TOÁN TUẦN 18 20

TUẦN 18 Thứ hai ngày 03 tháng năm 2022 Tốn BÀI 34 :ƠN TẬP HÌNH PHẲNG ( T2) Luyện tập I Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Tính độ dài đường gấp khúc - Chia hình cho thành hình tam giác đếm số hình tam giác - Biết phân tích tổng hợp hình nhận quy luật xếp hình - Qua thực hành luyện tập phát triển lực tư lập luận - Phát triển lực giao tiếp toán học II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động - GV cho lớp vận động theo nhạc hát - GV khen kết hợp vào Hoạt động học sinh - Lớp vận động theo nhạc hát Em học toán Hoạt động Luyện tập, thực hành BT1 - HS xác định yêu cầu tập Bài - GV cho HS nêu cách vẽ làm - HS làm việc cá nhân - GV lưu ý HS đặt thước cho - GV gọi HS lên bảng vẽ - Gọi HS nhân xét chữa - Chốt: BT Củng cố cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Bài 2: a GV HD HS quan sát hình vẽ để nhận đoạn thẳng cần tính độ dài, chọn cách tính tìm độ dài đoạn thẳng Chẳng hạn: b GV cho HS đo độ dài đoạn - HS lên bảng làm BT2 - HS đọc 2, xác định yêu cầu tập thực theo nhóm + HS làm - Độ dài đoạn thẳng BC = hiệu độ dài đoạn thẳng AC đoạn thẳng AB : 13cm - 6cm= 7cm - Vậy độ dài đọan thẳng BC : 7cm - KQ: MN = 5cm, NP = 3cm, PQ = 6cm thẳng đường gấp khúc Tính độ dài đường gấp khúc - GV chốt: Củng cố cách tính hiệu độ dài hai đoạn thẳng tính độ dài đường gấp khúc Bài 3:Chọn hình thích hợp đặt vào dấu ? - GV hướng dẫn HS quan sát hình học tìm quy luật xếp hình đầu, lặp lại lần - GV cho HS làm Chọn B - Yêu cầu HS giải thích chọn B? khơng chọn phương án lại? - GV nhận xét, chốt nội dung: hình: trịn, tứ giác, tứ giác, tam giác lập thành nhóm nên ? tứ giác - GV chốt: Củng cố nhận dạng hình học tìm quy luật xếp hình Bài 4: Dùng hình A để xếp thành hình B ? - GV hướng dẫn HS tìm cách giải Chia hình B thành hình tam giác nhỏ A đếm số hình tam giác nhỏ - GV cho HS đọc làm - Kết quả: Xếp hình A hình B - GV chốt: BT Củng cố kĩ cắt ghép đếm hình Bài 5: - GV HD HS đếm cá hình đơn trước Tiếp theo gộp số hình đơn thành hình - GV cho HS đếm hình nhóm nêu kết lựa chọn đáp án - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu làm - Gọi HS lên đếm hình- GV HS NX - GV nhận xét chốt đáp án đúng, cách đếm hình tam giác: xuất phát từ đỉnh có nhiều cạnh - GV chốt: BT giúp HS Bước đầu làm quen với nhận dạng hình qua phân tích, tổng hợp hình 5cm + 3cm + 6cm = 14cm Độ dài đường gấp khúc MNPQ 14 cm *HS làm việc cá nhân BT3 - HS đọc, xác định yêu cầu - HS làm vào sách - HSTL BT4 - HS quan sát hình, làm nhóm BT5 - HS quan sát hình vẽ, đếm hình nhóm - Cử đại diện nhóm lên nêu kết - HS TL 3 Củng cố, dặn dị - Hơm nay, em học nội dung - HS nêu ý kiến gì? - GV tóm tắt nội dung - Sau học xong hơm nay, em có - HS lắng nghe cảm nhận hay ý kiến khơng? -HS nêu cảm nhận chia sẻ - GV tiếp nhận ý kiến, khen ngợi, động viên HS - Về chuẩn bị 35: Ôn tập đo lường - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ ( t1) ……………………………………………………………………… Thứ ba ngày 04 tháng năm 2022 Tốn BÀI 35: ƠN TẬP ĐO LƯỜNG ( T1) Luyện tập I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Ôn tập khối lượng, đơn vị đo khối lượng (kg biểu tượng đại lượng đơn vị đo đại lượng, thực phép tính số đo đại lượng - Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến khối lượng (kg) dung tích (l) - Qua hoạt động giải tốn thực tế, có tình HS có lực giải vấn đề - Phát triển lực giao tiếp toán học II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động - GV cho lớp vận động theo nhạc hát - GV nhận xét khen, kết hợp vào Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: Đ, S ? - Y/c HS Quan sát tranh (cầu thăng bằng), HS nhận xét tự trả lời câu (đúng, sai) SGK theo nhóm Hoạt động học sinh - HS hát vận động theo hát: Lớp đoàn kết BT1 - HS xác định yêu cầu toán - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm - Đại diện nm trình bày, nhận xét a) Đ - Gọi đại diện nhóm trình bày u cầu giải thích - Chốt lưu ý: so sánh cân nặng gấu bơng sóc bơng, so sánh “bắc cầu” qua thỏ Chẳng hạn: Thỏ nhẹ gấu bơng (hình 1), sóc bơng nhẹ thỏ bơng (hình 2), từ suy sóc bơng nhẹ gấu - GV chốt: BT Củng cố so sáng nặng hơn, nhẹ Bài 2:Tính - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS thực phép tính với số đo - Lưu ý kết viết cần có số đo - YC HS làm vào - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - GV chốt: BT Củng cố thực tính có kèm đơn vị đo kg Bài 3:Số ? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS quan sát cân yêu cầu HS đọc kim cân đồng hồ số kg cân đĩa - Yêu cầu làm theo cặp đôi trả lời - Gọi HS đọc làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS b) S c) Đ - HS GV nhận xét BT2 1-2 HS trả lời - HS làm vào vở, HS làm bảng - Nhận xét - HS nêu 19kg + 25kg = 44kg 35kg + 28kg = 63kg 44kg – 19kg = 25kg 63kg – 28kg = 35kg 44kg – 25kg = 19kg 63kg – 35kg = 28kg - HS đối chiếu kết với làm BT3 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát đọc theo yêu cầu 1kg + 2kg = 3kg Con thỏ nặng kg 5kg – 1kg = 4kg Túi gạo nặng 4kg - HS đọc làm trước lớp - GV chốt: BT củng cố đơn vị đo khối BT4 - -3 HS đọc lượng - 1-2 HS trả lời Bài 4: - Bài toán cho biết mẹ mua lợn - Gọi HS đọc YC cân nặng 25kg nuôi Sau - HDHS phân tích tốn thời gian lợn tăng 18kg - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi lợn lúc nặng kg? - Làm phép tính cộng - Bài tốn hỏi gì? - HS thực chia sẻ theo cặp - Để tìm lợn lúc kg ta làm phép tính gì? - u cầu HS trình bày giải vào - Nhận xét, đánh giá HS - GV chốt : BT Củng cố giải toán dạng nhiều Bài 5: - Gọi HS đọc YC - Bài u cầu làm gì? - HDHS phân tích đề tốn để HS nói dê sang có nặng nhỏ 31kg hay 31 kg - Gọi HS trả lời - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS - GV chốt: BT Củng cố giải tốn suy luận Củng cố, dặn dị - GV tóm tắt nội dung + Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - Về chuẩn bị 35 : Ôn tập đo lường ( t2) đôi Bài giải Con lợn nặng số ki – lô – gam là: 25 + 18 = 43 (kg) Đáp số: 43kg BT5 - 1-2 HS trả lời - HS làm cá nhân + Hai dê có cân nặng 14kg 16kg - HS thực - HS lắng nghe -HS nêu cảm nhận chia sẻ - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… … Thứ tư ngày 05 tháng năm 2022 Tốn BÀI 35: ƠN TẬP ĐO LƯỜNG ( Tiết 2) Luyện tập I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Ôn tập củng cố, cảm nhận, nhận biết dung tích ( lượng nước chứa bình) biểu tượng đơn vị đo dung tích - Tính phép tính cộng trừ với số đo dung tích - Vận dụng giải tốn thực tế liên quan đến dung tích đơn vị đo dung tích (l) - Qua hoạt động giải tốn thực tế, có tình HS có lực giải vấn đề - Phát triển lực giao tiếp toán học II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động - GV cho HS hát tập thể - GV kết nối vào mới: Luyện tập Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1:Số - Gọi đọc - Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - Y/c HS quan sát tranh, đếm số ca 1l - Cho HS thực hành thực theo nhóm tổ, GV quan sát, nhắc nhở, giúp đỡ - Sau thực hành: + Bình A chứa lít nước? +Bình B chứa lít nước? + Cả hai bình chứa lít nước? - Chốt biểu tượng dung tích bình (hay lượng nước chứa bình) Bài 2:Tính - Gọi HS đọc YC - Bài u cầu làm gì? - YCHS đặt tính tính nhẩm điền kết vào - Lưu ý kết cần viết đơn vị đo dung tích GV lưu ý HS biết mối quan hệ từ phép cộng sang phép trừ để tìm kết - YC HS làm vào Hoạt động học sinh - HS hát vận động theo hát: Lớp đoàn kết BT1 - HS đọc TLCH - HS thực a) - Bình A chứa 8l - Bình B chứa 5l b) - Cả hai bình chứa 13l nước HSTL thực trước lớp cho lớp quan sát BT2 - 1-2 HS trả lời - HS thực a) 25l + 8l = 33l 44l + 19l = 53l 33l – 8l = 25l 63l – 44l = 19l 33l – 25l = 8l 63l – 19l = 44l b) 15l + 8l + 30l = 53l 42l – 7l + 16l = 51l - HS làm vào - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - GV chốt: Củng cố cách thực tính có kèm đơn vị đo lít Bài 3:Chọn câu trả lời - Gọi đọc bài, xác định yêu cầu BT3 - HS đọc yêu cầu đề - số lượng nước thùng - Em hiểu “rót thùng vào đầy số lượng nước ba can rót đầy can” hiểu gì? - HS thảo luận nhóm cử đại diện nhóm lên trình bày - Cho HS trao đổi, thảo luận nhóm - Yêu cầu HS tính tổng số lít nước + Đáp án: C - HS lắng nghe phương án A, B, C, so sánh tổng số lít nước với 15 l, từ chọn phương án - Chốt: HS đọc kĩ đề bài, đê’ thấy “rót thùng vào đầy can” hiểu số lượng nước thùng số lượng nước ba can rót đầy BT4 Bài 4:Giải tốn theo tóm tắt sau: - HS đọc yc đề - Gọi đọc - HS làm vào vở, HS làm - Bài tốn cho gì? Hỏi gì? bảng, nhận xét - Cho HS làm Bài giải - Nhận xét, khẳng định đúng, đối chiếu Có tất số thùng nước mắm là: 18 + = 22 ( thùng) - Y/c giải thích giải phép Đáp số: 22 thùng tính cộng ? - HS đổi kiểm tra cho - Chốt dạng toán nhiều - - Củng cố, dặn dị - GV tóm tắt nội dung + Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - Về chuẩn bị 36: Ôn tập chung ( T1) - HS lắng nghe -HS nêu cảm nhận chia sẻ - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… … Thứ năm ngày 06 tháng năm 2022 Tốn BÀI 36: ƠN TẬP CHUNG ( T1) Luyện tập I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Củng cố nhận biết thứ tự số tia số - Củng cố nhận biết ngày, tháng - Thực phép tính phạm vi 100 - Thực phép cộng, trừ có đơn vị cm, kg, l - Xem hồ (khi kim dài (kim phút) vào số 3, 6) - Tính độ dài đường gấp khúc - Giải toán thực tế (bài tốn có lời văn với bước tính) liên quan đến phép tính học - Qua thực hành luyện tập phát triển lực tư lập luận toán học, lực giao tiếp hợp tác - Qua giải toán thực tế phát triển lực giải vấn đề II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động - GV cho HS chơi trò chơi - GV nhận xét, kết hợp vào Hoạt động học sinh - HS tham gia Hoạt động Luyện tập, thực hành - HS đọc yêu cầu Bài 1.Chọn câu trả lời - GV cho HS nêu cách làm: Câu a dựa vào thứ tự số tia số, cầu b dựa vào thứ tự ngày tháng - GV cho HS làm chữa -Kết quả: Câu a chọn C; câu b chọn B - Y/c HS giải thích chọn C câu - HS tự hồn thiện số cịn thiếu tia số - Lớp GV nhận xét, bổ sung - HS giải thích a? B câu b? - GV chốt: BT Củng cố thứ tự số tia số; nhận biết ngày, tháng Bài 2: - Cho HS thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày - GV chốt cách làm: Chuyển chiều thành 14 giờ, 30 phút chuyển thành 16 30 phút, tối thành 20 - GV cho HS tự kết luận - GV chốt: BT Củng cố cách xem đồng hồ Bài 3:Đặt tính tính - GV cho HS làm chữa BT2 HS xác định yêu cầu - HS làm nhóm 2, đại diện nhóm trình bày HS giải thích BT3 - HS xác định yêu cầu - HS làm cá nhân vào - HS chia sẻ kết cho - HSTL - Sau HS làm bài, GV cho HS kiểm tra, chữa cho - Y/c HS nêu cách đặt tính thực phép tính 36 +7 + 48 ? - Chốt cách đặt tính thực Lưu ý: đặt tính chữ số đơn vị thẳng cột với nhau, c/s chục thẳng cọt với nhau; thực tính từ phải sang trái Phép cộng: Thực cộng cột đơn vị kết từ 10 trở lên ta viết chữ số đơn vị nhớ sang cột chục; Phép trừ: Lưu ý nhớ vào cột chục số trừ Bài BT4 - HS trả lời cá nhân - HS khác nhận xét - HS làm vào Bài giải Mi cao số xăng – ti – mét là: 89 + = 98 (cm) Đáp số: 98cm - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề (cho BT5 biết gì, hỏi gì?) - HS đọc yêu cầu đề + HS thảo luận nhóm - GV cho HS làm chữa - GV nhận xét chốt dạng toán nhiều - GV chốt: BT Củng cố cách giải -Đường ABC dài 90 cm (52 cm + 38 cm = 90 cm) - Đường MNPQ dài 97 cm (39 cm + 23 cm + 35 cm = 97 cm) 10 trình bày giải tốn có lời văn Bài 5: a)GV cho HS làm chữa bài: - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - HS lắng nghe -HS nêu cảm nhận chia sẻ - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ b) Từ kết câu a suy đường ABC ngắn đường MNPQ - GV chốt: BT Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc Củng cố, dặn dò - GV tóm tắt nội dung + Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - Về chuẩn bị 36: Ôn tập chung ( T2) ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… … Thứ sáu ngày 07 tháng năm 2022 Tốn BÀI 36: ƠN TẬP CHUNG ( T2) Luyện tập I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Thực phép cộng, phép trừ phạm vi 100 - Thực phép cộng số đo với đơn vị kg, l - Xem đồng hồ Tính độ dài đường gấp khúc 20 Khởi động : - GV cho hs nghe hát kết hợp vào 2.Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS thực YC: Tính tích biết thừa số: a) Hai thừa số b) Hai thừa số c) Hai thừa số - GV nêu: + Muốn tính tích thừa số ta làm nào? - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: Để tính tích hai thừa số 4, ta lấy x = + + + = 20, tích 20, viết 20 - GV gọi HS nêu tích hai thừa số - Làm em tìm tích? - GV hướng dẫn tương tự với thừa số: 5; - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe BT1 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực YC a) x = + 2+ 2+ = b) x = + + = 16 c) x = + + + + = 20 - HS trả lời: Chuyển phép nhân thành tổng số hạng tính kết BT2 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực theo cặp YC hướng dẫn - HS trả lời: tích - Chuyển phép nhân x thành tổng số hạng tính KQ Thừa số Thừa số - Nhận xét, tuyên dương Tích 20 Bài 3: - HS chia sẻ - Gọi HS đọc YC BT3 - Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - HDHS làm bài: - 1-2 HS trả lời a) Cho HS quan sát tranh Đọc đề - HS thực chia sẻ tốn Phân tích theo cột - Nêu viết số vào có dấu ? phép tính đáp số giải - 1-2 HS trả lời: x = 15 Bài giải Số bóng ba hàng : x = 15 ( quả) b) HS đọc đề tốn Đáp số : 15 bóng - HS quan sát tranh, phân tích theo - HS đọc đề hàng - HS lắng nghe - Nêu viết số vào có dấu ? phép 21 tính đáp số giải - 1-2 HS trả lời: x = 15 *GVcho HS nhận xét : 5x3 = 3x5 Bài giải ( 15) Số bóng cột : - Nhận xét, đánh giá HS x = 15 ( quả) Bài 4: Đáp số : 15 bóng - Gọi HS đọc YC BT4 - Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - GV yêu cầu HS quan sát tranh điền - 1-2 HS trả lời dấu , = thích hợp vào trống: - HS thực chia sẻ Tính tích biết thừa số: a) x ? x b) x ? - HS làm cá nhân c) x ? a) x = x - HS chia sẻ trước lớp b) x > - Nhận xét, tuyên dương HS c) x < Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học -Về chuẩn bị : Bảng nhân ( t1) - HS lắng nghe - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… … Thứ sáu ngày 21 tháng 01 năm 2022 Toán BÀI 39 : BẢNG NHÂN ( Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - HS hình thành bảng nhân 2, biết đếm thêm - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, tốn thực tế - Phát triển lực tính tốn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu 22 Hoạt động GV Khởi động - 2HS nêu kết , lớp làm nháp a) x ? x b) x ? - GV nhận xét, khen kết hợp vào Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.9: - Giới thiệu bìa có chấm trịn, lấy đính lên bảng Chấm trịn lấy lần, ta viết: x = - Gọi học sinh đọc - lấy lần, ta có: 2x2, gọi học sinh chuyển sang phép cộng để tính kết Vậy x = - Tương tự: lấy lần? Rồi viết kết để hình thành bảng nhân *Nhận xét: Thêm vào kết x = ta kết phép nhân x = - Cho học sinh đọc bảng nhân, đọc thuộc - GV cho hs nhận xét cách viết cách đọc bảng nhân 3.Hoạt động: Bài 1:TC Trò chơi Đố bạn - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Hướng dẫn học sinh vận dụng bảng nhân vừa học để nêu kết cho Trò chơi: Đố bạn ( bạn hỏi gọi bạn trả lời Nếu trả lời đố bạn khác.) - Cùng học sinh nhận xét - Gọi học sinh đọc lại bảng nhân - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Bảng gồm hàng? Gồm hàng nào? - Muốn tìm tích ta làm phép tính Hoạt động HS - HS thực - Quan sát Theo dõi - Đọc - x 2= 2+2=4 x 2=4 - Theo dõi, tính, nêu kết - Đọc, học thuộc bảng nhân - HS lắng nghe, nhắc lại - Hs đọc thuộc bảng nhân BT1 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe Tham gia chơi trò chơi - HS nêu - Hs đọc bảng nhân BT2 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực làm cá nhân TS 2 TS Tích 10 14 23 gì? Thực nào? - Y/c hs làm SGK Hs làm bảng phụ - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS * GV chốt :bài tập củng cố tìm tích Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Đọc thuộc lòng bảng nhân - Muốn điền kết tích cộng thêm mấy? - Nhận xét học - Về chuẩn bị : Bảng nhân ( t1) - HS đổi chéo kiểm tra - HS nêu - HS chia sẻ -HS nêu cảm nhận chia sẻ - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… … TUẦN 20: Thứ hai ngày 24 tháng năm 2022 Toán BÀI 39 : BẢNG NHÂN ( T2) Luyện tập I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - HS củng cố bảng nhân 2, vận dụng tính nhẩm - Thực tính trường hợp có dấu phép tính Biết đếm cách 2, vận dụng giải tốn thực tế - Phát triển lực tính tốn, kĩ tính nhẩm - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu 24 Hoạt động GV Khởi động - GV gọi HS đọc bảng nhân - GV nhận xét, khen kết hợp vào 2.Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS thực YC: a) Bảng có hàng? Muốn điền hàng kết làm nào? - Y/c hs làm sgk hs làm bảng phụ b) HDHS điền kết theo dấu Hoạt động HS - HS đọc BT1 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực YC - Hs trả lời làm theo y/c 2 x b) 10 - GV nêu: - Học thuộc bảng nhân + Muốn điền kết ta phải học thuộc bảng nhân mấy? - 1-2 HS trả lời + Y/c hs đọc thuộc bảng nhân - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: BT2 - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - Học sinh làm cá nhân - Yêu cầu hs đếm thêm điền vào - Đếm thêm viết số thích hợp chỗ trống vào trống - Nhận xét dãy số vừa điền - Học sinh nối tiếp báo cáo kết - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp -Học sinh tương tác, thống KQ - Nhận xét, tuyên dương 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 - Nếu có t/gian gv cho hs đếm cách chiều ngược lại dãy 1,3,5,7,9,11,13,15, 17,19 Bài 3: BT3 - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - Y/c hs dựa vào bảng nhân 2, tính - HS thực chia sẻ nhẩm chọn phép tính thích hợp + Tích 14 phép tính nào? + x = 14 + Tích 16 phép tính nào? + x = 16 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: 25 a)- Gọi HS đọc YC - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết cua có ta thực phép tính nào? BT4 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm cá nhân -2x5 Bài giải Số cua : x = 10 ( ) b)- Gọi HS đọc YC Đáp số : 10 - Bài tốn cho biết gì? - -3 HS đọc - Bài tốn hỏi gì? - 1-2 HS trả lời - Muốn biết cua có - HS làm cá nhân ta thực phép tính Bài giải nào? Số cua : - Y/c hs làm x = 14 ( ) Củng cố, dặn dò: Đáp số : 14 - Hơm em học gì? - HS nêu - Đọc thuộc lòng bảng nhân - HS chia sẻ - Nhận xét học - Về chuẩn bị : Bảng nhân ( t1) - HS lắng nghe - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… …………… ……………………………………………… … Thứ ba ngày 25 tháng 01 năm 2022 Toán BÀI 40 : BẢNG NHÂN ( T1) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - HS hình thành bảng nhân 5, biết đếm thêm - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, tốn thực tế - Phát triển lực tính tốn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu 26 III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Khởi động -3 HS đọc bảng nhân - GV nhận xét, khen Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.12: *GV cho HS trải nghiệm vật thật - Cho học sinh lấy bìa có chấm trịn lên bàn - Gắn bìa có chấm trịn lên bảng hỏi: Có chấm trịn? - Năm chấm trịn lấy lần? - lấy lần nên ta lập phép nhân: 5x1=5 (ghi lên bảng phép nhân này) - Hướng dẫn học sinh lập phép tính cịn lại tương tự Sau lần học sinh lập phép tính giáo viên ghi phép tính lên bảng để có bảng nhân *Nhận xét: Thêm vào kết x = 10 ta kết phép nhân x = 15 - Chỉ bảng nói: Đây bảng nhân phép nhân bảng có thừa số 5, thừa số cịn lại số 1, 2, 3, , 10 - Học sinh đọc bảng nhân vừa lập +Sau cho học sinh thời gian để tự học thuộc lịng bảng nhân - Xố dần bảng cho học sinh học thuộc lòng - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng nhân * GV cho HS đọc bảng nhân Hoạt động: Bài 1:Số? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS thực YC: -Bảng có hàng? Muốn điền hàng kết làm nào? Hoạt động HS - HS đọc bảng nhân *HS trải nghiệm vật thật - Quan sát hoạt động giáo viên trả lời có chấm trịn - Học sinh trả lời - Năm chấm tròn lấy lần - Học sinh đọc phép nhân: nhân - Lập phép tính nhân với 3, 4, 5, 6, , 10 theo hướng dẫn giáo viên - Nghe giảng - Cả lớp nói tiếp đọc bảng nhân lần -Tự học thuộc lòng bảng nhân - Đọc bảng nhân - Thi đọc thuộc bảng nhân BT1 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời 27 - Y/c hs làm sgk hs làm bảng phụ - GV nêu: + Muốn điền kết ta phải học thuộc bảng nhân mấy? + Y/c hs đọc thuộc bảng nhân - Nhận xét, tuyên dương HS * GV chốt : Qua tập củng cố bảng nhân Bài 2:Tìm cánh hoa cho ong đậu? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Nhìn vào hình ảnh sách biết điều gì? - Y/c hs làm SGK - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS - Muốn tìm xác cánh hoa ong cần dựa vào bảng nhân mấy? Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Đọc thuộc lịng bảng nhân - Muốn điền kết tích cộng thêm mấy? - Nhận xét học - Về nhà chuẩn bị :Bảng nhân ( t2) - HS thực làm cá nhân x 5 15 5 25 - Học thuộc bảng nhân BT2 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực làm cá nhân Ta có: × = 15 × = 35 × = 30 - Dựa vào bảng nhân 5 × = 45 × = 20 × = 40 - HS trả lời - HS lắng nghe -HS nêu cảm nhận chia sẻ - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… … Thứ tư ngày 26 tháng năm 2022 Toán BÀI 40 : BẢNG NHÂN ( T2) Luyện tập I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - HS củng cố bảng nhân 5, vận dụng tính nhẩm - Thực tính trường hợp có dấu phép tính Biết đếm cách 5, vận dụng giải toán thực tế - Phát triển lực tính tốn, kĩ tính nhẩm 28 - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Khởi động - GV gọi hs đọc bảng nhân - GV nhận xét khen , kết hợp vào 2.Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS thực YC: a) Bảng có hàng? Muốn điền hàng kết làm nào? - Y/c hs làm sgk hs làm bảng phụ b) HDHS điền kết theo dấu - GV nêu: + Muốn điền kết ta phải thực phép tính từ trái qua phải học thuộc bảng nhân mấy? + Y/c hs đọc thuộc bảng nhân - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu hs đếm thêm điền vào chỗ trống - Nhận xét dãy số vừa điền - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương + Đây kết phép nhân bảng nhân - Nếu có t/gian gv cho hs đếm cách chiều ngược lại : 50,45,40,35,30,25,20,15,10,5 *GVchốt : qua tập củng cố bảng nhân Bài 3: Hoạt động HS - HS đọc bảng nhân BT1 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực YC - Hs trả lời làm theo y/c TS TS T 15 5 25 35 - 1-2 HS trả lời BT2 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - Học sinh làm cá nhân - Đếm thêm viết số thích hợp vào trống 5,10,15,20,25,30,35,40,45,50 - Học sinh nối tiếp báo cáo kết -Học sinh tương tác, thống KQ BT3 45 29 - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Y/c hs dựa vào bảng nhân 5, tính nhẩm phép tính toa tàu + toa tàu ghi phép tính có kq lớn nhất? + toa tàu ghi phép tính có kq bé nhất? - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết đoạn tre bác Hòa làm ống hút ta thực phép tính nào? (Hướng dẫn Hs giải tốn hồn chỉnh) - Y/c hs làm Củng cố, dặn dò: - Hơm em học gì? - Đọc thuộc lòng bảng nhân - Nhận xét học - Về chuẩn bị : Phép chia ( t1) - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực chia sẻ + x 10 = 20 + x = 10 BT4 - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm cá nhân Bài giải Số ống hút bác Hòa làm : x = 25 ( ống hút) Đáp số : 25 ống hút - HS đổi chéo kiểm tra - HS nêu - HS chia sẻ - HS lắng nghe - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… … Thứ năm ngày 27 tháng năm 2022 Toán BÀI 41 : PHÉP CHIA ( T1) I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - HS nhận biết khái niệm ban đầu phép chia, đọc, viết phép chia - Hs biết từ phép nhân viết phép tính chia tương ứng,từ tính số phép chia đơn giản dựa vào phép nhân tương ứng – Vận dụng giải số tập phép nhân, chia với số đo đại lượng, giải toán thực tế liên quan đến phép nhân, phép chia - Phát triển lực tính tốn,giải tốn thực tế có lời văn - HS phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II.Đồ dùng dạy học 30 Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Khởi động - GV cho hs nghe hát, kết hợp vào Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.15: a) Giới thiệu phép chia - Y/c Hs đọc tốn - Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Giúp Hs hình thành thao tác thực tế chia cam vào đĩa để tìm đĩa có cam - Hs trình bày cách chia - Viết phép chia: 6:3 = - Y/c Hs đọc phép chia - Giới thiệu dấu chia, cách viết b) Giới thiệu phép chia - Y/c Hs đọc tốn - Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Giúp Hs hình thành thao tác thực tế chia cam vào đĩa, đĩa cam để tìm số đĩa - Hs trình bày cách chia - Viết phép chia: 6:2 = - Y/c Hs đọc phép chia - Giới thiệu dấu chia, cách viết c) Nêu nhận xét quan hệ phép nhân phép chia - Mỗi đĩa có cam, có đĩa có quả? - Có cam chia thành đĩa nhau, đĩa có quả? - Có cam, đĩa cam đĩa? - Từ phép nhân ta lập phép chia tương ứng 2x3=6 6:2=3 6:3=2 Hoạt động: Bài 1: - Gọi HS đọc YC Hoạt động HS - HS lắng nghe - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe Tham gia hoạt động -Chia cam thành phần ta có phép chia tìm phần có cam - -3 HS đọc - HS lắng nghe Tham gia hoạt động -Chia cam thành phần, phần cam ta có phép chia tìm phần - -3 HS đọc -2 x = ( quả) - : = ( quả) - : = ( đĩa) BT1 - -3 HS đọc 31 - Bài yêu cầu làm gì? - Hướng dẫn học sinh nối phép tính thích hợp - Cùng học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh Củng cố:- Từ toán thứ đẫn phép nhân X = 15 (nối mẫu); -Từ tốn thứ hai (chia theo nhóm) dẫn phép chia : = 3; -Từ toán thứ ba (chia theo thành phần) dẫn phép chia 15 : = Bài 2:Viết phép nhân viết phép chia - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - gọi hs đọc mẫu - Y/c hs làm SGK Hs làm bảng phụ - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét mối quan hệ phép nhân phép chia - HS lắng nghe Nối vào sgk - Hs nx BT2 - -3 HS đọc - -3 HS đọc - HS làm b) 2x = 14 15 14 : 2= 14 : = - Hs nx c)5 x = 40 c) x3 = 40 : = 15 : = 40 :8 = 15:3 = - Đánh giá, nhận xét HS - HS nêu thực yêu cầu Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - HS lắng nghe - Nêu lại mối quan hệ phép nhân -HS nêu cảm nhận chia sẻ phép chia - Nhận xét học - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ - Về chuẩn bị : Phép chia ( t2) ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… … Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2022 Toán BÀI 41 : PHÉP CHIA ( T2) Luyện tập I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Củng cố ý nghĩa phép chia, tính phép chia từ phép nhân tương ứng, thực phép nhân, phép chia với số đo đại lượng, vận dụng vào giải tốn thực tế (có lời văn) liên quan đến phép chia - Rèn tính nhanh, , xác 32 - Phát triển tư toán học cho học sinh II.Đồ dùng dạy học Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên,bài giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Khởi động - HS đọc bảng nhân 2, - GV nhận xét, khen Kết hợp vào Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS thực YC: a) YCHS tính nhẩm dựa vào bảng nhân 2, nhân viết tích cịn thiếu bảng b) YCHS dựa vào bảng nhân câu a để thực phép tính chia, viết kết vào có dấu bảng - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Tổ chức HS làm vào - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương GV chốt : qua tập củng cố phép nhân phép chia với số đo đại lượng cm, kg, l Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YCHS thao tác với cách chia câu Hoạt động HS - HS đọc bảng nhân BT1 - HS đọc - HS trả lời - HS thực YC vào vào trao đổi với bạn bên cạnh cách làm BT2 - HS đọc - HS trả lời - HS làm vở, chia sẻ làm với bạn b)2kg x = 6kg b) 2l x = 8l kg : = kg 8l : = 2l BT3 - HS đọc - HS trả lời HS hoạt động làm vào sách a) 20:5 = Mỗi bạn hạt dẻ b) 20 : = 33 - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Tổ chức HS làm vào - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS Mỗi bạn hạt dẻ c) 20 : = 10 Mỗi bạn 10 hạt dẻ BT4 - HS đọc - HS trả lời - HS làm vở, chia sẻ làm với bạn Bài giải Chia số túi gạo là: Củng cố , dặn dị - Hơm em học gì? - Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi , tuyên dương - Xem trước : Số bị chia, số chia , thương - Tìm hiểu nội dung tập 20 : = (kg) Đáp số: kg -HS nêu cảm nhận chia sẻ - HS lắng nghe - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………… 34 ... ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… … TUẦN 20: Thứ hai ngày 24 tháng năm 202 2 Toán BÀI 39 : BẢNG NHÂN ( T2) Luyện tập I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ:... …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… … 16 Thứ ba ngày 18 tháng 01 năm 202 2 Toán BÀI 37: PHÉP NHÂN ( Tiết 2) Luyện tập I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Củng... ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… … Thứ năm ngày 20 tháng năm 202 2 Toán BÀI 38 : THỪA SỐ, TÍCH ( Tiết 2) Luyện tập I.Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Củng