Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu tập huấn GV môn Âm nhạc 6 TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN môn ÂM NHẠC B sách K t n i tri th c v i cu c s ng NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LỚ[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN môn ÂM NHẠC (Tài liệu lưu hành nội bộ) LỚP c sng u c i c v h t i r ni t t u :K h c sá B NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM 7ƿ."*-"/ TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN môn ÂM NHẠC (Tài liệu lưu hành nội bộ) c sng u c i c v h t i r ni t t u :K h c sá B NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM LỚP DANH MỤC VIẾT TẮT TRONG TÀI LIỆU DANH MỤC VIẾT TẮT TRONG TÀI LIỆU 22 GV +6 giáo viên KӑF sinh 6*. ViFK giáo khoa 6*9 ViFK giáo viên BỘ SÁCH: SÁCH:KẾT KẾTNỐI NỐITRI TRITHỨC THỨC VỚI CUỘC SỐNG BỘ VỚI CUỘC SỐNG MỤC LỤC PHẦN MỘT HƯỚNG DẪN CHUNG Giới thiệu sách giáo khoa Âm nhạc – Bộ Kết nối tri thức với sống Trang 4 1.1 Quan điểm biên soạn 1.2 Những điểm sách giáo khoa môn Âm nhạc Phân tích cấu trúc sách cấu trúc học 2.1 Phân tích ma trận nội dung 3KkQWtFKNӃWFҩXFiFFKӫÿӅWKHRPҥFKNLӃQWKӭF 10 2.3 Phân tích chủ đề đặc trưng 17 Phương pháp dạy học/ tổ chức dạy học 19 3.1 Những yêu cầu phương pháp dạy học 19 3.2 Hướng dẫn gợi ý phương pháp hình thức số hình thức tổ chức hoạt động dạy học âm nhạc 21 Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết học tập 30 4.1 Một số điểm lưu ý kiểm tra, đánh giá 30 4.2 Kiểm tra, đánh giá lực, phẩm chất 31 4.3 Một số gợi ý hình thức phương pháp kiểm tra đánh giá lực 31 Hướng dẫn sử dụng nguồn tài nguyên sách học liệu điện tử NXBGDVN 33 5.1 Cam kết hỗ trợ giáo viên, cán quản lí việc sử dụng nguồn tài nguyên sách học liệu điện tử 33 5.2 Hướng dẫn khai thác sử dụng nguồn tài nguyên dạy học 34 Khai thác thiết bị dạy học 37 Một số lưu ý lập kế hoạch dạy học môn âm nhạc 38 PHẦN HAI: GỢI Ý, HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC Ở MỘT SỐ DẠNG CHỦ ĐỀ 40 Hướng dẫn dạy học Chủ đề 1: Tuổi học trò 40 Hướng dẫn dạy học Chủ đề 4: Ước mơ hồ bình 41 PHẦN BA: CÁC NỘI DUNG KHÁC 43 Hướng dẫn sử dụng sách giáo viên 43 1.1 Cấu trúc sách giáo viên 43 1.2 Sử dụng sách giáo viên hiệu 43 Hướng dẫn sử dụng sách tập 44 TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN MÔN ÂM NHẠC LỚP PHẦN MỘT HƯỚNG DẪN CHUNG GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO KHOA ÂM NHẠC – BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG 1.1 Quan điểm biên soạn – Tuân thủ định hướng đổi giáo dục phổ thông với trọng tâm chuyển giáo dục từ trọng truyền thụ kiến thức sang giúp HS hình thành, phát triển tồn diện phẩm chất lực – Bám sát tiêu chuẩn SGK theo Thông tư số 33/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 22 tháng 12 năm 2017 – Bám sát Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Âm nhạc (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT–BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) – SGK tài liệu hướng dẫn dạy học quan trọng, cung cấp kiến thức tảng, làm sở phát triển phẩm chất lực người học – Giáo dục phổ thơng thực theo chương trình mơn Âm nhạc, không phụ thuộc SGK 1.2 Những điểm sách giáo khoa Âm nhạc Để đáp ứng với mục tiêu phát triển phẩm chất, lực cho người học theo nội dung Chương trình giáo dục phổ thơng SGK mới, đặc biệt đáp ứng nhiệm vụ giáo dục dạy học Âm nhạc bậc học Trung học trước yêu cầu xã hội, bối cảnh hội nhập khu vực giới SGK Âm nhạc thuộc sách Kết nối tri thức với sống có điểm bật sau: – Mức độ tiếp cận kiến thức hợp lí, vừa đáp ứng yêu cầu Chương trình, vừa phù hợp với sức học đại đa số HS tất vùng miền, đảm bảo thân thiện, gần gũi với HS, giáo viên địa phương – Hoạt động dạy học SGK Âm nhạc thiết kế có mức độ phân hố với hoạt động có tương tác chủ động, tích cực GV HS sở yêu cầu cần đạt, nội dung kiến thức bản, cốt lõi chương trình mơn học SGK – Để tổ chức, thực tốt hoạt động dạy – học SGK Âm nhạc 6, GV đóng vai trị người xây dựng Kế hoạch môn học kế hoạch học dựa yêu cầu cần đạt chương trình mơn học SGK mà nhà trường sử dụng tài liệu tham khảo khác BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG – Sách trọng thiết kế mĩ thuật tổng thể, quán khoa học, sinh động, đại hấp dẫn gây hứng thú học tập, phù hợp với tâm sinh lí HS Các hình ảnh minh hoạ trực quan bổ trợ cho nội dung, ý nghĩa học, giúp giáo dục cho HS nét văn hoá đặc trưng vùng miền 6ÕMC½MFRMFêN CHīïŦ ĈӑFQpWQKҥFVDXYjFKӍUDNKRҧQJFiFKFXQJYjQӱDFXQJJLӳDQӕW %LӇXGLӉQEjLKiW&K͡FyPͱWWUrQÿ͵LWKHRQKyP /jPQKҥFFөWӯYұWOLӋXÿmTXDVӱGөQJ &iFQKyPWUuQKEj\êWѭӣQJViQJWҥRFiFQKҥFFөJ}ÿӋPYjFiFKOjP – Nhạc cụ giai điệu: viết dựa tích hợp mạch nội dung chủ đề theo hướng mở để tuỳ điều kiện địa phương chủ động trang bị sở vật chất, trang thiết bị dạy học âm nhạc, tự chọn nhạc cụ giai điệu phù hợp với trình độ giáo viên điều kiện địa phng 7ẩQK\XFDPGơQKFKRFRQOơYềEọEQNKềQJJẩừRừPừíốF (PK\OXềQEơ\WẽOQJELWóQGơQKWẩQKFđP\XWKíóQJYơOơP QKỏQJYLầFWễWừPYXLOQJ Nhc c tit tu: khuyn khích làm nhạc cụ từ vật liệu qua sử dụng an toàn hướng tới việc bảo vệ môi trường 52 – Bộ sách tài liệu dạy học hoàn chỉnh, bao gồm: sách giấy (SGK, SGV, BT); thiết bị, đồ dùng dạy học; sách mềm (sách điện tử); việc dạy học hỗ trợ hệ thống học liệu điện tử số phần mềm chuyên ngành dành cho GV HS – Việc đánh giá kết học tập: Coi trọng đánh giá thường xuyên (đánh giá trình) kết hợp với đánh giá định kì hình thức cá nhân, cặp đơi nhóm theo lực là: + HS lựa chọn nội dung học thuộc sở trường để tham gia đánh giá như: lực thực hành chun mơn nội dung Lí thuyết âm nhạc, Hát, Đọc nhạc, Thường thức âm nhạc, Nhạc cụ, Trình diễn tiết mục + HS thể phẩm chất lực chung, tinh thần, hợp tác, chia sẻ, ý thức làm việc nhóm xây dựng thực ý tưởng, vai trò cá nhân hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể tương tác xã hội PHÂN TÍCH CẤU TRÚC SÁCH VÀ CẤU TRÚC BÀI HỌC 2.1 Phân tích ma trận nội dung SGK Âm nhạc biên soạn để thực mục tiêu yêu cầu Chương trình mơn Âm nhạc ban hành năm 2018 Căn vào nội dung, yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực HS Chương trình, nhóm cụ thể hoá thành nội dung kiến thức thể SGK Âm nhạc TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN MÔN ÂM NHẠC LỚP Các nội dung yêu cầu cần đạt chương trình cụ thể hoá sau: 1ӝLGXQJ &KѭѫQJWUuQK 1ӝLGXQJ6*