Giáo án dạy thêm ngữ văn 7 sách kết nối tri thức với cuộc sông bài 2 trao đổi một vấn đề em quan tâm

NÓI VÀ NGHE TRAO ĐỔI VỀ MỘT VẤN ĐỀ MÀ EM QUAN TÂM Ôn tập kiến thức Trước nói Chuẩn bị nội dung nói - Bước 1: Xác định đề tài/vấn đề, người nghe, mục đích, người nghe khơng gian thời gian thực hiện/trình bày nói (SGK, tr.30) - Bước 2: Thu thập tư liệu (SGK, tr.31) - Bước 3: Ghi ngắn gọn số ý quan trọng (SGK, tr.31) +Nêu vấn đề biểu vấn đề; + Nguyên nhân; +Tác động: Lợi ích/tác hại; mặt tốt/mặt xấu; + Bài học: Nhận thức hành động - Bước 4: Dự kiến trao đổi nội dung mà người nghe phản hồi Trình bày nói - Tập trình bày, lắng nghe nhận xét góp ý hồn thiện nói Sau nói - Người nghe: Trao đổi nói tinh thần xây dựng tơn trọng; - Người nói: lắng nghe, phản hồi ý kiến tinh thần cầu thị Thực hành nói nghe Đề Ham mê trò chơi điện tử mà nhãng học tập học sinh Đề Bảo vệ môi trường bảo vệ sống ĐỀ Nếu trẻ ta khơng chịu khó học tập lớn lên chẳng làm việc có ích PHIẾU NHẬN XÉT HOẠT ĐỘNG NÓI Các nội dung nhận xét Nội dung nói Hình thức trình bày Các u cầu Có Khơng Giới thiệu chung vấn đề     Nêu suy nghĩ khía cạnh khác vấn đề     Khái quát lại suy nghĩ vấn đề     Tốc độ nói vừa phải     Âm lượng vừa đủ     Giọng nói truyền cảm     Cử chỉ, dáng điệu mực     Tương tác với người nghe phù hợp     BẢNG KIỂM (Tự kiểm tra nói) Nội dung kiểm tra Đạt Chưa đạt - Bài nói biết mở đầu, trình bày nội dung nói, phần kết thúc nói chưa     - Mở nêu lên suy nghĩ chung điều em nói     - Thân bài: Em trình bày suy nghĩ, bàn luận khía cạnh vấn đề chưa     - Tập trung nêu nội dung cốt lõi, mang tính tiêu biểu cho đề tài     - Kết thúc nói nhấn mạnh vào học nhận thức hành động em chưa     BÀI VIẾT THAM KHẢO Đề Ham mê trò chơi điện tử mà nhãng học tập học sinh Ham mê trò chơi điện tử mà nhãng học tập học sinh vấn đề nhức nhối, nhiều người quan tâm, đặc biệt bậc phụ huynh có nhỏ "nghiện" điện tử.  Hiện nay, trò chơi điện tử trở thành ăn tinh thần khơng thể thiếu bạn trẻ tồn giới Bất kì nơi nào, đâu, qn cho th máy tính để chơi game với giá vài nghìn đồng, hay cịn gọi quán net, hoạt động công khai rầm rộ Trong qn net chí cịn phục vụ đồ ăn thức uống, chỗ ngủ qua đêm cho thượng đế hoàn toàn tập trung vào công "cứu giới" Từ cổng trường tập trung nhiều học sinh đến ngõ nhỏ hẻo lánh, hình thức kinh doanh có đất làm ăn Với tính tị mị, muốn tìm hiểu, thử nghiệm hay, mới, áp lực học tập từ trường lớp, bạn học sinh tìm đến trị chơi điện tử với mong muốn xây dựng hình tượng có hội thể thân qua game Việc chơi trò chơi điện tử nhiều dẫn tới hành động gian lận, trốn học quán net, nhịn ăn sáng để có tiền chơi game, chí lừa đảo, ăn cắp tiền chơi Chơi với nhóm bạn nghiện game, chắn học sinh đua đòi giống nhau, dẫn đến hệ thống bao che, dối trá để trót lọt Cách gần thập kỉ, cụm từ "cứu net" mang lại nỗi ám ảnh kinh hoàng bậc phụ huynh thành phần bất hảo My Sói, Hùng Gấu cầm đầu nhóm học sinh lớp 8, lớp gây sự, đánh nhau, bắt ép học sinh nam nữ không đủ tiền trả tiền net, ép nữ sinh bán dâm trả nợ Đã có biết nạn nhân băng nhóm xã hội đen lớn này, nữa, học sinh cứu net lại quay lại làm đồng bọn, tay sai cho dân anh chị để bảo kê, lên mặt với đời Nghiện trò chơi điện tử bắt nguồn từ thân ý thức học sinh Có bạn học hành áp lực, căng thẳng mệt mỏi cảm thấy thân bất tài, vơ dụng thường tìm đến game đường giải thoát Sau hình máy tính, bạn thoải mái, đâm chém, xây dựng đế chế cho Nắm bắt tâm lý này, nhà phát triển game khơng ngừng trau chuốt hình ảnh, đồ họa, mở thêm nhiều cấp độ mới, đồ dùng, trang thiết bị ảo mà phải dùng tiền mua được, khiến bạn ngày hiếu thắng, lún sâu vào đường nghiện ngập Sự mải chơi, bị dụ dỗ bạn bè xấu tính hấp dẫn trị chơi điện tử khiến học sinh từ chối Giống loại ma túy tinh thần, bạn chơi game sống không chơi, thỏa mãn đam mê giao đấu, chiến thắng giới ảo Đề Bảo vệ môi trường bảo vệ sống Bảo vệ mơi trường thiên nhiên bảo vệ sống Đây ý kiến đắn    Mơi trường thiên nhiên tồn điều kiện tự nhiên xung quanh đất, nước, khơng khí, hệ sinh thái Bảo vệ mơi trường thiên nhiên nghĩa bảo vệ yếu tố đồng thời đóng vai trị vơ quan trọng sống người       Môi trường thiên nhiên đem lại nhiều lợi ích cho người Khơng khí đem lại nguồn thí thở vơ tận cho người, cung cấp khí oxi trì sống cho vạn vật Nguồn nước phục vụ người sinh hoạt hằng ngày, đóng vai trị nơng nghiệp, ngư nghiệp Rừng giúp cân bằng hệ sinh thái, ngăn lũ, xói mịn, điều hịa khí hậu Đất cung cấp nơi ở, nơi trồng trọt chăn nuôi Cuộc sống người bị đe dọa môi trường dần bị hủy hoại Trái đất nóng lên khiến băng tan, mực nước biển dâng cao nhấn chìm số nơi Tầng ozone bị chọc thủng ngăn cản việc bảo vệ người khỏi tia xạ Đất đai, nguồn nước bị ô nhiễm ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe người Tài nguyên rừng có nguy bị cạn kiệt nạn chặt phá rừng bừa bãi, gây tượng lũ quét, sạt lở đất đe dọa đến tính mạng người  Để bảo vệ sống người, cần phải ý thức bảo vệ môi trường cao Trồng cây, gây rừng, phủ xanh đồi trọc Thu gom rác thải, đổ rác nơi quy định, tái chế rác thải cách Sử dụng điện nước tiết kiệm, vệ sinh nơi thật Tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền bảo vệ môi trường    Như vậy, bảo vệ mơi trường bảo vệ sống người Là học sinh, em ý thức rõ trách nhiệm thân cần phải giữ gìn bảo vệ mơi trường ngày xanh đẹp ĐỀ Nếu cịn trẻ ta khơng chịu khó học tập lớn lên chẳng làm việc có ích Việc học hành có tầm quan trọng đặc biệt với người Nhưng số bạn học sinh lại lơ khơng biết rằng: cịn trẻ ta khơng chịu khó học tập lớn lên chẳng làm việc có ích! Những bạn học sinh cần sửa đổi chịu khó học hành để giúp ích cho sống Như biết, sinh lớn lên mong sau trở thành người có ích Để làm điều đó, người cần phải có tri thức - lĩnh vực đòi hỏi người phải học tập chăm chỉ, khơng ngừng tích lũy có Vậy cần hiểu: học tập gì? “Học tập” q trình tiếp tu tri thức, kĩ năng,… vốn có nhân loại thông qua nhà trường sống Mục đích việc học khơng ngừng nâng cao trình độ hiểu biết nhằm phục vụ cho thân, gia đình xã hội “Học” cịn q trình bồi đắp tâm hồn, rèn giũa nhân cách cá nhân Việc học phải tiến hành từ ta cịn trẻ Bởi có tri thức nhân cách tốt, sau làm việc có ích, đáp ứng nhu cầu xã hội Tuy nhiên, thực tế cho thấy, lớp có nhiều bạn xác định đắn mục đích học tập, đạt thành tích cao khiến cha mẹ, thầy vui lịng Nhưng bên cạnh cịn số bạn chưa hiểu nghĩa việc học dẫn đến chểnh mảng, lơ học tập Các bạn mải chơi, bỏ học, trốn tiết, ham đánh điện tử, lười làm tập,… nên kết ngày thấp kém, làm người buồn lịng Các bạn phải nhanh chóng thay đổi, không sau hối tiếc Bởi lẽ, tuổi trẻ lứa tuổi mà cha mẹ, xã hội tạo điều kiện ta học tập Tuổi trẻ lứa tuổi nhanh nhạy, dễ dàng tiếp thu kiến thức, Càng lớn tuổi, việc học trở nên khó khăn Ví dụ thử so sánh việc học ngoại ngữ em bé Tiểu học với người lớn tuổi thấy khác biệt lớn Cha ông ta thường nói: “Ấu bất học, lão hà vi” (Trẻ khơng học, già chẳng làm gì) Học tập lúc cịn trẻ rèn luyện, tao khả học tập sau Hay nói cách khác, tuổi trẻ mà khơng học khó trở thành người có ích Nếu lơ học tập nhỏ, lớn lên, ta khơng có đủ kiến thức vào đời Thử hỏi sống người trưởng thành khơng tự viết đơn xin việc hay thực phép tính đơn giản? Học tập trình lâu dài theo hệ thống từ thấp đến cao, từ dễ đến khó, từ đến phát triển nâng cao Trong đó, lớp gốc rễ, tảng Nếu ta không nắm bắt kiến thức học cao, ta lại khơng hiểu Chính vậy, từ đầu, ta phải chịu khó học tập ta lơ kiến thức bị mai dần, khơng có tảng Thực tế, có nhiều bạn đến lớp khơng ý nghe giảng, khơng chịu khó đầu tư suy nghĩ, phụ thuộc nhiều vào làm mẫu dẫn đến đầu óc trì trệ, thiếu tính sáng tạo Trình độ học vấn thấp dẫn đến trình độ suy nghĩ, tiếp thu kém, khơng có khả làm tốt cơng việc Ví người nơng dân dù cần mẫn đồng ruộng đến đâu, khơng có tri thức cách gieo trồng, chăm sóc cây, cải tạo đất đai, áp dụng khoa học kĩ thuật khơng thể đạt suất cao, chí mùa, đói Trong thời đại khoa học kĩ thuật phát triển nhanh chóng nay, không học, đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội, khẳng định thân Tuổi trẻ thiếu kinh nghiệm, thường dễ sa ngã Học hành không tới nơi tới chốn, bị bạn xấu rủ rê, sa vào tệ nạn xã hội hạn chế cách sống, cách giao tiếp, ứng xử với người xung quanh, chí dần nhân cách, khả làm việc, trở thành gánh nặng cho gia đình xã hội Thế hệ trẻ chủ nhân tương lai đất nước Mỗi cá nhân tích cực học tập từ cịn trẻ góp phần lớn vào phát triển nước nhà Có gương ham học, chủ động sáng tạo thành công , mang lại vinh quang cho cá nhân niềm tự hào gia đình, quê hương, đất nước Ở nước ta, thời Trần có Nguyễn Hiền vốn cậu bé nhà nghèo ham học, biết tận dụng thời gian, kiên trì vươn lên để học tập mà mười ba tuổi đỗ Trạng nguyên, trở thành Trạng nguyên trẻ tuổi nước ta Gần đây, năm 2005, Ngô Bảo Châu phong hàm vị giáo sư Vị giáo sư trẻ tuổi Việt nam tặng giải thưởng Fields – giải thưởng Toán học cao quý giới Thành công nhờ siêng tìm tịi sáng tạo, lịng nhiệt huyết học tập, nghiên cứu mà có Nhìn giới có nhiều gương đáng khâm phục tinh thần tự học, tự vươn lên học tập như: nhà khoa học người Pháp Lu-i Pa-xtơ lúc học phổ thơng học sinh trung bình, mơn Hóa ơng đứng hạng 15 số 22 học sinh lớp Nhưng với lịng kiên trì, ham học, ơng trở thành nhà khoa học tiếng – người đặt móng cho ngành vi sinh vật học cận đại Một gương Lep Tôn-xtôi, tác giả tiểu thuyết tiếng “Chiến tranh hịa bình” bị đình học đại học “vừa khơng có ý chí học tập, vừa khơng có lực” vươn lên trở thành nhà văn vĩ đại Ngày nay, yêu cầu học tập đặt với tất người, kể người tàn tật Ở nước ta không thiếu gương sáng tinh thần hiếu học, ham học hỏi ý chí vươn lên trở thành người có ích Anh Nguyễn Ngọc Kí bị liệt hai tay từ thủa nhỏ nhờ kiên trì vượt khó, nỗ lực học tập mà trở thành nhà giáo ưu tú, bao hệ học trị q trọng, mến u Cơ gái Việt Anh bị hỏng hai mắt không cam chịu số phận, tự vươn lên trở thành chủ nhân hai bằng đại học loại giỏi chuyên gia công nghệ thông tin Hội người mù tỉnh Hà Tĩnh Như vậy, nỗ lực học tập từ trẻ mang lại thành công lớn cho đời Từ dẫn chứng trên, thấy rằng hệ trẻ phải chủ động, tích cực học tập Khơng học tập khơng thể tự trang bị cho kiến thức để tự tin bước vào đời Mỗi gương học để học tập noi theo Bản thân người cần thấy rõ việc học tập thường xuyên, suốt đời Có nhiều đường để học tập thành cơng : học thầy, học bạn, học từ thực tế sống, tự học…Bản thân cần thấy rõ việc học tập để trở thành người có ích cho tương lai vừa quyền lợi, trách nhiệm vừa nghĩa vụ thân, đặc biệt thời loại bước vào kinh tế tri thức đất nước đẩy mạnh cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Tóm lại, việc học cần thiết để sống có ích, có ý nghĩa Thế hệ trẻ ngày cần phải học tập tự giác, tích cực, xây dựng phong trào học tập khơng ngừng… để khẳng định giá trị thân, góp phần vào tiến quê hương, đất nước HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoàn thiện tập nói nghe vào vở; tự luyện tập theo nhóm nhà - Chuẩn bị nội dung ôn tập để làm kiểm tra tổng hợp Từ dẫn chứng trên, thấy rằng hệ trẻ phải chủ động, tích cực học tập Khơng học tập khơng thể tự trang bị cho kiến thức để tự tin bước vào đời Mỗi gương học để học tập noi theo Bản thân người cần thấy rõ việc học tập thường xuyên, suốt đời Có nhiều đường để học tập thành công : học thầy, học bạn, học từ thực tế sống, tự học…Bản thân cần thấy rõ việc học tập để trở thành người có ích cho tương lai vừa quyền lợi, trách nhiệm vừa nghĩa vụ thân, đặc biệt thời loại bước vào kinh tế tri thức đất nước đẩy mạnh cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Tóm lại, việc học cần thiết để sống có ích, có ý nghĩa Thế hệ trẻ ngày cần phải học tập tự giác, tích cực, xây dựng phong trào học tập không ngừng… để khẳng định giá trị thân, góp phần vào tiến quê hương, đất nước Từ dẫn chứng trên, thấy rằng hệ trẻ phải chủ động, tích cực học tập Khơng học tập khơng thể tự trang bị cho kiến thức để tự tin bước vào đời Mỗi gương học để học tập noi theo Bản thân người cần thấy rõ việc học tập thường xuyên, suốt đời Có nhiều đường để học tập thành cơng : học thầy, học bạn, học từ thực tế sống, tự học…Bản thân cần thấy rõ việc học tập để trở thành người có ích cho tương lai vừa quyền lợi, trách nhiệm vừa nghĩa vụ thân, đặc biệt thời loại bước vào kinh tế tri thức đất nước đẩy mạnh công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Tóm lại, việc học cần thiết để sống có ích, có ý nghĩa Thế hệ trẻ ngày cần phải học tập tự giác, tích cực, xây dựng phong trào học tập không ngừng… để khẳng định giá trị thân, góp phần vào tiến quê hương, đất nước ... ngắn gọn số ý quan trọng (SGK, tr.31) +Nêu vấn đề biểu vấn đề; + Nguyên nhân; +Tác động: Lợi ích/tác hại; mặt tốt/mặt xấu; + Bài học: Nhận thức hành động - Bước 4: Dự kiến trao đổi nội dung mà... điều em nói     - Thân bài: Em trình bày suy nghĩ, bàn luận khía cạnh vấn đề chưa     - Tập trung nêu nội dung cốt lõi, mang tính tiêu biểu cho đề tài     - Kết thúc nói nhấn mạnh vào học nhận thức. .. dung nhận xét Nội dung nói Hình thức trình bày Các u cầu Có Khơng Giới thiệu chung vấn đề     Nêu suy nghĩ khía cạnh khác vấn đề     Khái quát lại suy nghĩ vấn đề     Tốc độ nói vừa phải     Âm