Giáo án tuần 6 - lớp 5

- Trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện ( mẩu truyện ). 2- Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể của bạn... II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:.[r]

(1)

TUẦN 6 Ngày soạn: 6/10/2017

Ngày giảng: 9/10/2017

Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2017

TOÁN

Tiết 26: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Rèn kỹ chuyên đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu học tập tập 1a, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt đông GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ : (4’) Kiểm tra tập

=> GV nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Luyện tập:

Bài 1: (7’)

a Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị m2

Mẫu: 3m2 65dm2 = 3m2+100

65 m2

= 100 35

m2

=> GV nhận xét, tuyên dương b Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị cm2

GV chốt kiến thức

Bài 2: Điền dấu >,< , = vào ô trống.(5’) + Muốn điền dấu ta phải làm gì?

- Nhận xét, chữa

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời (5’)

- HS lên bảng làm tập => HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- Quan sát GV làm mẫu

- Thảo luận nhóm=> Trình bày 6m258dm2= 6m2+ 100

58

m2 = 6100

58 m2

19m2 dm2=19m2+ 100

7

m2= 19 100

7 m2

43 dm2 = 100

43 m2

- Làm cá nhân 9cm258mm2 = 9100

58 cm2

48mm2 = 100

48 cm2

- Lớp làm cá nhân vào - Đổi đơn vị so sánh

- Lớp làm vào vở.=> HS chữa => HS nhận xét

71 dam2 25m2 = 7125 m2

7125 m2

12 km2 5 hm2> 125 hm2

1205hm2

- HS nêu yêu cầu

(2)

1m2 25cm2= cm2

* Số thích hợp để viết vào chỗ trống là: 10 025cm2

Bài 4: (12’)

- GV hỏi phân tích tốn + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết S phòng( S 200 mảnh gỗ) ta phải cần biết gì? *Mảnh gỗ hình CNchiều dài: 80 cm

Rộng: 20cm Căn phịng có 200 viên gạch có diện tích ?

=> GV nhận xét, chốt 3 Củng cố, dặn dò: (3’) - Chốt nội dung - Nhận xét học Chuẩn bị bài: Héc - ta

- HS đọc tập

- S mảnh gỗ

- Lớp giải vào vở, cá nhân lên bảng Diện tích mảnh gỗ là:

80  20 = 600 (cm2)

Diện tích phòng là:

1 600  200 = 320 000 (cm2)

= 32 m2

Đáp số: 32 m2

- HS lắng nghe ghi nhớ

TẬP ĐỌC

Tiết 11: SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A - PÁC - THAI.

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê

- Hiểu nội dung thư : Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu (Trả lời câu hỏi SGK)

* Giảm tải : Không hỏi câu hỏi

- Bảng phụ, SGK

A Kiểm tra cũ : (4’)

- Đọc thuộc lòng thơ Ê - mi - li, - Nêu đại ý bài?

=> GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

GV giới thiệu hình ảnh cựu tổng thống Nam Phi Nen = xơn Man - đê - la tranh minh hoạ

=> Người đấu tranh chống sợ phân biệt chủng tộc đời

2 HD luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc: (10’)

- Bài chia làm đoạn để

- 3HS trả lời => HS nhận xét

- HS lắng nghe

(3)

luyện đọc cho tốt

- LĐ: a-pác-thai, Nen-xơn, Man- đê-la, 1/5, 9/10, 3/4, 1/7, 1/10

sắc lệnh, trồng trọt, xấu xa =>GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt câu cho HS

- Giới thiệu Nam Phi: Quốc gia cực nam Châu Phi, diện tích 210 000 km2,

dân số 43 triệu người, thủ đô Pree - tơ - ri - a, giàu khống sản( hầu hết người da đen sinh sống) Giải thích số liệu thống kê để làm rõ bất công

* GV đọc diễn cảm văn.( lưu ý HS cách đọc.)

b Tìm hiểu bài: (12’)

* Người da đen chế độ a-pác-thai ( phân biệt chủng tộc)

+ Dưới chế độ A - pác - thai người da đen bị đối xử nào?

-+ Người dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

=> GV nhận xét chốt ý

* Cuộc đấu tranh người dân t/g ủng hộ

+ Hãy giới thiệu vị tổng thống dầu tiên nước Nam Phi mới.?

- Nêu ý nghĩa văn? => GV nhận xét ghi đại ý

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: (10’) - GV treo bảng phụ ghi từ ngữ cần nhấn mạnh Hướng dẫn đọc đoạn với giọng cảm hứng ca ngợi, sảng khoái => GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét học

- Về nhà luyện đọc trả lời câu hỏi - Chuẩn bị bài: Tác phẩm Si - le tên phát xít

- HS nêu cách chia đoạn trọng ( đoạn)

- HS đọc nối đoạn lần - 3->4 HS đọc từ ( đọc đồng thanh)

- HS đọc nối tiếp lần

- HS lắng nghe - HS đọc giải - HS luyện đọc theo cặp - em đọc to

- TL theo nhóm bàn - HS trả lời câu hỏi

- Phải làm công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp,

- Đứng lên địi bình đẳng Cuộc đấu tranh học cuối giành thắng lợi

=> HS nhận xét, bổ sung

- Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi

- HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc diễn cảm đoạn theo cặp - Cá nhân thi đọc diễn cảm trước lớp

=> HS nhận xét - HS lắng nghe ghi nhớ

LỊCH SỬ

TIẾT 6: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I MỤC TIÊU: Học xong này, HS biết:

- Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu Nguyễn Tất Thành nư-ớc lịng u nưnư-ớc, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nưnư-ớc

(4)

nước

* Giáo dục HS kính yêu Bác Hồ, học tập tính kiên trì bên bỉ vượt khó khăn Bác Hồ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV : Bản đồ hành VN (địa danh Thành phố HCM) - GV+ HS: Các hình SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

A.Kiểm tra cũ :(5')

- Em thuật lại phong trào Đông du? - Vì phong trào Đơng Du bị thất bại?

- Nhận xét B Bài :

1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Tìm hiểu bài:

a Tiểu sử Bác Hồ (5’)

-HS đọc thầm SGK dựa vào thông tin sưu tầm về: quê hương, thời niên thiếu Bác Hồ, chia sẻ với bạn nhóm bàn

+ Gợi ý cho HS nhắc lại phong trào chống thực dân Pháp diễn + Vì phong trào thất bại? + Vào đầu kỉ XX, nước ta cha có đường cứu nước đắn BH kính yêu chí tìm đường cứu nước cho dân tộc VN b Mục đích nước ngồi của Nguyễn Tất Thành( 12’)

+ Mục đích nước ngồi NTH gì?

+ NTT tìm đường cứu nướcvào thời gian nào? Tại đâu?

+ NTT hướng nào, ông không theo bậc tiền bối trước?

c ý chí tâm tìm đường cứu nước NTT ( 10’)

+ NTT lường trước khó khăn nước ngồi

+ Người định hướng giải khó khăn ntn?

- HS trả lời

- HS đọc thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/ 05/ 1890, GĐ nhà nho nghèo yêu nước

- Lúc nhỏ tên Ng Sinh Cung, sau Ng Aí Quốc- Hồ Chí Minh

- Cha: Ng Sinh Sắc(1863-19029) - Mẹ: Hoàng Thị Loan(1868-1900)

- Ra tìm đường cứu nước phù hợp -Ngày 5/6/1911 Bến cảng Nhà Rồng- Sài Gịn, tàu Đơ đốc La- tu-sơ Tờ - rê- vin

- Ơng chọn phương Tây, khơng theo đường sĩ phu yêu nước đường đến thất bại

- nước ngồi mình, mạo hiểm lúc ốm đau, bên cạnh Người khơng có tiền

- Người rủ Tư Lê để phòng ốm đau NTT quyêt tâm làm việc để kiếm sống

(5)

+ Theo em, Người có tâm đó?

- GV kết luận

- GV cho HS xác định vị trí Thành phố HCM đồ.Kết hợp với ảnh bến cảng nhà Rồng đầu kỉ XX

+ Vì bến cảng Nhà Rồng cơng nhận di tích lịch sử?

* Rút KL SGK

3 Củng cố, dặn dò: (3')

- GV củng cố cho HS nội dung

- Nêu ý sau:

+ Qua học, em hiểu Bác Hồ ngư-ời NTN?

+ Nếu khơng có việc Bác Hồ tìm đường cứu nước, nước ta NTN? - GV nhận xét tiết học.- Dặn HS chuẩn bị : Đảng cộng sản VN đời

đồng bào sâu sắc

1 HS đồ vị trí TPHCM

-Nơi Bác tìm đường cứu nước, đánh dấu mốc lịch sử

- HS trả lời

- HS tự liên hệ trả lời

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỐI SỐNG

BÀI 6: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Nêu cần thiết việc tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ gặp khó khăn

- Nêu địa hỗ trợ đáng tin cậy

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* Khởi động

A Hoạt động bản 1 Bàn tay tin cậy

+ Khi gặp khó khăn em thường muốn tìm để chia sẻ hỗ trợ

+ Vì em lại muốn tìm đến người mà người khác?

+ Theo em người/ địa hỗ trợ đáng tin cậy

+ Việc tìm kiếm hỗ trợ gặp khó khăn có cần thiết khơng? Vì sao?

* Tìm kiếm hỗ trợ giúp nhận cảm thơng, chia sẻ; động viên, lời khuyên can thiệp cần thiết để tháo gỡ, giải đề

-Lớp phó VN điểu hành * HĐ nhóm

- Đọc thầm nội dung - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi

(6)

khó khăn thân

2 Kĩ tìm kiếm hỗ trợ. - Hồn thành bảng

* Trong tình huống, hồn cảnh, em nên tìm địa có cách trình bày, đề nghị giúp đỡ phù hợp

3 Các số điện thoại khẩn cấp. + 113: Số điện thoại gọi công an + 114: Số điện thoại gọi cứu hỏa + 115: Số điện thoại gọi cấp cứu

* HĐ nhóm

- Trao đổi với bạn

- Lần lượt nêu tình huống, bạn nêu cách xử lí

- Nhận xét, khen ngợi nhóm * HĐ nhóm

- Trao đổi, trả lời thông tin - Nhận xét, khen ngợi nhóm

Ngày soạn: 6/10/2017 Ngày giảng: 10/10/2017

Thứ ba, ngày 10 tháng 10 năm 2017

CHÍNH TẢ.

Tiết 6: Ê - MI - LI, CON

I MỤC TIÊU:

- Nhớ – viết CT ; không mắc lỗi ; trình báy hình thức thơ tự

- Nhận biết tiếng chứa ươ , ưa cách ghi dấu theo yêu cầu BT2 ; tìm tiếng chứa ưa , ươ thích hợp , câu thành ngữ , tục ngữ BT3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vở tập tập viết

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- HS viết: suối, ruộng, mùa, lụa

- Nêu qui tắc đánh dấu tiếng đó?

2 Hướng dẫn viết tả: (18’) a, Trao đổi nội dung đọn thơ * Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt ?

b, HD viết từ khó

* Từ khó viết ?

C, HS viết tả - Theo dõi, uốn nắn - Chấm

=> GV nhận xét chung

3 Hướng dận HS làm tả: (12’)

Bài 2: Tìm từ có tiếng ưa

- HS trả lời => HS nhận xét

- - em đọc thuộc lòng khổ thơ 3, - Lớp đọc thầm

-> Chú muốn nói với nói với mẹ: Cha vui xin mẹ đừng buồn

- HS: Ê- mi-li, sáng bừng, nói giùm, sáng lồ

=> Luyện viết nháp

- Nhớ lại khổ thơ, tự viết

(7)

ươ khổ thơ - GV ghi bảng:

+ Những tiếng có ươ: tưởng, nước, tươi, ngược

+ Những tiền có ưa: lưa, thưa, mưa,

- >Nhận xét cách ghi dấu tiếng trên?

Bài 3: Tìm tiếng có chứa ưa ươ thích hợp với ô trống: - GV lớp nhận xét, chốt lời giải đúng:

+ Cầu ước thấy + Năm nắng, mười mưa + Nước chảy đá mòn

+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức => GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét học

- Yêu cầu nhà viết lại lỗi sai, học thuộc lòng tập

- Chuẩn bị tả tuần sau

- Cá nhân nêu miệng

- Tiếng “tưởng, nước, ngược” (có âm cuối): dấu đặt chữ thứ âm

- Tiếng “giữa” )khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm

- Lớp làm vào tập - Cá nhân lên bảng điền

- HS thảo luận cặp nội dung thành ngữ, tục ngữ

-> Đạt điều mong ước ->Trải qua nhiều vất vả, khó khăn -> Kiên trì, nhẫn nại thành cơng - >Khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện người

- HS đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 11: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa từ có tiếng Hữu , tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT1 , BT2 Biết đặt câu với từ , thành ngữ theo yêu cầu BT3

- Giảm tải : không làm BT4

- Phiếu học tập tập III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- Nêu định nghĩa từ đồng âm? - Đặt câu phân biệt từ đồng âm.? => GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:

2 Hướng dẫn HS làm tập (32’) Bài (5’): Xếp từ có tiếng “hữu” cho theo nhóm a, b - Hữu có nghĩa “bạn bè”

- Hữu có nghĩa “có”

- HS trả lời => HS nhận xét

- HS đọc nội dung tập - Giải nghĩa từ tập

(8)

=> GV nhận xét chốt

Bài 2: Xếp từ có tiếng hợp thành nhóm a, b (7’)

=> GV nhận xét, chốt

Bài 3: (8’)Đặt câu với từ tập câu với từ tập

- GV lớp nhận xét, chữa

Bài 4: Đặt câu với thành ngữ đây: (12’)

- GV giải nghĩa thành ngữ

+ Bốn biển nhà: người khắp nơi đoàn kết người gia đình, thống mối

+ Kề vai sát cánh: Sự đồng tâm hợp lực, chia sẻ gian nan người chung gánh vác công việc quan trọng

+ Chung lưng đấu sức: Tương tự kề vai, sát cánh

-=>GV nhận xét, đánh giá 3 Củng cố, dặn dò: (3’) - Chốt nội dung - Nhận xét học

- Yêu cầu nhà học chuẩn bị bài: Dùng từ đồng âm để chơi chữ

+ Hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, + Hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, - HS đọc nội dung tập

- Thảo luận cặp.-> Giải nghĩa từ a- Hợp tác, hợp nhất, hợp lực,

b- Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lí, thích hợp,

- HS đọc yêu cầu - Làm việc cá nhân - Đọc câu vừa đặt => HS nhận xét - HS nêu yêu cầu

- TL tìm hiểu nghĩa câu - Đặt câu với thành ngữ => HS trình bày ý kiến

- HS thảo luận cặp cách đặt câu - Cá nhân nêu miệng

- Lớp nhận xét

TOÁN

Tiết 27: HÉC TA

I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích Héc ta; mối quan hệ Héc ta mét vuông

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta) vận dụng giải tốn có liên quan

- Vở tập, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Đọc bảng đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé?

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề?

=> GV nhận xét đánh giá B Bài mới:

(9)

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc ta: (5’)

- Giới thiệu:” Thông thường đo diện tích ruộng người ta thường dùng đơn vị héc - ta”

- héc - ta = héc - tô - mét vuông (Ký hiệu: ha)

- Nêu mối quan hệ m2?

3 Thực hành: ( VBT) Bài (8’)

Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a,10

1

= 000m2

ha = 2500 m2

km2 = 40 ha

- HS đổi chéo VBT => GV nhận xét chốt

Bài : Đúng ghi Đ, sai ghi S: (6’)

Bài 3: (8’)

- GV hỏi phân tích tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết diện tích hồ Ba Bể diện tích Hồ Tây mét vuông ta làm nào?

- Yêu cầu lớp tự tóm tắt giải tốn => Nhận xét, chữa

Bài : HS khá,giỏi nhà làm 3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Nhận xét học

- Yêu cầu nhà ôn Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Cá nhân 1ha = hm2

- Cá nhân: 1ha = 10 000 m2

- HS nêu yêu cầu tập

- Lớp làm tập vào tập a,7 = 70 000 m2

16 = 160 000 m2

km2 = 100 ha

15 km2 = 500 ha

b, 40 000 m2 = ha

700 000m2 = 70 ha

2600 = 26 km2

19 000ha = 190 km2

- HS đọc yêu cầu tập - Làm cá nhân vào

a 54 km2 < 540 ha (S)

a 71 > 80 000 m2 (Đ)

c m2 dm2 = 10

8

m2 (S)

- HS đọc yêu cầu tập Bài giải Đổi 440 = 44000m2

670 = 67000m2

S hồ Ba Bể diện tích Hồ Tây số mét vuông là:

67000 – 44000 = 23000 ( m2 )

Đáp số: 23000 m2

KHOA HỌC

TIẾT 11: DÙNG THUỐC AN TOÀN

I MỤC TIÊU: Sau học HS có khả năng: - Xác định nên dùng thuốc

(10)

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC CHO HỌC SINH:

- Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thông dụng

- Kĩ xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an toàn

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Sưu tầm số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc - Hình trang 24, 25 SGK

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ:(5')

- Y/ c HS nêu tác hại hút thuốc lá, uống rượu bia, sử dụng ma tuý

- GV nhận xét B Bài (32') 1 Giới thiệu bài: (1’) 2.Tìm hiểu :

HĐ1: Sưu tầm giới thiệu số loại thuốc (10’)

* Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết HS tên số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc

* Cách tiến hành

Bước Làm việc theo cặp

+Bạn dùng thuốc chưa trường hợp nào?

Bước Gọi số cặp lên bảng hỏi trả lời

Bước 3: HS giới thiệu cho bạn biết loại thuốc mà mang đến lớp Bước GV kết luận: Khi bị bệnh nên dùng thuốc chữa trị.Tuy nhiên dùng thuốc làm bệnh nặng , chí gây chết người

HĐ2: Sử dụng thuốc an toàn.(12’) * Mục tiêu: Giúp HS :

- Xác định nên dùng thuốc

- Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc - Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lượng

* Cách tiến hành:

Bước Làm việc cá nhân

- Y/cHS làm tập trang 24 SGK- đọc kĩ câu hỏi câu trả lời – tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi

- HS trả lời Lớp nhận xét

- HS thảo luận theo cặp hỏi đáp

VD: Đây vỉ thuốc Pa-na-dol, thuốc có t/d giảm đau, hạ sốt, sử dụng đau đầu, sốt, đau chân tay

- HS trả lời miệng

-HS làm việc cá nhân

- HS nêu kết quả: 1- d, 2- c, 3- a, 4- b

(11)

Bước 2: Chữa

- GV định số HS nêu kết làm tập cá nhân

KL : Theo SGK

HĐ3 Trò chơi “ Ai nhanh đúng ?”(8’)

* Mục tiêu: Giúp HS khơng biết cách sử dụng thuốc an tồn mà biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật * Cách tiến hành:

B1: Y/c HS đưa thẻ từ chuẩn bị sẵn hướng dẫn cách chơi

B2 : Tiến hành chơi

- Quản trò đọc câu hỏi mục trò chơi trang 25- SGK Các nhóm thảo luận nhanh viết thứ tự lựa chọn nhóm vào thẻ theo thứ tự ưu tiên giơ lên

- Trọng tài quan sát xem nhóm giơ nhanh

- GV cố vấn nhận xét nhóm 3 Củng cố dặn dị: (3')

- Để dùng thuốc an tồn cần ý gì? -Y/c đọc mục bóng đèn

- HS liên hệ việc dùng thuốc gia đình

- Chuẩn bị bài: Phịng bệnh sốt rét

- HS chơi theo nhóm Lớp cử bạn làm trọng tài, bạn đọc câu hỏi

- HS tiến hành chơi điều khiển quản trò

- Phiếu là:

1 Để cung cấp vi-ta-min cho thể cần: 1.c:Ăn t/ă chứa nhiều vi-ta-min

2.a: Uống vi-ta-min 3.b: Tiêm vi-ta-min

2 Để phònh bệnh còi xương cho trẻ cần: 2.c: Ăn phối hợp nhiều loại t/ă có can xi vi-ta-minD

2.b: Uống can xivà vi-ta-min 2.a: Tiêm can xi

- Hs nêu, HS khác NX

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỐI SỐNG

BÀI 6: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Có kĩ xác định hệ thống hỗ trợ đáng tin cậy thân KN ứng xử phù hợp đến địa tin cậy để nhờ hỗ trợ, giúp đỡ gặp khó khăn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phương tiện để đóng vai III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* Khởi động

B Hoạt động thực hành

1 Đóng vai ứng xử tìm kiếm hỗ trợ

+ TH 1: Nam bị đau bụng học Nếu Nam, em tìm giúp đỡ đề nghị giúp đỡ nào?

+ TH2: Nhiều lần học về, Thông thường

- Lơp phó VN- điều hành * Hoạt động nhóm

- Suy nghĩ xử lí tình - Trao đổi với bạn cách xử lí tình

(12)

bị nhóm thiếu niên hư hỏng chặn đường, đe dọa trấn lột tiền, đồ dùng học tập Theo em bạn Thơng nên tìm hỗ trợ, giúp đỡ ai?

+ TH3: Lan nhà với bà nội bà bị ngất, Lan nên nhờ giúp đỡ nhờ nào?

2 Liên hệ thực tế

- Hãy kể trường hợp em thành công (hoặc thất bại) việc tìm kiếm hỗ trợ gặp khó khăn Vì em thành công/ Thất bại Nếu gặp tình tương tự, em ứng xử nào? Vì sao?

C HĐ ứng dụng

- Chia sẻ với bố mẹ người thân KN tìm kiếm hỗ trợ vừa học

- Thực KN tìm kiếm hỗ trợ gặp khó khăn

+ TH1: Nam nên xin phép giáo xuống phịng y tế trường nhờ khám bệnh

+ TH2: Thơng nên tìm hỡ trợ cơng an gia đình

+ TH3: Lan nên gọi cấp cứu 115 gọi điện thoại báo cho bố mẹ đến bệnh viện

* Hoạt động nhóm - Trao đổi với bạn - Nhận xét, bổ sung

Ngày soạn: 6/10/2017 Ngày giảng: 11/10/2017

Thứ tư, ngày 11 tháng 10 năm 2017

KỂ CHUYỆN

Tiết 6: LUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC CA NGỢI HỒ BÌNH CHỐNG CHIẾN TRANH

I MỤC TIÊU:

- Rèn kỹ nói:

- Biết kể câu chuyện ( mẩu truyện) nghe, đọc ca ngợi hồ bình chống chiến tranh Câu chuyện phải có nội dung ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh, có nhân vật, có ý nghĩa

- Trao đổi với bạn nội dung , ý nghĩa câu chuyện ( mẩu truyện ) 2- Rèn kỹ nghe: Chăm nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hồ bình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

- HS kể lại theo tranh 2-3 đoạn câu truyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai

1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2.Hướng dẫn HS kể chuyện:

a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu học : (8’)

-HS đọc đề bài=> HS kể => HS nhận xét

-HS lắng nghe

(13)

- GV gạch chân từ cần lưu ý * GV nhắc HS:

+SGK có số câu chuyện đề tài

+Các em cần kể chuyện nghe được, tìm ngồi SGK

+Nếu khơng tìm em kể câu chuyện SGK

-Mời số HS giới thiệu câu chuyện kể

b) HS thực hành kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện (20’)

-Cho HS kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-GV nhăc: Với truyện dài, em khơng có khả kể gọn lại kể 1-2 đoạn truyện

-Cho HS thi kể chuyện trước lớp

-Cả lớp GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn sau:

+ND câu chuyện có hay, có không +Cách kể

+Khả hiểu câu chuyện người kể

= >GV tuyên dương HS kể chuyện tốt

3 Củng cố, dặn dò: (3’) -GV nhận xét học

-GV nhắc HS chuẩn bị sau

-HS giới thiệu, VD như:

Tôi kể câu chuyện ba nàng công chúa thông minh, tài giỏi, giúp vua cha đuổi giặc ngoại xâm khỏi đất nước

-HS kể chuyện nhóm

-HS thi kể chuyện Kể xong nói ý nghĩa câu chuyện trao đổi giao lưu bạn lớp, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi bạn

VD:

+ Trong câu chuyện bạn thích nhân vật nào? Vì sao?

+ Chi tiết chuyện bạn cho hay nhất?

+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?

=> HS nhận xét bạn kể

- Về nhà kể chuyện cho người thân nghe

TẬP ĐỌC

Tiết 12 :TÁC PHẨM CỦA SI - LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

I MỤC TIÊU:

- Đọc tên nước ; bước đầu đọc diễn cảm văn

-Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc (Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK)

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn 3, SGK III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

(14)

- Đọc bài: Sự sụp đổ chế độ A - pác - thai

- Nêu đại ý bài?

1 Giới thiệu bài: (1’) - GV giới thiệu Si - le

2.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc; (12’) - Chia đoạn

- GV sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm Lưu ý HS giọng nhân vật

b Tìm hiểu bài: (10’)

- Câu chuyên xảy đâu, bao giờ? Tên phát xít nói gặp người tàu?

- Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ già người Pháp?

- Nhà văn Đức Si -le ông cụ người Pháp đánh nào? - Em hiểu thái độ ông cụ người Đức tiếng Đức nào? - Lời đáp ông cụ cuối chuyện ngụ ý gì?

- GV bình luận “ Những tên cướp” để ám bọn phát xít xâm lược

c Hướng dẫn đọc diễn cảm: (7’)

- GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Chú ý: Câu kết - hạ giọng, ngưng chút trước từ “vở” nhấn giọng “Những tên cướp” thể rõ ngụ ý hóm hỉnh, sâu cay

- Yêu cầu nhà đọc cho người thân nghe

- Chuẩn bị tập đọc: Những người

- -> em => HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Quan sát tranh minh hoạ

- đoạn

HS đọc nối tiếp - HS đọc tiếp nối đoạn - Luyện đọc theo cặp

- Trên chuyến tàu Pa - ri, thời gian Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng hơ to: “Hít le mn năm!”

- Vì cụ già đáp lại lời cách lạnh lùng, ơng cụ biết tiếng Đức thành thạo không đáp lời tiếng Đức

- Si - le nhà văn quốc tế

- Ơng cụ thơng thạo tiếng Đức, ngưỡng mộ nhà văn Đức Si - le căm ghét tên phát xít Đức xâm lược

- Si - le xem người kẻ cướp - HS nêu ý nghĩa: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh,

(15)

bạn tốt

TOÁN

Tiết 28 : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Củng cố đơn vị đo diện tích học - Giải tốn có liên quan đến diện tích

- Phiếu học tập tập

- Đơn vị đo gọi = hm2

1 = m2

1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Luyện tập:

Bài (7’): Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị m2

-Đại diện nhóm báo cáo kết

- GV thể bảng phụ kết học sinh trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

=> GV nhận xét chốt kết => HS trình bày VBT

Bài 2: Điền dấu >, >, = vào chỗ trống GV nhận xét chốt: (8’)

m27 mm2 > 47 mm2

407 mm2

dm2 cm2 < 590 cm2

905 cm2

2m215dm2 = 100

15 m2

260ha < 26km2

Bài 3: ( 13’): Dành cho HS khá,giỏi) + Bài tốn cho biết gì?

+ Muốn tính S khu rừng HCN ta cần biết số liệu gì?

( Số đo chiều dài, chiều rộng) + Chiều dài biết ? Muốn tìm chiều rộng ta làm nào?

- GV tóm tắt bảng( học sinh) Chiều rộng:

Chiều dài :

- HS trả lời

=> HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- Lớp TL nhóm vào phiếu học tập a 12 = 120 000 m2

5 km2 = 000 000 m2

b 2500 dm2 = 25 m2

140 000 cm2 = 14 m2

90 000 cm2 = 900 m2

1070 000cm2= 107m2

- HS nêu yêu cầu - HS nêu cách làm

- HS làm

- Đổi chéo KT kết => HS chữa

=> Nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu tập - Lớp tóm tắt giải tốn

Bài giải: Chiều rộng khu rừng là:

3000 : = 1500(m) Diện tích khu rừng là:

3000  1500 = 450 0000 (m2)

= 450 Đáp số: 4500 000 m2

(16)

S = ? m2; S = ? ha

Bài 4: ( tr-37)

- HS phân tích đề tốn - >Nêu hướng giải + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết số tiền mua gạch để lát kín phịng ta cần biết số liệu gì? ( S phịng)

- Trao đổi để kiểm tra kết => GV nhân xét đánh giá

3 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV chốt kiến thức - Nhận xét học

- Yêu cầu ôn Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

- HS chữa

=> HS nhận xét bạn Bài giải Diện tích phòng là:

8  = 48 (m2)

Số tiền mua gỗ để lát phòng là:

90 000 x 48 = 320 000 (đồng) Đáp số: 320 000 đồng

- HS lắng nghe ghi nhớ Ngày soạn: 6/10/2017

Ngày giảng: 12/10/2017

Thứ năm, ngày 12 tháng 10 năm 2017

TẬP LÀM VĂN

Tiết 11: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

I MỤC TIÊU:

- Biết viết đơn qui định thể thức , đủ nội dung cần thiết , trình bày lí , nguyện vọng rõ ràng

II.CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Ra định(làm đơn trình bày nguyện vọng)

- Thể cảm thông(chia sẻ,cảm thông với nạn nhân chất độc màu da cam)

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi qui trình viết đơn

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Kiểm tra việc viết lại đoạn văn tả cảnh kiểm tra trước => GV nhận xét, đánh giá B Bài mới:

- Chúng ta thường viết đơn nào?

- Hãy kể tên mẫu đơn mà em học?

=> GV giới thiệu-> Ghi đầu 2 Hướng dẫn HS luyện tập:

a Bài (10’): Đọc đoạn văn trả

- KT học sinh

=> HS nhận xét bạn

- HS lắng nghe -> HS trả lời-> HS bổ sung ý kiến

muốn trình bày ý kiến, nguyện vọng

(17)

lời câu hỏi:

* Các em đọc Thần chết mang tên sắc cầu vồng để thấy rõ cần có Đơn tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam

+ Chất độc màu da cam gây hậu người?

- Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?

+ địa phương em có người bị nhiễm chất độc màu da cam không? Em thấy sống họ sao? =>GV giải thích thảm hoạ chất độc màu da cam gây ra; Hoạt động hội chữ thập đỏ tầng lớp nhân dân giúp đỡ nạn nhân,

b Bài 2: (18’):Sử dụng phương pháp rèn luyện theo mẫu

- GV: Treo bảng phụ, hoạt động qui trình viết đơn

+ Hãy đọc tên đơn em viết?

+Mục nơi nhận đơn em viết gì?

+ Phần lý viết đơn em viết gì? => GV quan sát hướng dãn thêm -> GV gợi ý cho lớp nhận xét -> GV chấm điểm số đơn

- GV lớp nhận xét, chỉnh sửa 3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Nhận xét học

- Yêu cầu nhà quan sát cảnh sông nước Chuẩn bị bài: Luyện tập tả cảnh sông nước

- 1HS đọc văn

- Nêu ý đoạn => HS nhận xét

- Phá huỷ triệu rừng, làm xói mịn khơ cằn đất, diệt chủng nhiều lồi mng thú, gây bệnh nguy hiểm cho người học,

- Hỏi thăm, động viên giúp đỡ,

- Sáng tác truyện, thơ, thể cảm thông với nạn nhân

- Vận động người giúp đỡ, - Lao động cơng ích ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam nói riêng nạn nhân chiến tranh nói chung,

- HS đọc yêu cầu tập điểm cần ý

- Lớp làm tập vào tập, em làm vào giấy tô - ki

- Cá nhân đọc đơn - Lớp nhận xét

+ Đơn có viết thể thức khơng? + Trình bày có sáng khơng?

+ Lí do, nguyện vọng có rõ khơng? - Cá nhân dán bảng

- Lớp sửa lại đơn - HS lắng nghe ghi nhớ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 12: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG ÂM

I.MỤC TIÊU:

- Ôn lại khái niệm từ đồng âm

- HS tìm từ đồng âm đoạn văn Biết phân biệt nghĩa tù đồng âm Biết đặt câu với từ đồng âm

- GD học sinh có ý thức trau dồi vốn từ Tiếng việt

(18)

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- Gọi hs nêu khái niệm từ đồng âm => GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:

1 Giới thiệu : (1’)

2 Hướng dẫn hs làm tập

Bài 1: Đọc cụm từ sau đây, ý từ in nghiêng (7’)

a.Đặt sách lên bàn

b.Trong hiệp 2, Rô- nan- đi- nhô ghi bàn

c.Cứ mà làm, không cần bàn

Nghĩa từ bàn nói tới phù hợp với nghĩa từ bàn cụm từ nào, câu trên?

-Lần tính thua ( mơn bóng đá) -Trao đổi ý kiến

-Đồ dùng có mặt phẳng, có chân, dùng để làm việc

Nhận xét, đánh giá, chốt

Bài 2: Phân biệt nghĩa từ đồng âm cụm từ sau: (7’)

a.đâụ tương- đất lành chim đậu- thi đậu b.bò kéo xe- hai bò gạo - cua bò lổm ngổm c.cái kim sợi chỉ- chiếu - đường -một vàng

+ Nhận xét bổ sung

Bài 3: đặt câu để phân biệt từ đồng âm: chiếu, kén , mọc : (7’)

M:- Mặt trời chiếu sáng -Bà trải chiếu sân + Chấm chữa

Bài 4: Viết lại cho rõ nội dung câu ( thêm vài từ) (8’)

+Vôi tôi +Trứng bác bác bác

b.mỗi câu có cách hiểu? Hãy diễn đạt lại cho rõ nghĩa cách hiểu ( thêm vài từ):

-Mời anh chị ngồi vào bàn -Đem cá kho!

+ Nhận xét, đánh giá 3 Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét

- Giao nhà: Tìm từ đồng âm phân

Vài hs nêu

Trao đổi theo cặp để tìm nghĩa từ bàn cho phù hợp

Báo cáo kết

Phân biệt nghĩa theo nhóm Báo cáo kết quả:

đậu(1): DT, loại đỗ đậu(2): ĐT hoạt động chim

đậu (3): ĐT việc thi đỗ Đọc đề, phân tích mẫu

Làm vào

Đọc đề tự làm ồa Làm vào

Đọc đề, nêu nghĩa câu văn nêu cách thêm:

(19)

biệt nghĩa chúng: +Cái nhẫn bạc +Đồng bạc trắng hoa xoè + Cờ bạc bác thằng bần +Ơng Ba tóc bạc

+Đừng xanh lá, bạc vôi + Cái quạt máy phải thay bạc

TOÁN.

Tiết 29: LUYỆN TẬP CHUNG.

I MỤC TIÊU:

- Củng cố đơn vị đo diện tích học, cách tính diện tích hình học

- Giải tốn có liên quan đến diện tích

- Phiếu học tập tập III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D YẠ

KT tập nhà học sinh => GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Luyện tập

Bài (7’)

- GV hỏi phân tích tập, hướng dẫn cách giải

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết phải cần mảnh gỗ để lát kín phịng?

( S phòng, S của1mảnh gỗ)

- Yêu cầu lớp làm tập vào => GV nhận xét, đánh giá Bài 2:( 8’)

- Hỏi phân tích tốn Tóm tắt:

Chiều rộng: 130 m

Chiều dài rộng: 70 m A S = .?

b 100 m2 : 300 kg mía

Cả ruộng: mía? - HS đổi chéo KTKQ

=> GV nhận xét, đánh giá

+ Bài tập củng cố kiến thức gì?

- HS lên bảng làm => HS nhận xét

- HS đọc tập

- HS trả lơì => HS nhận xét bổ sung Bài giải:

Diện tích phịng là: 8 = 64 (m2)

= 540 000 cm2

Diện tích mảnh gỗ là: 80  20 = 1600( cm2)

Số mảnh gỗ để lát phịng là: 640 000 :1600 = 400 (mảnh)

Đáp số: 400 mảnh - HS đọc đề toán

Bài giải: a Chiều dài khu đất là:

130 + 70 = 200 (m) Diện tích khu đất là:

130  200 = 26000 (m2)

b 26000 m2 gấp 100 m2 số lần là:

26000 : 100 = 260 (lần)

Số thóc thu hoạch ruộng là: 300  260 = 78000(kg)

= 78

Đáp số: a: 26000 m2

(20)

( C2 bước giảI toán rút đơn vị )

Bài 3: (8’ ) (Dành cho HS khá,giỏi) + Bài tốn cho biết gì?

+ Để làm tốn cần nhớ lại kiến thức gì?

=> GV nhận xét ghi điểm

Bài 4:( 9’)- Hướng dẫn HS khá,giỏi nhà làm

- GV hướng dẫn tính diện tích miếng bìa khoanh vào kết đúng: - Gợi ý cách tính:

Cách 1: Diện tích miếng bìa = S(1) + S(2) + S(3)

= (12  8) + (12  8) + (8  4) = 96 + 96 + 32 = 224 (cm2)

Cách 2:

Diện tích miếng bìa: =S(1) + S(2) + S(3)

= 64 + 64 + 96 = 224 (cm2)

Cách 3:

Diện tích miếng bìa: = S hcn - Shcn

= 288 = 64 = 224 (cm2)

- Nhận xét, chữa tập

- Chốt lời giải (c) 224 cm2

3 Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học

Yêu cầu ôn chuẩn bị bài: Luyện tập chung

- HS đọc tập

- HS làm cá nhân=> Chữa Bài giải:

Chiều dài sân vận động là:  000 = 18 000 (cm)

= 180 m

Chiều rộng sân vận động là:  000 = 000 (cm)

9 000 cm = m Diện tích sân vận động là:

180  900 = 16200 (m2)

Đáp số: 16200 m2

- HS đọc nội dung tập quan sát hình vẽ

- Thảo luận nhóm (3’) Tính diện tích miếng bìa vào phiếu học tập

- HS làm tập Xem lại

ĐỊA LÍ

TIẾT 6: ĐẤT VÀ RỪNG

I MỤC TIÊU: Học xong HS biết:

- Chỉ đồ vùng phân bố đất phe lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

(21)

- Vai trò đất đời sống người.Thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất

* GD ý thức bảo vệ đất rừng địa phương

II GIÁO DỤC TKNL TRONG BÀI:

- Rừng cho ta nhiều gỗ

- Một số biện pháp bảo vệ rừng : Không chặt phá, đốt

- Bản đồ đại lí VN; tranh ảnh động thực vật

A KiĨm tra bµi cị.(5')

? Nêu đặc điểm vùng biển nớc ta? - Nhận xét

B Bµi míi.(32')

1 Giíi thiƯu bµi. 2.Tìm hi u b i:ể à

a Các loại đất nớc ta.

* Hoạt động (làm việc theo cặp) Bứớc Y/c HS đọc SGK hồn thành BT1- VBT

Bứíc : Đại diện trình bày

- GV v HS chốt lại lời giải - 3- HS lên đồ địa lí tự nhiên VN vùng phân bố hai loại đất nớc ta - Gv kết luận SGK

b Rõng ë níc ta

-* Hoạt động 2( làm việc theo nhóm) - Y/C HS quan sát hình 1, 2, đọc SGK hồn thành tập

bố Đặc điểm

Rừng rậm nhiệt

i

Rõng ngËp

mỈn

- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét GV kết luËn

* Hoạt động ( làm việc lớp)

- GV treo tranh ảnh động vật thực vật

*Để bảo vệ rừng, Nhà nước nhân dân làm gì? Địa phương em làm để bảo vệ rừng?

* Để đất đai màu mỡ, không bạc màu ta làm ntn?

- GV kết luận nh SGV - HS đọc ghi nhớ - Củng cố, dặn dò.(3')

- Nước ta có loại đất, loại rừng nào?

- HS Líp theo dâi vµ nhËn xét

Tên

Đất VùngPB số ĐĐMột

Phe-ra-lit Phï sa

-HS đọc sách làm tập

+Nước ta có loại đất đất phe-ra –lít, đất phù sa…

- HS chia nhãm lµm vµo phiÕu häc tập

- HS trình bày,bổ sung

- HS quan sát liên hệ thực tế

- HS đọc

- TÝch cùc trång rõng, kh«ng khai th¸c bõa b·i

(22)

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng em học tốt

- Nhắc HS nhà làm tập ,học - Chuẩn bị bài: Ôn tập

KHOA HC

TIẾT 12: PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I.MỤC TIÊU Giúp HS:

- Nêu dấu hiệu tác hại bệnh sốt rét

- Nêu tác nhân gây bệnh, đường lây truyền cách phòng bệnh sốt rét - Có ý thức bảo vệ người gia đình phịng bệnh sốt rét Tun truyền diệt muỗi để phòng bệnh sốt rét

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC CHO HỌC SINH:

- Kĩ xử lí tổng hợp thông tin để biết dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét

- Kĩ bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét

- Giấy khổ to, bút

A Kiểm tra cũ (5’ ')

- Thế dùng thuốc an toàn? - Khi mua thuốc cần ý điều gì?

B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Tìm hiểu :

HĐ 1: Một số kiến thức bệnh sốt rét.(10’) "

- HS đọc nd SGK, dựa vào hiểu biết trao đổi theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi:

+ Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét? + Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? + Bệnh sốt rét lây từ người sang người khác cách nào? + Bệnh sốt rét nguy hiểm ntn?

HĐ 2: Cách đề phòng bệnh sốt rét. (12’)

- HS trao đổi theo cặp – quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trả lời câu hỏi: + Mọi người hình làm gì? Làm có tác dụng gì?

- học sinh trả lời- Lớp nhận xét, bổ sung

+ Cứ 2- ngày lại sốt cơn, lúc đầu rét run sau sốt cao kéo dài

+ Là loại kí sinh trùng sống máu người bệnh

+ Muỗi a-nô-phen thủ phạm làm lây lan bệnh sốt rét…

+ Gây thiếu máu, bị tử vong bệnh nặng…

- HS trả lời miệng

+ H3: Phun thuốc trừ muỗi để tiêu diệt muỗi phòng bệnh sốy rét

(23)

+ Chúng ta cần làm để phịng bệnh sốt rét cho cho người? - Quan sát ảnh chụp muỗi a-nô-phen Nêu đặc điểm muỗi a-nô-phen… HĐ 3: Cuộc thi tuyên truyền phòng chống bệnh sốt rét.(8’)

- Nếu em cán y tế dự phòng em tuyên truyền để người hiểu biết phịng chống bệnh sốt rét? 3 Củng cố- Dặn dò:(3')

- Bài hơm tìm hiểu bệnh gì? - Nêu nguyên nhân, tác hại cách đề phòng bệnh đó?

-Y/c đọc mục bóng đèn

- Cbị bài: Phòng bệnh sốt xuất huyết

+H5: Tẩm chất phòng muỗi + Mắc ngủ- Phun thuốc diệt muỗi- Phát quang bụi rậm- Dọn vệ sinh nơi

- HS làm việc cá nhân để suy nghĩ nội dung cần tuyên truyền

- Bệnh sốt rét - hs nêu -2-3 hs đọc

KĨ THUẬT

CHUẨN BỊ NẤU ĂN

I.MỤC TIÊU :HS cần phải :

-Nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn

-Biết cách thực số cơng việc nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thơng thường phù hợp với gia đình

-Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn nhà

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-Tranh số loại thực phẩm thông thường : rau xanh, củ, quả, thịt, trứng, cá,

-Một số loại rau xanh, củ, tươi -Dao thái, dao gọt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ (5’ ') B Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Tìm hiểu :

HĐ 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn

-Y/c :

- Các nguyên liệu sử dụng nấu ăn gọi thực phẩm Trước nấu cần chọn thực phẩm, sơ chế thực phẩm, HĐ : Tìm hiểu cách thực số công

(24)

việc chuẩn bị nấu ăn -Y/c :

- Trước chế biến ăn, ta cần loại bỏ phần khơng ăn làm sạch.Ngồi ta cịn ướp gia vị cho thực phẩm, Những cơng việc gọi sơ chế thực phẩm

Nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm? HĐ : Đánh giá kquả học tập

Em nêu công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn ?

Khi giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn, em làm công việc gì, làm ntn ? 3 Củng cố, dặn dị : 3’

- Nhận xét tiết học

- Đọc nd mục qs hình 1(SGK) nêu cách chọn thực phẩm

- Đọc nd mục (SGK) nêu công việc thường làm trước nấu ăn

- Làm thực phẩm trước chế biến thành ăn

- HS suy nghĩ, trả lời

Ngày soạn: 6/10/2017 Ngày giảng: 13/10/2017

Thứ sáu, ngày 13 tháng 10 năm 2017

TOÁN

Tiết 30 : LUYỆN TẬP CHUNG.

A MỤC TIÊU:

- Củng cố so sánh phận số, tính giá trị biểu thức với phân số

- Giải toán liên quan đến tìm phân số số, tìm số biết hiệu- tỉ

- Vở tập

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- Kiểm tra tập=> GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Luyện tập

Bài (10’): Viết phân số sau theo thứ tự từ lớn đến bé

- >GV nhận xét chốt lời giải * Củng cố cách so sánh phân số có mẫu số tử số, khác mẫu số

Bài 2: Tính (8’)

- Yêu cầu HS tự làm vào lên

- HS mở VBT

- Lớp tự làm em lên bảng a 25

23 ; 25

12 ; 25

9 ; 25

7 ; 25

4

b

;

; 10

; 11

; 15

c

;

(25)

bảng chữa

=> GV nhận xét, chữa

- GV củng cố cách tính giá trị biểu thức với phân số

Bài 4: (10’)

- GV hỏi phân tích tập - Yêu cầu HS tự tóm tắt giải

=> GV nhận xét, đánh giá 3 Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét học

- Chuẩn bị bài: Khái niệm số thập phân

a 16

15 16 16 16 16      

b 30

3 30 30 10 30 18 3      

= 10

c 24

5 12 7 12     x x x x

- HS đọc tập

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: - = (phần)

Tuổi là:

28 : = 14 ( tuổi) Tuổi mẹ là:

14  = 42 (tuổi)

Đáp số: Mẹ : 42 tuổi Con: 14 tuổi - HS lắng nghe ghi nhớ

TẬP LÀM VĂN

Tiết 12: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích (BT1) - Biế lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước (BT2)

- VBT Tiếng việt ,

- HS đọc “Đơn xin nhập Đội tình nguyện ”

- Kiểm tra việc HS quan sát ghi lại cảnh quan sát sông nước

=> GV nhận xét đánh giá B Bài mới:

+ Các em học văn miêu tả nào?

2 Hướng dẫn HS làm tập: (32’) Bài 1: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:

Đoạn A:

- Nhà văn miêu tả cảnh sông nước nào?

- Đoạn văn tả đặc điểm biển? - Câu văn nói rõ đặc điểm đó?

- 3HS trả lời => HS nhận xét

miêu tả vật, cối, cảnh thiên nhiên

- HS đọc tiếp nối nội dung tập - Thảo luận nhóm (4’) câu hỏi (SGK) - >Đại diện nhóm báo cáo kết - cảnh biển

- Sự thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc mây trời

(26)

- Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào?

- Tác giả sử dụng màu sắc để miêu tả?

- Khi quan sát biển, tác giả có liên tưởng thú vị nào?

- Giải nghĩa: Liên tưởng từ chuyện này, hình ảnh nghĩ sang chuyện khác, hình ảnh khác; từ chuyện người nghĩ đến chuyệncủa - GV Liên tưởng khiến biển trở nên gần gũi với cong người *Đoạn B

- Con kênh quan sát vào thời điểm ngày?

- Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào? + Đặc điểm kênh?

+ SD nghệ thuật liên tưởng? Tác dụng nó?

Bài 2: Lập dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước

- GV theo dõi, giúp dỡ HS - Gọi cá nhân đọc làm - Nhận xét, sửa

- GV nhận xét chữa HS dán bảng

- Yêu cầu nhà hoàn thiện tập - Chuẩn bị tập làm văn: Luyện tập tả cảnh

sắc mây trời

- bầu trời xanh, trời âm u mây mưa, bầu trời ầm ầm dơng gió

xanh thẳm, trắng nhạt,,,

- Biển người, biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng,

- Mọi thời điểm ngày: Suốt ngày từ lúc mặt trời mọc, đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, trưa, lúc chiều

- thị giác - HS trả lời

- HS đọc câu văn thể liên tưởng tác giả: ánh nắng rừng rực đổ lửa , kênh đào hồ dịng thuỷ ngân , suối lửa

- Tác dụng giúp người đọc hình dung nắng dội, làm cho cảnh vật thiên nhiên sinh động

- Cá nhân nêu kết quan sát nhà

- HS lập dàn ý vào tập - em làm vào giấy khổ to - Lớp sửa

- HS thực

AN TỒN GIAO THƠNG VÀ SINH HOẠT TUẦN 6

AN TỒN GIAO THƠNG

Bài 5: EM CẦN LÀM GÌ ĐỂ THỰC HIỆN ATGT ?

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức

(27)

2.Kĩ

- Biết va giải thích điều luật đơn giản cho bạn bè nghe - Đề phương án phòng tránh tai nạn GT

3.Thái độ

- Có ý thức thực qui định luật GTĐB,có hành vi an toàn đường

- Tham gia tuyên truyền, vận động người, thực luật GTĐB để đảm bảo ATGT

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Những nguyên nhân gây tai nạn giao thông?

=>Nhận xét, tuyên dương B.Bài :

1.Giới thiệu

2 Hoạt động 1: Tuyên truyền (3’) GV đọc mẫu tin TNGT

3 Hoạt động Lập phương án thực ATGT (8’)

.Phát phiếu học tập cho hs .Chia lớp thành nhóm

.Nội dung tham khảo tài liệu GV kết luận

Nội dung phương án: *Khảo sát điều tra:

+Bao nhiêu bạn xe đạp Bố mẹ chở Đi

+Bao nhiêu bạn xe thành thạo, chưa thành thạo

+Bao nhiêu bạn nắm luật giao thông đường bộ, thuộc loại biển báo đường

4 Hoạt động 3: GV kết luận (4’) 5 Củng cố dặn dò : (1’)

- Tổng kêt ATGT cho hs vẽ tranh cổ động ATGT

- Nhận xét tiết học

+2 HS trả lời

- HS lắng nghe

-Tóm tắc số liệu từ thơng tin

-Thảo luận nhóm.phân tích trình bay tranh sưu tầm để cổ động

-Phát biểu trước lớp

.Học sinh thảo luận lập phương án cho nhóm

+Nhóm xe đạp

+Nhóm ba mẹ đưa học +Nhóm đến trường

.Nhóm xong trước biểu dương

.Trình bày trước lớp .Lớp nhận xét, bổ sung

-Lắng nghe Sau vài HS nhắc lại

- Vẽ tranh

SINH HOẠT TUẦN 6 I MỤC TIÊU: Giúp Hs:

(28)

- Rút kinh nghiệm cho tuần học tới - Có ý thức học tập tích cực, chăm II CHUẨN BỊ:

- Nội dung

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :

1 Các tổ trưởng nhận xét tổ. - GV theo dõi, nhắc hs lắng nghe

* Lớp phó học tập nhận xét tình hình học tập lớp tuần

2 Lớp trưởng tổng kết.

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét tình hình lớp mặt * Ưu điểm:

- Chun cần : Đi học giờ, khơng có em nghỉ học

- Nề nếp: HS thực đầy đủ nội quy trường lớp, trang phục đầy đủ quy định Học làm trước tới lớp Trong lớp hăng hái xây dựng Đồ dùng học tập đầy đủ, Thực tốt ATGT

* Nhược điểm:

- Một số HS làm việc riêng học, tập thể dục chậm

- Một vài em chưa chăm học làm chưa kĩ: - Chữ viết cẩu thả: 4 Tuyên dương, phê bình:

- Tuyên dương: - Nhắc nhở: 5 Phương hướng tuần 7:

- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới

+ Tiếp tục giữ nề nếp học

+ Rèn chữ viết , đọc diễn cảm, rèn ngọng

+Thực tốt ATGT đội mũ bảo hiểm ngồi sau xe máy

+ Tham giai phong trào Đội TNTP Hồ Chí Minh

6 Tổng kết sinh hoạt. - Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ

- HS lắng nghe

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

- HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống

- HS lắng nghe

(29)

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	183,64 KB