Biện pháp tổ chức trò chơi trong dạy học môn đạo đức nhằm nâng cao hứng thú cho học sinh lớp 4 (kntt)

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO … TRƯỜNG TRUNG HỌC ……… - – ² ˜ - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP (KẾT NỐI TRI THỨC) Lĩnh vực: … Họ tên tác giả: … Đơn vị: … Năm học: 20….- 20… MỤC LỤC Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường 2.2.2 Thực trạng dạy- học Đạo đức Trường Tiểu học … 2.3 Các biện pháp tổ chức trị chơi dạy học mơn Đạo đức lớp 2.3.1 Trị chơi “Hóa thân nhập vai” 2.3.2 Trị chơi Em tập làm phóng viên 10 2.3.3 Tổ chức trị chơi chữ kỳ diệu 12 2.3.4 Trò chơi Truyền tin mật 14 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 16 Kết luận, kiến nghị 18 3.1 Kết luận 18 3.2 Kiến nghị 19 Tài liệu tham khảo 20 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Trong thời gian qua, nhà trường tích cực đổi phương pháp dạy học theo chương trình đổi GDPT 2018 mà Bộ ban hành nhằm đạt mục tiêu dạy học hình thành lực cho học sinh Đặc biệt đổi hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa, giáo dục kỹ sống, đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện cho học sinh với nhiều hình thức phong phú, đa dạng Nội dung hình thức tổ chức nhà trường thực qua giảng dạy khóa mơn Đạo đức, qua lồng ghép, tích hợp vào mơn học khác; qua Hoạt động lên lớp, hoạt động ngoại khóa, có phối hợp với cha mẹ học sinh đoàn thể, tổ chức xã hội Tuy nhiên, hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa, rèn luyện kỹ sống cho học sinh chưa thật hiệu có chiều sâu biểu qua tình trạng cịn số học sinh vi phạm chuẩn mực đạo đức, vi phạm pháp luật bạo lực học đường, vi phạm phong mỹ tục lời ăn, tiếng nói; cách ăn mặc, dẫn đến thực trạng đạo đức học sinh có biểu ngày xuống cấp Vì lại vậy, tất nguyên nhân khác ngun nhân quan trọng em thiếu kỹ sống, chưa quan tâm giáo dục đạo đức tất môi trường Đặc biệt mơi trường gia đình cộng đồng nơi em sinh sống Nơi mà em trải nghiệm, thực hành học lớp, trường Việc nâng cao chất lượng hiệu dạy môn Đạo đức trường tiểu học trách nhiệm việc làm vô cần thiết người giáo viên Với đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học giáo dục đạo đức cho trẻ thuyết giảng hay nhồi nhét học đạo đức mà cần phải sử dụng nhiều phương pháp Một phương pháp đạt hiệu cao tiết học đạo đức phương pháp tổ chức trò chơi cho học sinh Nhằm gây hứng thú cho em giúp em thực chuẩn mực hành vi đạo cách nhẹ nhàng mà hiệu theo cách “ học mà chơi chơi mà học”, tâm đắc với việc đổi phương pháp dạy học mà đặc biệt dạy học hình thức tổ chức trị chơi Tơi trăn trở suy nghĩ làm để dạy học theo phương pháp trò chơi phải dễ chuẩn bị, dễ thực mà mang lại hiệu cao điều tơi mong muốn Để tháo gỡ khó khăn, bất cập nêu trên, cần có biện pháp tổ chức tốt nhất, có hiệu nhằm nâng cao chất lượng dạy học Đạo đức nhà trường, thực thành cơng sáng kiến “Biện pháp tổ chức trị chơi dạy học môn Đạo đức nhằm nâng cao hứng thú cho học sinh lớp (Kết nối tri thức với sống)” góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường 1.2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng dạy học Đạo đức Trường Tiểu học…, Sáng kiến kinh nghiệm đề xuất số biện pháp tổ chức trị chơi dạy học mơn Đạo đức cho học sinh lớp theo sách Kết nối tri thức với sống nhằm đổi phương pháp dạy học mơn Đạo đức góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh tiểu học bối cảnh đổi giáo dục 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Nội dung, phương pháp hình thức tổ chức dạy học môn Đạo đức lớp sách Kết nối tri thức với sống - Thực trạng dạy- học Đạo đức Trường Tiểu học … - Biện pháp tổ chức trò chơi dạy học mơn Đạo đức Trường Tiểu học … nói chung cho học sinh lớp nói riêng 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra - khảo sát thực tế - Phương pháp quan sát - thu thập thông tin - Phương pháp tổ chức trò chơi - Phương pháp luyện tập - Thực hành - Phương pháp phân tích - tổng hợp - Phương pháp kiểm tra đánh giá - Phương pháp đối chiếu 2.3 Các biện pháp tổ chức trị chơi dạy học mơn Đạo đức lớp Hình thức đóng vai học tập giúp em hình thành thao tác, hành động phù hợp với mẫu hành vi, chuẩn mực rút từ tiết kể chuyện đạo đức, làm sở hình thành thói quen đạo đức hàng ngày Khi chuẩn mực hành vi đạo đức luyện tập, thực hành thường xuyên trở thành thói quen hành vi đạo đức hàng ngày em dạy có hiệu Vì mà để củng cố khắc sâu kiến thức tiết việc tổ chức trò chơi hoạt động thực hành tiết 2, mơn học khác, hoạt động ngồi lên lớp trải nghiệm thực tế sống gia đình, cộng đồng dân cư biện pháp hữu hiệu để em thay đổi hành vi thói quen 2.3.1 Trị chơi “Hóa thân nhập vai” Ví dụ: Dạy tiết “Quý trọng đồng tiền”(trang 48, Đạo đức 4, sách Kết nối tri thức với sống) - Mục đích: + Học sinh nhận thức vai trò đồng tiền, biết cách quý trọng đồng tiền + Học sinh biết quản lý tiết kiệm tiền bạc + Nhắc nhở khuyên nhủ người xung quanh biết tiết kiệm tiền chi tiêu - Các vai: Tuệ Trân: phóng viên Cả lớp học sinh: khán giả (đều vấn) - Nội dung: Tuệ Trân: (Bước từ cửa lớp vào tay giơ lên chào khán giả) Xin chào bạn phóng viên báo Nhi Đồng biết lớp bạn có nhiều thành tích việc tiết kiệm tiền đến xin vấn bạn Tuệ Trân: (Cầm MIC) đến gần học sinh chào bạn tên bạn Học sinh: (khán giả) trả lời Tuệ Trân: Là học sinh bạn làm để tiết kiệm tiền của? Học sinh: ( vấn) Tơi giữ gìn sách cẩn thận khơng bị sách hay để sách bị rách Học sinh: (khán giả) trả lời Tuệ Trân: Là học sinh bạn làm để tiết kiệm tiền của? Học sinh: ( vấn) Tơi giữ gìn sách cẩn thận không bị sách hay để sách bị rách Tuệ Trân: (Đến chỗ học sinh khác) cậu, cậu làm để tiết kiệm tiền Học sinh: (Khán giả) giữ bút thước cẩn thận không để hay gãy Tuệ Trân: (Đến chỗ học sinh khác) lớp bạn làm để tiết kiệm tiền của? Học sinh: Tơi có thói quen người chơi tắt quạt điện có bạn trèo lên bàn ghế nhắc nhở Tuệ Trân: Chào bạn, bạn tên gì? Học sinh: (khán giả) trả lời: Tuệ Trân: Ở gia đình bạn làm để tiết kiệm tiền của? Học sinh: Ra khỏi nhà tơi tắt bóng đèn, không xin bố mẹ tiền để mua thứ khơng cần thiết mà mua cần thiết Tuệ Trân: (Đến chỗ học sinh khác) bạn bạn làm để tiết kiệm tiền Học sinh: Tơi mặc quần áo giữ gìn, khơng trèo cây, nghịch ngợm để quần áo bền đẹp Quần áo bị đứt may lại (như giáo bày) để mặc Khơng địi bố mẹ mua quần áo - Câu hỏi nhận xét + Để tiết kiệm tiền cách phù hợp bạn nói lên việc làm chưa? + Ngồi em có cách để tiết kiệm tiền khơng? Hãy nói rõ cách mình? Ví dụ 2: Dạy tiết “Cảm thơng, giúp đỡ người khó khăn” (trang 12, Đạo đức 4, sách Kết nối tri thức với sống) - Mục đích: - Mục đích: + Nêu biểu bảo vệ công + Biết hành động, thái độ thể bảo vệ cơng + Nhắc nhở người xung quanh giữ gìn, bảo vệ cơng - Tên trị chơi: Phóng điều tra - Cách chơi: Một học sinh làm quản trò Quản trò nêu việc cần điều tra đây: - Tên cơng trình cơng cộng địa phương em + Điều tra về: Tình trạng + Điều tra biện pháp giữ gìn Quản trị u cầu bạn: “Viết tên bạn thực tốt giữ gìn cơng trình cơng cộng lớp, trường, thơn, xóm… ” Đến ý thức giữ gìn cơng trình cơng cộng lớp, trường, thơn, xóm… lớp tiến nhiều so với đầu năm học 2.3.3 Tổ chức trị chơi chữ kỳ diệu Ví dụ: Khi dạy Bài “ Biết ơn người lao động” (trang 5, Đạo đức 4, sách Kết nối tri thức với sống) 12 - Mục đích: + Nếu đóng góp số người lao động xung quanh + Biết hành vi, biểu thể lòng biết ơn người lao động + Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn người lao động - Tên trò chơi: Ô chữ kỳ diệu - Cách chơi: + Giáo viên đưa ô chữ số chữ ô chữ kèm theo câu hỏi gợi ý + Học sinh suy nghĩ phút đưa đáp án + Học sinh viết đáp án vào bảng + Giáo viên chốt đáp án tuyên dương học sinh giải chữ Ơ chữ số 1: + Giáo viên: Ô chữ gồm bảy chữ cái: Đây người dọn cho môi trường đẹp gọi gì? + Học sinh suy nghĩ phút đưa đáp án + Giáo viên chốt đáp án L A O C Ô Ô chữ số 2: 13 N G + Giáo viên: Ô chữ gồm chữ cái: Đây người truyền thụ kiến thức cho học sinh, họ làm nghề gì? + Học sinh suy nghĩ phút đưa đáp án + Giáo viên chốt đáp án G I Á O V I Ê N Ô chữ số 3: + Giáo viên: Ô chữ gồm chữ cái: Đây người lao động đối mặt với nguy hiểm kẻ tội phạm + Học sinh suy nghĩ phút đưa đáp án + Giáo viên chốt đáp án C Ô N G A N Đến em biết công việc quan trọng Cơm ăn, áo mặc cải khác xã hội có nhờ người lao động Em phải biết ơn kính trọng người lao động 2.3.4 Trị chơi Truyền tin mật Ví dụ: “Thiết lập quan hệ bạn bè” (trang 37, Đạo đức 4, sách Kết nối tri thức với sống) - Mục đích: + Hiểu vai trị việc thiết lập quan hệ bạn bè + Nhận biết cách thiết lập mối quan hệ bạn bè + Biết cách xây dựng quan hệ bạn bè trường học làng xóm 14