Giáo án tuần 3 lớp 4 - Tài liệu học tập - hoc360.net

- Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau. -Yêu cầu nhận biết đúng hướng quay, cơ bản đúng động tác, đúng khẩu lệnh. Yêu cầu chơi đúng luật, hào hứng trong khi chơi. Địa[r]

(1)

 ĐẠO ĐỨC

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP. I.MỤC TIÊU:

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

- Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

-Vở tập đạo đức

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra 4-5’

2.Bài HĐ 1: Kể chuyện HS nghèo vượt khó 12-15’

-Chúng ta cần làm để trung thực học tập?

-Trung thực học tập có nghĩa khơng làm học tập?

-Nhận xét – đánh giá

-Giới thiệu -Kể câu chuyện

-yêu cầu thảo luận

-Nhận xét

-Khi gặp khó khăn học tập cần làm gì? -Khắc phục khó khăn học tập giúp em điều gì? KL:

-2HS lên bảng trả lời

-Nêu:

-Nghe 1HS đọc lại

-2HS kể lại tóm tắt câu chuyện

-Thảo luận theo cặp

1.Thảo gặp khó khăn gì?

2.Thảo khắc phục nào? 3.Kết học tập bạn nào?

-Một số cặp nêu:

-Khắc phục để tiếp tục học

-Giúp ta tiếp tục học, đạt kết cao

-Nghe

-2-3HS nhắc lại

(2)

HĐ 2: Em làm việc gì? 10’

HĐ 3: Liên hệ

6’

3.Củng cố dặn dò: 2’

-Nêu yêu cầu thảo luận nhóm

Nhận xét – kết luận:

-Khi gặp khó khăn học tập em làm gì?

-Kể khó khăn cách giải

-Nếu bạn gặp khó khăn ta làm gì?

-Nhận xét tiể học

-Nhắc HS chuẩn bị sau

bài tập giải thích a, b, đ +

Các câu lại sai Nhận xét – bổ xung

-Nêu: tìm cách khắc phục, nhờ giúp đỡ

-Thảo luận cặp đôi

(3)

TẬP ĐỌC. THƯ THĂM BẠN I.Mục đích, yêu cầu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn

- Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn

II.Đồ dùng dạy- học.

- Tranh minh hoạ tập đọc

- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc

-III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra. 5’

2.Bài mới.

HĐ 1: Luyện đọc 10’

HĐ 2: tìm hiểu 9’

-Vì tác giả u truyện cổ nước mình?

-2 Dịng thơ cuối cuối nói lên điều gì?

-Nhận xét – ghi điểm

-Giới thiệu

*1 HS đọc -Bài chia đoạn ?

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn -Cho HS luyện đọc từ khó bài: Ngày 15-8-2000, Quách Tuấn Lương, lũ lụt, buồn

- HS đọc nối tiếp lần

- HS đọc giải SGK giải nghĩa

-GV Đọc điễn cảm thư

* HS đọc thầm trả lời câu hỏi -Bạn Lương biết bạn Hồng từ trước khơng?

-Nêu

-Truyện cổ lời dạy cha ông đời sau

-Chia đoạn

-Nối tiếp đọc đoạn lần

-HS luyện đọc

-1 HS đọc HS giải nghĩa

-2 hs đọc

(4)

HĐ 5:Đọc điễn cảm 9’

3 Củng cố dặn dò 3’

- HS đọc đoạn lại

-Tìm câu cho thấy bạn Lương thơng cảm với bạn Hồng

-Tìm câu cho biết Lương biết cách an ủi Hồng

-Những dịng mở đầu kết thúc thư có tác dụng gì?

-Đọc mẫu tồn với giọng tình cảm nhẹ nhàng

-Trầm giọng đọc câu văn nói mát -Đọc với giọng khoẻ khoắn -Cần nhấn giọng số từ ngữ xúc động đau đớn,

-Cho HS luyện đọc

-Nhận xét

-Em làm để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn chưa?

-Nhận xét tiết học

-GD HS biết thương yêu chia sẻ bạn gặp khó khăn

-Đọc thành tiếng

- “Hôm đọc báo nào”

- “Chắc Hồng tự hào nước lũ”

-Dòng mở đầu nêu rõ thời gian, địa điểm viết thư, lời chào hỏi người nhận thư

-Dòng cuối ghi lời chúc

-Nhiều HS luyện đọc -Thi đọc

(5)

CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I.Mục đích – yêu cầu.

-Nghe – viết trình bày tả sẽ; biết trình bày dòng thơ lục bát, khổ thơ

II.Đồ dùng dạy – học. - Phấn màu

- Bảng phụ ghi BT 2a

III.Các hoạt động dạy – học.

ND - TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra: 5’

2.Bài mới: HĐ 1: Viết tả 20’ HĐ 3: HS nghe viết 18’

-Đọc: xa xôi, xinh xắn,sâu xa,xủng xoản, sắc sảo,sưng tấy

-Nhận xét cho điểm

-Dẫán dắt ghi tên

a)Tìm hiểu nội dung -GV đọc đoạn viết

+Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày?

+Bài thơ nói lên điều gì?

b)Hướng dẫn viết từ khó -GV đọc :trước ,sau,làm, lưng, lối,rưng rưng

-GV nhận xét

c)HD cách trình bày

+Cách trình bày thơ lục bát

-2 HS viết

-2 HS đọc lớp lắng nghe +Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy

+Bài thơ nói lên tình u hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức khơng biết đường nhà

-1 hs lên bảng -lớp viết nháp -Nhận xét

(6)

HĐ 4:Làm tập

3.Củng cố dặn dò 3’

-Nhắc hs tư ngồi viết -Đọc câu phận ngắn câu cho HS viết

-Đọc lại toàn tả -Chấm+ chữa 7-10

a)Điền vào chỗ trống ch/tr -Cho hs đọc yêu cầu + đọc đoạn văn

-Giao việc

-Cho HS làm

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng: tre, chịu,trúc, cháy b)Điền dấu hỏi/ ngã

-Tiến hành câu a -Lời giải :Triển lãm, bảo, thử

-yêu cầu nhà tìm ghi vào từ đồ đạc

-Nhận xét chấm số

-Nhắc HS nhà luyện viết

-Dòng chữ viết cách lề

-Viết tả

-HS sốt lỗi

-rà sốt lại viết

-Từng cặp đơi tập cho đối chiếu SGK để tự sửa chữa

-1 HS đọc

(7)

TUẦN

Thứ hai ngày 23 tháng năm 20 TOÁN

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.Mục tiêu:

-Biết đọc viết số đến lớp triệu -Củng cố hàng, lớp học II.Chuẩn bị:

- Các hình biểu diễn đơn vị: chục trăm nghìn, chục nghìn, trăm nghìn sách giáo khoa

- Phấn màu

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra 4-5’

2 Bài mới HĐ 1:HD đọc viết số đến lớp triệu

15’

HĐ 2:Luyện tập thực hành

-yêu cầu làm tập HD luyện tập thêm T 10

-Kiểm tra tập nhà số HS

-Giới thiệu

*Treo bảng tìm lớp hàng -Vừa viết vào bảng vừa giới thiệu số trăm triệu, 4chục triệu,2 triệu,1 trăm nghìn,5 chục nghìn,7 nghìn, trăm,1 chục đơn vị

-Cho HS lên bảng viết số

-HD lại cách đọc

-Yêu cầu HS đọc lại số -Viết thêm vài số khác cho HS đọc

*Bài -Treo bảng

3 HS lên bảng

-1 HS lên bảng viết số HS lớp viết vào nháp 342157413 -1 số HS đọc trước lớp nhận xét sai

-1 số HS đọc cá nhân , lớp đọc đồng

-Đọc đề

(8)

18’

3.Củng cố dặn dò 2’

-yêu cầu viết số

-Yêu cầu kiểm tra số mà bạn viết bảng

-Yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số

-Chỉ số bảng gọi HS đọc

*Bài

-Bài tập yêu cầu gì?

-Viết số lên bảng thêm vài số khác, sau định HS đọc số Bài 3:

-Yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc

-Nhận xét cho điểm HS

-Nhắc nhở HS nhà làm tập nhà

HD luyện tập thêm chuẩn bị sau

số theo thứ tự dòng bảng

-kiểm tra nhận xét bạn

-Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc

-Mỗi HS gọi đọc 1-2 số

-đọc số

-Đọc số theo yêu cầu giáo viên

-3 HS lên bảng viết HS lớp viết vào

*Ý kiên bổ xung

……… ……… ……… ……… ………

THỂ DỤC

(9)

Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ. I.Mục tiêu:

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau

-Yêu cầu nhận biết hướng quay, động tác, lệnh - Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ Yêu cầu chơi luật, hào hứng chơi II Địa điểm phương tiện

-Vệ sinh an tồn sân trường -Cịi

III Nội dung Phương pháp lên lớp

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh

_Đứng chỗ vỗ tay hát B.Phần

1)Đội hình đội ngũ

-Đi đứng lại, quay sau

Lần lần 2: Tập lớp gv điều khiển

Lần 3-4 chia tổ tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét sửa sai cho HS

-Tập lớp gv điều khiển 2)Trò chơi vận động

-Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ

-Tập hợp HS theo đội hình chơi Cho lớp ơn lại vần điệu

-nêu tên trị chơi giải thích cách chơi, luật chơi Cả lớp ôn lại vần điệu 1-2 lần -2HS làm mẫu 1tổ chơi thử

-Cả lớp thi đua chơi: Quan sát, nhận xét, biểu dương cặp HS chơi theo luật, nhiệt tình

C.Phần kết thúc

-Chạy thành vòng tròn -Làm động tác thả lỏng

-Cùng hs hệ thống học

(10)

Thứ ba ngày 24 tháng năm 20 TOÁN

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu.

- Đọc viết số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

II.Chuẩn bị -Phấn màu -Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Kiểm tra 4-5’

2 Bài mới

HĐ 1: HD luyện tập 33’

-yêu cầu HS làm HD luyện tập thêm T 11

-Chữa nhận xét cho HS điểm

-Giới thiệu *Bài

a)Củng cố đọc số cấu tạo hàng lớp số

-Lần lượt đọc số lên bảng

-Khi HS đọc số trước lớp Gv kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số

b)Củng cố viết số cấu tạo số

*Bài tập 2:Đọc số

-32640570, 500 658, 830 402 960, 85 000 120, 178 320 005, 000 001

*Bài 3:Viết số

-3 HS lên bảng

- HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

- -Một số HS đọc số trươc lớp

Hs đọc

(11)

-nhận xét phần viết số HS -Hỏi cấu tạo số

*Bài 5:Nêu giá trị chữ số

-Củng cố nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp -Trong số 715638 chữ số thuộc hàng lớp nào?

-Vậy giá trị chữ số bao nhiêu?

-Có thể hỏi thêm chữ số khác hàng khác

-Nhắc nhở HS nhà làm tập

-HD luyện tập thêm chuẩn bị sau

viết vào

-trong số chữ số thuộc hàng nghìn,lớp nghìn

(12)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU. TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC

I.Mục đích – yêu cầu:

-Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn, từ phức

- Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ; bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ

II Chuẩn bị. - Bảng phụ - Phiếu học tập

-III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sính

1 kiểm tra 5’

2 Bài mới

HĐ 1: giới thiệu

HĐ 2:Làm tập

-Em nói lại phần ghi nhớ dấu hai chấm dã học?

-làm tập ý a phần luyện tập

-Nhận xét cho điểm Dẫn dắt ghi tên

+phần nhận xét

-Cho HS đọc :Nhờ bạn giúp đỡ lại có chí học hành nhiều năm liền Hanh học sinh tiên tiến

-Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo.Câu văn có từ?

-Em có nhận xét câu văn

-Đọc yêu cầu

-Cho HS làm theo nhóm

-Cho nhóm trình bày

-Nêu

-2 hs đọc

-Nhờ/ bạn/ giúp đỡ /lại/ có /chí/ học hành/ nhiều /năm/ liền/ Hanh/ /học sinh/ tiên tiến

-Câu văn có 14 từ

-Câu văn có từ có tiếng ,có từ có tiếng

-Các nhóm trình bày vào giấy khổ to

(13)

HĐ 3:Làm tập 4’

HĐ 4:Ghi nhớ 4’

HĐ 5: làm tập

HĐ 6:Làm tập

-HĐ 7:làm tập

3 củng cố dặn dò

-Nhận xét chốt lại lời giải

- HS đọc yêu cầu -Cho HS làm -Cho HS trình bày

+Phần ghi nhớ

-Đưa bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhớ

-Cho HS đọc

+Phần luyện tập -Cho HS đọc yêu cầu -Giao việc

-Cho HS làm theo nhóm -Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại lời nhận xét -Cho HS đọc lại yêu cầu BT -Giao việc

-Cho HS làm theo nhóm -Trình bày kết

-Cho HS đọc yêu cầu tập -Giao việc

Cho HS làm -Cho HS trình bày -nhận xét chốt lại

-nhận xét tiết học

-Dặn HS tìm từ điển đặt câu với từ tìm

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc -HS làm

-Tiếng dùng để cấu tạo từ tiếng có nghĩa tạo nên từ đơn

2 HS đọc

-Các nhóm trao đổi thảo luận -Đại diện nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-HS làm theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết

-Lớp nhận xét

-HS làm cá nhân

(14)

Kể chuyện.

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ,ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu.

-HS kể câu chuyện (mẩu chuyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu

- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đàu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

II Đồ dùng dạy – học. -Tranh SGk

-Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 kiểm tra: 5’

2 Bài : HĐ 1Tìm hiểu câu chuỵên 7’ HĐ 2:HD HS kể chuyện 5’

HĐ 3:HS thực

Kiểm tra chung lớp -Kiểm tra hs

-Nhận xét cho điểm

-Dẫn dắt ghi tên -Đọc viết

-Cho HS đọc đề

-Gạch từ ngữ quan trọng đề

-Cho HS đọc gợi ý

-Các em biết biểu lòng nhân hậu qua gợi ý em vừa đọc Các em chọn câu chuyện có nội dung

-Khi kể chuyện em không kể lộn xộn mà phải kể trình tự định

-Gọi HS lên đọc bảng phụ

-Cho hS tập kể theo nhóm -Cho HS thi kể

-Nêu -HS kể

-1 HS đọc đề

-Cả lớp đọc thầm đề

-HS đọc thầm gợi ý

-1 HS đọc to gợi ý 2, lớp lắng nghe

(15)

hành 17’

HĐ 4:Tìm ý nghĩa câu chuyện 5’

-Nhận xét + khen ngợi

-Cho HS thảo luận theo nhóm

-Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại ý nghĩa

-nhận xét tiết học

-Yêu cầu nhà tập kể lại câu chuyện

-Đại diện nhóm lên thi kể -Lớp nhận xét

-Nhóm trao đổi tìm ý nghĩa chung câu chuyện

-Đại diện nhóm trình bày ý nghĩa câu chuyện

-Lớp nhận xét

KHOA HOC

VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM –CHẤT BÉO I.Mục tiêu:

- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm…), chất béo(mỡ, dầu, bơ )

- Nêu vai trò chất béo chất đạm thể + Chất đạm: giúp xây dựng đổi thể

+ Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vitamin A, D, E, K II.Đồ dùng dạy – học.

-Các hình SGK -Phiếu học nhóm

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

T/G ND Hoạt động giáo viên HĐ học sinh

5’ 1.Kiểm tra:

-Nhận xét

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Có cách phân loại thức ăn, nêu cách đó?

(16)

30’ 2.Bài mới:

HĐ 1:Tìm hiểu vai trò chất đạm chất béo 12-15 MT: Nói tên vai trị thức ăn có chứa nhiều chất đạm, béo

HĐ 2: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo 15’-20’ MT: Phân loại thức ăn chứanhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc

-Giới thiệu -Yêu cầu Thảo luận

-Nói tên thức ăn giàu chất đạm có hình trang 12, 13?

-Kể tên thức ăn chứa chất đạm mà em hàng ngày em thích ăn?

-Tạo hàng ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm?

-Nói tên thức ăn dàu chất béo có hình trang 13? -Kể tên thức ăn chứa chất béo mà em hàng ngày mà em thích ăn?

-Nêu vai trị nhóm thức ăn có chứa nhiều chất béo?

-Theo dõi – Nhận xét yêu cầu bổ xung

-KL:

-Chia nhóm

-Phát phiếu học tập

-Chữa KL:

Như thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc đâu?

-Làm việc theo cặp HS nói với tên thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo có hình trang 12, 13 tìm hiểu vai trị chúng

-Nối tiếp trả lời -Các thức ăn có chứa nhiều chất đạm trứng, cua, đậu, phụng, cá, mát, gà

-Giúp ăn ngon miệng

dầu ăn, mỡ, đậu, tương, lạc

-Nối tiếp kể -2HS nối tiếp đọc lại phần bạn cần biết thực

-Lắng nghe

-Hình thành nhóm làm việc với phiếu học tập

-hoàn thành bảng thức

Thứ tự Tên thức ăn Nguồn gốc thực vật Nguồn gốc động vật

1 Đậu nành

2 Thịt lợn

(17)

2’

thực vật động vật

3.Củng cố dặn dò.

-nhận xét tiết học -Nhắc HS học

ăn có chứa chất đạm, béo

-Một số HS trình bày kết

-Nhận xét – bổ xung -Có nguồn gốc từ động vật, thực vật

Tập đọc. NGƯỜI ĂN XIN. I.Mục đích – yêu cầu:

- Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ

-II Đồ dùng dạy – học.

- Tranh minh họa nội dung - Bảng phụ HD luyện đọc

-III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1.Kiểm tra : 4’

2.Bài mới:

HĐ1:Luyện đọc 8-10’

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm -Giới thiệu

-Ghi tên

*1 HS đọc -Cho HS đọc đoạn

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc

-Cho HS đọc nói tiếp lần

*Cho HS đọc giải+ giải nghĩa từ

-Giải nghĩa thêm từ lẩy bẩy

-2 HS lên bảng

-Nối tiếp đọc đoạn lần -Đọc từ ngữ khó theo HD gv

(18)

HĐ 2: Tìm hiểu 8’

HĐ 3:Đọc diễn cảm 10’

*Đọc diễn cảm *Đoạn

-Cho HS đọc thầm Đ

+Cậu bé gặp ông lão ăn xin nào?

+Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương nào?

+Điều khiến ơng lão trơng thảm thương đến vậy?

+Cả lớp suy nghĩ tìm ý đoạn

* Đoạn 2:-Cho HS đọc thành tiếng

+Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu với ơng lão ăn xin?

+đoạn nói lên điều gì? *Đoạn

-Đọc thầm trả lời câu hỏi

+Cậu bé khơng có ông lão,nhưng ông lại nói với ông lão nào?

+Em hiểu cậu cho ơng lão gì?

+Những chi tiết thể điều

+Đoạn nói lên điểu gì?

*Luyện đọc -Đọc mẫu văn

+Các câu thuật cần đọc chậm _Câu cảm xúc đọc với giọng thể

-2 hs đọc

+Cậu bé gặp ông lão ăn xin phố Ông đứng trước mặt cậu

+Ông lão già lom khọm ,đôi mắt đỏ đọc ,giàn giụa nước mắt ,đôi mắt tái nhợt ,quần áo tả tơi,dáng hình xấu xí,bàn tay xưng húp ,bẩn thỉu,giọng rên rỉ cầu xin

+Nghèo đói khiến ơng thảm thương

-Đọc thành tiếng

+Lục túi……

+Ông đừng giận cháu +hs trả lời

+Như cậu cho ông

+Cậu cho ơng tình cảm, cảm thơng

+Cậu cố gắng lục tìm………

(19)

3.Củng cố, dặn dò 2’

hiện cảm xúc đau xót, thương cảm

-Cho HS luyện đọc

-Uốn nắn HD HS từ em đọc sai

+Câu chuyện giúp em hiểu điều

-Dặn HS nhà luyện đọc thêm

-Luyện đọc

-Con người phải biết yêu thương

-Hãy thông cảm với người ngheo khó

TẬP LÀM VĂN

KỂ LẠI LỜI NĨI ,Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I.Mục đích - yêu cầu.

- Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện

- Bước đầu biết kể lại lời nói,ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp, gián tiếp

II.Đồ dùng dạy – học. -Bảng phu ghi sẵn -Phiếu học tập

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 kiểm tra : 5’

2 Bài mới:

HĐ 1: làm tập 4’

-Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ

-Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu

-Đọc viết tên

+Phần nhận xét

-Cho HS đọc yêu cầu -Giao việc

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày

-2 HS lên bảng

-1 HS đọc lớp lắng nghe

-HS tìm tập đọc -HS làm cá nhân

-1 vài HS trình bày kết làm

(20)

HĐ 3: Làm tập

4’

HĐ 4: Làm tập 4’

HĐ5:Ghi nhớ

+Câu ghi lại ý nghĩa: “Chao ơi!Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào”

-Cho HS đọc yêu cầu tập -Nhắc lại yêu cầu

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại lời nói ý nghĩa

+Chỉ khác cách kể tập

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

+Phần luyện tập

-Cho HS đọc yêu cầu tập 1+Đọc đoạn văn

-Giao việc:Tìm lời dẫn trực tiếp lời dẫn dán tiếp đoạn văn

+lời cậu bé thứ kể theo cách gián tiếp “Cậu bé thứ sói đuổi”

-Cho HS đọc yêu cầu tập 2+Đoạn văn

-Giao việc:Chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực

-Có thể làm cá nhận theo nhóm

-1 vài cá nhân trình bày đại diện nhóm trình bày

-Lớp nhận xét

-Hs làm cá nhân -1 số HS nêu ý kiến -Lớp nhận xét

-2 HS đọc to lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm lại

-HS làm theo nhóm -Đai diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét

(21)

HĐ 8)Làm tập

5’

tiếp

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày

-Xin cụ cho biết têm trầu ạ,

-Cho HS đọc yêu cầu BT 3+Đọc đoạn văn

-Giao việc:Chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn dán tiếp -Cho HS làm

-Cho HS trình bày

-Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ làm lại tập 2,3

-1 HD đọc to lớp lắng nghe

-1,2 HS giỏi làm ,iệng

-HS lại làm vào tập HS giỏi trình bày miệng

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp đọc thầm theo

2 HS giỏi làm miệng -HS lại làm vào

(22)

Thứ tư ngày 25 tháng năm 20 TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

II Đồ dùng:

-Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có chữ số

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Kiểm tra: 4-5’

2 Bài :

HĐ HD luyện tập 33’

-HD luyện tập thêm tiêt 12 -Chữa nhận xét cho điểm HS

-Giới thiệu

*Bài

-yêu cầu HS đọc nêu giá trị chữ số số -Nhận xét cho điểm HS *Bài

Bài tập yêu cầu gì? -yêu cầu HS tự viết số

-Nhận xét cho điểm HS *Bài

-Treo bảng số liệu

-Hãy nêu dân số nước thống kê

-yêu cầu HS đọc trả lời

-2 HS lên bảng làm

-nghe

-HS làm việc theo cặp sau số HS làm trước lớp

-Yêu cầu viết số

-1 HS lên bảng viết số HS lớp viết vào tập sau đổi chéo kiểm tra

(23)

3)Củng cố dặn dò 2’

câu hỏi -nhận xét

-Tổng kết học

-Dặn HS nhà làm tập -HD luyện tập thêm

a)Nước có dân số nhiều ấn độ it lào

-Làm việc theo cặp sau số HS nêu trước lớp

LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ LÀM QUEN VỚI BAN ĐỒ. I Mục tiêu:

- Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lý đồ

- Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

II Chuẩn bị.

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1.Kiểm tra. 4-5’

2.Bài mới. HĐ 1: Làm việc lớp

12-15’

HĐ 2: Thực hành theo nhóm 17-20’

-Tên đồ, tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì?

-Kí hiệu đồ dùng để làm gì? -Bản đồ dùng để làm gì?

-Nhận xét – ghi điểm -Giới thiệu

-Nêu yêu cầu

-Chỉ đường biên giới Việt Nam với nước láng giềng? -Nêu cách sử dụng đồ -nhận xét KL:

Bài Tập

Yêu cầu Thực hành theo nhóm

-3HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Trả lời Dựa vào bảng ghi hình đọc kí hiệu củamột số đối tượng địa lí -Thực

-Hình thành nhóm thảo luận làm tập a,b SGK

(24)

-Treo đồ hành Việt Nam lên bảng

Yêu cầu

KL:

Nhận xét tiết học

Nhắc HS chuẩn bị tiết sau

+các nước láng giềng Việt Nam: Trung Quốc,

+ -Quan sát

-Một số HS lên bảng đọc tên đồ hướng

- Chỉ vị trí tỉnh nơi sống

(25)

Kĩ thuật.

KHÂU THƯỜNG ( T2 )

I.Mục tiêu.

- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

- Một số vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu - Một số sản phẩm HS năm trước III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1.Kiểm tra: 2’

2.Bài mới.:

HĐ 1: Ôn lại kiến thức học 8’

HĐ 2: Thực hành 23’

HĐ 3.Nhận xét –

-Kiểm tra dụng cụ học tập HS

-Nhận xét chung -Giới thiệu -Yêu cầu

-Quan sát thao tác cầm vải, cầm kim, vạch dấu đường kim khâu mũi khâu HS

-Nhắc lại quy trình thực

-Nhắc lại cách kết thúc đường khâu

-Nêu yêu cầu

-Theo dõi giúp đỡ Gợi ý nhận xét

-Nhắc lại tên học -1HS đọc lại phần ghi nhớ

-2HS lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường

-1HS nhắc:

Bước 1: Vạch dấu đường khâu Bước 2: Khâu mũi theo đường dấu

-Thực hành cá nhân

(26)

đánh giá 5’

3.Dặn dò 2’

-Nhận xét chung Nhận xét tiết học

Nhắc HS chuẩn bị tiết sau

-Nhận xét bình chọn

Thứ năm ngày 26 tháng năm 20 TOÁN

DÃY SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:

- Bước đàu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

1 Kiểm tra 4-5’

2 Bài mới HĐ 1:Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên 8’

-Yêu cầu HS làm HD luyện tập

-Chữa nhận xét cho điẻm HS *Giới thiệu

-yêu cầu HS đọc lại số vừa kể

-Giới thiệu: số 5,8,10,11,35,237 gọi số tự nhiên

-Kể thêm số số tự nhiên khác xếp chúng theo thứ tự yêu cầu

-Định nghiã dãy số tự nhiên cho HS

-Viết lên bảng số dãy số yêu cầu nhận dãy số tự nhiên đâu không phải? -Cho hS quan sát tia số giới thiệu chúng

-Hỏi: điểm gốc tia số ứng với số nào?

-Mỗi điểm tia ứng với gì? -Các số tự nhiên biểu diễn tia theo thứ tự nào?

-nghe

2 HS đọc

-HS nghe giảng

-4-5 HS kể trước lớp

-Quan sát dãy số trả lời

-HS quan sát hình

-Số

-Ứng với số tự nhiên

(27)

HĐ 2: Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên 4-6’

HĐ 3:

Luyện tập thực hành 20’

3.Củng cố dặn dị 2’

-Cuối tia số có dấu gì? Thể điều gì?

-Cho HS vẽ tia số

-yêu cầu HS quan sát dãy số tự nhiên đặt câu hỏi giúp em nhận số đặc điểm dãy số tự nhiên

-Các đặc điểm Gv tự đưa

*Bài

-yêu cầu nêu đề

-Muốn tìm số liền sau số ta làm nào?

-Cho HS tự làm -Chữa cho HS điểm *Bài

-Yêu cầu tập?

-Muốn tím số liền trước số ta làm nào?

-Yêu cầu HS làm -Chữa cho HS điểm *Bài

-Yêu cầu HS đọc đề sau : hỏi số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

-yêu cầu HS làm

-Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

*Bài

-Yêu cầu HS tự làm sau yêu cầu nêu đặc điểm dãy số

-Tổng kết học

-Nhắc HS nhà làm tập -HD luyện tập thêm

-Có dấu mũi tên thể tia số tiếp tục biểu diễn số lớn

-Trả lời câu hỏi GV

-HS đọc đề

-Muốn tím số liền sau số ta lấy số cộng thêm

-Tìm số liền trước số thêm vào ô trống

-Ta lấy số trừ -HS lên bảng làm

-2 Số tự nhiên liên tiếp đơn vị

(28)

Luyện từ câu.

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT

I.Mục đích, yêu cầu:

- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu – Đồn kết; biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác.

II.Đồ dùng dạy- học.

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra: 5’

2 Bài mới: HĐ1: Giới thiệu 1’ -HĐ 2:HD HS làm tập

7’

HĐ 3:Làm tập

7’

HĐ 4:làm tập

-Gọi HS lên bảng -Đặt câu hỏi HS trả lời -Nhận xét cho điểm -Giới thiệu -Ghi tên

Bài tập 1:Tìm từ

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-Giao việc

+Tìm từ chứa tiếng hiền -Cho HS làm

-Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại lời giảng -Giải nghĩa từ vừa tìm *Đọc yêu cầu

-Giao việc Cho HS làm -Cho HS trình bày

-Cho HS đọcï yêu cầu BT 3+Đọc ý a,b,c,d

-Giao việc

-2 HS lên bảng -Nêu

-HS làm theo nhóm ghi tên từ tìm giấy

-Đại diện nhóm trình bày -lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

-Làm theo nhóm vào giấy -Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét

(29)

5’

Hđ 5: Làm tập 8’

-Nhận xét chốt lại kết a)Có cách điền

-Hiền bụt, hiền đất b)Có cách điền

-Lành đất lành bụt c)Dữ cọp

d)Thương chị em ruột

Cho HS làm -Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại lời giải a)Môi hở lạnh

-Giải nghĩa cho HS Nghĩa đen:

-Nghĩa bóng:

b: Máu chảy ruột mềm

Người thân gặp nạn người khác đau khổ

c)Nhường cơm xẻ áo:Giúp đỡ san sẻ cho lúc khó khăn d)lá lành đùm rách:

-Dặn HS nhà tìm hiểu thêm từ chủ điểm học

-HS làm cá nhan

-lần lượt đứng lên trình bày -Lớp nhận xét

-Lớp nhận xét

-HS làm cá nhân -Lần lượt trình bày -Lớp nhận xét

KHOA HỌC

(30)

- Kể tên thức ăn chứa nhiều vitamin (cà rốt, lòng đỏ trứng, loại rau…), chất khống (thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẫm,…) chất xơ (các loại rau) - Nêu vai trị vitamin, chất khống, chất xơ thể:

+ Vitamin cần cho thể, thiếu thể bị bệnh

+ Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh

+ Chất xơ giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động sống máy tiêu hóa

II.Đồ dùng dạy – học. - Các hình SGK - Phiếu học tập

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.

T/G ND Giáo viên Học sinh

3’

30’

1.Kiểm tra:

2.Bài mới: HĐ 1: Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi ta min, chất khống chất xơ 12-15’ HĐ 2: Vai trị vi ta min, chất khoáng chất xơ

MT: Nêu vai trò chất

-Yêu cầu trả lời câu hỏi:

-Nhận xét -Giới thiệu

-yêu cầu thảo luận cặp đơi

-Quan sát hình 14,15 nêu tên loại thức ăn ?

-Yêu cầu -Nhận xét KL:

-Nêu câu hỏi thảo luận -Nhận xét –bổ xung KL:

-Tại ngày phải ăn thức ăn có chứa chất xơ?

-Hàng ngày

-3HS lên bảng trả lời

+Nêu thức ăn có chứa nhiều chất đạm vai trị chúng +Chất béo có vai trị gì, nêu số thức ăn có chứa chất béo?

-Hai loại thức ăn có nguồn gốc từ đâu?

-Quan sát nhận xét – lắng ghe -Thực hiệnthảo luận theo yêu cầu

Tên thức ăn

Nguồn gốc ĐV Nguồn gốc TV Chứa vi ta Chất khoang Chất xơ -Trình bày

-Thảo luận theo nhóm

+Kể tên số vi ta min, chất khống mà em biết nêu vai trị loại

+Nêu vai trị nhóm thức ăn thể

-Trình bày

-Đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hố

-Nêu tên số thức ăn có chứa chất xơ

(31)

3’

3.Củng cố dặn dò 1-2’

uống lít nước phải uống đủ nước?

Nhận xét – KL: -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau

2/3 tỉ trọng thể, giúp thải chất thừa độc hại khỏ thể

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

……… ……… ……… ……… …

KĨ THUẬT

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG. I Mục tiêu.

- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Khâu ghép bai mép vải mũi khâu thường.Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm

- Mẫu khâu hai mép vải mũi khâu thường

- Hai mảnh vải giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20x30cm - Len sợi kim khâu

- Một số sản phẩm năm trước III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1.Kiểm tra : 4-5’

2.Bài mới: HĐ 1: HD Quan sát nhận xét 8’

-Kiểm tra số sản phẩm trước

-Kiểm tra dụng cụ học tập -Nhận xét chung

-Giới thiệu

-Giới thiệu mẫu khâu ghép hai mảnh vải mũi khâu thường -Các mũi khâu nào? -Đường khâu mặt vải? -Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu hai mép vải, yêu cầu

-Một số HS nộp sản phẩm tuần trước

-Nhắc lại tên học -Nghe

- Các mũi khâu cách

(32)

HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật 20’

Ghi nhớ 5’

HS nêu ứng dụng khâu hai mép vải

KL đắc điểm đường khâu hai mép vải ứng dụng HD quan sát hình 1,2,3SGK -Dựa vào hình nêu cách vạch dấu đường kim khâu?

-HD quan sát hình 2,3 nêu cách khâu lược khâu ghép

HD số điểm cần lưu ý +Vạch dấu mặt trái của mảnh vải

+Úp hai mặt phải vải vào

+Sau lần rút kim, vuốt đường khâu từ phải qua trái cho phẳng,

-Yêu cầu

-Theo dõi nhận sai sót HS sửa chữa

-Yêu cầu đọc ghi nhớ

-Khâu hai mép vải ứng dụng vào đâu?

Nhận xét tiết học

hai mảnh vải

-Quan sát nhận xét

-Quan sát hình 1-2-3 SGK trả lời câu hỏi SGK

-2HS thực lại thao tác -Nhận xét – bổ xung

(33)

THỂ DỤC

ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI. Trò chơi: Bịt mắt bắt dê

I.Mục tiêu:

- Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác quay sau Yêu cầu động tác, lệnh

- Học động tác mới: Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu HS biết nhận biết hướng vòng, làm quen với ý thức động tác

-Trò chơi: Bịt mắt bắt bắt dê- Yêu cầu: Rèn luyện nâng cao tập trung ý khả định hướng cho HS chơi luật, hào hứng nhiệt tình chơi

II Địa điểm phương tiện -Vệ sinh an toàn sân trường - Còi, – khăn

III Nội dung Phương pháp lên lớp

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Trò chơi làm theo lệnh

-Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp B.Phần

1)Đội hình đội ngũ

-Ôn quay sau lần 1-2 gv điều khiển lớp tập

-Lần sau: Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát nhận xét sửa chữa sai sót cho HS

-Tập trung tập

1-2’ 1-3’ 1-2’

5-6’

                                   

(34)

2)Học vòng phải, vòng trái, đứng lại: GV làm mẫu động tác chậm giải thích kĩ thuật động tác

-Chia tổ tập luyện theo đội hình hàng dọc GV quan sát sửa chữa

-Tập trung lớp tập theo đội hình 2,3,4 hàng dọc

3)Trị chơi vận động: Trò chơi: Bịt mắt bắt dê

-Tập hợp theo đội hình chơi

-Nêu tên trị chơi: giải thích cách chơi luật chơi

-Cho Một nhóm lên làm mẫu sau lớp chơi

-Quan sát nhận xét biểu dương HS C.Phần kết thúc

-Cho HS chạy theo vòng tròn -Đi thường thả lỏng

-Hệ thống

-Nhận xét đánh giá kết giao tập nhà

5-6’

6-8’

2-3’ 1-2’ 1-2’ 1-2’

        

 

       

Thứ sáu ngày 27 tháng năm 20 TOÁN

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I Mục tiêu

- Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

-Đề toán1a,b,3

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

1 Kiểm tra: 4-5’

-Yêu cầu làm tập T14

-kiểm tra chữa nhận xét cho điểm HS

-Giới thiệu

-2 HS lên bảng

(35)

2 Bài : HĐ1:Đặc điểm hệ thập phân 5-6’

HĐ 2:Cách viết số hệ thập phân 5-6’

HĐ 3: Luyện tập thực hành 18-20’

-Viết lên bảng tập sau yêu cầu HS làm

10 Đơn vi = chục 10 chục = trăm nghìn = chục nghìn

Qua tập em cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liên tiếp nó? -KL

-Hệ thập phân có chữ số dó chữ số nào? -Hãy sử dụng chữ số để viết số sau:

+Chín trăm chín mươi chín

-KL

-Nêu giá trị chữ số số 999

-KL

*Bài 1:Yêu cầu đọc

-Yêu cầu đổi chéo để kiểm tra lẫn nhau?

*bài

-Viết số 378 yêu cầu HS viết số thành tổng giá trị -Nêu cách viết sau yêu cầu làm

*Bài

-Yêu cầu gì?

-Giá trị chữ số số

10 đơn vị = 1chục 10 chục =1 trăm 10 trăm =1 nghìn

-Trong hệ thập phân có 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liên tiếp

-HS nhắc lại KL

-Hệ thập phân có 10 chữ số chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 -Nghe

+999

-Giá trị chữ số hàng đơn vị đơn vị chữ số 9hàng chục là 90 củ chữ số hàng trăm 900

-Nhắc lại KL

-Cả lớp làm -Kiểm tra

-1 HS lên bảng 387=300+80+7 -1 HS lên bảng làm

(36)

3.Củng cố dặn dò 1-2’

phụ thuộc điều gì?

-Viết số 45 gọi HS nêu giá trị chữ số giải thích?

-yêu cầu HS làm

-Nhận xét cho HS điểm -Nhận xét tổng kết học

-Nhắc HS nhà làm tập vào

mỗi số

-Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

-Trong số 45 giá trị chữ số đơn vị chữ số thuộc hàng đơn vị lớp đơn vị

-1 HS lên bảng

Ý kiến bổ xung

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tập làm văn. VIẾT THƯ I.Mục đích – yêu cầu:

-Nắm mục đích việc viết thư nội dung kết cấu thông thường thư

-vạn dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn II Đồ dùng dạy – học.

- Bảng phụ Ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Kiểm tra: 4’

2 Bài mới: -HĐ giới thiệu 1’ HĐ 2:Làm tập

-Gọi HS lên kiểm tra cũ -Nhận xét cho điểm

-Giới thiệu -Đọc viết tên

+phần nhận xét

(37)

5’

HĐ 3:Ghi nhớ 3’

HĐ 4:Luyện tập

20’

-Cho HS đọc yêu cầu chung tập

-Giao việc -Cho hs làm

+: Bạn lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

+:Người ta viết thư để làm gì? +:Để thực mục đích thư cần có nội dung gì?

-Nhận xét chốt lại lời giải H:1 thư thường mở đầu kết thúc nào?

-Nhận xét chốt lại +Phần đầu thư -Địa điểm thời gian -Lời thư gửi

+Phần cuối thư

-Lời chúc ,lời cảm ơn -Chữ ký tên họ tên

+phần ghi nhớ

-Cho HS đọc ghi nhớ SGK -Giải thích thêm cho HS hiểu

+Phần luyện tập a)HD

-Cho hs đọc yêu cầu -GV giao việc

H:Đề yêu cầu viết thư cho ai?

H:Mục đích viết thư để làm gì?

H: thư viết cho bạn cần xưng hơ nào?

-1 HS đọc lớp lắng nghe

-HS đọc lại tập đọc ghi nhanh giấy

+Để thăm hỏi chia sẻ hồng

+Để thăm hỏi tin tức cho -HS trả lời

-Lớp nhận xét

-HS trả lời

-Nhiều Hs đọc

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm

-Viết thư cho bạn trường khác -Để hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em

(38)

b)Cho HS làm -Cho HS làm miệng -Nhận xét mẫu -Cho HS làm vào c)Chấm chữa

-Chấm HS làm xong

-Nhận xét tiết học -Biểu dương hs học tốt

(39)

ĐỊA LÍ

DÃY HOÀNG LIÊN SƠN. I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn: + Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu

+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm

- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng

II Chuẩn bị:

- Phiếu minh họa SGK - Phiếu thảo luận nhóm

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

T/G ND Giáo viên Học sinh

3’

30’

1.Giới thiệu.

2.Vào bài. Hoàng liên Sơn- dãy núi đồ sộ VN HĐ 1: Làm việc theo cặp

- Giới thiệu thiên nhiên hoạt động sản xuất người miền núi trung du

-Treo đồ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ -Dựa vào kí hiệu em tìm dãy núi Hồng Liên Sơn Hình SGK

-Kể tên dãy núi phía bắc nước ta? Núi dài nhất?

-Quan sát

-Thực làm cá nhân

(40)

3’

HĐ 2: Thảo luận nhóm

2 Khí hậu lạnh quanh năm 8’

3.Củng cố dặn dò: 2’

- Dãy núi hoàng Liên Sơn nằm phía Sơng Hồng Sơng Đà? -Dãy núi dài bao nhiêu, rộng bao nhiêu?

-Đỉnh núi, sườn núi thung lũng nào?

-Nhận xét chốt ý:

-Nêu yêu cầu HĐ nhóm Theo dõi giúp đỡ

-Nhận xét KL:

-Nêu khí hậu nơi cao ? Nhận xét giới thiệu

-Yêu cầu HS đồ địa lí

-Đại diện nhóm trình bày

-Thực vị trí dãy núi đồ

-hình thành nhóm thảo luận

+Chỉ đỉnh núi Pa – xi – Păng cho biết độ cao củanó?

+Tại đỉnh núi phan – xi – păng gọi nhà tổ quốc?

+Mơ tả hình

-Nhóm khác nhận xét, sửa chữa

-Nối tiếp nêu

-2HS đồ -1HS đọc ghi nhớ

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

(41)

……… ……… ………

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ Sinh hoạt lớp

I Mục tiêu

- Đánh giá việc thực nội quy trường lớp - Ôn hát quốc ca đội ca

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Ổn định tổ chức 3’

2 Đánh giá chung 13’

3.Phương hướng tuần tới 7’

- Bắt nhịp hát

- Giao nhiệm vụ

KL: Đi học muộn: Nghỉ học:0

Khơng lí Có lí do:

Chưa học bài: bạn

Vệ sinh cá nhân chưa Đi học giờ, nghỉ học xin phép

- Học làm đầy đủ - Khơng cịn tượng qn sách

- Hát đồng

- Kiểm điểm theo tổ

- Thành viên tổ đại diện báo cáo mặt

- Triển khai góp ý

(42)

4 Ôn bài: Quốc ca – đội ca 13’

5 Tổng kết 2’

- Vệ sinh cá nhân

- Bắt nhịp

- Theo dõi sửa sai - Dặn dò chung

- Hát đồng - Hát theo nhóm - Hát cá nhân

-

Mĩ thuật

Vẽ Tranh đề tài vẽ vật quen thuộc. I Mục tiêu

- Nhận biết hình dáng, đặc điểm cảm nhận vẻ đẹp số vật quen thuộc

- HS biết cách vẽ vẽ tranh vật, vẽ màu theo ý thích - HS yêu mến vật có ý thức chăm sóc vật ni

II Chuẩn bị

- Một số vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu - Một số sản phẩm HS năm trước III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Kiểm tra

2.Bài HĐ 1: Chọn tìm nội dung đề tài

-Chấm số tiết trước nhận xét

-Kiểm tra đồ dùng HS -Nhận xétchung

-Giới thiệu

Treo tranh yêu cầu

-Nhận xét

-Ngoài convật

-Quan sát tranh nêu +Tên vật

+Hình dáng, màu sắc vật

+Đặc điểm nổ bật vật -Nối tiếp nêu

(43)

HĐ 2: HD cách vẽ vật

HĐ 3: Thực hành

HĐ 4: Nhận xét – đánh giá

3.Củng cố dặn dò

tranh em biết vật khác?

-Em vẽ vật nào?

-Hãy mô tả hình dáng, màu sắc đặc điểm vật em định vẽ.? -Treo đồ dùng học tập Vẽ mẫu: Phác Hình Vẽ phận

Sửa hoàn chỉnh vẽ -nêu yêu cầu

-Theo dõi giúp đỡ HS yếu

-Yêu cầu:

-nhắc HS chuẩn bị tiết sau

-Nêu giải thích -Nêu:

-Quan sát – nghe

-Thực hành:

-Nhớ lại đặc điểm hình dáng, cách xắp hình vẽ

-Vẽ theo HD