hình dáng yếu -HS trả lời - Ghi ý đoạn ớt đến tội nghiệp chị - Vì chị Nhà Trị lại gục đầu Nhà Trị ngồi khóc tỉ tê bên tảng đa cuội ? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn - Gọi 1HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi - 1HS đọc đoạn - Lắng nghe SGK: ? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe - Bọn nhện đánh Nhà dọa nào? Trò, tơ ngang đường đe dọa vặt chân, vặt cánh, ăn thịt ? Qua lời kể chị Nhà Trị chúng - Tình cảnh đáng thương ta thấy điều ? Nhà Trị bị bọn G: Chúng ta cần biết cảm thông với nhện ức hiếp hoàn cảnh đáng thương chị Nhà Trị Ghi ý đoạn Đoạn 2: Hồn cảnh đáng -HS trả lời thương chị Nhà Trò - Gọi 1HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi - 1HS đọc đoạn 3 SGK: Đoạn 3: Hành động nghĩa hiệp, dũng cảm Dế Mèn - Những lời nói cử nói lên - Lời nói: Em đừng sợ lòng nghĩa hiệp Dế mèn? Hãy trở với Đứa độc ác khơng thể - Lời nói việc làm cho em biết cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Dế Mèn người ? - Cử hành động: xòe hai ra, dắt Nhà Trò - Có lịng nghĩa hiệp, dũng cảm, khơng đồng - Đoạn ca ngợi ai? Ca ngợi điều tình với kẻ độc ác gì? cậy khỏe ức hiếp kẻ yếu Ghi ý đoạn - Qua câu chuyện tác giả muốn nói với điều gì? - Gọi HS nhắc lại ghi nội dung lên bảng ? Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hóa, em thích hình ảnh ? Vì sao? - Ca ngợi lịng nghĩa hiệp Dế Mèn Nội dung: Ca ngợi lòng hào hiệp, thương yêu -HS nhắc lại người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xóa bỏ bất cơng Dế Mèn HS nhắc lại ghi nội dung - Em thích hình ảnh Dế Mèn dắt Nhà Trị hình ảnh cho thấy Dế Mèn thật anh hùng… - Em thích hình ảnh Dế Mèn xịe hai động viên Nhà Trị hình ảnh cho thấy Dế Mèn thật dũng cảm, khỏe mạnh, đứng bênh vực kẻ yếu… * GDKNS: Em học nhân vật Dế Mèn? - Gặp hồn cảnh em có suy nghĩ gì? - Liên hệ: Mọi người xã hội có quyền bình đẳng Luyện đọc diễn cảm: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm đoạn * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Treo bảng phụ đoạn Tơi xịe hai ra,bảo - u cầu HS nêu giọng đọc tồn Nhà Trị: - Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc -Lắng nghe ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Rồi dắt - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn Nhà Trò Đi - HD đọc: quãng tới chỗ mai phục + Gọi HS đọc, lớp theo dõi nhận bọn nhện xét HS đọc lại toàn HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ - HS nêu nào? Từ cần nhấn giọng ? HS đọc Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ, từ cần nhấn giọng HS nêu + Gọi HS đọc trước lớp HS đọc HS đọc nhóm HS đọc diễn cảm - Nhận xét, chốt Hoạt động ứng dụng (3 phút) Mục tiêu: HS biết làm việc tốt Cách tiến hành - Qua đọc giúp em học điều từ nhân vật Dế Mèn? - Em làm việc thể dũng cảm, bênh vực người yếu kể cho cô bạn nghe? *GV: Mọi người xã hội có quyền bình đẳng Chúng ta cần dũng cảm bảo vệ lẽ phải, biết yêu thương giúp đỡ người, không bắt nạt người yếu Biết cho điều tốt đẹp ta nhận lại niềm hạnh phúc lớn - GV khuyến khích, động viên em - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc diễn cảm đoạn + Luyện đọc nhóm + Thi đọc trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn - HS nêu học - Lắng nghe (phải dũng cảm bảo vệ lẽ phải, phải bênh vực người yếu, ) - Đọc tìm hiểu nội dung trích đoạn "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" TOÁN TIẾT 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức: - HS đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số 1.2 Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc viết số, phân tích cấu tạo số 1.3 Thái độ: - HS có thái độ học tập tích cực, cẩn thận Mục tiêu riêng cho học sinh Trang: - Đọc số đến 100 Làm phép tính cộng, trừ đơn giản II CHUẨN BỊ: - GV : Bảng phụ, máy tính, ti vi - HS: sách, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Trang Khởi động: (3p) - Tổng kết trò chơi - Dẫn vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: - Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số * Cách tiến hành: Bài 1: Gọi Hs nêu yêu cầu a, Hướng dẫn Hs tìm quy luật - Chơi trò chơi "Chuyền điện" Lắng nghe + Cách chơi: đọc nối tiếp ngược số tròn chục từ 90 đến 10 Cá nhân – Nhóm – Lớp - HS nêu yêu cầu - HS đếm + Ứng với vạch số số từ trịn nghìn đến 100 - HS tự làm vào - Đổi chéo KT b, Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - HS tự tìm quy luật viết - Chữa bài, nhận xét tiếp * Đáp án: 36 000; 37 000; 38 000; 39 000; 40 000; 41 000 Bài 2: Gv treo bảng kẻ sẵn Cá nhân – Lớp - HS phân tích mẫu - HS làm cá nhân – Chia sẻ - Chốt cách viết số, đọc số phân lớp tích cấu tạo số Bài 3: Cá nhân – Lớp a, Viết số sau thành tổng (theo mẫu) - HS phân tích mẫu M : 8723 = 8000 + 700 + 20 + - HS làm cá nhân – Chia sẻ HS làm - Chữa bài, nhận xét lớp số b, Viết theo mẫu: a) 9171 = 9000 + 100 + 70 + phép tính M : 9000 + 200 + 30 + = 9232 cộng, trừ b) 7000 + 300 + 50 + 1= 7351 đơn giản Bài : Tính chu vi hình sau Nhóm – Lớp + Muốn tính chu vi hình ta làm + Ta tính độ dài cạnh nào? hình - HS làm nhóm – Chia sẻ kết quả: Chu vi hình tứ giác ABCD là: + + + = 17 (cm) HS tô màu Chu vi hình chữ nhật MNPQ vào hình là: chữ nhật (4 + 8) = 24 (cm) - Chữa bài, nhận xét, chốt cách tính Chu vi hình vuông GHIK là: chu vi Hoạt động ứng dụng (1p) * Mục tiêu: HS biết tính chu vi đồ vật thực tế * Cách tiến hành: YC tính chu vi mặt bàn học lớp? YC tính chu vi bảng lớp? Hướng dẫn đo độ dài, sau vận dụng tính YC nhà tính chu vi bàn, ti vi, đồng hồ nhà em = 20 (cm) - Ghi nhớ nội dung học - VN luyện tập tính chu vi diện tích hình phức hợp KHOA HỌC TIẾT 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức - HS biết liệt kê tất em cần cho sống - HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần - Biết người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống 1.2 Kĩ - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà có người cần sống 1.3 Thái độ - Có ý thức bảo vệ, chăm sóc sức khoẻ Mục tiêu riêng cho HS Trang: - Biết người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống * GD BVMT: Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II CHUẨN BỊ - GV: + Các hình minh hoạ SGK, ti vi, máy tính + Bảng nhóm - HS: SGK II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (3p) - LPVN điều hành lớp hát, - GV giới thiệu chương trình khoa học, vận động chỗ dẫn vào (Con người cần để sống?) HS Trang HS hát Hoạt động hình thành kiến thức (30p) a) Hoạt động 1: Động não (10’) * Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần cho sống * Cách tiến hành: ? Em kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống mình? - Gv tóm tắt lại ý HS phát biểu nhận xét bổ sung * Kết luận: Những điều kiện cần để người sống là: - Điều kiện vật chất - Điều kiện tinh thần, văn hoá xã hội b) Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập (10’) * Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần * Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm 4, phát phiếu học tập cho nhóm - Các nhóm thảo luận hồn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Nhóm – Lớp - HS thảo luận nhóm – Chia sẻ kết quả: + Con người cần không khí để thở + Cần thức ăn, nước uống Lắng nghe: HS biết + Con người cần khơng khí để thở + Cần thức ăn, nước uống Nhóm – Lớp Lắng nghe - HS thảo luận, chia sẻ trước lớp + Con người cần: vui chơi, giải trí, học tập, - Các nhóm khác nhận xét bổ sung thuốc, lao động, quần áo, - GV tổ chức thảo luận lớp: phương tiện giao thông, ? Con người sinh vật khác cần + Cuộc sống để sống? người trở nên buồn tẻ, ? Hơn sinh vật khác sống con người ngu dốt, người cịn cần gì? * Kết luận: SGK (3 HS đọc lại ) - Lắng nghe - HS đọc c) Hoạt động 3: Trị chơi hành lại trình đến hành tinh khác( 12’) * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người * Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm: Mỗi nhón chuẩn bị bút vẽ, giấy… - Chia lớp thành nhóm: - Mỗi nhóm vẽ 10 thứ cần thiết để mang Mỗi nhóm chuẩn bị bút vẽ, đến hành tinh khác (Các nhóm thảo luận giấy… suy nghĩ vẽ thứ mà nhóm - Mỗi nhóm vẽ 10 thứ cần cho quan trọng nhất) thiết để mang đến hành tinh khác (Các nhóm thảo luận suy nghĩ vẽ thứ mà nhóm cho quan trọng nhất) - Các nhóm giải thích cách chọn đồ nhóm Hoạt động ứng dụng (3p) trước lớp * Mục tiêu: HS biết bảo vệ môi trường sống xung quanh ta * Cách tiến hành: ? Hãy nêu người cần cho sống? HS nêu - GDBVMT: Con người cần thức ăn, HS thực nước uống, khơng khí từ mơi trường Vậy cần làm để bảo vệ mơi trường? - HS thực dọn vệ sinh lớp học, xếp ngăn nắp sách Lắng nghe KỂ CHUYỆN TIẾT 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức - Nghe kể nhớ lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); - HS kể toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân 1.2 Kĩ năng: - Rèn kĩ nói, kĩ kể chuyện trước đám đông 1.3 Thái độ - Giáo dục HS lịng nhân ái, tình cảm u thương người Mục tiêu riêng cho HS Trang: - Nhớ tên câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể * GD BVMT: Ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt) II CHUẨN BỊ: - GV: + Tranh minh họa truyện trang 8, máy tính, máy chiếu + Giấy khổ to viết sẵn câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời+ bút - HS: SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động:(3p) Hoạt động học sinh HS Trang - LPVN điều hành lớp hát, HS hát vận động chỗ - GV dẫn vào học Hoạt động nghe-kể:(8p) * Mục tiêu: - Nghe kể – nhớ lại câu hỏi gợi ý (SGK); * Cách tiến hành: Cá nhân - Lớp - Hướng dẫn kể chuyện - GV kể lần: + Lần 1: Kể nội dung chuyện Sau kể lần 1, GV yêu cầu HS giải thích số từ ngữ khó hiểu truyện + Lần 2: Kể kèm tranh minh hoạ đoạn câu chuyện theo Lắng nghe - HS theo dõi - Hs lắng nghe Gv kể chuyện - HS lắng nghe quan sát tranh Thực hành kể chuyện:(15p) * Mục tiêu: HS kể nội dung câu chuyện theo lời kể * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp - Yêu cầu HS đọc y/c tập - Lớp trưởng điều khiển - Nhắc nhở học sinh trước kể: bạn thảo luận theo - HD hs làm việc theo nhóm nhóm + Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy - HS làm việc nhóm - GV đánh giá phần chia sẻ lớp + HS làm việc cá nhân sau chia sẻ phần kể chuyện * Nhận xét bình chọn bạn kể hay lớp - Cả lớp theo dõi - Nhận xét, bình chọn bạn kể hay 4.Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện:(7p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Cả lớp - TBHT điều khiển nhóm báo cáo - HS thảo luận nhóm hướng dẫn GV: nội dung, ý nghĩa câu chuyện Chia sẻ nội dung trước lớp - HS nối tiếp phát biểu + Câu chuyện muốn nói với + Giải thích hình thành điều gì? hồ Ba Bể, ca ngợi - Liên hệ giáo dục lòng nhân hậu, yêu lòng nhân hậu thương người người GV: Đất nước ta có nhiều cảnh đẹp tiếng thiên nhiên ban tặng cần biết bảo vệ giữ gìn - GD BVMT: Cần có ý thức BVMT, - Kể lại câu chuyện cho khắc phục hậu thiên nhiên gây người thân nghe Lắng nghe Lắng nghe HS nhớ tên câu chuyện vần với So sánh cặp HS: Đọc yêu cầu tập suy tiếng nghĩ làm đúng, nhanh Chú bé loắt choắt bảng lớp Cái xắc xinh xinh + Các cặp tiếng bắt vần với Cái chân thoăn nhau: Cái đầu nghênh nghênh choắt – xinh – nghênh + Cặp có vần giống hồn tồn: choắt – + Cặp có vần giống khơng hồn toàn: xinh – Bài 4: Vậy tiếng bắt nghênh vần với nhau? - HS thảo luận nhóm 2, nêu ý Lắng nghe +GV: Hai tiếng bắt vần với kiến tiếng có vần giống nhau: + Hai tiếng bắt vần với giống hồn tồn khơng tiếng có vần giống nhau: hồn tồn giống hồn tồn khơng hồn tồn * Lưu ý thơ lục bát, tiếng câu bắt vần với tiếng câu Bài 5: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu lớp suy nghĩ làm - Học sinh đọc: Giải câu đố sau: Lắng nghe - Cả lớp suy nghĩ làm - Mời học sinh trình bày kết - Học sinh nêu lời giải câu - Nhận xét, bổ sung, sửa đố - HS suy nghĩ, nêu lời giải đố: út HĐ ứng dụng (3p) – ú - bút Mục tiêu: HS biết tìm câu thơ có - Nhận xét, bổ sung, sửa tiếng bắt vần với Cách tiến hành - YC lấy VD câu thơ có tiếng bắt vần với Khơn ngoan đối đáp người HS thực Gà mẹ hồi đá - Tìm câu đố TỐN TIẾT 4: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số 1.2 Kĩ - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ 1.3 Thái độ - Học tập tích cực, làm việc cẩn thận Mục tiêu riêng cho học sinh Tâm: - HS thực số phép tính cộng, trừ, nhân, chia đơn giản II CHUẨN BỊ: - GV: bảng phụ - HS: Sgk, bảng con, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động (5p) - GV dẫn vào Hình thành kiến thức mới: (12p) * Mục tiêu: - HS nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị BT có chứa chữ * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Biểu thức có chứa chữ: - GV: Gọi HS đọc toán + Muốn biết Lan có tất ta làm nào? - Treo bảng số SGK hỏi: + Nếu mẹ cho Lan Lan có tất vở? - Yêu cầu làm tương tự với trường hợp thêm 2, 3, + Nếu mẹ cho thêm a Lan có tất Hoạt động học sinh HS Trang - LPVN điều hành lớp hát, Lắng nghe vận động chỗ - HS: em đọc toán + Ta thực phép cộng số Lắng nghe Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm + Lan có - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp + Lan có + a - HS nhắc lại - GV giới thiệu: + a biểu thức có chứa chữ b Giá trị biểu thức chứa chữ: + Nếu a = + a = ? Khi ta nói giá trị biểu thức + a + Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm ? Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? - GV chốt lại KT biểu thức có chứa chữ 3+a=3+1=4 - HS nhắc lại + … Ta thay giá trị a vào biểu thức thực + … ta tính giá trị biểu thức + a - HS lắng nghe, nhắc lại Hoạt động thực hành:(18p) * Mục tiêu: HS tính giá trị BT có chứa chữ * Cách tiến hành: Bài 1: Tính giá trị biểu thức: Cá nhân - Lớp - Yêu cầu HS làm cá nhân - Nêu yêu cầu - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp * Đáp án: - Chữa bài, nhận xét, chốt cách tính + Nếu b = + b = + giá trị BT có chứa chữ = 10 + Nếu c = 115 – c = 115 – = 108 ( ) Bài 2a: (HSNK làm bài) Cá nhân – Nhóm - Lớp - HS làm cá nhân – Trao đổi KT chéo - Thống đáp án: * Đáp án: x 125+x - GV chữa, chốt cách tính Bài 3b: (HSNK làm bài) - Chỉ y/c tính với giá trị n: n = 10, n = 300 - Nhận xét, đánh giá làm HS - Chữa bài, nhận xét cách trình bày Lắng nghe 30 125+8= 125+30 133 =155 Cá nhân –Lớp - HS làm vào - HS chia sẻ làm + Với n = 10 873 – 10 = 863 HS làm số phép tính đơn giản + Với n = 300 873 – 300 = 573 4, HĐ ứng dụng (1p) Mục tiêu: HS biết tìm BT dạng Cách tiến hành: - Tìm toán dạng để HS thực làm - Thực hành tính giá trị BT có chứa chữ TẬP LÀM VĂN TIẾT 2: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU: Mục tiêu riêng 1.1 Kiến thức - Bước đầu hiểu nhân vật (Nội dung ghi nhớ) 1.2 Kĩ - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III) 1.3 Thái độ - HS tích cực tham gia hoạt động học tập Mục tiêu riêng cho HS Trang: - Kể tên nhân vật truyện II CHUẨN BỊ: -GV: Bảng phụ, máy tính, ti vi - HS: Vở BT, sgk II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Trang Khởi động (3p) Lắng nghe - Thế kể chuyện - HS trả lời - GV kết nối học Hình thành KT:(12p) * Mục tiêu: Bước đầu hiểu nhân vật (Nội dung ghi nhớ) * Cách tiến hành: Nhóm - Lớp a Nhận xét - Yêu cầu HS làm việc nhóm 4, với - HS thảo luận nhóm 4, chia Lắng nghe yêu cầu phần Nhận xét sẻ kết trước lớp Bài 1: Nhóm làm bảng phụ + Kể tên truyện em + Các chuyện: Dế Mèn Kể tên học bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể + Xếp nhân vật vào nhóm: + Nhân vật người: Hai nhân vật người, nhân vật vật mẹ bà nông dân, Bà cụ (cây cối, đồ vật, vật, ) ăn xin, Những người dự lễ hội + Nhân vật vật: Dế Mèn, Nhà Trò, Bọn nhện, Giao GV: Các nhân vật truyện có long thể người hay vật, đồ vật cối nhân hoá Bài 2: + Nhận xét tính cách nhân vật + Trong “Dế Mèn bênh vực + Dựa vào đâu em có nhận xét kẻ yếu”: Nhân vật Dế Mèn khảng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu Căn để nêu nhận xét trên: Lời nói hành động Dế Mèn che chở giúp đỡ Nhà Trò - GV chốt lại nội dung, tuyên dương nhóm làm việc tốt * Bài 2: GV: Tính cách nhân vật bộc lộ - Trong “Sự tích hồ Ba qua hành động, lời nói suy nghĩ Bể”: Mẹ bà nơng dân nhân vật giàu lịng nhân hậu Căn để nêu nhận xét: Cho bà cụ ăn xin ngủ, ăn nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn b Ghi nhớ - HS đọc nội dung Ghi nhớ Thực hành:(18p) * Mục tiêu: - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III) * Cách tiến hành: Bài Cá nhân - Nhóm – Lớp nhân vật truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yêu, tích hồ Ba Bể Lắng nghe - Gọi HS đọc truyện - Yêu cầu HS thảo luận nhóm + Nhân vật truyện ai? - HS đọc - HS thảo luận nhóm – Chia sẻ kết + Ba anh em Ni -ki- ta, Gơ+ Nhận xét bà tính cách sa, Chi -ôm-ca bà ngoại cháu + Ni- ki-ta nghĩ đến ham thích riêng + Gô- sa láu lỉnh + Chi- ôm-ca nhân hậu, chăm + Em có đồng ý với nhận xét + Có bà cháu khơng? + Dựa vào đâu mà bà có nhận xét + Dựa vào tính cách vậy? hành động nhân - GV nhận xét, chốt nội dung vật Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc nhóm - Đọc yêu cầu tập - HS: Trao đổi, tranh luận hướng việc xảy tới kết luận: + Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác, bạn chạy lại nâng em bé dậy, phủi quần áo cho em, xin lỗi em, dỗ em nín, … + Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy nô đùa, … mặc em khóc - Suy nghĩ thi kể trước lớp - Thi kể cá nhân trước lớp - Nhận xét chung, tuyên dương HS Hoạt động ứng dụng (3 p) Mục tiêu: HS biết sáng tạo sắm vai thể nhân vật cách tiến hành: - Kể sáng tạo đóng vai lại câu chuyện tập HS thực - Kể lại cho gười thân nghe HOẠT ĐỘNG TRẢI NGIỆM TIẾT 1: GIỚI THIỆU VỀ PHÒNG HỌC ĐA NĂNG ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết phòng học 1.2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt thiết bị 1.3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập Mục tiêu riêng cho HS Trang: - Biết vị trí phịng học đa II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Các hình, thiết bị đồ dùng Học sinh: Đồ dùng học tập Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu học - Lắng nghe Hình thành kiến thức: 30p Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết thiết bị: * Mục tiêu: Giúp HS nhận biết thiết bị phòng học đa * Cách tiến hành: - GV giới thiệu - GV đưa thiết bị cho HS quan sát, giới thiệu HS tên thiết bị, tác dụng, chức - Học sinh quan sát thiết bị - Học sinh nghe 3.Hoạt động thực hành: - Giáo viên chia nhóm - Phát cho nhóm hình khối để HS - Học sinh quan sát nêu đặc điểm quan sát thiết bị - Nêu đặc điểm thiết bị - Gọi HS nhận xét - HS nêu - GV nhận xét - GV chốt ? Em nêu tác dụng số thiết bị đồ dùng GV chốt chức loại khối - Học sinh nghe Hoạt động ứng dụng (3p) - Yêu cầu HS nhắc lại tên số thiết bị phòng học - Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: LỊCH SỬ TIẾT 1: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: 1.1 Kiến thức - HS nắm định nghĩa đơn giản đồ, số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ đồ - Nắm kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ 1.2 Kĩ - Bước đầu có kĩ sử dụng đồ 1.3 Thái độ - HS tích cực tham gia hoạt động học tập Mục tiêu riêng cho học sinh Tâm: - HS tập vẽ tranh yêu thích * GDQPAN: Giới thiệu đồ hành VN khẳng định quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Việt Nam II CHUẨN BỊ: - GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, Bản đồ hành - HS: Vở, sách GK, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Trang 1.Khởi động: (3p) Lắng nghe + Nêu cách để học tốt môn Lịch TBHT điều hành lớp trả lời, nhận sử - Địa lí? xét - GV chốt ý giới thiệu Hình thành kiến thức mới: (30p) HĐ 1: Tìm hiểu đồ Mục tiêu: HS nắm định nghĩa đơn giản đồ Cách tiến hành: Nhóm – Lớp - GV treo số đồ chuẩn - Quan sát nêu tên đồ bị, có đồ hành VN khẳng định chủ quyền quần đảo HS TS - Yêu cầu đọc thông tin SGK - HS làm việc nhóm – chia sẻ Vẽ tranh cho biết: lớp u thích + Bản đồ gì? + Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định + Các bước vẽ đồ? + Chụp ảnh máy bay hay vệ tinh – Nghiên cứu vị trí đối tượng cần thể – Tính tốn khoảng cách thự tế, thu nhỏ lại xác theo tỉ lệ - Lựa chọn kí hiệu thể GV kết luận lại nội dung đồ câu hỏi - HD quan sát H1 H2 (SGK) => KL: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt - HS quan sát vị trí Hồ Hồn Trái đất theo tỉ lệ định Kiếm, đền Ngọc Sơn *QPAN: GV giới đồ hành Việt Nam khẳng định hai Quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Việt Nam HĐ 2: Một số yếu tố đồ Mục tiêu: HS nắm số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ đồ Cách tiến hành: - Yêu cầu làm việc nhóm 4, tìm hiểu yếu tố đồ, nêu ý nghĩa yếu tố - GV yêu cầu HS quan sát H1, (SGK), vị trí Hồ Hồn Kiếm đến Ngọc Sơn + Ngày nay, muốn vẽ đồ làm nào? + Tại vẽ Việt Nam mà đồ H3 SGK lại nhỏ đồ Địa lí TN Việt Nam ? - Yêu cầu thực hành đồ Địa lí tự nhiên VN - GV kết luận, chốt kiến thức Hoạt động ứng dụng (3p) Vẽ mơ đồ địa lí tự nhiên Việt nam - VN thực hành xác định yếu tố đồ - Tìm hiểu thêm lược đồ so sánh xem đồ lược đồ có giống khác Nhóm – Lớp - HS thực hành chia sẻ lớp: + Tên đồ + Phương hướng + Tỉ lệ + Kí hiệu - HS thực hành nêu yếu tố đồ đồ - HS lắng nghe HS thực Ngày soạn: 4/9/2020 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2020 TOÁN TIẾT 5: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung 1.1 Kiến thức - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a 1.2 Kĩ - Rèn kĩ tính tốn 1.3 Thái độ - Ham học Tốn, tích cực tham gia học tập Mục tiêu riêng cho HS Trang: - HS thực số phép tính cộng, trừ, nhân, chia đơn giản II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút, sgk III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(3p) - HS chơi điều hành LPHT: Truyền điện - GV nhận xét chung, dẫn vào + Nội dung: Tính giá trị BT có chứa chữ Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a * Cách tiến hành: Bài ( Mỗi ý làm trường hợp) Cá nhân - Nhóm – Lớp - Yêu cầu làm cá nhân – Đổi chéo - HS nêu yêu cầu KT - HS làm cá nhân – trao đổi nhóm – Thống kết * Đáp án: a) a = x a = x = - GV chốt lại đáp án, chốt cách tính 42 giá trị BT có chứa chữ b) b = 18 : b = 18 : =9 c) a = 50 a + 56 = 50 + 56 = 106 d) b = 18 97 – b = 97 – 18 = 79 Bài 2a,c (HSNK làm bài): Cá nhân – Lớp - Yêu cầu HS làm vào vờ - HS làm cá nhân – Chia - Chữa bài, chốt cách trình bày sẻ lớp * Đáp án: a) Với n = 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 46 b) Với x = 34 237 – (66 HS Trang HS chơi - HS thực số phép tính cộng, trừ, nhân, chia đơn giản + x) = 237 – (66 + 34) = 237 - 100 = 137 Nhóm – Lớp - Hs đọc yêu cầu đề, làm việc nhóm chia sẻ trước lớp P=ax4 - HS tính chia sẻ: Với a = 4cm P = x = 16 cm Bài 4: Chọn ý a = cm (HSNK làm bài) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, xây dựng cơng thức tính chu vi - u cầu tính P với trường hợp a = cm HĐ ứng dụng (3p) - Yêu cầu học sinh nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ - Tìm BT dạng - VN tiếp tục thực hành tính giá trị HS thực BT có chứa chữ SINH HOẠT TUẦN A An toàn giao thông cho nụ cười trẻ thơ Bài 5: NHỚ ĐỘI MŨ BẢO HIỂM NHÉ! I MỤC TIÊU Mục tiêu chung - Nhận biết tầm quan trọng việc đội mũ bảo hiểm biết đội mũ bảo hiểm Muc tiêu riêng cho HS Trang: - Biết đội mũ bảo hiểm II CHUẨN BỊ - Tranh ảnh liên quan đến học - mũ bảo hiểm người lớn, mũ bảo hiểm trẻ em đặt chuẩn chất lượng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HS Trang Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: - GV cho HS chia sẻ tình nguy hiểm chơi nơi khơng an tồn cách phòng tránh Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Bộ phận thể quan trọng nhất? => Đầu quan trọng chứa não, điều khiển hoạt động sống người Do vậy, việc bảo vệ đầu quan - 2-3 HS chia sẻ - Lắng nghe - Đầu - Lắng nghe trọng 2.2 Các hoạt động: * Hoạt động (5-7’): Xem tranh trả lời câu hỏi Bước 1: Xem tranh - Cho HS xem tranh trang trước học Bước 2: Thảo luận nhóm - Chia lớp thành nhóm 4, thảo luận câu hỏi + Các em ơi, chưa đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn nhỉ? Bước 3: GV bổ sung kết luận - Có anh xe máy bạn nhỏ ngồi sau xe máy chưa đội mũ bảo hiểm để bảo đảm an tồn * Hoạt động (5-7’): Tìm hiểu tác dụng mũ bảo hiểm cách đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn - Các em biết mũ bảo hiểm có tác dụng đội mũ bảo hiểm quy cách không? - Gọi HS trả lời - Gọi HS nhận xét - GV bổ sung kết luận: Tác dụng mũ bảo hiểm: + Mũ hảo hiểm vật dụng nhằm bảo vệ đầu người đội trường hợp không may xảy tai nạn ngồi xe máy, xe đạp + Như vậy, mũ bảo hiểmkhi tai nạn xảy ra, em bị thương đầu, chấn thương sọ não, tàn tật suốt đời tử vong Đội mũ bảo hiểm cách (GV giải thích kết hợp làm mẫu): + Chọn mũ bảo hiểm đủ tiêu chuẩn chất lượng, vừa cỡ đầu em để khơng bị sụp xuống che tầm nhìn hay lệch - HS xem tranh Xem tranh - HS thảo luận 1’ trình bày - Nhóm nhận xét - HS thảo luận nhóm đơi 2’ đọc nội dung học SGK trang 10 để trả lời - Đại diện 2-3 nhóm trả lời - HS nhận xét sang bên + Nhớ đội mũ bảo hiểm ngắn, cài quai chắn Nếu khơng cài quai ngã mũ bảo hiểm văng ra, không bảo vệ đầu nữa, đầu em chấn thương Mặt khác, mũ bảo hiểm văng gây tai nạn cho người tham gia giao thông + Không nên cài quai chật hay lỏng Nếu lỏng quá, mũ bị lật khỏi đầu sau gáy, quai mũ vướng vảo cổ; va chạm cổ bị dây quai thắt lại Nếu chật tạo cảm giác vướng víu, khó chịu Vì vậy, sau cài quai em kiểm tra lại cách cho hai ngón tay xuống cằm vừa * Thực hành đội mũ: Gọi em HS lên thực đội mũ bảo hiểm - Nhận xét em Hoạt động (5’): Góc vui học - Yêu cầu HS quan sát tranh cho biết tranh, vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm quy cách an toàn? - Gọi HS trả lời - GV kiểm tra, nhận xét giải thích câu trả lời HS - GV bổ sung kết luận: Cách đội mũ bảo hiểm sai là: + Đội sụp xuống, che tầm mắt (1) + Đội lệch (2) + Đội không cài quai (3) + Đội ngược (5) + Không đội mũ mà cầm tay (6) Cách đội mũ là: + Đội mũ vừa đầu, có cài quai vừa vặn (4) 2.3 Ghi nhớ - dặn dò - Cho HS xem video hậu việc không đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông - HS thực hành - HS xem tranh để Xem tranh tìm hiểu - HS trả lời - Lắng nghe - HS xem video Xem video - HS nêu ý kiến giải thích - 2HS nhắc lại - GV đưa ghi nhớ: Để bảo vệ vùng đầu, giảm nguy chấn thương sọ não xảy tai nạn, em đội mũ bảo hiểm cài quai cách BT nhà: - Chia sẻ với người thân cách đội mũ bảo hiểm an toàn vận động, nhắc nhở người đội mũ bảo hiểm xe B SINH HOẠT I MỤC TIÊU: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát tập thể: - Bài hát: Lớp đoàn kết Lớp báo cáo hoạt động tuần: - tổ trưởng lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể ... lớp trước lớp 46 37 + 8 245 7035 - 2 316 46 37 7035 + 8 245 - 2 316 12 882 4 719 - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại HS làm 12 phép tính hướng... cho HS quan sát - HS quan sát tranh, lắng Quan sát tranh ảnh liên quan nghe tranh - GV đưa đồ đất nước VN + Em sống nơi đất nước? - GV giới thiệu vị trí nước ta cư dân vùng (SGK): Có 54 dân tộc... TIẾT 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 10 0 000 I MỤC TIÊU: Mục tiêu chung 1. 1 Kiến thức: - HS đọc, viết số đến 10 0 000 - Biết phân tích cấu tạo số 1. 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc viết số, phân tích cấu tạo số 1. 3