Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Bài 1234)

Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Bài 1234) Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Bài 1234)

GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC (300 TRANG, CHI TIẾT) Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP BÀI BẦU TRỜI TUỔI THƠ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Ôn tập đơn vị kiến thức học (Chủ đề 1): - HS biết cách đọc hiểu văn truyện ngắn tiểu thuyết đại - Mở rộng kĩ đọc hiểu văn thể loại sách giáo khoa - HS hiểu làm tập tác dụng việc dùng cụm từ để mở rộng thành phần mở rộng trạng ngữ câu - HS biết cách tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài - HS trình bày ý kiến vấn đề đời sống, có sử dụng kết hợp phương tiện ngơn ngữ với phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ; biết nghe tóm tắt ý người khác trình bày Phẩm chất - Biết yêu quý tuổi thơ trân trọng giá trị sống - Hồn thiện nhân cách, hướng đến lối sống tích cực - Có ý thức ơn tập cách nghiêm túc B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị : Máy vi tính, máy chiếu (hoặc tivi) kết nối mạng Học liệu: Ngữ liệu tác phẩm, phiếu học tập, tập đọc hiểu tham khảo C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC BUỔI: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV yêu cầu HS hoàn thành Phiếu học tập 01: Viết theo trí nhớ nội dung học 01 Thời gian: 04 phút - HS làm việc cá nhân, hoàn thành Phiếu học tập 01 - GV gọi số HS trả lời nhanh nội dung Phiếu học tập - GV nhận xét, biểu dương HS phát biểu tốt - GV giới thiệu nội dung ôn tập 1: PHIẾU HỌC TẬP 01 KĨ NĂN G Đọc – hiểu văn Viết Nói nghe NỘI DUNG CỤ THỂ Văn 1:……………………………………………………… Văn 2: ……………………………………………………… Văn 3: ……………………………………………………… Thực hành tiếng Việt:……………………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… KĨ NĂNG NỘI DUNG CỤ THỂ Đọc – hiểu văn Đọc hiểu văn bản: + Văn 1: Bầy chim chìa vơi (Nguyễn Quang Thiều); + Văn 2: Đi lấy mật (Trích Đất rừng phương Nam – Đoàn Giỏi); + Văn 3: Ngàn làm việc (Võ Quảng) - VB thực hành đọc: Ngôi nhà (trích Tốttơ-chan bên cửa sổ, Cư-rơ-ya-na-gi Tê-sư-cơ) Thực hành Tiếng Việt: Mở rộng trạng ngữ câu cụm từ; mở rộng thành phần câu cụm từ Viết Viết: Tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài Nói nghe Nói nghe: Trao đổi vấn đề mà em quan tâm HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP KIẾN THỨC CƠ BẢN HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm A KIẾN THỨC CHUNG VỀ TRUYỆN NGẮN VÀ TIỂU THUYẾT *GV nêu câu hỏi cho HS Đề tài chi tiết nhắc lại kiến thức lí thuyết đặc trưng thể loại a Đề tài truyện tiểu thuyết *Khái niệm: Đề tài phạm vi đời sống phản Em hiểu đề tài ánh, thể trực tiếp tác phẩm văn học tác phẩm văn học? Có cách phân loại đề *Cách phân loại đề tài: tài nào? - Dựa vào phạm vi thực miêu tả: đề tài Thế chi tiết lịch sử, đề tài chiến tranh, đề tài gia đình,… tác phẩm văn học? Tính cách nhân vật gì? Nó thể phương diện nào? Hãy phân biệt khái niệm truyện ngắn tiểu thuyết Nêu đặc điểm chung truyện ngắn tiểu thuyết về: + Tính cách nhân vật + Bối cảnh - Dựa vào loại nhân vật trung tâm tác phẩm: đề tài trẻ em, đề tài người nông dân, đề tài người lính, … *Một tác phẩm đề cập nhiều đề tài, có đề tài *Ví dụ: Đề tài truyện ngắn “Bức tranh em gái tôi” (Tạ Duy Anh) đề tài gia đình (xét theo phạm vi thực miêu tả) đề tài trẻ em (xét theo nhân vật trung tâm truyện) + Ngôi kể tác dụng b Chi tiết kể Khi đọc hiểu truyện *Khái niệm: Chi tiết yếu tố nhỏ tạo nên ngắn tiểu thuyết cần giới hình tượng (thiên nhiên, người, kiện) có tầm ảnh hưởng quan trọng đặc biệt ý yếu tố nào? việc đem lại sinh động, lôi cho tác phẩm văn học Tính cách nhân vật - Tính cách nhân vật đặc điểm riêng tương đối ổn định nhân vật, bộc lộ qua hành động, cách ứng xử, cảm xúc, suy nghĩ; qua mối quan hệ, qua lời kể suy nghĩ nhân vật khác Truyện ngắn tiểu thuyết *Truyện ngắn tác phẩm văn xi cỡ nhỏ, nhân vật, việc phức tạp Chi tiết lời văn truyện ngắn cô đọng *Tiểu thuyết: Là tác phẩm văn xi cỡ lớn có nội dung phong phú, cốt truyện phức tạp, phản ánh nhiều kiện, cảnh ngộ, miêu tả nhiều tuyến nhân vật, nhiều quan hệ chồng chéo với diễn biến tâm lí phức tạp, đa dạng *Đặc điểm chung: - Tính cách nhân vật: Thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, suy nghĩ nhân vật, qua nhận xét người kể chuyện mối quan hệ với nhân vật khác - Bối cảnh : + Bối cảnh lịch sử: Hồn cảnh xã hội thời kì lịch sử + Bối cảnh riêng: Thời gian địa điểm, quang cảnh cụ thể xảy câu chuyện - Ngôi kể tác dụng việc thay đổi kể: - Ngôi kể: + Ngôi thứ nhất: Xưng + Ngôi thứ ba: Người kể giấu mặt - Thay đổi kể: Để nội dung kể phong phú hơn, cách kể linh hoạt Ví dụ: Đoạn trích "Người đàn ơng độc rừng" trích tiểu thuyết "Đất rừng phương Nam" Đoàn Giỏi Phần đầu tác giả kể theo lời cậu bé An (ngôi thứ nhất, xưng tơi) để kể lại cậu bé chứng kiến gặp Võ Tòng lều rừng U Minh Nhưng muốn kể đời trn chun Võ Tịng tác giả khơng thể kể theo lời kể bé An mà chuyển sang ngơi kể thứ Phần cuối đoạn trích lại kể thứ Yêu cầu đọc hiểu truyện ngắn, tiểu thuyết a Đọc hiểu nội dung: - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết đề tài, chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Nhận biết tính cách nhân vật qua hành động, lời thoại,…của nhân vật lời người kể chuyện - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngơn ngữ văn b Đọc hiểu hình thức: - Nhận biết yếu tố hình thức (bối cảnh, nhân vật, kể thay đổi kể, từ ngữ địa phương, đặc sắc ngôn ngữ vùng miền…) - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm văn học HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoàn thiện nội dung tiết học; - Đọc lại VB Bầy chim chìa vơi Nguyễn Quang Thiều B ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN BẢN 1: BẦY CHIM CHÌA VƠI (trích) (Nguyễn Quang Thiều) *GV cho HS nhắc lại I kiến thức tác giả, tác phẩm; rút cách đọc văn truyện ngắn Kiến thức tác phẩm Giới thiệu tác giả: - Nguyễn Quang Thiều, sinh năm 1957, quê Hà Nội - Ông người nghệ sĩ đa tài: sáng tác thơ, viết truyện, vẽ tranh; xuất tập thơ, 15 tập văn xuôi tập sách dịch; trao tặng 20 giải thưởng văn học nước quốc tế - Viết nhiều tác phẩm cho thiếu nhi với lối viết chân thực, gần gũi với sống đời thường; thể vẻ đẹp tâm hồn trẻ thơ nhạy cảm, sáng, tràn đầy tình yêu thương vạn vật - Tác phẩm tiêu biểu: Bí mật hồ cá thần (1998); Con quỷ gỗ (2000); Ngọn núi bà già mù (2001),… Giới thiệu tác phẩm: *Thể loại: Truyện ngắn *Nhân vật: Hai anh em Mên Mon *Các việc chính: - Nửa đêm, hai anh em Mên Mon không ngủ được, lo lắng cho bầy chim chìa vơi bãi cát sơng trời mưa to, nước dâng cao - Hai anh em bàn kế hoạch giải cứu bầy chim chìa vơi non - Trong đêm tối, hai anh em bơi thuyền chỗ dải cát nơi có bầy chìa vơi chứng kiến cảnh tượng bầy chim chìa vơi bay lên khỏi mặt nước *Ngôi kể: thứ 3, phân biệt: - Lời người kể chuyện: Khoảng hai sáng Mon tỉnh giấc Nó xoay sang phía anh nó, thào gọi: ; - Thằng Mên hỏi lại, giọng hoảnh thức dậy từ lâu rồi”; - Lời nhân vật: - Anh Mên ơi, anh Mên!; - Gì đấy? Mày không ngủ à? *Bố cục: phần - Phần 1: Câu chuyện nửa đêm hai anh em Mên Mon bầy chìa vơi - Phần 2: Lên kế hoạch giải cứu bầy chìa vơi - Phần 3: Hành động dũng cảm hai anh em Mên Mon *Đề tài: Tuổi thơ thiên nhiên (Hai đứa trẻ bầy chim chìa vơi) a Vẻ đẹp tính cách nhân vật Mên Mon - Là cậu bé có tâm hồn ngây thơ, nhạy cảm, sáng, nhân hậu, dũng cảm, biết yêu thương - Thể qua chi tiết miêu tả: *Nhân vật Mon: - Em sợ chim chìa vơi non bị chết đuối mất; Thế anh bảo có bơi khơng?; - Tổ chim bị chìm mất; Hay mang chúng vào bờ; Tổ chim ngập anh ạ; Mình phải mang vào bờ, anh ạ; - Khơng nhúc nhích, mặt tái nhợt, hửng lên ánh ngày; nhận khóc từ lúc nào; nhìn bật cười ngượng nghịu chạy nhà - Không nhúc nhích, mặt tái nhợt, hửng lên ánh ngày; nhận khóc từ lúc nào; nhìn bật cười ngượng nghịu chạy nhà *Nhân vật Mên: - Có lẽ ngập bãi cát rồi; chim bơi - Làm bây giờ; - Chứ sao; Lúc giọng thằng Mên người lớn; Nào xuống đò đấy; Phải kéo bến chứ, khơng chết; Bây tao kéo mày đẩy; Thằng Mên quấn dây buộc vào người gị lưng kéo;… khơng nhúc nhích, mặt tái nhợt, hửng lên ánh ngày; nhận khóc từ lúc nào; nhìn bật cười ngượng nghịu chạy nhà *Cảm xúc Mên Mon - Vẫn đứng khơng nhúc nhích; mặt tái nhợ nước mưa hửng lên ánh ngày, lặng lẽ nhìn khóc; - Bật cười ngượng nghịu chạy phía ngơi nhà -> Hai anh em khóc vui sướng hạnh phúc chứng kiến bầy chim chìa vơi khơng bị chết đuối; khóc chứng kiến cảnh kì diệu thiên nhiên,… *Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật: Miêu tả tâm lí tinh tế, ngơn ngữ đối thoại sinh động; đặt nhân vật vào tình mang tính thử thách để bộc lộ tính cách,… b Vẻ đẹp khung cảnh bãi sơng buổi bình minh: kì diệu, thể sức sống mãnh liệt tự nhiên lĩnh sinh tồn - Thể hiện: + Chi tiết miêu tả cảnh tượng huyền thoại: cánh chim bé bỏng ướt át đột ngột bứt khỏi dòng nước khổng lồ bay lên (sự tương phản hai hình ảnh cánh chim bé bỏng với dòng nước khổng lồ cảm xúc ngỡ ngàng, vui sướng hai anh em Mên Mon thấy bầy chim chìa vơi non khơng bị chết đuối dải cát nơi chúng làm tổ chìm dòng nước lũ + Chi tiết miêu tả khoảnh khắc bầy chim chìa vơi non cất cánh: bầy chim non cất cánh sớm hơn, chúng bị rơi xuống dòng nước đường từ bãi cát vào bờ Và chúng cất cánh chậm giây thôi, chúng bị dịng nước chìm Chi tiết cho ta cảm nhận kì diệu giới tự nhiên lĩnh sinh tồn + Chi tiết gợi hình ảnh cảm xúc: Một chim chìa vơi non rơi xuống lá; chim mẹ xoè rộng đôi cánh kêu lên- che chở khích lệ chim non đơi chân mảnh dẻ, run rẩy chim vừa chạm đến mặt sơng đơi cánh đập nhịp định, thân bé bỏng chim bứt khỏi dòng nước lũ, bay lên cao lần cất cánh bãi cát + Chi tiết miêu tả bầy chim non: Chúng đậu xuống bên lùm dứa dại bờ sông sau chuyến bay chuyến bay quan trọng (…) kì vĩ đời chúng Đây chi tiết thể sức sống mãnh liệt thiên nhiên; gợi liên tưởng đến lòng dũng cảm, khoảnh khắc người vượt qua gian nan thử thách để trưởng thành Khái quát a Nghệ thuật - Xây dựng tình truyện sinh động, gần gũi - Xây dựng nhân vật qua lời nói, hành động; - Miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc - Ngơn ngữ đối thoại sinh động - Cách kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn b Nội dung – Ý nghĩa - Truyện kể tình cảm sáng, hồn nhiên, lịng nhân hậu, yêu thương hai đứa trẻ bầy chim chìa vơi - Truyện bồi dưỡng lịng trắc ẩn, tình u lồi vật, u thiên nhiên quanh Cách đọc hiểu văn truyện ngắn - Xác định việc kể, đâu việc chính; ngơi kể - Nhận biết tính cách nhân vật qua chi tiết miêu tả ngoại hình, tâm lí, hành động lời nói - Nhận biết lời người kể chuyện lời nhân vật; tình cảm nhà văn - Rút đề tài, chủ đề truyện - Rút học cho thân PHIÊÚ BÀI TẬP 7E – GIÁO VIÊN NGUYỄN THỊ HỒNG ĐỀ BÀI: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Suốt từ chiều hôm qua, nước bắt đầu dâng nhanh Nước dâng lên đến đâu, hai chim bố chim mẹ lại dẫn bầy chim non tránh nước đến Cứ chúng tiến dần đến chỗ cao dải cát Và suốt đêm bầy chim non vừa nhảy lò cị đơi chân mảnh dẻ chưa thật cứng cáp vừa đập cánh Chim bố chim mẹ đập cánh để dạy khuyến khích Hẳn chúng sốt ruột mong đàn chóng có đủ sức tự nâng lên khỏi mặt đất cách chắn Nếu cất cánh sớm, bầy chim non bị rơi xuống nước đường bay từ dải cát vào bờ Nhưng cất cánh chậm, chúng bị dòng nước chìm Và bầy chim bay lên Mặt trời lên nhanh ngày mưa đột ngột tạnh hẳn Chợt chim đuối sức Ðơi cánh dừng lại Nó rơi xuống Con chim mẹ xịe rộng đơi cánh lượn quanh đứa kêu lên Nhưng đôi chân mảnh dẻ run rẩy chim non chạm vào mặt sơng đơi cánh đập nhịp định Tấm thân bé bỏng bứt khỏi dòng nước bay lên cao lần cất cánh bãi cát Quanh hai đứa bé tất im lặng, có tiếng đập cánh liệt bầy chim non Hình chúng nghe thấy ngực nhịp đập trái tim chim hối đặn Cuối toàn thể bầy chim non thực tốt đẹp chuyến bay kỳ vĩ quan trọng đời Những đôi cánh yếu ớt hạ xuống bên lùm dứa dại bờ sông Hai anh em thằng Mên đứng không nhúc nhích Trên gương mặt tái nhợt nước mưa chúng hừng lên ánh ngày Thằng Mên lặng lẽ quay lại nhìn em Và hai đứa bé nhận chúng khóc từ lúc - Tại mày lại khóc? - Thằng Mên hỏi - Em khơng biết, anh? Hai anh em thằng Mên nhìn bật cười ngượng nghịu Rồi hai đứa quay người rướn chạy phía ngơi nhà chúng Ðược đoạn, thằng Mon đứng lại thở gọi: - Anh Mên, anh Mên Ðợi em với Không em ứ chơi với anh (Nguyễn Quang Thiều, Bầy chim chìa vơi) 10 xuống lần xuân nhỏ bé Trong hành trình dài rộng đời, học sống dạy ta sau lần vấp ngã, n vui có lớn lao có bình dị ln có bóng dáng người lái đị nhỏ bé thiêng liêng Họ tạc vào núi sông tên tuổi làm rạng danh non sông Họ cống hiến hy sinh cho tương lai dân tộc, nghiệp chung cách nhiệt thành máu lửa phải mà có câu hát bồi hồi “trái tim em đỏ rực hoa phượng thắm” Người cha, người mẹ có cơng ơn sinh thành dưỡng dục, người thầy người khuất sau bước ta, đồng hành cung cấp cho ta kho tri thức quý báu để chinh phục núi đời Đến trường, ta đâu học kiến thức văn hóa, xã hội mà lời giảng thấm câu chữ lòng người giáo viên nhân dân mong gửi gắm cho ta học làm người sâu sắc để ta trưởng thành Có qua sơng mà khơng phải nhờ đị, có lớn lên mà không qua lời giảng thầy cô Những đêm ngày “giáo án gối đầu giường” nung nấu bồn chồn tâm niệm cho cập bến thành công, cho xứng với công cha nghĩa mẹ, với hy vọng dân tộc Họ đến thầm lặng, họ yêu thương vô điều kiện, họ đơn giản người làm vườn, cặm cụi vun trồng, bón, xới để ta mầm xanh phát triển khỏe mạnh hoa kết trái tốt lành Chúng ta người dìu dắt, bảo ban yêu thương nâng đỡ, hết cần thấm nhuần truyền thống uống nước nhớ nguồn, tơn sư trọng đạo dân tộc để phát triển bền vững, không quên cội nguồn, gốc rễ Trong dịng đời vội vàng tấp nập, đôi lúc cần sống chậm lại để chiêm nghiệm người đồng hành xung quanh, đừng biết lao thiêu thân mà quên giá trị vĩnh tồn tại, quên người thiêng liêng cho ta tảng vững chãi, tuyệt vời Thầy cô, thiêng liêng ý nghĩa hai tiếng ấy, tình u, biết ơn kính trọng Đó bơng hoa ngát hương, tỏa sáng 325 với tâm tài HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG 5’ + Viết văn biểu cảm người việc mà em có ấn tượng dành nhiều tình cảm + Tìm thêm văn biểu cảm người việc có sách, báo, tạp chí mà em ấn tượng Xác định tư tưởng, tình cảm tác giả thể - Thực hành, củng cố, mở rộng kiến thức kĩ viết văn biểu cảm người việc HOẠT ĐỘNG 5: HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 1’ - Hệ thống lại kiến thức học - Hoàn thiện văn viết thêm văn biểu cảm người việc - HS đọc trước nội dung học Ngày soạn: / /2022 Tiết 68: NÓI VÀ NGHE TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ NHỮNG HOẠT ĐỘNG THIỆN NGUYỆN VÌ CỘNG ĐỒNG HOẠT ĐỘNG 1:MỞ ĐẦU 5’ GV chiếu video “ hoạt động thiện nguyện cộng đồng” giao nhiệm vụ cho HS 326 ? Nội dung đoạn video? Thông điệp mà đoạn video muốn truyền đạt đến chúng ta? HOẠT ĐỘNG 2: CỦNG CỐ KIẾN THỨC 10’ Trình bày ý kiến hoạt động thiện nguyện cộng đồng TRƯỚC KHI NĨI HĐ thầy trị Sản phẩm dự kiến ? Mục đích nói gì? Chuẩn bị nội dung nói ? Những người nghe ai? - Xác định mục đích nói người nghe ? Chuẩn bị nội dung nói em cần chuẩn bị gì? Các bước chuẩn bị? ? Dàn ý nói gồm phần nào? - Khi nói phải bám sát mục đích (nội dung) nói đối tượng nghe để nói khơng chệch hướng ? Những hoạt động thiện nguyện tiêu biểu? ? Đối tượng giúp đỡ hoạt động thiện nguyện ai? ? Bản chất, vai trò hoạt động thiện nguyện cộng đồng? ? Những hoạt động thiện nguyện cộng đồng có ý nghĩa sống? Tập luyện - HS nói trước gương - HS tập nói trước nhóm/tổ HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 25’ 327 TRÌNH BÀY BÀI NĨI HĐ GV & HS Dự kiến sản phẩm - HS nói trước lớp - Yêu cầu HS nói theo dàn ý chuẩn bị trước - Trình chiếu phiếu đánh giá nói theo tiêu chí u cầu HS đọc - Yêu cầu nói: + Nói mục đích (một vấn đề đời sống gợi từ sách đọc) + Nội dung nói có mở đầu, có kết thúc hợp lí + Nói to, rõ ràng, truyền cảm + Điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt… phù hợp HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG 3’ Bài tập 1: Giới thiệu số hoạt động thiện nguyện cộng đồng diễn ra? Bài tập 2: Trình bày ý kiến hoạt động thiện nguyện cộng đồng mà em cho có ý nghĩa nay(trình bày trực tiếp qua đoạn phim ngắn) HOẠT ĐỘNG 5: HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 1’ - Khái quát kiến thức học - Chuẩn bị cho học sau Ngày soạn: / /2022 TIẾT 69,70,71: ÔN TẬP TỔNG HỢP 328 CHỦ ĐỀ : GIAI ĐIỆU ĐẤT NƯỚC – LUYỆN ĐỀ HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5') 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị hs 3.Khởi động: Gv tổ chức trò chơi …dưới dạng trắc nghiệm, nhanh nội dung chủ đề 4: Giai điệu đất nước HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (130 ') Phần I Tiếng Việt ( 2,0 điểm) Câu 1: Em chọn từ từ sau để điền vào dấu { } cho phù hợp? “ từ có âm giống nghĩa khác nhau, không liên quan với nhau” A Từ đa nghĩa B Từ đồng âm C Từ trái nghĩa D Từ mượn Câu 2: Từ “chiều” câu ca dao “Chiều chiều đứng ngõ sau/ Trông quê mẹ ruột đau chín chiều” tượng: A Từ đồng âm sai B Từ đa nghĩa C Từ trái nghĩa D.Cả ba đáp án Câu 3: Hiện tượng từ đa nghĩa xét nghĩa khác từ lại có liên quan đến Điền từ thích hợp vào dấu { } A B hai C ba D bốn 329 Câu 4: Xét nghĩa từ “chân” trường hợp sau đây, trường hợp tượng đồng âm với từ “chân” câu “Anh em thể chân tay/ Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần.” (Ca dao) A Anh sống chân tình B Chân trời xa C Tơi có chân đội tuyển bóng đá lớp D Anh chân sút đội tuyển Việt Nam Câu 5: Câu thơ sau sử dụng phép tu từ gì? “Áo Chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm nay” (Tố Hữu) A Nhân hóa B Ẩn dụ C So sánh D Hoán dụ Câu 6: “Hoán dụ gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt.” Em chọn từ từ sau để điền vào dấu { } cho phù hợp? A gần gũi B không giống C giống D tương đồng Câu 7: Thành ngữ “những người khơng độc lập, khơng có kiến riêng, bị tác động thay đổi theo ý kiến người khác làm việc khơng đạt kết quả” A Đẽo cày đường B Thả hổ rừng C Nuôi ong tay áo D Giậu đổ bìm leo Câu 8: Thành ngữ sau dùng theo nghĩa ẩn dụ 330 A Đục nước, béo cị C Hơi cú mèo C Ngáy sấm D Đắt tôm tươi Phần II Đọc – hiểu văn (2,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: “Chắt vị mùi hương Lặng thầm thay đường ong bay Trải qua mưa nắng vơi đầy Men trời đất đủ làm say đất trời Bầy ong giữ hộ cho người Những mùa hoa tàn phai tháng ngày” (Trích Hành trình bầy ong- Nguyễn Đức Mậu) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu 2: Nêu nội dung đoạn thơ? Câu 3: Giải nghĩa từ “say” câu thơ: “Men trời đất đủ làm say đất trời” Nêu hiệu việc dùng từ “say” câu thơ? Câu 4: Từ hành trình tìm kiếm mật bầy ơng đoạn thơ, em liên tưởng đến hình ảnh người sống? Lí giải em có liên tưởng Phần III Làm văn ( 6,0 điểm) Câu (2.0 điểm): Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ lục bát mà em yêu thích 331 Câu (4.0 điểm): Quê em có nhiều cảnh đẹp (có lũy tre xanh, đa, mái đình, cánh đồng lúa ), có ăn đậm đà hương vị, có danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử nhiều nét đẹp khác Em trình bày suy nghĩ em vấn đề để thấy tình cảm sâu nặng người với quê hương ĐÁP ÁN HƯỚNG DẪN Câu Nội dung cần đạt Điể m Phần I Tiếng Việt ( 2,0 điểm) 2.0 Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu B B A A D A A A Phần II Đọc – hiểu văn (2,0 điểm) Câu Các phương thức biểu đạt đoạn thơ trên: Biểu cảm Nội dung đoạn thơ Câu Câu 0.5 0.5 Ý nghĩa hành trình tìm mật, giá trị sản phẩm mà bầy ong đem đến cho người hành trình gian khổ - Giải nghĩa từ “say” câu thơ: “Men trời đất đủ làm say đất trời” là: say mê, trạng thái bị tập trung, hút hồn tồn vào cơng việc hứng thú 0.5 - Tác giả dùng từ “say” thấy giá trị sản phẩm mà bầy ong đem lại cho đời vô q giá, kết hành trình gian khổ để chắt chiu hương vị, mật mn hoa Vì vậy, hành trình đem lại giá trị vô ý nghĩa, tạo sức hút 332 vô với đất trời, người HS chia sẻ hình ảnh người lao động thầm sống mà em thấy tivi thực tế: 0.5 + Công việc lao động thầm lặng gian khổ y bác sĩ, tình nguyện viên mùa dịch để cứu bệnh nhân mắc Cơ- vít Bắc Giang, Thành phố Hồ Chí Minh Câu + Hình ảnh bác cơng nhân làm công tác vệ sinh môi trường mùa nóng Lí giải: Họ giống ong chăm cần mẫn, lặng lẽ làm việc để cống hiến sức lực mình, làm đẹp cho đời HS biết dùng từ láy thích hợp để miêu tả hình ảnh thiên nhiên phù hợp Phần III Làm văn ( 6,0 điểm) Câu a Đảm bảo thể thức, dung lượng yêu cầu đoạn 0,25 (2.0điểm văn b Xác định nội dung chủ yếu đoạn văn: Trình bày cảm 0,25 ) xúc thơ lục bát mà em yêu thích c.Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn: HS trình bày đoạn văn theo nhiều cách Sau số gợi ý: 1.0 *Mở đoạn: Giới thiệu nhan đề, tác giả cảm xúc chung thơ * Thân đoạn: 333 Trình bày chi tiết cảm xúc nội dung nghệ thuật thơ - Chỉ nội dung nghệ thuật cụ thể thơ khiến em u thích có nhiều cảm xúc, suy nghĩ - Nêu cảm xúc ý nghĩa, chủ đề thơ - Nêu lên lí khiến em thích * Kết đoạn: Khẳng định lại cảm xúc thơ ý nghĩa thân • Câu (4.0 điểm) d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có cảm nghĩ riêng, sâu sắc 0,25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt 0,25 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Bài viết có 0.25 bố cục chặt chẽ, rõ ràng, xếp hệ thống mạch lạc, xác b Xác định yêu cầu viết: trình bày suy nghĩ em 0.25 tình cảm người với quê hương b Triển khai viết: Có thể theo gợi ý sau 3.0 :+ Nêu vấn đề: Khái quát suy nghĩ em tình cảm gắn bó người với q hương (đó tình cảm thiêng liêng người) + Các biểu cụ thể tình cảm gắn bó người với quê hương (tình cảm thân thiết, với phong cảnh, với phong tục tập quán, với ăn gần gũi đậm đà hương vị quê hương ) + Ý nghĩa tình yêu quê hương với người (giúp người sống tốt, động lực để người phấn đấu hoàn thiện thân, không quên cội nguồn, ) (GV tham khảo viết đề 1,2 phần luyện nói) 334 d Sáng tạo: HS có cách lập luận độc đáo, linh hoạt, cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề e Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ nghĩa TV 0,25 0,25 Câu 1: Tham khảo viết : Đề : Em viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ thơ “À tay mẹ" nhà thơ Bình Nguyên Hướng dẫn HS: Tìm ý lập dàn ý a Tìm ý - Xác định cảm xúc mà thơ mang lại: khơi dậy em niềm xúc động, biết ơn, tự hào mẹ, tình mẫu tử - Xác định chủ đề ca thơ: tình mẫu tử thiêng liêng, hình ảnh người mẹ Việt Nam điển hình - Tìm xác định ý nghĩa từ ngữ, hình ảnh độc đáo, biện pháp tu từ…có thơ + Hình ảnh hốn dụ “Bàn tay mẹ” - người mẹ ; ẩn dụ “chắn mưa sa", "chặn bão qua mùa màng" khó khăn, vất vả mẹ phải trải qua đời Ẩn dụ “Cái trăng, Mặt Trời”- người + Điệp từ, điệp cấu trúc "Bàn tay mẹ", "À cái" + Âm hưởng thiết tha lời ru thơ lục bát + Cảm nhận nội dung Vẻ đẹp hình ảnh đơi tay mẹ kiên cường bền bỉ, dịu dàng yêu thương, nhiệm màu hi sinh 335 Ý nghĩa lời ru mẹ thể hi sinh cao mẹ không với mà với người thân, với cộng đồng b Lập dàn ý đoạn văn phát biểu cảm nghĩ thơ theo gợi ý: * Mở đoạn: giới thiệu tên thơ “À tay mẹ” nhà thơ Bình Nguyên thơ xúc động viết tình mẫu tử thiêng liêng, tình yêu hi sinh mẹ với * Thân đoạn: Ấn tượng thơ điểm gì? - Nhan đề: “À tay mẹ” khơi gợi xúc cảm lời ru hình ảnh đơi bàn tay mẹ, biểu tượng sâu đậm hình ảnh người mẹ tần tảo, dịu dàng - Nghệ thuật đặc sắc: chọn vẻ đẹp nghệ thuật thơ như: + Thể thơ lục bát tạo âm hưởng đằm thắm, tha thiết, bình dị gần gũi diễn tả xúc cảm lòng mẹ + Nhiều hình ảnh ẩn dụ gần gũi để mẹ, con; điệp từ, điệp cấu trúc, cách sử dụng từ “vẫn” - Nội dung: + Vẻ đẹp hình ảnh đơi tay mẹ khắc họa qua nhiều hình ảnh thơ giàu sức khái quát: + + Mẹ mạnh mẽ, kiên cường trước khó khăn, chơng gai đời để bảo vệ con, cho hạnh phúc, bình yên "chắn mưa sa", "chặn bão qua mùa màng" + + Mẹ dịu dàng, yêu thương "bàn tay mẹ dịu dàng" gọi “cái trăng vàng, trăng trịn, trăng cịn nằm nơi, Mặt Trời bé con” + + Mẹ hi sinh “bàn tay mang phép nhiệm màu”, cách gọi “cái mặt trời bé con” ẩn dụ nguồn sống, hi vọng mẹ niềm yêu thương bao la 336 →Khắc họa hình ảnh người mẹ tảo tần, hi sinh, ln hết lịng →Người mẹ ln ẩn chứa sức mạnh phi thương để bảo vệ trước bão dông đời + Ý nghĩa lời ru mẹ + + Nghĩ cho đứa yếu ớt, nhớ nhung mẹ: • "mềm gió thu", "tan đám sương mù cây" → xua tan rét mướt, lạnh lẽo thời tiết → Sự ấm áp đến từ lời ru, từ trái tim người mẹ • "cái khuyết tròn đầy", "cái thương nhớ" → thương cho đứa nhỏ, chưa phát triển đầy đủ, thương phải xa mẹ + + Nghĩ cho mẹ, cho bà: "sóng lặng bãi bồi", "mưa khơng dột chỗ bà ngồi khâu" + + Nghĩ cho người, cho đời: "cho đời nín đau" + + Mẹ người mà quên thân "À Mẹ chẳng câu ru mình" → Đức hi sinh cao cả, thiêng liêng người mẹ +Thể thơ lục bát nhịp nhàng lối hát ru con; phối hợp hài hòa biện pháp tu từ: ẩn dụ, điệp từ, điệp cấu trú + Bài thơ khơi dậy tình cảm cao đẹp: tình yêu, đức hi sinh, nỗi vất vả mẹ dành cho con, cho đời * Kết đoạn: Qua thơ, người đọc thấy tình mẫu tử giản dị mà thiêng liêng, bồi đắp ta ý nghĩa cao tình mẫu tử sống • Đề số 02: Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: Chum tương mẹ đậy Nón mê xưa đứng ngồi dầm mưa 337 Áo tơi qua buổi cày bừa Giờ cịn lủn củn khốc hờ người rơm Đàn gà nở vàng ươm Vào quanh nơm hỏng vành Bất ngờ rụng cành Trái na cuối vụ mẹ dành phần Nghẹn ngào thương mẹ nhiều hơn… Rưng rưng từ chuyện giản đơn thường ngày (Trích “Về thăm mẹ” – Đinh Nam Khương) Câu Nhận xét cách gieo vần lục bát hai câu thơ: “Áo tơi qua buổi cày bừa / Giờ lủn củn khoác hờ người rơm." Câu Cảnh vật quanh ngơi nhà người mẹ lên qua hình ảnh nào? Những vật có đặc điểm chung nào? Câu Chỉ từ láy hai câu thơ cuối đoạn trích nêu ý nghĩa tu từ từ láy Câu Từ tình cảm người dành cho mẹ đoạn trích trên, em rút thơng điệp cho thân Gợi ý làm Câu Hai câu thơ gieo vần chưa chuẩn: Trong thơ lục bát, thông thường tiếng thứ câu lục hiệp vần với tiếng thứ câu bát, hai câu thơ chưa có hiệp vần Áo tơi qua buổi cày bừa Giờ cịn lủn củn khốc hờ người rơm Câu 2: Cảnh vật nhà hiên lên qua hình ảnh: + chum tương đậy + áo tơi lủn củn 338 + nón mê ngồi dầm mưa + đàn gà, nơm hỏng vành → Tất vật gần gũi, cũ kĩ, xấu xí, khơng trọn vẹn Câu 3: - Các từ láy: nghẹn ngào, rưng rưng Ý nghĩa: Diễn tả tinh cảm xúc động, chan chứa yêu thương người xa nhà thăm mẹ Câu 4: - - Tình cảm người con: yêu thương, trân trọng, biết ơn khó nói hết thành lời Đó tình cảm mẫu tử thiêng liêng cao đẹp sống thường ngày mà người thường không dễ nhận vòng xoay hối sống Qua đoạn trích, em thấy thân cần phải biết quý trọng quãng thời gian sống bên gia đình, bố mẹ Bản thân em cố gắng trở thành người ngoan để bố mẹ vui lòng HOẠT ĐỘNG 3.VẬN DỤNG (3') Qua chủ đề "Quê hương yêu dấu" em nhận thấy vai trò, ý nghĩa quê hương với em nào? Em cần làm để bồi đắp tình yêu quê hương? HOẠT ĐỘNG 4: HƯỚNG DẪN HỌC TẬP( 1') - Ôn tập Bài - Chuẩn bị tiếp theo: Ôn tập Tản văn tùy bút 339 ... ngôn ngữ văn + Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm văn học *Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa để hiểu văn học.Tự định cách thức. .. ngôn ngữ văn + Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm văn học Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa để hiểu văn học Tự định cách thức. .. Ha-men đánh giá tiếng Pháp thứ ngôn ngữ nào? A Trong sáng khoa học giới B Trong sáng nhất, khúc tri? ??t tuyệt vời giới C Trong sáng nhất, sâu sắc tinh tế D Hay nhất, sáng vững vàng giới *GỢI Ý ĐÁP ÁN