Mục tiêu: Học sinh phân biệt được các yếu tố mà con người cũng như các sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ con người mới cần.. - 1 hs đọc Đánh dấu X vào[r]
(1)Tuần Ngày soạn: 17/8/2012 Ngày giảng: Thứ ngày 20 tháng năm 2012 Tập đọc: Tiết 1: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I Mục tiêu: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn - Bước đầu có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trò; Dế Mèn.) - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi lòng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu, xoá áp bất công Dế Mèn * Tích hợp giáo dục quyền trẻ em – Liên hệ - Quyền bình đẳng kẻ mạnh và kẻ yếu * Giảm tải: Không hỏi ý câu hỏi II: Giáo dục kĩ sống - Thể cảm thông “Biết cách thể cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn lạn ” - Xác định giá trị “Hiểu anh dũng, dũng cảm người có lòng cao nghĩa hiệp bảo vệ kẻ yếu ” - Tự nhận thức thân III Chuẩn bị - Tranh minh họa SGK, bảng phụ IV Các hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS 1.Khởi động(3) - Kiểm tra sgk học sinh 2, Giới thiệu bài(1) * Giới thiệu chủ điểm “Thương người - Hs lắng nghe thể thương thân.” * Giới thiệu bài đọc HĐ1: Luyện đọc:(6-8’) - 1HS đọc - GV chia bài làm đoạn + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: Chị Nhà Trò…… khóc + Đoạn 3: Nức nở mãi …….ăn thịt em + Đoạn 4: Phần còn lại - Học sinh đọc nối tiếp + Lần kết hợp sửa lỗi phát âm + Học sinh đọc thầm phần chú giải cỏ xước, Nhà Trò, + Học sinh đọc nối tiếp 3,4 lần (2) + Lần giải nghĩa từ khó: ngắn chùn chùn, thui thủi + Lần đọc câu dài - Giáo viên đọc mẫu và nêu giọng đọc toàn bài HĐ2:Tìm hiểu bài( 12’) - Y/c 1Hs đọc to trước lớp đoạn 1-2, lớp đọc thầm (?) Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh -Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nào nghe tiếng khóc tỉ tê đó là tiếng khóc chị Nhà Trò (?) Những chi tiết nào cho thấy chị Nhà - Thân hình nhỏ bé, gầy yếu, người bự Trò yếu ớt phấn lột, cánh mỏng ngắn chùn chùn quá yếu lại chưa quen mở (?) Qua đoạn vừa tìm hiểu em biết Đoạn1: Chị Nhà Trò yếu ớt và đáng điều gì thương - 1Hs đọc đoạn 3,4 (?) Tại chị Nhà Trò bị bọn Nhện bắt -Trước đây mẹ Nhà Trò vay lương ăn nạt Nhện=> chưa trả thì chết Còn Nhà Trò thì lại ốm yếu chưa trả nợ cho mẹ (?) Bọn Nhện bắt Nhà Trò để và ức hiếp - Bọn Nhện đánh Nhà Trò bận đe doạ nào tơ chặn đường đe bắt ăn thịt (?) Những lời nói và cử nào nói lên - Lời nói: Em đừng sợ… kẻ yếu lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - Cử chỉ: Xoè hai càng dắt Nhà Trò (?) Em hãy nêu ý bài Đoạn 2: Dế Mèn ghét áp và bênh vực kẻ yếu (?) Qua bài đọc em thấy tác giả đã sử dụng - Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật biện pháp nghệ thuật nào nhân hoá (?) Hãy cho VD hình ảnh nhân hoá - Nhà Trò ngồi gục đầu khóc bên tảng đá cuội (?) Nêu ý chính toàn bài * Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn cò lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ áp lực bất công (?) KNS: Em đã có thể làm gì để tỏ - 2,3 hs trình bày lòng cảm thông và chia sẻ người bị áp bức, bị bắt nạt HĐ3 Đoc diễn cảm (7’) - Gọi Hs đọc các đoạn - 4Hs đọc bài - Hs nêu cách đọc toàn bài - hs nêu - GV chú ý nhấn giọng số từ: thui (3) thủi ốm yếu, vặt chân vặt cánh, ăn thịt - Đọc diễn cảm đoạn 3,4 - Gọi Hs đọc toàn bài => Gv nhận xét cho điểm HĐ 4: Củng cố và dặn dò (3’) (?) Qua bài em học gì nhân vật Dế Mèn - Gv nhận xét học - Gv yêu cầu hs nhà học bài.Chuẩn bị bài sau - HS thực hành đọc - 2,3 hs nêu Toán Tiết 1: Ôn tập các số đến 100000 I Mục tiêu: - Giúp Hs ôn tập về: Cách đọc viết các số đến 100000 - Phân tích cấu tạo số II Chuẩn bị đồ dùng : - VBT toán/ SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu : A Bài cũ( ) - Kiểm tra toàn đồ dùng học tập Hs B Bài 1: Giới thiệu bài(1) 2: Nội dung bài HĐ GV HĐ HS Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - Gv viết số: 83251 (?) Em hãy nêu các chữ số hàng - Gọi Hs đọc Thực tương tự với các số: 83001; 82021; 80 001 (?) Nêu quan hệ hai hàng liền kề chục = ? đơn vị trăm = ? chục 10 chục = ? trăm nghìn = ? trăm 10 nghìn = ?trăm (?) Em hãy nêu mối quan hệ hai hàng - 1-2hs trả lời - Đọc là: Tám mưoi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt - 3,4 hs nêu - Hs trả lời chục = 10 đơn vị trăm = 10 chục 10 chục = trăm nghìn = 10 trăm 10 nghìn = 100 trăm - Hàng liền kề trước lớn gấp 10 lần hàng (4) liền kề nhau.? (?) Em hãy nêu ví dụ các số tròn chục; tròn trăm; tròn nghìn; Thực hành luyện tâp Bài tập 1(5') - 1Hs nêu yêu cầu (?) Muốn viết đúng các số thích hợp vào vạch tia số các em cần làm gì? + Nhận xét – chữa bài Bài tập 2(7') - 1Hs nêu yêu cầu + Gọi 1Hs phân tích mẫu và cách đọc + Hs lớp làm bài + Gọi H nêu miệng kết + Gv nhận xét Chữa bài Bài tập 3.(7') - 1Hs đọc yêu cầu + Gọi H phân tích mẫu + H làm bài Gọi H nêu miệng kết + Nhận xét Chữa bài Bài tập 4(8') (?) Em hãy nêu cách tính chu vi các hình: tứ giác, hình vuông, hình chữ nhật - Hs lớp làm bài vào Hs lên bảng làm bài - Gv nhận xét – Chữa bài – cho điểm hs liền sau - 10; 20; 30; 70; - 100; 200; 400; 800; - 1000; 3000; 9000; - 20000; 40000; 50000; 80000; - 2hs nêu + Hs làm bài, 1Hs lên bảng làm bài a, 36000; 37000; 38000; 39000; 40000; 41000;42000 * Hai số liền dãy số kém 1000 - Viết theo mẫu: Viết số:Ch/nghìn Nghìn Trăm Chục ĐV 91907: 9 Đọc là: chín mươi mốt nghìn chín trăm linh bảy - Viết theo mẫu: 8723 = 8000 + 700 + 20 + 9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 + Dành cho HS khá+ giỏi - 2,3hs nêu Giải Chu vi hình tứ giác ABCD là : + + + = 17 ( cm) Đáp số : 17 cm Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: ( + ) x = 24 ( cm) Đáp số: 24 cm * Củng cố cách tính chu vi các hình đã học C: Củng cố – Dặn dò( 3) - Y/c Hs đọc các số sau: 20007; 15000; - 3hs thực 38095; 27777 Khoa học : (5) Tiết 1: Con người cần gì để sống? I; Mục tiêu:Sau bài học học học sinh có khả năng: - Nêu các yếu tố mà người các sinh vật khác cần để trì sống mình - Kể số điều kiện vật chất và tinh thần mà người cần sống * Tích hợp giáo dục QTE – Liên hệ - Quyền bình đẳng giới - Quyền chăm sóc sức khỏe - Quyền bảo vệ - Quyền học tập - Quyền vui chơi, giải trí - Quyền sống còn * Tích hợp giáo dục BVMT: Mối quan hệ người với môi trường: người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II: Đồ dùng dạy – học: - Các tranh sgk (4-5) - Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến các hành tinh khác ” III : Các hoạt động dạy học : A Bài cũ:(2) - Kiểm tra sách đồ dùng học sinh B: Bài 1: Giới thiệu bài.(1) 2: Các hoạt động dạy học chủ yếu A: Hoạt động (7-8) Hoạt động lớp * Mục tiêu: Học sinh liệt kê tất gì mà các em cần có sống mình Cách tiến hành Hoạt động GV Hoạt động HS - Y/c hs quan sát hình minh họa sgk (?) Kể thứ các em cần để trì - Hs quan sát tranh sống mình - Hs làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi - Y/c hs phát biểu, các em khác nhận xét bổ sung - Gv kết luận 1,Những điều kiện cần dể người sống - Hs nghe và phát triển + Điều kiện vật chất: Thức ăn nước uống, quần áo, nhà cửa, các đồ dùng gđ phương tiện lại + Điều kiện tinh thần: Tình cảm gđ bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, (6) làm việc vui chơi giải trí (?) Chúng ta có quyền và nghĩa vụ gì môi trường - 2- 3hs trả lời B : Hoạt động (5 )Hoạt động nhóm Mục tiêu: Học sinh phân biệt các yếu tố mà người các sinh vật khác cần để trì sống mình với yếu tố mà người cần Cách tiến hành: - Gọi hs đọc yêu cầu Bài tập - hs đọc Đánh dấu X vào các cột tương ứng với yếu tố cần cho sống người , động vật , thực vật - Hs làm bài theo nhóm bàn - Hs làm bài theo nhóm bàn - Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết - Gv nhận xét bổ sung * Con người, ĐV, TV cần thức ăn, - Hs nghe không khí, nước uống, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì cho sống mình - Hơn hẳn sinh vật khác sống người còn cần có nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông và các tiện nghi khác Ngoài người còn có các điều kiện tinh thần - Hs thảo luận câu hỏi sgk kết hợp làm Bài tập + Gọi đại diện các nhóm báo cáo - Hs hoạt động nhóm làm bài tập + Gv nhận xét Chốt ý kiến đúng C: Hoạt động (Trò chơi: Cuộc hành trình đến hành tinh khác) Mục tiêu : Củng cố kiến thức đã học điều kiện cần để trì sống người Cách tiến hành: + Bước 1: Tổ chức giáo viên chia lớp thành các nhóm nhỏ phát cho nhóm đồ chơi gồm 20 phiếu + Bước 2: Hướng dẫn cách chơi và chơi - Gv chia các nhóm bàn bạc để chọn 10 thứ mà các em cần mang theo để đến hành tinh khác Tiếp theo nhóm hãy chọn thứ cần thiết để mang theo + Bước 3: Thảo luận - Các nhóm so sánh kết lựa chọn nhóm mình với các nhóm khác và giải thích cần lựa chọn - Gv rút kinh nghiệm trò chơi - Gọi Hs đọc phần bóng đèn toả sáng C; Củng cố - dặn dò (7) - Con người cần gì để sống - Gv nhận xét học Y/c hs nhà chuẩn bị bài sau Đạo đức Bài 1: Trung thực học tập.(tiết 1) I Mục tiêu: Giúp HS biết: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm hs - Có thái độ và hành vi trung thực học tập * Tích hợp giáo dục quyền trẻ em – liên hệ - Quyền học tập các em trai và em gái - Trung thực học tập là thực tốt quyền học tập trẻ em * Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Trung thực học tập chính là thực năm điều Bác Hồ dạy II: Giáo dục kĩ sống - Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tâp - Kĩ làm chủ thân học tâp III Chuẩn bị tài liệu phương tiện - Tranh vẽ tình SGK Giấy khổ to bút cho các nhóm IV Các hoạt động dạy học chủ yếu A Bài cũ(2) Nêu yêu cầu học đạo đức B Bài 1: Giới thiệu bài(1) 2: Các hoạt động dạy học chủ yếu HĐ dạy Hoạt động 1:Xử lí tình huống(12’) -Y/c Hs xem tranh SGK đọc nội dung tình + Hs thảo luận câu hỏi 1,2 SGK - Gv ghi bảng các ý kiến học sinh đưa ra.Yêu cầu giải thích (?) Theo em bạn Long có thể có cách giải nào (?) Nếu em là bạn Long em chọn cách nào HĐ học - Hs quan sát tranh -Hs thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi (8) (?) Trong học tập tính trung thực có cần thiết không (?) Vì cần phải trung thực học tập - Gọi 3- Hs đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 2: Làm VBT - Gọi Hs nêu yêu cầu bài tập + Hs làm bài cá nhân - Gv nhận xét thống ý kiến đúng Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - 1Hs nêu yêu cầu + Hs thảo luận và lựa chọn thái độ + Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận kết hợp giải thích lại có thái độ vậy? - Gv nhận xét chốt ý kiến đúng + Ý kiến đúng: b; c + Ý kiến sai: a - Mỗi chúng ta cần phải lên trung thực Khi mắc lỗi gì học tập ta nên nhận lỗi và sửa lỗi * Vì trung thực học tập chính là đã thực tốt điều Bác Hồ dạy Ghi nhớ ( sgk) + Hs đọc kết bài làm mình và giải thích kết + Hs khác nhận xét, bổ sung - Những việc làm thể tính trung thực + Không chép bài bạn kiểm tra( việc làm c) vì đó là việc làm thể tính trung thực + Việc làm a; b; d thiếu trung thực học tập Bài tập Bày tỏ thái độ mình với các ý kiến - Hs hoạt động -Hs chữa bài tập IV Củng cố - dặn dò.(3) - Tại cần phải trung thực học tập? - Gv nhận xét học Về nhà sưu tầm các mẩu chuyện - gương trung thực Ngày soạn: 18/8/2012 Ngày giảng: Thứ ngày 21 tháng năm 2012 Toán Tiết : Ôn tập các số đến 100000( tiếp) I Mục tiêu: Giúp Hs ôn tập củng cố về: - Thực phép cộng, trừ các số đến chữ số Nhân( chia ) số có đến chữ số với số có chữ số - Biết so sánh xếp thứ tự các số đến 100000 II Chuẩn bị đồ dùng (9) - VBT toán, bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu : HĐ GV Bài cũ(3-5) - Gọi Hs lên bảng phân tích cấu tạo số 28763 và 23359 Hs lớp làm vào nháp - Kiểm tra bài tập nhà hs - GV nhận xét cho điểm hs B: Bài 1: Giới thiệu bài (1) 2: Hướng dẫn luyện tập (35) * 1Hs nêu yêu cầu bài tập - Gv hướng dẫn làm bài tập - Gv nêu phép tính - Y/c Hs nêu kết và giải thích cách tính mình - Gv nhận xét cho điểm hs (?) Bài tập củng cố cho chúng ta biết điều gì * 1Hs nêu yêu cầu bài tập - Y/c Hs lớp làm bài vào bài tập, Hs lên làm bảng lớp - Gv nhận xét – Chữa bài Thống kết đúng * 1Hs nêu yêu cầu bài tập - Y/c 4Hs làm bảng lớp, hs lớp làm vào VBT - Gv nhận xét – Chữa bài Thống kết đúng (?) Bài tập củng cố cho chúng ta biết điều gì * 1Hs nêu yêu cầu bài tập - Hs lớp làm VBT, Hs lên bảng làm bài tập - Gv nhận xét, chấm chữa bài, cho điểm hs C: Củng cố - dặn dò(3) HĐ HS - Hs thực Bài 1Tính nhẩm: 7000 + 2000 = 9000 9000 – 3000 = 6000 - Hs chữa bài tập 3000 x = 6000 8000 : = 2000 = >Củng cố tính nhẩm Bài Đặt tính tính 34365 79423 5327 3328 28027 5286 12 - -08 62437 7413 15981 - Hs chữa bài tập Bài 3: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 25346 < 25463 8320 < 20001 75862 > 27865 57000 > 56999 32019 = 32019 85599 < 100.000 = > Củng cố so sánh các số đến 10000 Lhàng Gtiền SLM Số tiền phải trả trứng 1200/quả 6000đồng cá 18000/kg 36000đồng rau 3000/kg 6000đồng gạo 5000/kg 20000đồng - Hs chữa bài tập (10) (?) Nêu cách thực các phép tính - 2- 3Hs trả lời nhân(chia)số có chữ số với( cho )số có chữ số - Gv nhận xét học Y/c hs nhà làm các bài tập còn lại Chính tả Tiết 1: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I Mục tiêu: Nghe viết đúng chính tả trình bày đúng, đẹp đoạn bài: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn l/n II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ - Vở bài tập III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Mở bài: (2’) Nhắc nhở học sinh nội qui, yêu cầu chính tả B Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Hướng dẫn HS nghe viết: (20’) - GV gọi HS đọc đoạn cần viết - Đoạn trích cho em biết điều gì? - HS đọc thầm đoạn văn, lưu ý từ dễ viết sai.( các danh từ riêng, từ khó) - GV nhắc nhở HS cách trình bày - Giáo viên đọc HS viết - Gv đọc lại, HS soát lỗi - Chấm bài, nhận xét bài viết, HS Hoạt động học -HS đọc đoạn văn - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò; Hình ảnh đáng thương yếu ớt Nhà Trò - HS viết - Trao đổi soát lỗi (11) đổi chéo kiểm tra lỗi - Nhận xét chung Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: (12’) * Bài 2a: - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài cá nhân - GV tổ chức chơi trò chơi: Tiếp sức - Nhận xét, kết luận, tuyên dương nhóm thắng 2.a.Điền l/n: “ Không thể lẫn chị Chấm với người nào khác Chị có thân hình nở nang cân đối Hai cánh tay béo lẳn, nịch Đôi lông mày không tỉa bao giờ, mọc loà xoà tự nhiên, làm cho đôi mắt sắc sảo chị dịu dàng đi” * Bài 3a: Giải câu đố: - HS đọc yêu cầu a Cái la bàn - Tổ chức HS thi giải nhanh: HS làm b Hoa ban bảng - GV nhận xét C Củng cố:(2’) - Nhận xét tiết học Yêu cầu Hs học thuộc câu đố Ngày soạn: 19/8/2012 Ngày giảng: Thứ ngày 22 tháng năm 2012 Thể dục: Tiết 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP TRÒ CHƠI "CHUYỀN BÓNG TIẾP SỨC" I: MỤC TIÊU: - Biết nội dung chương trình thể dục lớp 4, và số số nội dung các Thể dục - Biết cách tập hợp hàng dọc, biết cách dóng thẳng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ - Biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi theo yêu cầu giáo viên II: ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Sân trường vệ sinh an toàn (12) - Phương tiện: còi, bóng nhựa III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định lượng Phần mở đầu: (6 - 10') - Tập hợp phổ biến nội dung yêu cầu (1 - 2') học - Đứng chỗ vỗ tay và hát - Trò chơi: " Tìm người huy" Phần a GT chương trình TD lớp 4: - HS đứng theo đội hình hàng ngang, GV giới thiệu tóm tắt chương trình TD lớp b Phổ biến nội dung yêu cầu luyện tập: - Trong học quần áo gọn gàng, không dép lê, muốn ngoài phải xin phép * giáo viên c Biên chế tổ luyện tập d chơi trò chơi: "Chuyền bóng tiếp sức" - GV làm mẫu cách chuyền bóng và phổ biến luật chơi - Cho lớp chơi thử hai cách chuyền bóng số lần Phần kết thúc: - Đứng chỗ vỗ tay và hát - GV cùng HS hệ thống lại bài - NX đánh giá kết học (3 - 4') Phương pháp x x x x x x x x x - GV điều khiển x x x x x - Cán điều khiển x x x x x x x x x - GV điểu khiển x x ( - 3') (6 - 8') GV điều khiển (4 - 6') - Hs thực - Hs nghe Toán Tiết 3: Ôn tập các số đến 100000 (tiếp theo) I Mục tiêu - Tính nhẩm, thực các phép cộng, phép trừ các số có đến chữ số Nhân (chia) số có đến chữ số với số có chữ số - Tính giá trị biểu thức II Hoạt động dạy học A: Bài cũ(3) (?) Hãy so sánh 53782 và 35695 - Hs lên bảng làm bài tập (13) - Hãy nêu cách so sánh mình ? - Gv nhận xét – Cho điểm hs B Bài Giới thiệu bài(1) Luyện tập: * 1Hs đọc yêu cầu bài tập1 - HS làm bài cá nhân, ba HS làm bảng - Chữa bài: (?) Giải thích cách làm? (?) Khi tính ta cần thực từ phía nào - Nhận xét đúng sai - Đổi chéo kiểm tra * Bài 1: Tính 65321 83379 + 26385 - 3001 91706 80378 1585 08 35 2623 x 10492 317 (?) Nêu cách thực các phép tính - Hs trả lời * GV chốt: Cách thực các phép tính * Y/c hs đọc yêu cầu bài tập Bài 2: Nối( theo mẫu) - GV giải thích mẫu: 800 – 300 + 7000 M: 800 – 300 + 7000 - HS làm bài cá nhân, HS làm bảng - Gv cùng hs chữa bài: 5000 – 2000 x (?) Giải thích cách làm? (?) Thực phép tính trên nào? (?) Các phép tình vừa vừa có nhân chia 90000 – 90000 : vừa có cộng trừ ta làm nào? (?)Với biểu thức có dấu ngoặc ta làm (4000 – 2000 ) x nào * GV chốt cách thực tính giá trị biểu thức 1000 60000 7500 4000 * Học sinh đọc yêu cầu bài tập3 * Bài 3: Tìm x - HS lớp làm VBT, HS làm a, x + 527 = 1892 b, x – 631 = 361 bảng lớp x = 1892 – 527 x = 361 + 631 - Gv chữa bài: x = 992 x = 1365 (?) Giải thích cách làm (?) Nêu lại cách tìm các thành phần - Nhiều HS trả lời: Muốn tìm số hạng chưa biết phép tính? chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng đã biết - Nhận xét đúng sai Muốn tìm số bị trừ…… - GV lên biểu điểm, HS đổi chéo (14) chấm điểm, báo cáo (?) Bài tập củng cố cho chúng ta điều - Củng cố cách tìm thành phần chưa biết gì phép tính - 1hs đọc y/c bài toán * Bài 4: HS khá giỏi (?)Bài toán hỏi gì - Hàng có bao nhiêu bạn (?) Bài toán cho biết gì - hàng có 64 bạn (?) Đây là dạng toán gì - Dạng toán rút đơn vị - Một HS lên bảng tóm tắt Bài giải - Một hS làm bài giải Một hàng có số HS là: + Gv Chữa bài: 64 : = 16 (bạn) (?) Giải thích cách làm hàng có số HS là: (?) Nêu cách giải khác 16 x = 96 (Bạn) - Nhận xét đúng sai Đáp số: 96 bạn - Một HS đọc, lớp soát bài C: Củng cố – Dặn dò(2) (?) Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào - Gv nhận xét học Tập đọc Tiết : Mẹ ốm I Mục tiêu: - Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài Đọc đúng số từ ngữ: cơi trầu; khép mỏng; nóng ran - Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu các từ khó bài: Khô cơi trầu, truyện Kiều, y sĩ, lặn đời mẹ - Hiểu ý nghĩa bài thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ - Học thuộc lòng ít khổ thơ II: Giáo dục kĩ sống - Thể cảm thông - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân III Chuẩn bị đồ dùng - Tranh minh hoạ bài đọc phóng to IV Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ:(5’) - Hai HS nối tiếp đọc bài: Dế Mèn - HS đọc và trả lời câu hỏi bênh vực kẻ yếu - Nêu ý nghĩa câu chuyện? (15) - Nhận xét, cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài:(2-3’) - Giới thiệu bài dựa vào tranh minh hoạ Hướng dẫn luyện đọc:(12-15’) - 1hs đọc toàn bài - 7HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lần) : +L1: Sửa cho HS đọc sai - Chú ý các từ: Nóng ran, lần giường, nếp khăn… +L2: Sửa cách đọc câu khó +L3: Kết hợp giải nghĩa từ: + Khổ 1:’’ Cơi trầu” Giải nghĩa thêm từ:“Truyện Kiều” + Khổ 3: “ Y sĩ” - Hs luyện đọc nối nhóm bàn - Gv đọc mẫu và nêu giọng đọc - Hai HS đọc bài Tìm hiểu bài:(10-12’) - HS đọc khổ 1, và trả lời câu hỏi: ? Em hiểu câu thơ trên nào? - ý chính khổ thơ đầu? - HS đọc thầm khổ và trả lời câu hỏi: ? Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? ? Những việc làm đó cho em thấy điều gì? - Đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi: - HS quan sát tranh và trả lời - 1hs đọc - hs thực theo y/c - Lá trầu khô,truyện Kiều gấp lại, cánh màn khép lỏng, vườn vắng mẹ Cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm - Cô bác hàng xóm đến thăm Người cho trứng, người cho cam Anh y sỹ đã mang thuốc vào - Tình làng nghĩa xóm thật đậm đà, đầy lòng nhân ái Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ: (16) ? Chi tiết nào bộc lộ tình yêu sâu sắc bạn nhỏ mẹ? ? “Lặn đời mẹ” có nghĩa là gì? (Những vất vả ruộng đồng qua ngày tháng đã để lại mẹ làm mẹ ốm) - Bạn nhỏ xót thương mẹ: “Nắng mưa từ ngày xưa Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn” Tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc, * GV kết luận nội dung bài hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ *GDQTE: Cha mẹ có nghĩa vụ nuôi - Lắng nghe nấng và dạy bảo cái Con cái có nghĩa vụ quan tâm, yêu thương, chăm sóc cha mẹ 4) Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng:(7-8’) - HS đọc nối tiếp bài thơ - 3hs đọc - GV treo bảng phụ ghi khổ thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm: Khổ và + GV đọc diễn cảm hai khổ + HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm theo + HS thi đọc diễn cảm khổ, bài thơ - HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ - Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau: + Đọc đã thuộc chưa? + Cách ngắt nghỉ đã đúng, hợp lý chưa? + Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu không? C Củng cố-dặn dò:(5’) - Bài thơ viết theo thể thơ nào? - HS trả lời - Nêu ý nghĩa bài thơ? - Nhận xét tiết học (17) Tập làm văn Tiết : Thế nào là kể chuyện? I Mục tiêu - HS hiểu đặc điểm văn kể chuyện, phân biệt văn kể chuyện với các loại khác - Bước đầu biết kể lại câu chuyện có đầu có cuối, liên quan đến 1-2 nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa * Tích hợp giáo dục QTE – Liên hệ - Quan tâm đến người khác II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT1 (Phần nhận xét); ý chính chuyện Hồ Ba Bể - VBT III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy A ổn định lớp (2’) B Dạy bài mới: Giới thiệu bài:(1-2’) Phần nhận xét:(12’) Bài 1: -HS nêu yêu cầu bài tập - HS khá kể tóm tắt lại câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” - Chia HS thành các nhóm nhỏ, nêu yêu cầu thảo luận cho nhóm - Các nhóm thảo luận và làm bài - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi: +Câu chuyện có nhân vật nào? - Các sảy và kết các ấy? Hoạt động học - HS kể - Chia nhóm, thảo luận a Các nhân vật: + Bà cụ ăn xin +Mẹ nhà bà nông dân + Những người dự lễ hội b Các việc xảy và kết quả: - Bà cụ ăn xin ngày cúng Phật không cho - Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin ăn và ngủ nhà (18) * GDQTE: ý nghĩa câu chuyện? - GV nêu lại ý nghĩa: Ca ngợi người có lòng nhân ái, quan tõm, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại, khẳng định người có lòng nhân ái đền đáp xứng đáng – Truyện còn giải thích hình thành hồ Ba Bể Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài - GV treo bảng phụ đã viết sẵn nội dung bài 2, gọi HS đọc bài “hồ Ba Bể” - GV yêu cầu HS đọc thầm và suy nghĩ trả lời câu hỏi: - Bài văn có nhân vật nào? - Bài văn có các kiện nào xảy nhân vật? - Bài văn giới thiệu gì hồ Ba Bể? - Bài “ Hồ Ba Bể” với bài “ Sự tích hồ Ba Bể”, bài nào là văn kể chuyện? Vì sao? - GV kết luận Phần ghi nhớ: (5’) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Hãy lấy ví dụ câu chuyện và nêu các nhân vật, kiện và ý nghĩ câu chuyện đó? - Đêm khuya bà già hình giao long lớn - Sáng sớm, bà già đưa cho hai mẹ gói tro - Nước lụt, dâng cao, mẹ bà nông dân - 2HS trả lời - HS đọc - Bài văn không có nhân vật - Không có kiện - Giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể - Bài “ Sự tích hồ Ba Bể “ là văn kể chuyện vì có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện - Lắng nghe - 3,4 HS đọc - HS tự lấy ví dụ: Cây khế, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu… (19) Phần luyện tập:(15-17’) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ trước kể: + Cần xác định nhân vật truyện là ai? + Cần kể ngôi thứ - HS làm bài - Gọi HS lên đọc câu chuyện mình - Cho điểm HS Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời: + Câu chuyện em kể có nhân vật nào? + Nêu ý nghĩa câu chuyện đó - GV kết luận: Trong sống, cần quan tâm, giúp đỡ lẫn Đó là ý nghĩa câu chuyện các em vừa kể C Củng cố-dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng phần “Ghi nhớ” - Kể lại cho người thân nghe câu chuyện bài - HS đọc yêu cầu bài - 2,3 HS đọc, các HS khác nghe và có thể đặt câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung - HS đọc yêu cầu - HS tiếp nối trả lời - HS nghe - HS nghe và ghi nhớ Lịch sử Tiết 1: Môn lịch sử và địa lý I Mục tiêu - Học xong bài này HS biết: - Hs có hiểu biết thêm thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời kì Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử và Địa lý góp phần giáo dục Hs tình yêu thiên, người và đất nước Việt Nam II Đồ dùng dạy học - Bản đồ tự nhiên và hành chính Việt Nam (20) - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc III Hoạt động dạy học A Mở đầu: - Giới thiệu sách lịch sử và địa lí lớp B Bài mới: Giới thiệu bài: Môn lịch sử và địa lí Các hoạt động: a) Hoạt động 1: Làm việc lớp - Gv treo đồ Việt Nam: Giới thiệu vị trí nước ta và các cư dân vùng b) Hoạt động 2: Làm việc nhóm - Chia lớp làm ba nhóm HS tự thảo luận nhóm, xác định vị trí TP - Phát nhóm tranh ảnh sinh Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh trên đồ hoạt các vùngdân Các nhóm thảo luận: Mô tả tranh đó Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung * GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên nước Việt Nam có nét văn hoá riêng có chung Tổ quốc, lịch sử c) Hoạt động 3: Làm việc lớp - Gv đưa câu hỏi phát vấn học sinh suy nghĩ phát biểu trước lớp: ? Để Tổ quốc ta đẹp ngày nay, ông cha ta đã nghìn năm dựng nước Hãy kể kiện chứng minh điều đó? Củng cố Gv hướng dẫn HS cách học Nhận xét tiết học Ngày soạn: 20/8/2012 HS phát biểu, Nhận xét, bổ sung (21) Ngày giảng: Thứ ngày 23 tháng năm 2012 Thể dục: Tiết 2: TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG ĐIỂM SỐ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ - T/C: "CHẠY TIẾP SỨC" I: MỤC TIÊU: - Biết nội dung chương trình thể dục lớp 4, và số số nội dung các Thể dục - Biết cách tập hợp hàng dọc, biết cách dóng thẳng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ - Biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi theo yêu cầu giáo viên II: ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Sân trường sạch, an toàn - Phương tiện: Còi, cờ đuôi nheo, kẻ, vẽ sân III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Phần mở đầu: - Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học, nhắc lại nội dung tập luyện Định lượng (6 - 10') - 2' x Phương pháp x x x x x x x x x x x x x x - Trò chơi "Tìm người huy" - Đứng chỗ, vỗ tay hát - 3' x - 2' HS điều khiển Phần bản: a Ôn Tập hợp hàng dọc, dóng hàng điển số đứng nghiêm, đứng nghỉ (8 - 10') * GV điều khiển x x x x x - Lần 1, GV điều khiển nhận xét có sửa x x x x x - Lần3, chia tổ luyện tập tổ trưởng điều khiển GV quan sát nhận xét sửa sai *x x x x* x Nhóm trưởng điều khiển - Các tổ trình diện thi, GV cùng HS quan sát nhận xét, - Tập lớp để củng cố kết luyện tập x x x lần x (22) GV điều khiển b Trò chơi "Chạy tiếp sức" lần (8 -10') x x x x x x - Cả lớp chơi x x - GV quan sát nhận xét biểu dương nhóm thắng x x - Nêu tên trò chơi, Tập hợp theo đội hình chơi giải thích cách chơi và luật chơi - nhóm làm mẫu, cho chơi thử 1, lần Giáo viên lần Phần kết thúc: (4 - 6') - Cho các tổ nối tiếp thành vòng lớn làm động tác thả lỏng lúc - GV cùng HS hệ thống nội dung bài x - 2' - Nhận xét đánh giá kết Tiết 4: Biểu Toán thức có chứa chữ A - Mục đích- yêu cầu : Giúp HS : + Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ + Biết cách tính giá trị biểu thức thay số cụ thể B - Đồ dùng dạy học: Bảng phụ C - Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I) Bài cũ: - Gọi HS chữa BT: 40874 + 2314; 46538 – 32487; 4758 x 3; 97641 : - Gv yêu cầu HS nêu cách làm N/x đánh giá, cho điểm II) Bài mới: 1) Giới thiệu bài: GV giới thiệu & ghi đầu bài 2) HD Tìm hiểu bài a) Tìm hiểu ví dụ: - GV ghi VD lên bảng: TT: Lan có - 1,2 HS lên chữa bài vào phiếu – Lớp n/x - HS ghi - HS đọc VD (23) Mẹ cho … Lan có tất … - GV s/d phương pháp nêu vấn đề : + Có thêm là bao nhiêu quyển? + Có thêm là bao nhiêu quyển? + Có thêm là bao nhiêu quyển? +Có thêm a là baonhiêu quyển? ( 3+a) GV giới thiệu (3+a) là biểu thức có chứa chữ b) HD tìm giá trị biểu thức có chứa chữ + Nếu a = thì (3+a) có kết là? ( 3+1 = 4) là giá trị biểu thức + Với a = 2, a = 3… GV h/d tương tự + Vậy lần thay chữ = số ta tìm gì? GV chốt ý phần KL SGK 3) Luyện tập: GV cho HS tự làm bài Bài 1:Tính giá trị BT - GV gợi ý cho HS làm bài: + 6- b gọi là gì? chữ có BT là gì? + Giá trị số để thay vào b là ? Bài 2: Viết theo mẫu - GV cho HS đọc mẫu tự điền số vào ô trống Bài 3: Tính giá trị BT - GV cho HS đọc các BT , Nêu các chữ cần thay = số - Sau đó y/c HS tự làm.GV chốt ý sau HS chữa: +Thay số vào m ta KQ gì? III) Củng cố -Dặn dò: - GV yêu cầu HS nêu lại bài học - GV n/x dánh giá học - HS TLCH để hình thành bảng VD - HS tính & nêu - HS đọc ĐT - HS làm bài theo gợi ý - HS chữa bài vào phiếu - N/x – t/n ý kiến - HS tự làm &chữa bài - N/x – t/n ý kiến - HS tự làm &chữa bài - N/x – t/n ý kiến - vài HS nêu Luyện từ và câu Tiết 1: Cấu tạo tiếng I Mục tiêu: (24) Biết cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần, Biết nhận diện các phận tiếng Biết tiếng nào phải có vần và Biết phận vần các tiếng bắt vần với thơ II- Đồ dùng dạy hoc: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ: Tiếng Âm đầu Vần Thanh bầu b âu Huyền Các thẻ có ghi các chữ cái và dấu ( GV có thể sử dụng các chữ cái viết nhiều màu sắc cho hấp dẫn:âm đầu - máu đỏ, vần - màu xanh, – màu vàng) VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy A.Ổn định lớp: (1-2’) - Kiểm tra sách, vở, đồ dùng HS B.Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài: (1-2’) 2.Dạy-học bài mới: (18’) a Phần nhận xét : Tìm hiểu ví dụ: - GV treo câu tục ngữ lên bảng: “ Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn” - GV yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng - Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng bầu - Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần HS lớp đánh vần thành tiếng - GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ: Hoạt động học HS để đồ dùng lên trên bàn - HS lắng nghe - Học sinh đọc thầm và đếm số tiếng: Câu tục ngữ có 14 tiếng + HS đánh vần thầm và ghi lại:bờ - âu – bâu – huyền – bầu +1 HS lên bảng ghi , đến HS đọc + Quan sát (25) Tiếng Âm đầu Vần Thanh bầu b âu huyền - Suy nghĩ và trao đổi:Tiếng bầu gồm có ba phận:âm đầu, vần, + HS trả lời, HS lên bảng vừa trả lời vừa trực tiếp vào sơ đồ phận +Kết luận: Tiếng bầu gồm phần: âm +Lắng nghe đầu, vần, - Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại - HS phân tích cấu tạo tiếng theo yêu cầu câu thơ cách kẻ bảng +GV kẻ trên bảng lớp, sau đó gọi HS lên +HS lên chữa bài - HS khác làm bài bài tập chữa bài - Tiếng có đủ các phận tiếng “bầu” là: thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn - Tiếng không có đủ các phận tiếng “bầu” là: *Kết luận: Trong tiếng bắt buộc phải -Lắng nghe - GV yêu cầu và quan sát thảo luận cặp đôi câu hỏi: Tiếng bầu gồm có phận? Đó là phận nào? + Gọi HS trả lời có vần và dấu Thanh ngang không đánh dấu viết b Ghi nhớ: -Yêu cầu HS đọc thầm phần Ghi nhớ -Đọc thầm SGK +Yêu cầu HS lên bảng vào sơ đồ và +1 HS lên bảng vừa vừa nêu phần Ghi nhớ nói lại phần Ghi nhớ +Kết luận: Các dấu tiếng +Lắng nghe đánh dấu phía trên phía âm chính cửa vần (26) 3.Luyện tập (12’) Bài 1: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc lại câu tục ngữ - Yêu cầu HS tự làm VBT - Gọi HS nối tiếp lên bảng làm - Gọi HS đọc bài lớp, nhận xét - Đối chiếu nhận xét bài trên bảng - Nhận xét, chữa bài, lớp thống kết Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố - Gọi HS trả lời và giải thích - Nhận xét và chốt đáp án đúng Ghi kết phân tích các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ đây vào bảng: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người mọt nước phải thương cùng” Giải câu đố sau: “Để nguyên, lấp lánh trên trời Bớt đầu, thành chỗ cá bơi ngày” Là chữ”Sao” Vì để nguyên là ông trên trời, bớt âm đầu “s” thành tiếng “ao” , ao là chỗ C Củng cố- dặn dò: (2-3’) cá bơi ngày -GV chốt kiến thức: Tiếng cấu tạo gồm - 2hs nêu phần? - Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà hoàn thành bài Tiết 1: Làm Địa lý quen với đồ I Mục tiêu: - Định nghĩa đơn giản đồ: Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ Các ký hiệu số đối tượng địa lý trên đồ - Biết nghiên cứu SGK để phát kiến thức và trình bày lại kiến thức đó - Giáo dục thói quen ham học, ham hiểu biết II Đồ dùng: số loại đồ, GV chuẩn bị số phiếu nhóm III Các hoạt động dạy học: Nội dung các hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (27) A Bài cũ: - Môn LS&ĐL giúp các em hiểu biết gì? - Nêu sơ lược cảnh tự nhiên và đời sống người dân nơi mình ở? GV n/x đánh giá B Bài mới: Giới thiệu: GV giới thiệu và ghi tên bài HDTHB: a Bản đồ: HĐ1: Tìm hiểu đồ là gì? - GVđưa các đồ các nhóm và y/c: t/luận biết + Tên đồ và phạm vi lãnh thổ? GV đ/g chốt đồ các nhóm Vậy đồ là gì ? - GV chốt và ghi BL: là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ HĐ2: Tìm hiểu cách vẽ b/đồ: GV đưa b/đồ lên BL&y/c - Chỉ vị trí hồ Hoàn Kiếm &đền N/Sơn trên đồ và - Muốn vẽ đồ người ta làm ntn? - Tại cùng vẽ Việt Nam mà đồ H3(SGK) bé đồViệt Nam treo tường? GV chốt ý b Một số yếu tố đồ: HĐ3: -Tên đồ cho biết gì?(Đ/k tự nhiên, khoáng sản.) - Tìm hiểu các yếu tố đồ: BT phiếu a./ Hoàn thiện bảng - HS TL - lớp n/x - HS l/v N4, đọc SGK Quan sát đồ vàI đ/d nhóm gắn b/đồ & nêu - lớp n/x bổ sung - 1,2 HS p/b -n/x TNYK - HS ghi - 2em đọc - HS h/đ N2 cho SGK - em trước lớp HSTL - 1vài em TL-n/x TNYK - HS đọc SGK &TL - HS h/đ N5 làm p/nhóm Tên BĐ P.vi t/hiện(KV) Thông tin chủ yếu - Đ/d nhóm gắn phiếu - BĐVN - VN & trình bày Nhóm khác n/x bổ sung - Vị trí, giới hạn, hình dáng tên thủ đô, số thành phố, sông ngòi, núi… b./ Chỉ & nêu hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên đồ ? c./ Tỉ lệ đồ cho biết điều gì ? Vậy BĐ thể yếu tố nào? - GV chốt ghi BL: tên BĐ, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu HĐ4: Thực hành + Nêu các yếu tố trên đồ H2 (trang 9) + Vẽ số kí hiệu trên BĐ mà em nhớ H3 (tr 6) - GV kết luận chung Củng cố - dặn dò: qua bài cta cần ghi nhớ n0 gì trên BĐ - GV nhận xét đánh giá học - 2,3 nhóm trên BĐL vàI nhóm đọc tỉ lệ trên BĐvà trả lời, 2-3 em TL - em nhắc- HS ghi HS h/đ theo cặp nêu cho nghe,bạn n/x - vài em nêu trước lớp HS vẽ nháp, em lênBL - HS nêu (28) - Dặn dò: chuẩn bị bài sau Tiết 2: Trao Khoa học đổi chất người I Mục tiêu: Sau bài học HS biết: - Kể gì hàng ngày thể người lấy vào và thải quá trình sống - Nêu nào là quá trình trao đổi chất Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môt trường II Đồ dùng: Hình trang 6,7 - SGK Giấy A4, bút vẽ III Các hoạt động dạy học: Nội dung các hoạt động giáo viên A Bài cũ: - Con người cần gì để sống? B Bài mới: Giới thiệu: GV giới thiệu và ghi tên bài HDTHB: a Hoạt động 1: Tìm hiểu TĐC người Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và trả lời - Kể tên gì vẽ H1 - Phát thứ đóng vai trò quan trọng sống người có hình vẽ -Tìm thêm yếu tố cần cho sống không có hình vẽ? - Tìm xem thể người lấy gì từ mt &thải mt gì quá trình sống? Bước 2:Hoạt động lớp - GV l/ý đ/d nhóm nêu 1-2 ý để nhóm khác p/biểu -GV chốt ý:Trong q/tr sống người lấy từ mt: t/ăn, nước a/s, thải mt n0chất cặn bã, khí CO2, phân, nước tiểu… Bước 3: Đọc mục bạn cần biết: + Trao đổi chất là gì? + Nêu vai trò TĐC với người, TV, ĐV? -GV chốt KL: hàng ngày ct người phải lấy từ mt t/ăn, nước Hoạt động học sinh - HS TL - n/x - HS t/luận theo cặp - số HS lên tr/bày k/q l/v nhóm mình - Các nhóm khác n/x bổ sung, TNYK - HS đọc - HS TLCH (29) uống, khí ôxi &thải mt chất cặn bã: nước tiểu,CO2, phân - TĐC là quá trình thể lấy t/ăn… và thải… ng, ĐTV phải có TĐC sống b Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Tìm hiểu viết, vẽ sơ đồ TĐCgiữa thể người với mt Bước 1:- GV nêu y/c và giao n/v: + Viết vẽ sơ đồ TĐC người với mt xung quanh + GV l/ý sơ đồ SGK là gợi ý Bước 2:Trình bày Sp: y/c HS trình bày ý tưởng thân, nhóm thể qua hình vẽ- GV đánh giá- n/x Sơ đồ: Lấy vào khí ôxi Thải khí CO2 Thức ăn Phân Nước tiểu Mồ hôi, nước C, Củng cố: nhận xét đánh giá học - HS chuẩn bị giấy A4 Bút vẽ - HS h/đ nhóm (5) HS thực Từng cá nhân, nhóm lên Trình bày sp - lớp n/x *GDQTE: Trẻ em có quyền chăm sóc sức khoẻ, quyền sống còn Ngày soạn: 21/8/2012 Ngày giảng: Thứ ngày 24 tháng năm 2012 Toán Tiết 5: Luyện tập I Mục tiêu - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a II Đồ dùng dạy – học - VBT toán - Bảng phụ III Hoạt động dạy học Nội dung và các hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I) Bài cũ: - Gọi HS chữa BT: - 1,2 HS lên chữa bài vào (30) + Tính giá trị biểu thức 873 – n Biết : n = 10 ; n = ; n = 300 ; n = 73 - GV n/x đánh giá, cho điểm II) Bài mới: 1) Giới thiệu bài: GV giới thiệu & ghi đầu bài 2) HD Tìm hiểu bài: Bài : Tính giá trị BT theo mẫu - Gv h/d HS làm mẫu BT: x a với a= - GV kẻ bảng SGK cho HS làm & chữa - GV n/x đ/g KQ bài HS Bài 2: Tính giá trị BT: + Nêu quy tắc tính giá trị BT trường hợp: có dấu ( ) & không có dấu ( )? + Nêu cách tính giá trị BT có chứa chữ ? - GV y/c HS tự tính giá trị các BT.GV n/x đ/g: a/35 +3 x = 35 +21 = 56 b/168 – x5 = 168 – 45 = 123 c/237 – ( 66 + 34 ) = 237 – 100 = 137 d/37 x ( 18 : ) = 37 x = 74 Bài : Viết vào ô trống theo mẫu: - GVh/d HS làm mẫu BT: x c với c = => GTBT : x = 40 GV đưa bảng phụ kẻ sẵn BT y/c HS làm & chữa BT - GV n/x đ/g Bài : Tính chu vi hình vuông: - GV nêu kí hiệu chu vi : P + Nêu cách tính chu vi HV? + Nếu cạnh HV kí hiệu là a thì P hình vuông = ? GV chốt & ghi bảng P = a x + Hãy tính P hình vuông biết a = các giá trị SGK - GV n/x đ/g KQ: a = cm => P = x = 13 cm a = dm => P = x = 20 dm a = m => P = x = 32m 3) Củng cố – Dặn dò: - GV yêu cầu HS nêu lại kiến thức vừa học & luyện tập - GV n/x dánh giá học phiếu – Lớp n/x - em lên bảng thực Lớp theo dõi n/x - HS tự làm vào - em chữa vào phiếu - vài em phát biểu – Lớp n/x t/n ý kiến - HS hoạt động cá nhân - em lên thực trên bảng lớp Lớp n/x t/n ý kiến - HS tự làm vào - 2HS chữa phiếu N/x - HS nêu & ghi bảng - HS TLCH - HS ghi - HS làm bài vào - em chữa vào phiếu – Lớp n/x bài chữa t/n ý kiến - vài HS nêu Luyện từ và câu Tiết 2: I Mục tiêu: Luyện tập cấu tạo tiếng (31) - Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học ( âm đầu, vần, thanh) - Nhận biết các tiếng có vần giống BT2, BT3 II: Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và vần - VBT tiếng việt III: Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: (5’) - Hs lên bảng phân tích cấu tạo - HS làm bài các tiếng câu:”Lá lành đùm lá rách” - lớp GV hỏi lý thuyết, đọc thuộc phần “Ghi nhớ” - Nhận xét, cho điểm B.Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài:(1-2’) “Luyện tập cấu tạo tiếng” 2.Luyện tập ( 25’) Bài 1.Ghi kết phân tích cấu tạo - Hs đọc bài tiếng câu tục ngữ sau vào bảng: - Gv phân tích mẫu: Âm ? Yêu cầu phân tích tiếng “hoài” Tiếng Vần Thanh đầu ? Âm đầu? Vần? Thanh? - Hs trả lời Gv ghi bảng khôn kh ôn ngang - Hs làm nhóm bàn, thi nhóm xong Nngoan ng oan ngang trước, đúng đối đ ối sắc - Nhận xét đáp đ ap sắc người ng ươi huyền ngoài ng oai huyền gà g a huyền cùng c ung huyền m ôt nặng mẹ m e nặng ch sắc hoài h oai huyền đá đ a sắc nh au ngang Tìm tiếng bắt vần với *Bài câu tục ngữ trên - Hs đọc yêu cầu - ? Thế nào là hai tiếng bắt vần? - Giống vần nhau; gần giống - Hs làm VBT - Đáp án: Ngoài – Hoài - Hs đọc bài làm (32) - Nhận xét, so sánh Ghi lại cặp tiếng bắt vần với khổ thơ sau: *Bài - Những cặp tiéng bắt vần với nhau: - Hs đọc bài Loắt choắt – Thoăn - Chia lớp làm đội cử Hs lên thi Xinh xinh – nghênh nghênh làm - Cặp tiếng có vần giống hoàn toàn: - Nhận xét, chốt bài đúng Choăt – ( vần oắt) - Cặp tiếng có vần giống không hoàn toàn : xinh xinh – nghênh nghênh - - Qua các bài tập trên, em hiểu nào là hai tiếng bắt vần với nhau? *Bài - …là hai tiếng có phần vần giống hoàn Hs đọc câu hỏi toàn không hoàn toàn Hs trả lời miệng Giải câu đố sau: “Bớt đầu thì bé nhà *Bài Đầu đuôi bỏ hết hoá béo tròn Hs đọc câu đố Để nguyên mình lại thon thon Hs làm cá nhân trên bảng con, thi Cùng cậu trò nhỏ lon ton tới trường” đúng, làm nhanh Là chữ gì? Nhận xét, chốt câu đúng + dòng 1: bút => út + dòng 2: ú + dòng 3: bút C.Củng cố, dặn dò:(5’) - Tiếng có cấu tạo ntn? - Bộ phận nào phải có ? - Bộ phận nào có thể không có? - GV nhận xét tiết học - Về nhà hoàn thành bài - âm đầu, vần, - vần, - âm đầu Tập làm văn Tiết 2: Nhân vật truyện I.Mục tiêu - Bước đầu hiểu nào là nhân vật chuyện “ND ghi nhớ” - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện “ Ba anh em” (33) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật II.Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ ghi yêu cầu bài - VBT tiếng việt III.Hoạt động dạy, học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ:(2-3’) ? Bài văn kể chuyện khác bài văn không kể chuyện ntn? B.Bài mới: Giới thiệu bài:(1-2’) “Nhân vật truyện” Phần nhận xét:(10-12’) * Bài 1: - Một HS đọc đề bài - HS nối tiếp kể tên truyện học - HS làm VBT, HS làm bảng - Nhận xét, chốt lời giải đúng - Bài văn kể chuyện có nhiều nhân vật, có các kiện xảy nhân vật đó, đó ý nghĩa rút từ câu chuyện đó Ghi tên các nhân vật truyện em học vào nhóm thích hợp: Tên truyện Nhân vật Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Nhân vật là người Sự tích hồ Ba Bể -Hai mẹ bà goá -Bàcụ ăn xin -Những ng dự lễ hội Nhân vật là - Dế Mèn vật (con vật, - Nhà Trò đồ vật, cây - Bọn cối, nhện * Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm đôi làm bài Nêu nhận xét tính cách nhân vật - Dế Mèn khảng khái, có lòng thương người, ghét áp bức, bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa (34) - Nối tiếp nêu ý kiến - Nhận xét chốt bài làm đúng Phần ghi nhớ:(3’) - HS nối tiếp đọc ghi nhớ SGK Luyện tập:(17-18’) * Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc truyện, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS quan sát tranh - Nhân vật câu chuyện là ai? ? Bà nhận xét tính cách cháu nào? để bênh vực kẻ yếu (lời nói, hành động DM) - Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn * Luyện tập 1.Đọc truyện Ba anh em(SGK-13) trả lời câu hỏi: - Là anh em: Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca và bà ngoại + Ni-ki-ta: Chỉ nghĩ đến ham thích riêng mình + Gô-sa: láu lỉnh + Chi-ôm-ca: nhân hậu, chăm - Em có đồng ý với nhận xét bà - Bà có nhận xét là nhờ: bà đã quan sát ko?Vì bà có nhận xét vậy? hành động cháu: - Nhận xét chốt lời giải đúng + Ni-ki-ta ăn xong chạy tót chơi, ko giúp bà dọn bàn + Gô-sa:lén hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn + Chi-ôm-ca:thương bà,giúp bà dọn dẹp Em còn biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn trên bàn cho chim ăn Cho tình huống: * Bài 2: - Các hướng có thể xảy ra: - HS đọc nội dung bài + Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác, - GV hướng dẫn HS tranh luận bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi và vết các hướng có thể xẩy bẩn trên quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín (35) - HS chọn hướng giải khóc… đúng + Nếu bạn nhỏ không biết quan tâm đến người - Thi kể lớp khác,bạn bỏ chạy tiếp tục chạy nhảy, nô - Nhận xét tuyên dương HS kể hay đùa, … mặc em bé khóc C Củng cố- dặn dò(1-2’) - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn thành bài - Học thuộc lòng ghi nhớ - Chuẩn bị bài sau Kể chuyện Tiết : Sự tích hồ Ba Bể I Mục tiêu - Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu truyện Sự tích Hồ Ba Bể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái * Tích hợp giáo dục BVMT – Trực tiếp - Giáo dục ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây - Giáo dục HS ý thức bảo vệ di tích II Chuẩn bị đồ dùng - Tranh minh hoạ cho câu chuyện Các tranh ảnh hồ Ba Bể III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học A ổn định lớp: (1- 2’) - GV kiểm tra sách vở, đồ dùng HS - NhËn xÐt B D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi: (1- 2’) - Hái Trong tiÕt kÓ chuyÖn h«m c¸c - HS tr¶ lêi: C©u chuyÖn Sù tÝch hå Ba BÓ em sÏ kÓ l¹i c©u chuyÖn g×? - Tªn c©u chuyÖn cho biÕt c©u chuyÖn sÏ gi¶i - Tên câu chuyện cho em biết điều gì? thích hình thành (ra đời) hồ Ba Bể - L¾ng nghe - GV cho häc sinh xem tranh (¶nh) vÒ (36) hå Ba BÓ hiÖn vµ giíi thiÖu: Hå Ba Bể là cảnh đẹp tỉnh Bắc Kạn Khung c¶nh ë n¬i ®©y rÊt nªn th¬vµ sinh động Vậy hồ có từ bao giờ? Do ®©u mµ cã? C¸c em cïng theo dâi c©u chuyÖn Sù tÝch hå Ba BÓ GV kÓ chuyÖn : (12’) - GV kÓ lÇn 1: Giäng kÓ thong th¶ Râ r»ng, nhanh h¬n ë ®o¹n kÓ vÒ vµi tai hoạ đêm hội, trở lại đoạn khoan thai ë ®o¹n kÕt - GV kÓ lÇn 2: Võa kÓ võa chØ vµo tõng tranh minh ho¹ - GV cïng HS gi¶i nghÜa c¸c tõ: “cÇu phóc”, “giao long”, “bµ go¸”, “lµm viÖc thiÖn”,” b©ng qu¬” - Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS trả lời cốt chuyện: + Bµ cô ¨n xin xuÊt hiÖn nh thÕ nµo? + Mọi ngời đối xử với bà sao? + Ai đã cho cụ ăn và nghỉ? - HS nghe GV kÓ - HS võa nghe võa kÕt hîp nh×n tranh - Gi¶i nghÜa theo ý hiÓu chña m×nh + Cầu phúc: cầu xin đợc điều tốt cho mình + Giao long: loµi r¾n to cßn gäi lµ thuång luång + Bµ go¸: ngêi phô n÷ cã chång bÞ chÕt + Lµm viÖc thiÖn: Lµm ®iÒu tèt cho ngêi kh¸c + B©ng qu¬: Kh«ng ®©u vµo ®©u, kh«ng tin tëng - HS nối tiếp trả lời đến có câu trả lời đúng + Bà cụ không biết từ đâu đến Trông bà gớm giÕc, ngêi gÇy cßm, lë loÐt, x«ng lªn mïi h«i thối Bà luôn miệng kêu đói + Mọi ngời xua đuổi bà + MÑ nhµ go¸ ®a bµ vÒ nhµ nghØ l¹i + Chç bµ cô ¨n xin s¸ng rùc lªn §ã kh«ng ph¶i lµ bµ cô mµ lµ mét giao long lí + Bµ cô nãi s¾p cã lôt vµ ®a mÑ go¸ mét gãi tro vµ hai m¶nh vá trÊu + Lụt lội xảy ra, nớc phun lên Tất ch×m nghØm (37) + Chuyện gì đã xảy đêm? + Khi chia tay bà cụ đã dặn mẹ bà go¸ ®iÒu g×? + Trong đêm hội, chuyện gì đã xảy ra? + MÑ bµ go¸ dïng thuyÒn tõ hai vá trÊu ®i kh¾p n¬i cøu ngêi bÞ n¹n + Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể, nhà hai mẹ thành hòn đảo nhỏ hồ - Chia nhãm HS (2 bµn trªn díi quay mÆt + Mẹ bà goá đã làm gì? vµo nhau), lÇn lît tõng em kÓ tõng ®o¹n - Khi mét HS kÓ c¸c em kh¸c l¾ng nghe, gîi + Hồ Ba Bể đợc hình thành nh nào? ý, nhận xét lời kể bạn Híng dÉn kÓ chuyÖn tõng ®o¹n: - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy Mçi (10’) nhãm chØ kÓ mét tranh - Chia nhãm HS, yªu cÇu HS dùa vµo - NhËn xÐt lêi kÓ cña b¹n thao c¸c tiªu chÝ: tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu, Kể có đúng nội dung, đúng trình tự không? kÓ l¹i tõng ®o¹n cho c¸c b¹n nghe Lời diễn đã tự nhiên cha? - Kể trớc lớp: Yêu cầu các nhóm đại diÖn lªn tr×nh bµy - 2, 3hs kể + Yªu cÇu HS nhËn xÐt sau mçi HS kÓ Híng dÉn kÓ toµn bé c©u chuyÖn: (6’) - Yªu cÇu HS kÓ toµn bé c©u chuyÖn nhãm - Tæ chøc cho HS nhËn xÐt vµ t×m b¹n kÓ hay nhÊt líp - Cho ®iÓm HS kÓ tèt C Cñng cè dÆn dß: (5’) + C©u chuyÖn cho em biÕt ®iÒu g×? + Theo em sù h×nh thµnh hå Ba BÓ, câu chuyện còn mục đích nào khác + C©u chuyÖn cho em biÕt sù tÝch h×nh thµnh hå Ba BÓ + Ngoµi gi¶i thÝch sù h×nh thµnh cña hå Ba BÓ, c©u chuyÖn cßn ca ngîi nh÷ng ngêi giàu lòng nhân ái, biết giúp đỡ ngời khác gÆp nhiÒu ®iÒu tèt lµnh -HS l¾ng nghe (38) kh«ng? - GV kÕt luËn: BÊt cø ë ®©u ngêi còng ph¶i cã lßng nh©n ¸i, s½ng sµng giúp đỡ ngơi gặp khó khăn, hoạn nạn Chỳng ta hóy giúp đỡ ngời nÕu m×nh cã thÓ - DÆn HS vÒ nhµ kÓ l¹i c©u chuyÖn ”Sù tÝch hå Ba BÓ”cho ngêi th©n nghe Sinh hoạt tuần I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh nhận rõ ưu- khuyết điểm tuần Đề phương hướng hoạt động và tiêu phấn đấu tuần học tới II SINH HOẠT: Lớp tự sinh hoạt: - GV yêu cầu lớp trưởng lên điều khiển lớp sinh hoạt - GV theo dõi, quan sát - Yêu cầu học sinh bình bầu học sinh chăm ngoan và xếp loại thi đua các tổ - Lớp trưởng lên điều khiển - Lần lượt tổ trưởng tổ lên nhận xét các hoạt động tổ mình tuần - Lớp lắng nghe - Lớp trưởng nhận xét chung - HS phát biểu ý kiến mình - HS bình bầu GV nhận xét chung: - Qua tuần học tập, lớp đã - Học sinh lắng nghe và rút kinh nghiệm vào nề nếp và ổn định thời gian học - Chuẩn bị đồ dùng HT tương đối tốt, hầu hết các em có đủ sácg để học - Đồng phục đã mặc đúng quy định - Vẫn còn có em nói chuyện riêng, chưa chú ý nghe giảng.Đại Dương, Khang, M.Thành (39) Đề nội quy lớp - GV nhắc nhở quy định nhà trường - GV đề nội quy lớp + Nghỉ học phải xin phép + Lớp trưởng quản lý lớp + Lớp phó cho các bạn truy bài 15p đầu + Các tổ trưởng đôn đốc, nhắc nhở tổ mình Văn nghệ - GV động viên HS tham gia chơi - Học sinh hoạt động đạo giáo viên và lớp trưởng - Lớp phó văn thể điều khiển Thủy An, ngày tháng năm 2012 Tổ trưởng Trần Thị Liên (40)