Thứ hai ngày 20/8/2007 TUẦN 23 Ngày soạn 26/2/2021 Ngày dạy Thứ hai 01/03/2021 Toán TIẾT 116 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh có kĩ năng thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có một[.]
TUẦN 23 Ngày soạn: 26/2/2021 Ngày dạy: Thứ hai 01/03/2021 Toán TIẾT 116: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh có kĩ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp có chữ số thương) - Vận dụng phép chia để làm tính giải toán Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp có chữ số thương) *Bài tập cần làm: Làm tập 1, (a, b), 3, Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán, vận dụng tính toán sống Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư – lập luận logic II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài Poweroint - Học phần mềm Zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (5 phút) - Trị chơi: Tính đúng, tính - Học sinh tham gia chơi nhanh: Giáo viên đưa các phép tính cho học sinh thực hiện: 4720 : 3896 : … - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu: - Học sinh có kĩ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp có chữ số thương) - Vận dụng phép chia để làm tính giải toán * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân –Cả lớp) - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học - Học sinh làm cá nhân sinh lúng túng - Chia sẻ trước lớp: 1608 00 402 08 - Giáo viên củng cố cách chia số có bốn chữ số cho số có chữ số trường hợp thương có chữ số Bài (a, b): (Cá nhân –Lớp) - Học sinh làm cá nhân - GV gọi HS đọc yêu cầu ? Bài tập yêu cầu gì? - Chia sẻ kết trước lớp: -YC HS làm cá nhân a) x x = 2107 b) x x = 1640 x = 2107 : x = 1640 : x = 301 x = 205 - Giáo viên củng cố cách tìm thừa số phép nhân Bài 3: (Cá nhân - Lớp) - Cả lớp thực làm vào - Yêu cầu lớp giải toán vào - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa - Học sinh chia sẻ kết - Cho học sinh chia sẻ cách làm Số ki-lô gam gạo bán là: 2024 : = 506 (kg) Số ki-lơ-gam gạo cịn lại là: 2024 - 506 = 1518 (kg) Đáp số: 1518 kg gạo - Giáo viên củng cố giải toán có hai phép tính Bài 4: (Trị chơi “Xì điện”) - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trị chơi “Xì điện” để hoàn - Học sinh tham gia chơi thành tập 6000 : = 3000 8000 : = 2000 - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò 9000 : = 3000 chơi, tuyên dương học sinh Bài 2c: (BT chờ - Dành cho đối tượng u thích học tốn) - Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành c) x x = 2763 x = 2763 : x = 307 - Giáo viên nhận xét, đánh giá HĐ vận dụng, củng cố (3 phút) - Về xem lại làm lớp -HS thực Trò chơi “Nối nhanh, nối đúng”: Nối cột A với cột B cho thích hợp: A B 1208 : 961 5717 : 714 6727 : 302 - Suy nghĩ thử giải toán sau: Một kho chứa 5075 thùng hàng, xuất phần năm số thùng hàng Hỏi kho lại thùng hàng? _ Tập đọc – Kể chuyện Tiết 70 + 71: ĐỐI ĐÁP VỚI VUA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nghĩa các từ bài: Minh Mạng, Cao Bá Quát, ngự giá, xa giá, đối, tức cảnh, chỉnh, - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có lĩnh từ nhỏ (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4) - Biết xếp các tranh (Sách giáo khoa) cho thứ tự kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ Kỹ năng: lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (lời kêu cứu, lời bố) - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Góp phần phát triển lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ *KNS: - Tự nhận thức - Thể tự tin - Tư sáng tạo - Ra định * QTE: - Quyền tham gia, bày tỏ ý kiến ( đối đáp với vua) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài Poweroint - Học phần mềm Zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) - Gọi học sinh đọc “Chương - Học sinh thực trình xiếc đặc sắc” Yêu cầu nêu nội dung - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật * Cách tiến hành: a Giáo viên đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - Học sinh lắng nghe lượt, ý: Cách đọc đoạn -> nghiêm trang; đoạn -> tinh nghịch; đoạn -> hồi hộp; đoạn > đọc với cảm xúc ca ngợi Hai vế câu đối đọc cân đối, ngắt nhịp giống ( ) b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - Giáo viên theo dõi học sinh đọc - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo để phát lỗi phát âm hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => học sinh Cả lớp (Truyền lệnh, náo động, leo lẻo, chang chang, biểu lộ, ) - Học sinh chia đoạn (3 đoạn sách giáo khoa) c Học sinh nối tiếp đọc đoạn giải nghĩa từ khó: - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài: + Nước trông leo lẻo/ cá đớp cá.// Chắng cần nghĩ ngợi lâu la gì,/ Cao Bá Quát lấy cảnh đạng bị trói,/ đối lại ln :// - Đọc phần giải (cá nhân) + Trời nắng chang chang/ người chói người.// ( ) - HS đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ hốt hoảng, náo động -HS nhận xét - Gọi HS nhận xét HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có lĩnh từ nhỏ b Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc câu hỏi cuối to câu hỏi cuối - HS suy nghĩ để trả lời các câu hỏi (thời gian phút) - Giáo viên cho HS chia sẻ + Vua Minh Mạng ngắm cảnh + Vua Minh Mạng ngắm cảnh hồ Tây đâu? + Vì vua bắt Cao Bá Quát + Vì vua nghe nói cậu học trị nên đối? muốn thử tài cậu + Nước cá đớp cá + Vua vế đối nào? Cao + Trời nắng chang chang người chói người Bá Quát đối lại sao? + Ca ngợi Cao Bá Quát từ nhỏ bộc lộ + Truyện ca ngợi ai? tài suất sắc tính cách tự tin - Học sinh thảo luận nhóm đôi - Suy nghĩ nêu lên ý kiến thân - Yêu cầu học sinh phát biểu theo ý cá nhân: + Bài đọc nói việc gì? + đọc cho thấy điều gì? - Học sinh lắng nghe => Giáo viên chốt nội dung: Ca ngợi Cao Bá Qt thơng minh, đối đáp giỏi, có lĩnh từ nhỏ HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (lời kêu cứu, lời bố) *Cách tiến hành - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao + Đọc đoạn văn: Đọc với giọng hồi hộp + Thấy nói học trò,/ vua lệnh cho cậu phải đối vế đối/ tha.// Nhìn thấy mặt hồ lúc đó có đàn cá đuổi nhau,/ vua tức cảnh đọc vế đối sau:// + Nước trông leo lẻo/ cá đớp cá.// Chắng cần nghĩ ngợi lâu la gì,/ Cao Bá Quát lấy cảnh đạng bị trói,/ đối lại luôn:// + Trời nắng chang chang/ người chói người.// - học sinh M4 đọc mẫu đoạn - Xác định các giọng đọc -GV cho HS đọc theo hình thức - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai phân vai trước lớp -> Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét chung Chuyển hoạt động HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: - Biết xếp các tranh (Sách giáo khoa) cho thứ tự kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ - Học sinh kể lại đựoc toàn câu chuyện * Cách tiến hành: a Giáo viên nêu yêu cầu tiết kể chuyện - Cho học sinh qua sát tranh minh - Học sinh quan sát tranh họa - Gọi học sinh đọc các câu hỏi - Học sinh đọc gợi ý gợi ý - Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh - Học sinh quan sát tranh minh hoạ kết hợp nội minh họa kết hợp gợi ý với nội dung kể lại câu chuyện dung đoạn truyện kể lại toàn câu chuyện b Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - Gợi ý học sinh nhìn tranh kết hợp - Cả lớp quan sát các tranh minh họa với nội dung để kể đoạn câu chuyện tự xếp các tranh theo truyện thứ tự phù hợp với nội dung đoạn - Yêu cầu học sinh tự xếp lại tranh theo thứ tự đoạn truyện - Gọi học sinh nêu thứ tự - Chia sẻ thứ tự xếp các tranh: -> -> tranh qua đó nói vắn tắt nội -> dung tranh -> Nhận xét chốt lại ý (3 – – - 4) - Gọi học sinh M4 kể đoạn - Học sinh kể chuyện cá nhân - học sinh (M3+4) kể mẫu theo tranh - Cả lớp nghe - Giáo viên nhận xét, nhắc học sinh có thể kể theo ba cách + Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theo sát tranh minh họa + Cách 2: Kể có đầu có cuối không kĩ văn + Cách 3: Kể khá sáng tạo * Tổ chức cho học sinh kể: - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể - Học sinh tập kể - Học sinh kể chuyện cá nhân (Tự lựa chọn - Yêu cầu lớp lắng nghe nhận cách kể) xét - Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể - Học sinh kể chuyện theo nội dung đoạn trước lớp - Học sinh đánh giá c Học sinh kể chuyện nhóm - Luyện kể cá nhân - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu *Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói việc gì? - Học sinh trả lời theo ý hiểu tìm hiểu + Câu chuyện cho ta thấy điều gì? - Học sinh tự phát biểu ý kiến: Câu chuyện cho ta thấy thông minh, tài đối đáp - Quyền tham gia, bày lĩnh Cao Bá Quát tỏ ý kiến với người HĐ vận dụng, củng cố (2 phút) - Về kể lại câu chuyện cho người -HS thực theo yêu cầu thân nghe - Nêu số câu tục ngữ có hai vế đối mà biết - Tìm hiểu thêm số nhân vật có trí thơng minh, tài đối đáp có lĩnh Ngày soạn: 27/2/2021 Ngày giảng: Thứ ba/02/03 /2021 Toán TIẾT 117: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết nhân, chia số có bốn chữ số cho số có chữ số - Vận dụng giải toán có phép tính Kĩ năng: Rèn kĩ nhân, chia số có bốn chữ số cho số có chữ số * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư - lập luận logic II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài Poweroint - Học phần mềm Zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (5 phút) - Trò chơi: “Hái hoa dân chủ”: - Học sinh tham gia chơi + Muốn nhân số có bốn chữ số với số có chữ số ta làm nào? + Muốn chia số có bốn chữ số cho số có chữ số làm nào? + Thực phép tính sau: 1502 x 4=? + Thực phép tính sau: 1257 : 4=? (…) - Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Lắng nghe bảng HĐ thực hành (25 phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết nhân, chia số có bốn chữ số cho số có chữ số - Vận dụng giải toán có phép tính * Cách tiến hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu ? Bài tập yêu cầu gì? -YC HS thực hành làm tập - Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ trước lớp: a) 821 3284 x 08 821 3284 04 (…) - Giáo viên củng cố mối quan hệ phép nhân phép chia - Học sinh làm cá nhân sau đó chia sẻ Bài 2: trước lớp: - Gọi HS đọc yêu cầu 4691 ? Bài tập yêu cầu gì? 06 2345 09 11 (…) - Giáo viên lưu ý học sinh M1: + Từ lần chia thứ hai có số bị chia bé số chia viết thương thực các bước - Lưu ý học sinh: Phép chia thương có chữ số Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - Yêu cầu lớp giải toán vào - Cả lớp thực làm vào - Cho học sinh lên chia sẻ cách làm - Học sinh chia sẻ kết Chiều dài sân vận động là: 95 x = 285 (m) Chu vi sân vận động là: (285 +95) x = 760 (m) Đáp số: 760m Bài 3: (BT chờ - Dành cho đối tượng - Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành sớm) hoàn thành: Số sách thùng là: 306 x = 1530 (quyển sách) Số sách thư viện chia là: 1530 : = 170 (quyển sách) Đáp số: 170 sách - Giáo viên kiểm tra, đánh giá HĐ vận dụng, củng cố (3 phút) - Về xem lại làm lớp Áp -HS thực dụng viết biểu thức cho tập sau: Đặt tính tính: 9845 : 1089 x 4875 : 2005 x - Suy nghĩ thử làm tập sau: Một khu đất hình chữ nhật có chiều dài 1028m, chiều rộng phần tư chiều dài Tính chu vi khu đất đó? Luyện từ câu Tiết 24: TỪ NGỮ VỀ NGHỆ THUẬT DẤU PHẨY I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số từ ngữ nghệ thuật (BT1) - Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp đoạn văn ngắn (BT2) Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng dấu câu hợp lí Thái độ: Bồi dưỡng từ ngữ tiếng Việt Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm * QTE: - Quyền vui chơi, tham gia các buổi biểu diễn nghệ thuật II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài Poweroint - Học phần mềm Zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (3 phút) - Trò chơi “Dấu câu”: + Đặt câu có sử dụng biện pháp nhân hóa - Học sinh tham gia chơi + Học sinh nêu vật nhân hoá ( ) - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi bảng đầu - Học sinh nghe giới thiệu, ghi 10 - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc - Học sinh thi đua đọc đoạn - Giáo viên mời em thi đua đọc - Học sinh thi đua đọc đoạn - học sinh đọc - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét bạn đọc - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, đúng, đọc hay hay Quyền học môn văn hóa mơn khiếu tự chọn HĐ vận dụng, củng cố (1 phút) - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm -HS thực đọc - Nêu số nhạc vi-ơ-lơng mà biết nghe - Tìm hiểu thêm người đánh đàn có tiếng đàn trẻo, hồn nhiên, hòa hợp với sống xung quanh khung cảnh thiên nhiên _ Toán TIẾT 118: LÀM QUEN VỚI SỐ LA MÃ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Bước đầu làm quen với chữ số La Mã - Nhận biết các số từ đến 12 (để xem đồng hồ); số 20, 21 (đọc viết “Thế kỉ XX”, “Thế kỉ XXI”) Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ đọc, viết số la mã * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3a, Thái độ: Giáo dục học sinh biết yêu thích học toán Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư - lập luận logic II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài Poweroint - Học phần mềm Zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (2 phút) - Trò chơi “ Hái hoa dân chủ”: - Học sinh tham gia chơi 14 + Khi nhân số có bốn chữ số với số có chữ số ta làm nào? + Thực phép tính: 1023 x + Khi chia số có bốn chữ số với số có chữ số ta làm nào? + Thực phép tính: 1205 : (…) - Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào HĐ hình thành kiến thức (15 phút) * Mục tiêu: - Bước đầu làm quen với chữ số La Mã - Nhận biết các số từ đến 12 (để xem đồng hồ); số 20, 21 (đọc viết “Thế kỉ XX”, “Thế kỉ XXI”) * Cách tiến hành: Giới thiệu chữ số La Mã - Giáo viên cho xem mặt đồng hồ có ghi - Quan sát hình vẽ sách giáo khoa số chữ số La Mã mặt đồng hồ (bằng trực quan) + Đồng hồ giờ? - Giới thiệu các số ghi mặt đồng - Quan sát giáo viên hướng dẫn hồ các số ghi chữ số La Mã - Viết bảng: I nêu: Đây chữ số La Mã, đọc “một” (Làm tương tự với các số khác) - Giáo viên giới thiệu cách đọc, viết các số từ (I) đến mười hai (XII) VD: Viết bảng III + Số III chữ số I viết liền có - Học sinh đọc “ba” giá trị “ba” - Viết bảng IV + Số IV chữ số V (năm) ghép với chữ - Học sinh đọc “bốn” số I (một) viết liền trước để giá trị V đơn vị - Viết bảng VI, XI, XII - Đọc “sáu”, “mười”, “mười một”, “mười hai” => Ghép với chữ số I vào bên phải để - Lắng nghe, ghi nhớ giá trị tăng thêm một, hai đơn vị Lưu ý: Học sinh M1+ M2 nhận biết các quy ước chữ số La Mã => Giáo viên chốt kiến thức HĐ thực hành (15 phút) * Mục tiêu: - Đọc, viết, xếp số la mã * Cách tiến hành: Bài 1: 15 - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh - Học sinh làm cá nhân lúng túng - Chia sẻ trước lớp: I -> II -> hai X -> mười ( ) - Giáo viên củng cố cách đọc viết chữ số La Mã Bài 2: (Trị chơi: “Xì điện”) - Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trị chơi: “Xì điện” để hồn thành nhận xét, tổng kết trị chơi, tun dương học sinh Bài 3a: - Giáo viên theo dỗi, hỗ trợ học sinh lúng túng - Giáo viên nhận xét chung Bài 4: - Giáo viên quan sát học sinh làm - Học sinh tham gia chơi + Đồng hồ A + Đồng hồ B 12 + Đồng hồ C - Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ trước lớp: Theo thứ tự từ bé đến lớn là: II, IV, V, VI, VII, IX, XI - Học sinh làm cá nhân sau đó trao đổi cặp đôi chia sẻ trước lớp: Viết số từ đến 12 chữ số La Mã: I; II; III; IV; V; VI; VII; VIII; IX; X; XI; XII - Giáo viên nhận xét chung - Giáo viên củng cố: + Nhận dạng số La Mã từ bé đến lớn (ngược lại) + Viết số La Mã từ I -> XII - Học sinh tự làm báo cáo sau Bài 3b: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành: hoàn thành sớm) Theo thứ tự từ lớn đến bé là: XI, IX, VII, VI, V, IV, II - Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ vận dụng, củng cố (2 phút) - Về nhà xem lại lớp Trò chơi: “Đố bạn”: Viết số la mã từ đến 12 -HS thực ngược lại - Quan sát đồng hồ có số la mã cho biết đồng hồ _ Tự nhiên xã hội BÀI 47: HOA I MỤC TIÊU: Kiến thức: 16 - Quan sát, so sánh để tìm khác màu sắc, mùi hương số loài hoa - Kể tên số phận thường có hoa - Phân loại các hoa sưu tầm được, nêu chức lợi ích hoa Kĩ năng: - Kĩ quan sát, so sánh để tìm khác đặc điểm bên số loài hoa - Tổng hợp, phân tích thơng tin để biết vai trị, ích lợi đời sống thực vật, đời sống người các loài Thái độ: Học sinh có ý thức trồng chăm sóc các loại hoa Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực nhận thức mơi trường, lực tìm tòi khám phá *KNS: - Kĩ quan sát, so sánh - Tổng hợp, phân tích thơng tin II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài Poweroint - Học phần mềm Zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (5 phút) + Trong q trình hơ hấp, hấp thụ khí - Học sinh trả lời thải khí gì? + Ngồi chức quang hợp hơ hấp, cịn có chức gì? - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Lắng nghe - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ khám phá kiến thức (25 phút) *Mục tiêu: - Quan sát, so sánh để tìm khác màu sắc, mùi hương số loài hoa - Kể tên số phận thường có hoa - Phân loại các hoa sưu tầm được, nêu chức lợi ích hoa *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát thảo luận *Mục tiêu: 17 - GDKNS: Kĩ quan sát, so sánh: Biết quan sát, so sánh để tìm khác màu sắc, mùi hương số loài hoa - Kể tên số phận thường có hoa *Cách tiến hành: - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh + Quan sát các hình trang 90, 91 sách giáo khoa kết hợp quan sát bơng hoa học tự chuẩn bị hoa SGK + Nói màu sắc hoa quan sát được: Trong hoa đó, bơng hoa có hương thơm, bơng hoa khơng có hương thơm? + Hãy đâu cuống hoa, cánh hoa, nhị hoa hoa quan sát? + Hình dạng lồi hoa nào? - Giáo viên yêu cầu HS trình bày - Kết luận: Các loài hoa thường khác hình dạng, màu sắc mùi hương bơng hoa thường có cuống hoa, đài hoa, cánh hoa nhị hoa Hoạt động 2: Làm việc với vật thật *Mục tiêu: Biết phân loại hoa sưu tầm *Cách tiến hành: - YC HS lấy hoa chuẩn bị giới thiệu Hoạt động 3: Thảo luận lớp *Mục tiêu: - Nêu lợi ích chức hoa - GDKNS: Tổng hợp, phân tích thơng tin để biết vai trị, ích lợi đời sống thực vật, đời sống người loài *Cách tiến hành: - Giáo viên cho lớp thảo luận các câu hỏi: + Hoa có chức gì? + Hoa thường dùng để làm gì? 18 - Học sinh quan sát ghi kết giấy - Hoa có nhiều màu sắc khác nhau: trắng, đỏ, hồng,… Mùi hương hoa khác - Hoa có hình dạng khác nhau: có hoa to trơng kèn, có hoa trịn, có hoa dài … - HS khác nghe bổ sung - Học sinh nghe - Học sinh giới thiệu tên, đặc điểm số lồi hoa chuẩn bị -HS khác nghe bổ sung - Hoa quan sinh sản - Hoa thường dùng để trang trí, làm nước hoa, ướp chè, để ăn, để làm thuốc + Quan sát hình trang 91, hoa - Hình 5, 6: hoa để ăn dùng để ăn? - Hình 7, 8: hoa để trang trí - Gọi HS trình bày, HS khác nghe bổ sung - Kết luận: Hoa quan sinh sản - Học sinh lắng nghe Hoa thường dùng để trang trí, làm nước hoa nhiều việc khác - Giáo dục: Hoa có hương thơm, khơng nên ngửi nhiều hương thơm hoa khơng tốt cho sức khoẻ Nếu phịng kín có nhiều hoa đặt lọ hoa đầu giường ngủ khó thở Một số phấn hoa hoa mơ gây ngứa nên cần ý tiếp xúc với loại hoa HĐ vận dụng, củng cố ( phút) - Nêu tên số lồi hoa trồng nhà nêu các phận hoa đó - Sưu tầm thêm các hoa nêu chức năng, lợi ích hoa _ Ngày soạn: 28/2/2021 Ngày giảng: Thứ năm /04/03 /2021 Toán TIẾT 119: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết đọc, viết nhận biết giá trị các số La Mã học Kĩ năng: Rèn cho kĩ đọc, viết nhận biết giá trị các số La Mã *Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2, 3, 4a, b Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư - lập luận logic II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Bài Poweroint - Học phần mềm Zoom - Máy tính, Ipad, điện thoại Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ( Dạy học phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) 19 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (5 phút): - TBHT tổ chức trò chơi: “Gọi - Học sinh tham gia chơi thuyền” Nội dung đọc, viết số La Mã - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu: Biết đọc, viết nhận biết giá trị các số La Mã học * Cách tiến hành: Bài 1: - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học - Học sinh làm cá nhân sau chia sẻ kết quả: sinh lúng túng A B 155 phút C 55 phút hay phút - Giáo viên củng cố xem đồng hồ ghi số La Mã đúng, kém) Bài 2: (Trị chơi “Xì điện”) - Học sinh tham gia chơi - Giáo viên tổ chức trị chơi “Xì I -> III -> ba điện” để hoàn thành tập VI -> sáu VII -> bảy XI -> chín VIII -> tám IV -> bốn IX -> chín XII -> mười hai - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh Bài 3: (Trò chơi: “Ai nhanh, đúng”) - Giáo viên tổ chức trò chơi “Ai - Học sinh tham gia chơi nhanh, đúng” để hoàn thành - Cả lớp thực làm vào tập - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh Bài (a, b): - Học sinh chia sẻ cách xếp hình với bạn (Cá nhân – Cả lớp) - Nhận xét, bổ sung - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ sách giáo khoa -> xếp hình theo yêu cầu - Giáo viên trợ giúp học sinh M1 hoàn thành sản phẩm (như hình - Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn sách giáo khoa trang 122) thành 20 ... chuyện tự xếp các tranh theo truyện thứ tự phù hợp với nội dung đoạn - Yêu cầu học sinh tự xếp lại tranh theo thứ tự đoạn truyện - Gọi học sinh nêu thứ tự - Chia sẻ thứ tự xếp các tranh: -> -> tranh... số câu tục ngữ có hai vế đối mà biết - Tìm hiểu thêm số nhân vật có trí thơng minh, tài đối đáp có lĩnh Ngày soạn: 27/2/2021 Ngày giảng: Thứ ba/02/03 /2021... _ TIẾNG ANH Ngày soạn: 28/2/2021 Ngày giảng: Thứ tư/03/03 /2021 Tập đọc Tiết 72: TIẾNG ĐÀN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nghĩa các từ bài: lên dây, ắc–sê,