Giáo án tuần 6, lop 5.

TUẦN (12/10 – 16/10/2020) NS: 04/10/2020 NG: Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 26 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU KT: Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích KN: Rèn kỹ đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích, giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích Thái độ: Cẩn thận, xác làm NL cần đạt: NL giao tiếp, hợp tác NL tự chủ, tự học NL tư lập luận toán học II ĐDDH: Phấn màu, VBT III CÁC HĐ DẠY HỌC  HĐ GV HĐ HS KTBC (5’) - Gọi HS lên bảng làm BT SGK - HS lên bảng làm - GV nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu (1’) Trực tiếp Luyện tập b Luyện tập (30’) Bài 1: (VBT - 35) Bài 1: * Kết quả: - Gọi HS đọc y/cầu a)6m2 58dm2 =6m2 + m2 - GV phân tích mẫu - Y/c HS làm cá nhân, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa b) 9cm258mm2 = 9cm2 + C.cố cách viết số đo diện tích có ĐV đo thành số đo dạng hỗn số có ĐV đo =9 cm2 Bài 2: (VBT - 35) Gọi HS đọc y/cầu - Gọi HS nêu bước thực - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm Nhận xét, chữa ? Khi đổi đơn vị đo diện tích, hai hàng đơn vị liền nhau lần? Bài 3:(VBT- 35) Gọi HS đọc y/cầu - T/c cho HSTL theo cặp nêu k.quả - Nhận xét, chữa Bài 4:(VBT-35) Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ? - Cho HS làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa Củng cố, dặn dò (4’) Hai đơn vị đo diện tích liền gấp (hoặc nhau) 100 lần Mỗi hàng đ.vị đo diện tích ứng với chữ số - Dặn HS VN học chuẩn bị sau =6 m2 cm2 Bài 2: * Kết quả: 71dam2 25m2 = 7125m2 12km25hm2 > 125hm2… - Hs làm giải thích cách làm Bài 3: * Kết quả: D 10025 Bài Bài giải Diện tích mảnh gỗ là: 80 x 20 = 1600 (cm2) Diện tích phịng là: 1600 x 200 = 320 000 (cm2) = 32 m2 Đáp số: 32 m2 Lắng nghe TẬP ĐỌC Tiết 11 SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A - PÁC - THAI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết đọc giọng thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm bền bỉ ông Nen - xơn Man - đê - la Nd Nam Phi - Nắm ý nghĩa: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ đọc diễn cảm Thái độ: GD HS tinh thần đồn kết, bình đẳng, khơng phân biệt chủng tộc * GDQTE: Có quyền đối xử bình đẳng, khơng phân biệt màu da, chủng tộc *Giảm tải: Bỏ câu hỏi II ĐỒ DÙNG DH: ƯD CNTT III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra - Gọi HS đọc thuộc lòng Ê - mi - li, … - 2-4 hs thực nêu ND - Lớp nhận xét, GV tuyên dương B Bài Giới thiệu Sự sụp đổ chế độ a-pác2 Luyện đọc tìm hiểu thai a) Luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc - Hs thực - GV chia đoạn: đoạn HD chung cách cách + Đoạn 1: Nam Phi a-pácđọc thai + Đoạn 2: tiếp dân chủ + Đoạn 3: Bất bình đến hết - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hs thực + HD phát âm từ khó dễ lẫn + a-pác-thai; Nen-xơn Manđê-la; 1/5; 9/10/; 3/4 - Đọc nối tiếp đoạn lần - Hs thực - H đọc phần giải SGK ? Em hiểu cơng lí? + Lẽ phải, phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội ? Đặt câu có từ cơng lí + Nhờ có cơng lí mà người khơng bị thiệt thịi * HD đọc câu văn dài (slide 1) Chế độ phân biệt chủng tộc / toàn giới biết ? Nêu cách ngắt nghỉ từ cần nhấn giọng đến với tên gọi / a-pác-thai đoạn văn? - H nêu - G ghi kí hiệu ngắt nghỉ, từ cần nhấn giọng - 2-3 H đọc, nhận xét - T/c cho HS luyện đọc theo cặp G quan sát HD - Thi đọc: Đoạn (3 em/ lượt) đọc 2- lượt - Hs thực - G đọc mẫu toàn lưu ý cách đọc cho - H theo dõi nhận xét, bình đoạn chọn nhóm đọc tốt b) Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn - lớp đọc thầm - Gv đưa đồ giới để giới thiệu (slide 2) * Gv tiểu kết- Hs nêu ý đoạn - Gọi HS đọc đoạn 2,3 - lớp đọc thầm - Gv chiếu tập tin cho HS (slide 3), Hs thảo luận nhóm đơi để chọn đáp án Câu Dưới chế độ A - pác - thai, người da đen bị đối xử ntn ? A Được đối xử với người da trắng B Được đối xử tốt người da trắng C Sống hài hòa với người da trắng D Bị đối xử bất công, không hưởng chút tự dân chủ Câu Người dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc? A Họ nhờ người giúp đỡ B Họ nhờ Liên hợp quốc can thiệp C Họ đứng lên đấu tranh địi quyền bình đẳng D Họ đàm phán với người da trắng - Gv nhận xét, chốt KT + Vì đấu tranh … đơng đảo người giới ủng hộ ? - Y/c Hs chia sẻ trước lớp thông tin tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-de-la - Cho Hs xem hình ảnh ông Nen-xơn Man-de-la (slide 4), giới thiệu ông ? Nêu nội dung bài? (slide 5) - Lắng nghe - Hs theo dõi Giới thiệu nước Nam Phi: + Nam Phi: Cực Nam châu Phi; S: 1219 000 km2; Dân số: 43 triệu người; Thủ đô: Prê tơ - ri - a + Giàu khống sản + Nổi tiếng ph.biệt chủng tộc 2.Sự tàn bạo, bất công chế độ A-pác-thai: + Bị đối xử bất công, không hưởng chút tự dân chủ Sự sụp đổ chế độ Apác-thai: + Họ đứng lên đấu tranh địi quyền bình đẳng + Vì chế độ a-pác-thai chế độ xấu xa hành tinh… - Hs thực - Hs theo dõi * Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc Ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi * Đoạn 3: Nhấn giọng từ ngữ: Bất bình, dũng cảm, bền bỉ, yêu chuộng tự - h/s đọc diễn cảm đoạn văn - H/s thi đọc diễn cảm c) Đọc diễn cảm: (10’) - Gọi hs đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS nêu giọng đọc văn - GV hướng dẫn HS đọc đoạn (slide 6) - Gọi HS đọc mẫu câu, đoạn văn - Lớp GV nhận xét, tuyên dương C Củng cố, dặn dò (1’) - GV hệ thống ND - liên hệ Chuẩn bị tiết sau - Lắng nghe, nêu ý kiến - Gửi cho hs hát Tiếng chng hịa bình CHÍNH TẢ (nhớ - viết) Tiết Ê - MI - LI, CON … I MỤC TIÊU Kiến thức: HS nhớ - viết đúng, trình bày khổ thơ 3, Ê-mi-li, - Làm tập tả phân biệt tiếng có ngun âm đơi ưa/ươ; nắm vững quy tắc đánh dấu vào tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ viết đúng, đẹp Thái độ: GD ý thức viết chữ đẹp cho học sinh II ĐỒ DÙNG DH: VBT, MCVT III CÁC HĐ DẠY HỌC  HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra (3’) - Gọi HS lên bảng viết Viết tiếng có nguyên âm đôi uô /ua - GV, lớp nhận xét, Nêu nguyên tắc đánh dấu B Bài 1- GTB: nêu MĐYC học Ê - mi - li, con… 2- Hướng dẫn HS viết: (18’) - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ - 2-3 Hs đọc thuộc lòng 3,4 Lớp đọc thầm ý dấu câu, tên riêng + Oa- sinh- tơn; sáng lồ ; nói giùm - Y/c HS viết từ khó - Hs tập viết bảng - Y/c HS nhớ lại khổ cuối, tự viết - Hs nhớ viết - GV chấm chữa bài, nhận xét 3- Hướng dẫn làm tập - Gọi HS nêu y/cầu Bài 2: Tìm tiếng chứa ưa, ươ khổ + Tìm tiếng có chứa ưa, ươ thơ Nêu nh.xét cách ghi dấu hai khổ thơ cuối tiếng đó: + Nhận xét cách ghi dấu - Các tiếng chứa ưa/ươ: lưa thưa, mưa, - Y/c HS nêu ý kiến giữa, nước, tươi, ngược - Chiếu số lên bảng nhận + Tiếng khơng có âm cuối: dấu đặt xét, GV chốt kiến thức chữ đầu âm + Tiếng có âm cuối: dấu đặt chữ thứ hai âm - Gọi 2HS nêu yêu cầu, ND tập Bài 3: Tìm tiếng chứa ưa ươ thích - GV giúp HS hoàn thành tập hợp với chỗ trống thành ngữ hiểu nội dung thành ngữ, tục ngữ tục ngữ: - T/c cho HS thi đọc thuộc lòng - Cầu ước thấy: đạt điều thành ngữ, tục ngữ ao ước, mong muốn - Nước chảy đá mòn: kiên trì, nhẫn nại thành cơng C Củng cố, dặn dò (2’) - GV hệ thống ND - Đọc, hiểu nghĩa thành ngữ, TN NS: 05/10/2020 NG: Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 27 HÉC - TA I MỤC TIÊU KT: Hs nắm tên gọi, kí hiệu độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta KN: Biết chuyển đổi số đo DT quan hệ với héc-ta, v.dụng để giải tốn Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác Năng lực cần đạt: - Năng lực giao tiếp, hợp tác - NL tư lập luận toán học NL giải vấn đề toán học II ĐỒ DÙNG DH : Bảng con, phấn màu III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ (5 phút ) - Gọi 2HS lên bảng: Viết số thích hợp vào + HS1 : 8dam2 = 800m2 chỗ chấm 5cm2 = 500mm2 - GV đánh giá, nhận xét + HS2: 13km2 = 130000dam2 ? Kể tên ĐV đo diện tích học? 8000dm2 = 80m2 (km2, hm2, dam2, m2, dm2, cm2, mm2 ) - GV nhận xét, tuyên dương - HS theo dõi, nhận xét B Bài GTB (1 phút) Trực tiếp Héc -ta Giảng (8 phút) a Giới thiệu ĐV đo diện tích: héc - ta - GV: thơng thường đo S ruộng đất người ta dùng ĐV héc - ta + Héc - ta viết tắt + 1ha = 1hm2 *GV: Nhìn vào ĐV đo diện tích học, hm2 đứng vị trí thứ bảng đơn vị đo diện tích tính đơn vị lớn đến đơn vị bé ? ? Ha đứng vị trí thứ ? + Vị trí thứ 2 ? 1ha m ? + 1ha = 10000m2 ? Vì 1ha 10000 m2 ? + Vì ĐV đo diện tích gấp 100 lần ĐV bé tiếp liền ? km ? Vì ? + 1ha = 1/100 km2 Vì ĐV đo S 1/100 ĐV lớn tiếp liền *Áp dụng : = 70.000 m - Hs làm bảng con, Hs làm 34.000 = 340 km bảng 20 = 2.000 dam b.Thực hành ( 25 phút ) Bài 1: (VBT-36) Bài 1: - Gọi 1HS nêu y/cầu +Phần a : Đổi từ ĐV lớn sang ĐV bé ? Các BT phần a khác BT phần b Phần b: Đổi từ ĐV bé sang ĐV lớn ntn ? - Y/c HS làm cá nhân - Gọi HS lên bảng làm cột, nhận xét ? Vì = 70000 m2 ? + Vì ĐV đo diện tích gấp 100 lần ĐV bé tiếp liền + Vì 1/10 x 10000 = 1000m2 = 10000 m2 Bài 2: ? Vì 1/10 = 1000 m2 ? Bài 2: (VBT-36) Đúng ghi Đ, sai ghi S - Gọi 1HS nêu y/cầu a 7ha =70000m2 = 100 m2 - Y/c HS tự làm - Gọi HS đọc kết giải thích cách làm 16ha =160000 m2 = 250 m2 Bài (VBT-36) (dành cho Hs học tốt) Bài 3: ? Xác định dạng toán - HS làm cá nhân - Tổ chức HS làm - Đổi KT chéo Củng cố, dặn dị (3’) - GV tóm tắt ý - Nhận xét học Dặn HS CB sau - Lắng nghe -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 11 MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU Mở rộng, hệ thống hố vốn từ, nắm nghĩa từ nói tình hữu nghị, hợp tác người với người; quốc gia, dân tộc Bước đầu làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác Biết sử dụng từ học để đặt câu Giáo dục tinh thần hữu nghị - hợp tác cho học sinh *GDHS quyền mở rộng quan hệ, đoàn kết hữu nghị với bạn bè năm châu *GT: bỏ tập II ĐỒ DÙNG DH : Từ điển HS Tranh, ảnh thể tình hữu nghị, hợp tác quốc gia, MCVT, phiếu khổ A4 III CÁC HĐ DH  HĐ GV HĐ HS A KTBC (3’) - Gọi 2HS đọc tập tiết trước Bài tập 3, ? Từ đồng âm - Nh.xét, tuyên dương B Bài mới: 1- GTB: GV nêu MĐ, y/cầu học 2- HD HS làm tập Bài 1: (10’) - HS nêu y/cầu Bài 1: Xếp tiếng “ hữu” thành nhóm a - T/c cho HS TL nhóm BT (phiếu b: A4) *Hữu có nghĩa bạn bè: hữu nghị, chiến - Gọi đại diện 2-3 nhóm nộp để hữu, thân hữu, hữu hảo, bạn hữu, chiếu lên bảng, nhận xét hữu - GV nhận xét *Hữu có nghĩa có: hữu ích, hữu hiệu, hữu dụng, hữu tình Bài 2: (10’) Tương tự tập Bài 2: Xếp tiếng có chứa tiếng “hợp” thành nhóm (a,b) *Hợp có nghĩa gộp lại thành lớn hơn: hợp tác, hợp nhất, hợp lực *Hợp có nghĩa với y/cầu, địi hỏi: phù hợp, hợp lệ, hợp thời, thích hợp, Bài (7’) GV nêu y/cầu Bài 3: Đặt câu - Y/c Hs đặt câu với từ BT1, VD: Chúng ta bạn hữu phải giúp đỡ lẫn BT2 - Gọi số HS đọc câu văn vừa - Chúng đồng tâm hợp lực báo tường đặt - hs làm cá nhân - Lớp GV nhận xét, sửa chữa - Cho Hs xem tranh ảnh nói - Hs quan sát tình hữu nghị … C Củng cố, dặn dị (3’) - Gv hệ thống nội dung Lắng nghe - Về chuẩn bị sau KỂ CHUYỆN Tiết KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: HS trao đổi với bạn để hiểu được nội dung, ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: Rèn kĩ nói và nghe: Biết kể lại một câu chuyện (mẩu chuyện) đã nghe hay đã đọc ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh + Chăm chú nghe bạn kể, biết nhận xét lời kể của bạn Thái độ: HS có ý thức chuẩn bị bài chu đáo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS và GV chuẩn bị sách báo và truyện gắn với chủ điểm hòa bình III CÁC HĐ DẠY- HỌC HĐ của GV HĐ của HS Kiểm tra bài cũ (5’) - YC HS kể lại truyện Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai - HS kể đoạn và nêu ý nghĩa câu chuyện Bài mới a) GTB (1’) GV nêu MĐYC của tiết học b) Hướng dẫn HS kể chuyện (5’) * Y/c HS đọc kĩ đề bài và nêu trọng tâm của đề - HS đọc đề phân tích đề - GV dùng phấn màu để gạch chân những từ ngữ cần lưu ý.(ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh) - GV giúp đỡ HS nhớ lại một số câu chuyện đã - HS kể cho nghe về câu học liên quan đến chủ đề này song gợi ý cho chuyện đã chuẩn bị.HS trao đổi HS nên chọn những câu chuyện ngoài SGK chỉ về nội dung, ý nghĩa câu chụn khơng tìm được mới kể những câu chuyện đó c) Y/c HS thực hành kể chuyện theo cặp và trao đổi về ND, ý nghĩa câu chuyện (22’) * Y/c HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời số em có trình độ khác kể - HS xung phong kể chuyện và - GV đưa tiêu chí đánh giá để chọn bạn kể nêu ý nghĩa câu chuyện Lớp hay, chính xác, kể tự nhiên theo dõi và đặt câu hỏi về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS về nhà tập kể cho người thân nghe Dặn HS chuẩn bị trước tiết kể chuyện giờ sau -KĨ THUẬT Tiết CHUẨN BỊ NẤU ĂN I MỤC TIÊU - Nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thơng thường phù hợp với gia đình - Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình II CHUẨN BỊ: - Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thường - Một số loại rau xanh, củ tươi - Dao thái, dao gọt - Phiếu học tập III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (3’) - Nêu số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - HS thực - Nêu lại ghi nhớ học trước - Nhận xét, tuyên dương Bài - GV Giới thiệu bài, ghi đề (2’) - HS ý lắng nghe đọc - Nêu MĐ, y/c cần đạt tiết học đề HS ý lắng nghe *HĐ 1: XĐ số công việc chuẩn bị nấu ăn (2’) - Nhận xét, tóm tắt nội dung HĐ1: Tất nguyên liệu sử dụng nấu ăn - HS ý lắng nghe Đọc gọi chung thực phẩm Trước nấu ăn, cần SGK, nêu tên công việc chọn thực phẩm, sơ chế nhằm có thực phẩm chuẩn bị để nấu ăn tươi, ngon, *HĐ2:Tìm hiểu số cơng việc CB nấu ăn (23’) a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm: - Nhận xét, tóm tắt nội dung chọn thực - Đọc nội dung I SGK để trả phẩm theo SGK lời câu hỏi mục - HD cách chọn số loại thực phẩm thông thường kết hợp minh họa b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: - Tóm tắt ý trả lời HS: Trước chế biến - Đọc nội dung mục II SGK để ăn, ta thường loại bỏ phần không trả lời câu hỏi mục ăn làm thực phẩm Ngoài ra, tùy loại thực phẩm mà cắt, thái, tẩm, ướp,… - Đặt câu hỏi để HS nêu cách sơ chế số loại thực phẩm thông thường GV cho HS thảo luận nhóm - Các nhóm nêu mục đích việc + Ở gia đình em thường sơ chế rau cải sơ chế thực phẩm vào phiếu trước nấu? học tập + Theo em, cách sơ chế rau xanh có giống - Đại diện nhóm trình bày khác so với cách sơ chế loại củ, ? kết thảo luận nhóm + Ở gia đình em thường sơ chế cá ? + Qua quan sát thực tế, em nêu cách sơ chế tôm - HS ý lắng nghe => Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, đảm - HS ý lắng nghe ghi bảo vệ sinh; cần biết cách chọn thực phẩm tươi, nhớ ngon sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn, sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến ăn - HD HS nhà giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn Củng cố, dặn dò (5’) - GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá kết - HS trả lời câu hỏi học tập HS - Nêu lại ghi nhớ SGK - HS nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức - HS ý lắng nghe ghi học để giúp đỡ gia đình nhớ * Dặn dị: - Dặn HS Đọc trước học sau - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học -KHOA HỌC Tiết 9: THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I MỤC TIÊU - Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy II GD KNS: - Kĩ phân tích xử lí thơng tin có hệ thống từ tư liệu SGK tác hại chất gây nghiện - Kĩ tổng hợp, tư duy, hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện - Kĩ giao tiếp ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện II ĐỒ DÙNG DH: Phiếu học tập, tranh SGK III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (3’) - Y/c HS TLCH: Nêu việc - HS trả lời nên làm không nên làm để bảo - Lớp nhận xét vệ sức khoẻ tuổi dậy - GV nhận xét Bài mới: *HĐ1: TH xử lí thơng tin - HĐ nhóm, lớp + Bước 1: Tổ chức, giao nh.vụ - Nhóm + 2: Tìm hiểu sưu tầm thơng - GV chia lớp thành nhóm tin tác hại thuốc - GV yêu cầu nhóm tập hợp tài - Nhóm + 4: Tìm hiểu sưu tầm liệu thu thập vấn đề thông tin tác hại rượu, bia để xếp, trình bày - Nhóm + 6: Tìm hiểu sưu tầm + Bước 2: Các nhóm làm việc thông tin tác hại ma tuý Gợi ý: - Nhóm trưởng bạn xử lí thông - Tác hại người sử dụng tin thu thập trình bày theo gợi ý - Tác hại người xung - Các nhóm dùng bút cắt dán để viết quanh tóm tắt lại thông tin sưu tầm - Tác hại đến kinh tế giấy khổ to theo dàn ý => Thuốc cịn gây nhiễm mơi - Từng nhóm treo sản phẩm nhóm trường Uống bia có hại cử người trình bày uống rượu Lượng cồn vào thể - Các nhóm khác hỏi, bổ sung ý lớn so với lượng cồn * Hút thuốc có hại gì? vào thể uống rượu * Uống rượu, bia có hại gì? - Rượu, bia, thuốc lá, ma túy * Sử dụng ma túy có hại gì? chất gây nghiện Sử dụng, bn bán ma túy phạm pháp - Các chất gây nghiện gây hại cho SK người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội *HĐ2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm câu hỏi” - HS tham gia sưu tầm thông tin tác hại - CB sẵn hộp đựng phiếu Hộp thuốc bốc thăm hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác Những HS tham gia sưu tầm thông tin hại thuốc lá, hộp đựng tác hại rượu, bia bốc thăm câu hỏi liên quan đến tác hại hộp Những HS tham gia sưu tầm rượu, bia, hộp đựng câu hỏi thông tin tác hại ma túy liên quan đến tác hại ma túy bốc thăm hộp - Tuyên dương nhóm thắng - Đại diện nhóm lên bốc thăm TLCH Tổng kết - dặn dị (3’) - Vẽ tranh chủ đề: “Nói khơng với chất gây nghiện” - Chuẩn bị: Nói “Khơng!” Đối với chất gây nghiện (tt) - Nhận xét tiết học NS: 06/10/2020 NG: Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 28 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố đơn vị đo diện tích học Kỹ năng: Rèn kỹ - Đổi so sánh số đo diện tích 10 HĐ GV A Kiểm tra: (3’) - GV kiểm tra HS - Nhận xét chung B Bài mới: 1- Giới thiệu bài: nêu MĐYC 2- Hướng dẫn luyện tập - Gọi HS đọc toàn “Thần chết….cầu vồng” Lớp đọc thầm + Chất đọc màu da cam gây hậu với người ? HĐ HS Viết lại đoạn phần thân viết số Bài tập 1: (10’) Đọc văn Thần chết mang bẩy sắc cầu vồng: a) - Phá huỷ triệu rừng ; xói mịn khơ cằn đất - Diệt mng thú, gây nguy hiểm cho người nhiễm độc vào cái… 70 nghìn người lớn 200nghìn -> 300 nghìn trẻ em nhiễm chất độc màu da cam + Chúng ta làm để giảm b) - Thăm hỏi, động viên, giúp đỡ bớt nỗi đau cho nạn nhân ? - Sáng tác thơ, tranh ảnh… - GV giới thiệu tranh ảnh - Gây quỹ ủng hộ thảm họa chất độc màu da cam gây (slide 1) - Gọi HS nêu y/cầu Bài tập 2: (24’) Viết đơn xin nhập đội tình điểm cần ý thể thức nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da đơn cam: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM - HS viết đơn, tiếp nối đọc Độc lập - Tự - Hạnh phúc đơn .ngày tháng năm 200 Lớp GV nhận xét: + thể thức đơn ĐƠN XIN RA NHẬP ĐỘI TÌNH NGUYỆN GIÚP ĐỠ NẠN NHÂN CHẤT ĐỘC MẦU DA CAM + Trình bày Kính gửi: Ban Chấp Hành Hội Chữ thập đỏ + Lí nguyện vọng - GV chấm điểm (5 - em) nhận Trường Tiểu Xuân Sơn Tên em là: xét khả viết đơn HS Sinh ngày: Học sinh lớp: 5A Lí đo viết đơn: HS lí viết đơn Em xin hứa tham tích cực, với tinh thần trách nhiệm hoạt động đội Em xin chân thành cảm ơn! Người làm đơn C Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét học Lắng nghe - HS hoàn chỉnh đơn tập - Chuẩn bị sau 14 LỊCH SỬ Bài QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I- MỤC TIÊU KT: Học xong này, HS biết: - Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu Nguyễn Tất Thành nước lịng u nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước - HS trình bày tâm Nguyễn Tất Thành muốn nước ngồi để tìm đường cứu nước KN: HS trình bày tâm tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành đúng, hay TĐ: GD lịng u thích mơn học * GDTTĐĐ HCM: Giáo dục HS kính yêu Bác Hồ II- ĐD DẠY HỌC: Ứng dụng CNTT III- CÁC HĐ DẠY- HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (5’) Gọi HS nêu lại ND cũ - Hs thực theo nhóm - Nhận xét, củng cố, tuyên dương 2- Bài a) Giới thiệu (2’) + Gợi ý cho HS nhắc lại phong trào chống - 1HS nhắc lại tên thực dân Pháp diễn + Vì phong trào thất bại? + Vào đầu kỉ XX, nước ta chưa có đường cứu nước đắn, Bác Hồ kính yêu chí tìm đường cứu nước cho dân tộc VN - GVnêu nhiệm vụ học tập cho HS: - HS lắng nghe + Tìm hiểu gia đình, quê hương NTT + Mục đích nước ngồi NTT gì? + Quyết tâm NTT muốn nước ngồi để tìm đường cứu nước biểu sao? b) Giảng (25’) *HĐ1: Làm việc theo nhóm Tiểu sử NTN: - Y/c Hs đọc thơng tin SGK dựa vào - Hs thực điều biết Bác để nêu tiểu sử Bác + Sinh ngày 19/5/1890 - Cho Hs xem thơng tin gia đình, q hương + xã Kim Liên, huyện Nam NTT (slide 1) Đàn, tỉnh Nghệ An *HĐ 2: Làm việc theo cặp đôi - Y/c Hs đọc đoạn Trong bối cảnh cứu nước, cứu dân Sau TLCH: + Trong bối cảnh nước nhà tan, NTT có suy - Đại diện nhóm trình nghĩ nào? bày trước lớp, nhóm khác + Tại NTT không tán thành cách làm n.xét, bổ sung nhà yêu nước trước ? + Trước tình hình NTT có định gì? - Gv nhận xét, chốt KT 15 *HĐ 3: Làm việc lớp - Gọi Hs đọc đoạn Đầu kỉ Tổ quốc thân yêu - T/c cho HS thảo luận để trả lời câu hỏi: + NTT nước ngồi để làm gì? + NTT có lường trước khó khăn nước ngồi khơng ? + Theo NTT, làm để kiếm sống nước ngồi ? + NTT tìm đường cứu nước cách ? Vào ngày tháng năm ? Những khó khăn NTT dự định nước ngồi - Hs trình bày trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung + tàu buôn Pháp, vai người phụ bếp từ bến cảng Nhà Rồng, ngày 05/6/1911 - GV nhận xét, kết luận - HS đồ vị trí - GV cho HS xác định vị trí TP HCM đồ TPHCM Kết hợp với ảnh bến cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX (slide 2) - GV trình bày kiện ngày 5-6-1911, NTT - Hs lắng nghe tìm đường cứu nước hành trình bơn ba nước ngồi suốt 30 năm NTT (slide 3), giới thiệu thơ Người tìm hình nước nhà thơ Chế Lan Viên ? Vì bến cảng Nhà Rồng cơng nhận di - HS trả lời tích lịch sử ? - Cho Hs nghe hát Thăm bến Nhà Rồng *Rút KL (slide 4) - HS đọc 3- Củng cố, dặn dò (3’) - GV củng cố cho HS ND - Nêu ý sau: + Thông qua học, em hiểu Bác Hồ người ntn? - HS tự liên hệ trả lời + Nếu khơng có việc Bác Hồ tìm đường cứu nước, nước ta sao? - GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị sau LTTV&T LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ khó bài “Viếng Lê - nin” - Hiểu các từ ngữ bài - Làm được các bài tập II ĐỒ DÙNG DH: VTH, tranh Bác Hồ, bác Lê-nin III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Giới thiệu bài (2 phút) Luyện đọc (30 phút) - Gọi HS lần lượt đọc bài tập đọc: “ Viếng Lê- nin” - HS nối tiếp - HS đọc theo nhóm, cá nhân nối tiếp - GV đọc mẫu - Nhận xét 16 - GV nêu câu hỏi về nội dung các bài tập đọc Đ/án: 1-b ; 2-b ; 3-a ; 4-c ; 5-a ; 6-c ; 7-a ; 8-b ; 9- - HS trả lời câu hỏi- thực c ; 10-c hành VBT - GV nhận xét - Lớp nhận xét Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức về từ trái nghĩa, từ đồng âm HS nêu và thực hành làm - GV chữa bài BT còn lại Củng cố – dặn dò (2 phút) - Nhận xét tiết học HĐNG VĂN HĨA GIAO THƠNG Bài AN TỒN KHI ĐI XE ĐẠP QUA CẦU ĐƯỜNG BỘ I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết số điều cần lưu ý để đảm bảo an toàn xe đạp qua cầu đường Kĩ năng: HS biết cách xe đạp an toàn qua cầu đường Thái độ: HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân điều cần lưu ý để đảm bảo an toàn xe đạp qua cầu đường II CHUẨN BỊ: Tranh ảnh SGK, bảng III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A KTBC (3p) Khi xe đạp đường, muốn rẽ trái - HS trả lời cá nhân rẽ phải em cần làm gì? Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư,…em cần lưu ý điều gì? - GV nhận xét, tuyên dương HS B Bài *GT (1p) - HS lắng nghe Hoạt động trải nghiệm (3p) - GV nêu câu hỏi + Em xe đạp qua cầu đường - HS lắng nghe chia sẻ trải chưa? nghiệm thân + Khi xe đạp qua cầu đường bộ, em nào? - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động ( 10p) - Y/c HS đọc truyện Đừng đua xe đạp - 1HS đọc truyện – lớp theo cầu (tr 8,9) dõi SGK + Trên đường đến nhà Hòa, Long đề nghị - HS trả lời bạn làm gì? + Khi bắt đầu đua, Long, Hải Đức đạp xe nào? - Y/c HS thảo luận nhóm đơi (thời gian: phút) - HS thảo luận nhóm, đại diện câu hỏi sau: nhóm trả lời 17 + Vì Long, Hải Đức hốt hoảng, tấp xe vào sát bên phải đường? + Khi đạp xe qua cầu đường bộ, phải cho an toàn? - Nhận xét, tuyên - HS lắng nghe, nhắc lại Hoạt động thực hành (7p) - Y/c HS quan sát hình SGK (kết hợp - HS quan sát xem hình) - Đưa yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - Y/c HS làm vào SGK bút chì - HS làm - Gọi HS trình bày kết hợp hỏi : Em nói - HS trả lời để ngăn cản bạn có hành động sai? - Cho HS đối chiếu với kết hình *GV KL - HS nhắc lại Hoạt động ứng dụng 10p - GV nêu tình câu hỏi: + Nếu Mai, em có đồng ý khơng? Tại sao? + Theo em, tình này, Mai nên hành - HS theo dõi SGK động nào? - Yc HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - nhóm trình bày, nhóm đóng vai giải tình đặt khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tun dương nhóm C Củng cố, dặn dị : 2’ + Khi qua cầu đường bộ, em cần lưu ý điều - HS trả lời để đảm bảo an toàn? - GV nhận xét, nhắc nhở HS thực tốt nội - HS lắng nghe dung học -NS: 07/10/2020 NG: Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 29 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU KT: Giúp HS củng cố đơn vị đo diện tích học Kỹ năng: Tính diện tích giải tốn có liên quan Thái độ: rèn tính cẩn thận, xác học tập Năng lực cần đạt: - Năng lực giao tiếp, hợp tác Năng lực tự chủ, tự học - NL tư lập luận toán học NL giải vấn đề toán học II ĐỒ DÙNG DH : BC, VBT III CÁC HĐ DH  HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm tập - HS lên bảng làm SGK trang 30 Bài 18 cm cm cm cm 12 cm Bài 1: Bài giải: Diện tích phịng là:  = 64 (m2) = 640 000 cm2 Diện tích mảnh gỗ là: 80  20 = 1600 (cm2) Số viên gạch để lát kín phịng là: 640 000 : 1600 = 400 (mảnh gỗ) Đáp số: 400 mảnh gỗ Bài 2: Bài giải: a) Chiều dài khu đất là: 130 + 70 = 200 (m) Diện tích khu đất là: 200  130 = 26000 (m2) b) 1m2 thu hoạch số kilogam mía là: 300 : 100 = (kg) Số mía thu hoạch khu đất là: 26000  = 78000 (kg) = 78 Đáp số: a) 26000 m2 ; b) 78 Bài 3: Bài giải Chiều dài thực sân vận động là: 3000 x = 18 000 (cm) = 180 (m) Chiều rộng thực sân vận động là: 3000 x = 9000 (cm) = 90 (m) Diện tích sân vận động là: 180  90 = 16200 (m2) Đáp số: 16200 m2 12 cm cm a Giới1thiệu (1’) b Luyện tập (30’) cm Bài 1: (VBT-38) - Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? ? Muốn tính số viên gạch để lát kín phịng ta làm nào? HS nêu - Y/c HS8 làm vào vở,81 HS lên cm bảng làmcm - Nhận xét, chữa Bài 2: (VBT-38)8 - Gọi HS đọc đề cm + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? ? Muốn tính DT khu đất ta làm nào? ? Muốn tính số mía khu đất ta làm - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa Bài 3: (VBT- 38) (Hs học tốt) - Gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa Củng cố, dặn dò: (4’): - GV chốt lại kiến thức - Lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Y/c HS nhà ôn CB sau -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 12 ÔN TẬP MRVT: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ tình hữu nghị, hợp tác Làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị hợp tác Kĩ năng: HS biết sử dụng từ ngữ, thành ngữ học để đặt câu Thái độ: Có ý thức sử dụng từ ngữ, thành ngữ chủ đề II ĐD DẠY HỌC: - Bút dạ, vài tờ phiếu to để HS làm tập 1, - HS có từ điển Tiếng Việt, MCVT 19 III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV Kiểm tra cũ (3’) - Thế từ đồng âm? Nêu ví dụ minh họa đặt câu để phân biệt Bài HĐ 1: Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích ,yêu cầu học HĐ : Hướng dẫn HS làm tập (30’) Bài tập Gọi HS đọc y/c tập 1và tự làm - GV HS chữa bảng lớp HĐ HS - HS nêu, lớp nhận xét bổ sung - HS làm việc cá nhân (Dùng từ điển để hiểu nghĩa từ xếp cho hợp lí HS đọc kết làm Bài tập Y/c HS đọc đề - HS đọc Lớp theo dõi SGK - y/c làm theo nhóm đôi - HS làm theo cặp dựa vào từ - Lấy số chiếu lên bảng điển để hiểu nghĩa từ - Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời đại diện viết vào phiếu giải Bài tập 3.- Y/c HS đọc kĩ yêu cầu Nêu - HS làm việc cá nhân vào vở, việc phải làm em làm phiếu to để chữa - GV gợi ý HS đặt câu cho với từ - GV HS nhận xét sửa chữa cách dùng từ đặt câu HS Củng cố, dặn dò (3’) - Liên hệ QTE - Quyền mở rộng quan hệ, đoàn kết hữu nghị với bạn bè năm châu - GV n.xét, biểu dương em học tốt - Y/c HS nhà ôn lại ghi nhớ từ -ĐỊA LÝ Tiết ĐẤT VÀ RỪNG I MỤC TIÊU - HS đồ vùng phân bố đất phe- ra-lit, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn - Nêu đặc điểm, vai trò đất, rừng II ĐỒ DÙNG DH: Bản đồ địa lý tự nhiên Phiếu học tập III CÁC HĐ DẠY – HỌC HĐ GV HĐ HS A KTBC ( 5’) GV gọi HS trả lời câu hỏi: + Nêu vị trí đặc điểm vùng biển - HS lên bảng trả lời câu hỏi nước ta? + Biển có vai trò đời sống - Cả lớp theo dõi nhận xét sản xuất người? - Nhận xét tuyên dương B Dạy (32’) 20 ... ngày 13 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 27 HÉC - TA I MỤC TIÊU KT: Hs nắm tên gọi, kí hiệu độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta KN: Biết chuyển đổi số đo DT quan hệ với héc-ta, v.dụng để giải toán Thái... NS: 06/10/2020 NG: Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 28 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố đơn vị đo diện tích học Kỹ năng: Rèn kỹ - Đổi so sánh số đo diện tích 10 - Giải tốn có... ăn Củng cố, dặn dò (5’) - GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá kết - HS trả lời câu hỏi học tập HS - Nêu lại ghi nhớ SGK - HS nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức - HS ý lắng