Hội nghiên cứu khoa học đông nam - việt nam Trung tâm nâng cao lực cộng đồng (CECEM) P.1203, 17-T2, Khu Đô thị Trung Hoà - Nhân Chính, Trần Duy Hng, Cầu Giấy, Hà Nội Tel: (4) 2510 624 Fax: (4) 2510 626 Email: learning@netnam.org.vn Website: www.cecem.org c¸c trò chơi sử dụng huấn luyện Mục lục Hoạt ®éng Lµm quen VÏ tranh Chia sỴ .2 Mong đợi khoá học .3 Thứ tự gia đình .4 Trao ®ỉi mét Các trò chơi Giao tiếp Tìm ngời chØ huy .6 điện thoại chiều Ph¶n håi up 11 Làm theo nói 12 Các trò chơi quản lý 13 Xếp hình .13 Các trò chơi quản lý chuyển đổi 14 Nhận biết thay đổi 14 Các trò chơi Làm việc theo Nhóm Quản lý Xung đột 15 Các thành phố lớn giới năm 1990 15 Cïng häc 17 HiĨu biÕt vỊ ng−êi cïng nhãm 18 T«i d−íi m¾t cđa ng−êi cïng nhãm 19 Tin t−ëng b¹n cïng nhãm 20 V−ỵt si 21 VÏ ch©n dung 22 thùc tế hay đoán 24 Các Trò chơi Th gin 25 đổi chỗ 25 Mịi tªn - thá - bøc t−êng 26 Ngåi chung ghÕ 27 B−u ®iÖn 28 Næ bãng 29 næ bãng 30 chóc mõng sinh nhËt .31 Đặt tên cho bạn .32 BiÕn h×nh .33 XÕp hình diêm 34 Hai hình tam giác .35 Thử độ nhạy bén b¹n .36 Trung t©m Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện Hoạt động Làm quen Vẽ tranh Thêi gian: - 1.5 giê Sè l−ỵng ng−êi tham dự: Các nhóm nhỏ, nhóm - ngời Tài liệu/Dụng cụ: Giấy khổ lớn bút màu cho nhóm Hớng dẫn: Chia học viên thành nhóm nhỏ, nhóm - ngời Phát cho nhóm tờ giấy khổ lớn - bút màu Yêu cầu nhóm dành khoảng 20 phút để làm quen với nhau, sau dành 15 phút để thảo luận vẽ tranh mô tả nhóm nh thành viên nhóm Tranh không đợc có giải lời Tranh đơn giản phức tạp tuỳ ý nhóm Giải thích cho nhóm mục đích tập để xem nhóm vẽ đẹp Sau nhóm vẽ xong, yêu cầu nhóm cử ngời sử dụng tranh vẽ để giới thiệu thành viên nhóm với lớp Sau nhóm đà trình bày xong, tập huấn viên trao đổi với lớp việc tranh giúp ngời hiểu nh Tóm tắt mối quan tâm nh kinh nghiệm khả học viên đợc thể qua tranh phần trình bày Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện Chia sẻ Thời gian: 45 phút Số lợng ngời tham dự: Các nhóm nhỏ, nhóm ngời Tài liệu/Dụng cụ: Giấy A4 bút cho học viên Hớng dẫn: Chia học viên thành nhóm nhỏ, nhóm ngời Mỗi nhóm dành khoảng 15 phút để làm quen với nhau, hỏi thông tin: tên, tuổi, công việc, sở thích, mong muốn đạt đợc điều qua lớp huấn luyện Các thành viên nhóm lần lợt giới thiệu nhóm với lớp, theo thứ tự sau: - Ngời thứ nhất: tên, tuổi công việc thành viên nhóm - Ngời thứ hai: điểm chung điểm riêng kinh nghiệm làm việc thành viên nhóm, có liên quan ®Õn néi dung khãa hn lun - Ng−êi thø ba: Những điều nhóm thích không thích (của nhóm cá nhân) - Ngời thứ t: Những điều nhóm mong muốn đạt đợc khoá huấn luyện Sau nhóm đà trình bày xong, tập huấn viên trao đổi với lớp việc tranh giúp ngời hiểu nh Tóm tắt điểm chung kinh nghiƯm, së thÝch, mong mn häc tËp, v.v cịng nh− điểm mạnh cá nhân để chia sẻ học hỏi Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện Mong đợi khoá học Mục đích: Tìm hiểu chia sẻ mong đợi nh băn khoăn học viên khoá học Giúp học viên tham gia tốt vào khoá học Thời gian: 25 – 30 Sè l−ỵng ng−êi tham dù: 15 – 25 ng−êi Tµi liƯu/Dơng cơ: GiÊy khỉ lín: tê Bút lớn viết giấy: Hớng dẫn: Chia học viên thành nhóm nhỏ Phát cho nhóm tờ giấy lớn bút Mỗi nhóm thảo luận bốn câu hỏi sau vòng 10 phút ghi kết thảo luận lên giấy lớn: i Điều anh/chị không muốn nhận đợc từ khoá học (những băn khoăn lo lắng anh/chị đến tham dự khoá học này) ii Anh/Chị làm để giúp khoá học thành công hơn? iii Trớc đến đây, anh/chị đà nghe nói khoá học này? iv Anh/Chị mong muốn nhận đợc từ khoá học này? Các nhóm treo tờ giấy khổ lớn nhóm lên tờng lớp học Tập huấn viên yêu cầu tất học viên tập trung lại lần lợt xem kết thảo luận nhóm Khi tới phần nhóm nhóm cử ngời trình bày Các học viên khác bổ sung, phần bổ sung đợc ghi bút màu khác lên tờ giấy Tập huấn viên tóm tắt điều ngời mong muốn khoá học nhấn mạnh ngời cố gắng để đáp ứng nhiều tốt mong muốn Có thể nói thêm mong muốn không phù hợp với khoá học Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện Thứ tự gia đình Mục đích: Hoạt động tiến hành đầu khoá học để làm quen lúc khoá học nh trò chơi th giÃn Thời gian: 15 phút Số lợng ngời tham dự: 15 30 ngời Tài liệu/Dụng cụ: không cần chuẩn bị Hớng dẫn: Giải thÝch cho häc viªn: i thø tù sinh gia đình có vai trò quan trọng phát triển thời thơ ấu ii thờng ngời có thứ tự gia đình có chung kinh nghiệm cảm xúc iii hoạt động dịp để họ tìm hiểu điểm chung Yêu cầu học viên chia nhóm theo đặc điểm thø tù sinh cđa hä: mét nhãm gåm nh÷ng ng−êi gia đình, nhóm gồm ngời gia đình, nhóm gồm ngời út gia đình, nhóm lại gồm ngời là một, hay út (những ngời khoảng giữa) Sau học viên đứng thành nhóm, cho họ phút để bàn bạc ghi lại câu trả lời thống nhóm cho câu hỏi sau: i u điểm việc làm một/cả/út/giữa (chỉ chọn phần phù hợp với nhóm họ) gì? ii nhợc điểm việc làm một/cả/út/giữa (chỉ chọn phần phù hợp với nhóm họ) gì? Sau phút, yêu cầu nhóm cử ngời đọc to câu trả lời nhóm (Phơng án 2: yêu cầu nhóm đóng kịch ngắn mô tả u điểm nhợc điểm mà nhóm đà thống nhất) Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện Trao đổi phút Mục đích: Tạo hội cho học viên gặp gỡ ngời bạn Thời gian: 10 phút Số lợng ng−êi tham dù: 15 – 25 Tµi liƯu/Dơng cơ: không cần chuẩn bị Hớng dẫn: Sau kết thúc phần khai mạc lớp học, sau giới thiệu mục tiêu lớp tập huấn, tập huấn viên nãi r»ng líp cã rÊt nhiỊu ng−êi míi gỈp lần đầu Yêu cầu học viên đứng dậy tìm ngời họ cha gặp trớc Chờ học viên đứng thành cặp, yêu cầu cặp trao đổi phút đề giới thiệu thân (chú y nói đợc nhiều tốt mình: học gì, nghề nghiệp, gia đình, nơi gia đình sinh sống, sở thích, v.v.) khoảng thời gian Thông báo thời gian cho tất nhóm bắt đầu, sau phút yêu cầu họ đổi vai sau phút yêu cầu họ ngừng lại Trả lời câu hỏi sau: i Bao nhiêu ®· trao ®ỉi danh thiÕp? ii Nh÷ng ng−êi ®· trao đổi danh thiếp, có ngời ghi chép vào mặt sau danh thiếp không? iii Bao nhiêu ngời đà đề cập với ngời bạn khả hợp tác làm việc với nhau? iv Bao nhiêu ngời đà biết ngời bạn nhiều biết vài đồng nghiệp quan mình? Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện Các trò chơi Giao tiếp Tìm ngời huy (Quan sát) Thêi gian: 15 - 20 Sè l−ỵng ng−êi tham dự: 15 - 20 ngời Tài liệu/Dụng cụ: không cần chuẩn bị Hớng dẫn: Mời hai học viên tình nguyện làm nhiệm vụ tìm kiếm Yêu cầu học viên khỏi phòng học Giải thích với ngời lại luật chơi: a Nhóm bầu ngời làm huy Ngời có nhiệm vụ hớng dẫn nhóm làm động tác khác lúc nhóm đứng thành vòng tròn hát Những ngời khác nhóm phải theo dõi động tác ngời huy để làm theo b Ngời huy không dùng lời nói để hiệu lệnh c Ngời huy phải thay đổi động tác (vò đầu, xoa mũi, giậm chân, v.v.) 30 giây lần Cho nhóm phòng bắt đầu hát làm động tác Sau mời ngời có nhiệm vụ tìm kiếm vào phong Những ngời có nhiệm vụ tìm kiếm đợc phép đoán ba lần ngời huy nhóm (Lu ý: Có thể tiếp tục trò chơi với ngời tìm kiếm khác) Sau trò chơi kết thúc, tập huấn viên hỏi ngời tìm kiếm xem họ làm để xác định ngời huy Sau hỏi học viên khác xem họ có bổ sung ý kiến không Cuối cùng, tóm tắt tầm quan trọng việc quan sát Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện điện thoại chiều Thêi gian: 10 - 15 Sè l−ỵng ng−êi tham dù: 15 - 25 ng−êi Tµi liƯu/Dơng cơ: Hai tê giấy in sẵn câu chuyện ngắn có nội dung tơng tự nh Một câu chuyện sử dụng ngôn ngữ dài dòng với nhiều từ nối câu dài Câu chuyện thứ hai đợc viết ngắn gọn, tập trung vào thông tin Hớng dẫn: Chia học viên làm hai nhóm, đứng thành hai hàng hai phía phòng học Mời ngời nhóm chỗ riêng, đa cho ngời tờ giấy có in sẵn câu chuyện Yêu cầu họ đọc kỹ trả lại cho tập huấn viên Mời hai ngời chỗ nói thầm với ngời nội dung câu chuyện mà họ vừa đọc (chú ý, ngời nghe đợc lắng nghe mà không đợc hỏi lại, ngời nói nói thầm lần) Ngời thứ hai lại tiếp tục nói thầm với ngời nh ngời cuối Yêu cầu ngời cuối nhóm nói to cho lớp nghe thông điệp mà họ nhận đợc Tập huấn viên đọc to tờ giấy có câu chuyện ban đầu để lớp so sánh độ sai lệch thông tin Mời học viên thảo luận câu hỏi: - Để giúp hiểu thông tin, thông điệp cần đáp ứng điều kiện gì? - Để giúp hiểu thông tin, ngời nói cần làm gì? - Để giúp hiểu thông tin, ngời nghe cần làm gì? Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện Đề nghị học viên chia sẻ tiến trình lập kế hoạch phân công công việc nhóm Đề nghị họ cho biết họ phân công công việc dựa sở Tóm tắt ý kiến học viên Nhấn mạnh điều quan trọng làm việc theo nhóm cần nắm vững điểm mạnh điểm yếu thành viên để phân công công việc nh có hỗ trợ phù hợp 23 Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện thực tế hay đoán Mục đích: Hiểu rõ đoán cản trở tiến trình làm việc nhóm nh Thời gian: 30 phút Số lợng ngời tham dự: không hạn chế số lợng Tài liệu/Dụng cụ: Một bút màu (hoặc đồ vật khác) Hớng dẫn: Giơ bút trớc mặt yêu cầu học viên mô tả bút Khuyến khích họ đa nhiều đặc tính bút tốt Thờng câu trả lời bao gồm: màu sắc, kích thớc, sở hữu, đắt hay rẻ, màu mực, v.v Trong lúc học viên phát biểu, ghi lại lên tê giÊy khỉ lín ViÕt hai ®Ị mơc “ Thực tế Phỏng đoán lên tờ giấy lớn khác lên bảng Hỏi học viên đặc tính thuộc loại Thực tế đặc tính thuộc loại Phỏng đoán Ví dụ: Thực tế: bút màu đen Phỏng đoán: bút tập huấn viên Thảo luận theo câu hái sau: i Bµi tËp võa råi cho ta thÊy điều gì? Những câu trả lời thờng gặp: Dễ nhầm lẫn thực tế đoán Chúng ta tự nhận thấy đoán ii Anh/chị cho ví dụ tình công việc mình, thực tế đoán bị lẫn lộn với nhau? iii Khi việc xảy thờng dẫn đến điều gì? iv Ta làm để tránh đa đoán? Tập huấn viên tóm tắt , nhấn mạnh tác hại đoán làm việc nhóm 24 Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện Các Trò chơi Th giÃn đổi chỗ Thời gian: Từ phút trở lên Số lợng ngời tham dự: 12 - 20 ngời Tài liệu/Dụng cụ: Ghế kê thành vòng tròn quay mặt vào trong, số lợng ghế số lợng ngời Hớng dẫn: Một ngời làm quản trò (có thể tình nguyện đợc định), ngời lại ngồi vào ghế Ngời quản trò nêu đặc điểm chung số ngời ngồi ghế, sau hô đổi chỗ Những ngời có đặc điểm chung đợc hô phải đứng dậy chuyển sang ngồi chỗ khác (Ví dụ: Đeo kính đổi chỗ, Mặc áo trắng đổi chỗ, Đeo đồng hồ đổi chỗ, v v) Khi ngời đứng dậy đổi chỗ, ngời quản trò phải tìm ghế trống cho để chạy tới ngồi Ngời không tìm đợc ghế tiếp tục làm quản trò Có thể áp dụng quy định phạt với ngời sau hai lần đổi chỗ không tìm đợc ghế Những ngời bị phạt đợc yêu cầu múa, hát, hay hớng dẫn lớp chơi trò chơi giải lao 25 Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dơng Hn lun Mịi tªn - thá - bøc t−êng Thêi gian: 10 - 15 Sè l−ỵng ngời tham dự: dới 20 ngời Tài liệu/Dụng cụ: không cần chuẩn bị trớc Hớng dẫn: Chia học viên thành nhóm, giải thích luật chơi: - Trò chơi sử dụng khái niệm: mũi tên, thỏ tờng Mũi tên thắng thỏ cã thĨ b¾n chÕt thá Con thá th¾ng bøc tờng nhảy qua tờng Bức tờng thắng mũi tên chặn đợc mũi tên - C¸c nhãm sÏ dïng cư chØ thay cho lêi nãi để thể vai mà nhóm chọn: mũi tên: hai cánh tay để theo t ngời bắn cung; Con thỏ: hai bàn tay để sát vành tai; Bức tờng: hai tay giơ lên cao - Cả nhóm phải thống dùng loại cử chỉ, không bị coi thua Mỗi lợt chơi, nhóm có phút để bàn riêng với xem họ chọn vai Sau hai nhóm đứng thành hàng ngang quay lng vào Ngời quản trò đếm 1, 2, Khi ngời quản trò hô 3, hai nhóm đồng thời quay mặt lại với thể vai nhóm chọn cử đà mô tả phần Trò chơi đợc chơi nhiều lợt 26 Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng HuÊn luyÖn Ngåi chung ghÕ Thêi gian: 10 - 15 Sè l−ỵng ng−êi tham dù: 15 - 20 ngời Tài liệu/Dụng cụ: Ghế xếp thành hình tròn quay lng vào Số lợng ghế 1/2 số ngời tham gia Hớng dẫn: Ngời quản trò cho tất ngời đứng thành vòng tròn xung quanh vòng ghế đà xếp sẵn Bắt nhịp hát cho tất ngời hát, vừa hát vừa xung quanh vòng ghế Nhắc ngời quản trò hô nh phải làm theo ®óng nh− thÕ Trong lóc mäi ng−êi ®ang h¸t thành vòng tròn, quản trò hô số ngời ngåi chung mét ghÕ (vÝ dô: “hai ng−êi mét ghÕ”, “ba ng−êi mét ghÕ”, “4 ng−êi mét ghÕ”), mäi ng−êi làm theo hiệu lệnh Ai không làm theo yêu cầu bị loại khỏi trò chơi chịu hình phạt sau trò chơi kết thúc Trò chơi tiếp tục nhiều lần 27 Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện Bu điện Thời gian: - 10 Sè l−ỵng ng−êi tham dù: không hạn chế Tài liệu/Dụng cụ: Một phong bì tờ báo Hớng dẫn: Yêu cầu tất ngời đứng thành vòng tròn Nêu nguyên tắc trò chơi: Mỗi ngời sử dụng cằm vai để nhận sau chuyển th tờ báo cho ngời bên cạnh Ngời quản trò đặt th tờ báo kẹp cằm vai mình, chuyển cho ngời đứng bên cạnh, ngời lại chuyển tiếp cách nh Cứ nh hết vòng tròn ngời quản trò nhận lại th tờ báo Ngời làm rơi th tờ báo chừng phải nhặt lên cố gắng làm lại từ đầu 28 Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện Nổ bãng Thêi gian: 10 - 15 Sè l−ỵng ng−êi tham dù: 15 - 25 ng−êi Tµi liƯu/Dơng cơ: Bóng bay, đủ cho học viên Dây thun tròn Hớng dẫn: Phát cho học viên bóng, yêu cầu họ thổi căng hết mức họ thắt nút buộc lại Hớng dẫn học viên dùng dây thun tròn buộc bóng đà thổi vào cổ chân cho bóng nằm phía mặt chân họ Cho học viên biết mục đích trò chơi phải bảo vệ đợc bóng làm nổ bóng ngời khác Ra hiệu lệnh cho trò chơi bắt đầu Chú ý xem giữ đợc bóng lâu Dành phần thởng nhỏ cho ngời giữ bóng lâu (Có thể làm cho trò chơi thành khó cách chia học viên thành cặp, buộc chân hai ngời vào chung bóng Khi nhiệm vụ cặp đồng thời: a) giẫm nổ bóng cặp khác, b) bảo vệ bóng không để ngời khác làm nổ, c) ý để dây buộc bóng không bị đứt bóng rời khỏi chân.) 29 Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn lun nỉ bãng Thêi gian: 10 - 15 Số lợng ngời tham dự: 15 - 25 ngời Tài liệu/Dụng cụ: Bóng bay, đủ cho ngời Không gian rộng (chiều dài khoảng 10m, rộng 5m) cho nhóm vận động Hớng dẫn: Phát cho học viên bóng, yêu cầu họ thổi căng hết mức họ thắt nút buộc lại Chia học viên thành nhóm (mỗi nhóm dới 10 ngời) (Lu ý phân chia số ngời có bóng thổi căng số ngời có bóng thổi không căng) Đặt hc chiÕc ghÕ (theo sè nhãm) ë mét phÝa phòng, ý để ghế cách cách đồ vật khác 1.5 - 2m để có đủ không gian vận động Vạch đờng thẳng ngang phía phòng, cách vị trí ghế 5m Yêu cầu nhóm đứng thành hàng dọc dới vạch ngang Thông báo luật chơi: Khi quản trò có tín hiệu, ngời nhóm mang bóng chạy lên, đặt bóng lên ghế ngồi lên cho bóng nổ, sau đứng dậy chạy Khi ngời chạy đến nơi ngời thứ hai nhóm mang bóng chạy lên vµ lµm nh− ng−êi thø nhÊt Cø nh− vËy hết lợt Nhóm hoàn thành nhanh nhóm thắng (Lu ý: Trò chơi đợc sử dụng sau học viên đà có hội làm quen với trò Nổ bóng Dựa kinh nghiệm trò Nổ bóng 1, nhiều học viên cố tình thổi bóng không căng giảng viên không cho họ biết trớc trò chơi khác với trò Nổ bóng Kết ngời gặp khó khăn phải ngồi lên bóng làm cho bóng nổ, trò chơi vui hơn) 30 Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn lun chóc mõng sinh nhËt Thêi gian: 20 Sè lợng ngời tham dự: Các nhóm từ 20 ngời trở lên Tài liệu/Dụng cụ: không cần chuẩn bị Hớng dẫn: Yêu cầu học viên quanh phòng học tìm ngời sinh tháng với Ví dụ, ngời sinh vào tháng Chín quanh phòng nói Tháng Chín tìm đợc hết ngời sinh tháng Chín tập hợp lại thành nhóm Khi tất học viên đà đứng vào nhóm theo tháng sinh mình, yêu cầu nhóm hô to tháng sinh mình, Tháng Giêng Sau yêu cầu học viên cho biết ngày sinh xác Hỏi xem có ngời có ngày sinh nhật Yêu cầu nhóm biểu diễn đặc trng cho tháng sinh Ví dụ họ đóng giả vật biểu tợng tháng, biểu diễn kiện nh lễ Nô en vào tháng 12, ngày khai trờng vào tháng 9, v.v 31 Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện Đặt tên cho bạn Thời gian: 15 Sè l−ỵng ng−êi tham dù: 15 – 25 ngời Tài liệu/Dụng cụ: không cần chuẩn bị Hớng dẫn: Yêu cầu học viên đứng thành vòng tròn Giải thích luật chơi: ngời chơi gọi tên ngời khác lớp đính kèm theo tên ngời tính từ tính cách có chữ đầu từ trùng với chữ tên ngời vừa đợc gọi Ví dụ: Thắng thông thái, Nga nhõng nhẽo, v.v Ngời vừa đợc đặt tên tiếp tục gọi tên ngời khác lớp cách thức nh vậy, không lặp lại với ngời đà đợc gọi tên từ trớc Tiếp tục trò chơi lớp đà đợc đặt tên 32 Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện Biến hình Thời gian: 10 phút Số lợng ng−êi tham dù: Nhãm tõ 15 – 20 ng−êi Tµi liệu/Dụng cụ: không cần chuẩn bị Hớng dẫn: Yêu cầu tất ngời đứng lên chờ nghe hiƯu lƯnh cđa tËp hn viªn TËp hn viªn yêu cầu nhóm xếp hình số chữ ®å vËt, vÝ dơ ch÷ H, ch÷ K, ch÷ E, v v hình sách, cầu lông, khoá kéo mở đóng vào, v.v Thay đổi hình khác học viên xếp xong hình 33 Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện Xếp hình diêm Thời gian: 15 phút Số lợng ngời tham dự: Các nhóm nhỏ, nhóm - ngời Tài liệu/Dụng cụ: Một que diêm, hc que nhá cã kÝch th−íc b»ng cho nhóm Giấy có hình minh hoạ cách xếp hình, dùng để giải thích sau nhóm đà làm xong tập Hớng dẫn: Phát cho nhóm nhỏ que diêm, que nhỏ có kích thớc cho nhóm Yêu cầu nhóm sử dụng hết que diêm để lần lợt xếp hình sau, theo hiệu lệnh tập huấn viên: a Một tam giác ®Ịu b Hai tam gi¸c ®Ịu c Ba tam gi¸c d Bốn tam giác e Năm tam giác ®Ịu f S¸u tam gi¸c ®Ịu g T¸m tam gi¸c Sau tất nhóm đà có hội thực tập này, hỏi xem nhóm đà xếp đợc tất hình theo yêu cầu Mời nhóm lên trình diễn lại cho tất nhóm xem Chiếu giấy có minh hoạ cách xếp hình Yêu cầu học viên thảo luận: a Nhóm đà làm cách đề hoàn thành tập này? b Cái khiến tập trở nên khó khăn? Có thể vợt qua khó khăn cách nào? 34 Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện Đáp án tập xếp hình diêm Một hình tam giác (mỗi cạnh hai que diêm chồng lên nhau) Ba hình tam giác Năm hình tam giác Hai hình tam giác Bốn hình tam giác (Cách 1) Sáu hình tam giác 35 Bốn hình tam giác (Cách 2) Tám hình tam giác Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện Thử độ nhạy bén bạn Mục đích: Khuyến khích học viên có thói quen đọc cẩn thận suy nghĩ trớc đa định, tránh bỏ sót chi tiết quan träng lµm viƯc Thêi gian: 10 – 15 phút Số lợng ngời tham dự: Các nhóm dới 25 ngời Tài liệu/Dụng cụ: Tài liệu phát tay Các câu hỏi cho tập (xem trang tiếp theo) Một phần quà cho ngời thắng Hớng dẫn: Nói với học viên họ có phút để trả lời câu hỏi phát cho họ Ngời trả lời xong nhanh với số câu nhiều nhận đợc phần thởng Phát câu hỏi cho học viên, yêu cầu ngời làm xong hô lên cho mäi ng−êi biÕt TËp hn viªn ghi tªn cđa ngời làm xong lên bảng theo thứ tự Sau phút, yêu cầu tất học viên dừng lại Mời số học viên cho biết câu trả lời họ Thảo luận thêm cần Đề nghị hai ngời ngồi cạnh đổi kết cho Tập huấn viên đọc câu trả lời để họ so sánh kết Kiểm tra xem năm ngời hoàn thành đầu tiên, ngời có số câu nhiều xong trớc phát phần thởng cho ngời 36 Trung tâm Nâng cao Năng lực Cộng đồng (CECEM) Các trò chơi sử dụng Huấn luyện HÃy trả lời câu hỏi sau: Đứa trẻ trờng đà mệt nên ngủ sau ăn tối Nó ngủ lúc 7:00 Buổi sáng có buổi học nhạc lúc 9:30 để đồng hồ báo thức lúc 8:45 Giả sử đứa trẻ tỉnh dậy có báo thức, hÃy cho biết ngủ đợc bao lâu? Một số tháng năm có 31 ngày (ví dụ Tháng Giêng) Chỉ có Tháng Hai có 28 ngày (trừ năm nhuận có 29 ngày) HÃy cho biết tháng năm có 30 ngµy? _ Mét ngời nông dân nuôi 27 lợn Một buổi sáng «ng tØnh dËy thÊy c¶ 27 trõ đà chết Hỏi có lợn sống? _ Một lần anh/chị bị cảm Bác sĩ cho anh/chị năm viên thuốc dặn nửa lại uống viên Hỏi sau anh/chị uống hết chỗ thuốc đó? _ NÕu anh/chÞ chØ cã tay bao diªm chøa mét que diªm nhÊt anh/chị bớc vào phòng tối Trong phòng có đèn cầy (nến), đèn dầu, lò sởi Anh/chị thắp sáng trớc tiªn? _ Hai ng−êi phơ nữ chơi cờ vua Họ chơi tất năm ván Biết không ván có kết hoà ngời thắng số ván HÃy cho biết họ chơi nh nào? _ A & B đứng mái nhà A ngà trớc sau phút B ngà theo HÃy cho biết lại mái nhµ? _ LÊy 60 chia phần ba cộng thêm Kết bao nhiêu? 37 ... tả hình vẽ để ngời thứ hai vẽ lại vào tờ giấy trắng, không ngời thứ hai đợc nhìn thÊy h×nh vÏ - Trong vÏ, ng−êi thø hai không đợc hỏi lại nói lời - Ngời thứ cần ý không làm ảnh hởng đến nhóm bên... động tác, đồng thời hô số hiệu lệnh Nhiệm vụ học viên làm theo quản trò nói, làm theo quản trò làm Trong tham gia trò chơi, học viên phải nhìn vào ngời quản trò Ngời quản trò bắt đầu với động tác... bị trớc Hớng dẫn: Yêu cầu học viên đứng dậy thành cặp (có thể hai ngời ngồi cạnh cách xa nhau) Trong cặp, học viên dành phút để quan sát kỹ đặc điểm ngoại hình bạn mình: kiểu tóc (rũ xuống, vuốt