Ứng dụng một số trò chơi vào tiết ôn tập môn âm nhạc lớp 4

I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Âm nhạc nghệ thuật âm thanh, có tính truyền cảm trực tiếp, bao gồm: Âm giọng hát âm loại nhạc cụ, có tác động mạnh mẽ đến cảm xúc, tình cảm người Chính âm coi phương tiện để làm cho đời sống tinh thần phong phú, góp phần cải thiện nâng cao chất lượng sống âm nhạc góp phần khơng nhỏ việc giúp học sinh cảm nhận hay, đẹp sống, hình thành tình cảm thẩm mĩ em Âm nhạc lĩnh vực nghệ thuật giúp người cảm nhận hay đẹp qua âm thông qua lời ca tiếng hát, tiếng đàn nhạc Chính nhờ hay, đẹp âm mà âm nhạc đem đến cho người xúc cảm thẩm mĩ hay nói cách khác âm nhạc làm cho người ta thoải mái, sảng khối tinh thần, dễ dàng hịa nhập với người, người trở lên yêu đời hơn, sống tốt đẹp Ở học sinh giúp em cảm thụ âm nhạc tốt giúp em phát triển cân bằng, toàn diện Học âm nhạc trường tiểu học khơng nhằm mục đích đào tạo người làm nghề chuyên âm nhạc trở thành diễn viên, ca sĩ, nhạc sĩ mà mục đích thơng qua mơn học tác động vào đời sống tinh thần em, nhằm thực nhiệm vụ giáo dục trí, đức, thể, mĩ kỹ sống Muốn làm điều em phải tiếp cận với âm nhạc cách lành mạnh, sáng, thân em phải cảm thấy yêu, thich, đam mê; làm việc theo đam mê Môn học trang bị cho em kiến thức kĩ giúp khơi dậy say mê sáng tạo âm nhạc, làm cho đời sống tinh thần em thêm phong phú, tạo điều kiện cho em tự tin tiếp thu môn học khác có hiệu hứng thú tham gia vào hoạt động ngoại khóa nhà trường địa phương Tuy nhiên thực tế số phụ huynh có nhận thức chưa đắn môn học nên thấy em học đàn, tập học hát la mắng,… ép học tốn, tiếng việt,… mà khơng biết bị tải lượng kiến thức phải nhồi nhét hàng ngày Trong trường tơi có số em đến lớp học hát ngồi im không hứng thú học hát Bản thân tơi có gần 10 năm trực tiếp giảng dạy môn Âm nhạc nên trăn trở để tìm biện pháp giúp học sinh có hứng thú học Âm nhạc lý tơi chọn đề tài “Ứng dụng số trị chơi vào tiết ơn tập mơn Âm nhạc lớp trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân”; nhằm tạo khơng khí vui tươi phát huy tính tích cực học sinh, nâng cao hiệu giáo dục nhằm đạt mục tiêu môn học Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài a Mục tiêu nghiên cứu đề tài Áp dụng đề tài này, học sinh khối lớp trường hứng thú học nhạc, em nhanh nhẹn, mạnh dạn tự tin thể trước tập thể Giúp giáo viên có phương pháp dạy học mơn âm nhạc hiệu để phát huy tính sáng tạo học sinh b Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài - Sưu tầm tự làm số nhạc cụ dân tộc - Sưu tầm trò chơi áp dụng vào tiết học - Rút học kinh nghiệm giúp học sinh học tốt Đối tượng nghiên cứu Các trò chơi dạy học âm nhạc Giới hạn đề tài Học sinh khối trường TH Nguyễn Viết Xuân năm học Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu đọc tài liệu, giáo trình… - Phương pháp đàm thoại - Phướng pháp tổng kết rút kinh nghiệm - Phương pháp thử nghiệm - Phương pháp điều tra II Phần nội dung Cơ sở lí luận Như biết, âm nhạc môn học mang tính nghệ thuật nên khác với mơn học khác, khơng địi hỏi xác tuyệt đối địi hỏi người học phải có đam mê, có chút khiếu Điều khơng phải có Học âm nhạc mang đến cho người phút giây thư giãn, thông qua câu hát, lời ca, cử chỉ, điệu bộ, vận dụng động tác phụ họa đặc biệt trò chơi Âm nhạc giúp em thêm yêu thích mơn âm nhạc Trang bị cho học sinh tri thức, kĩ vận dụng cần thiết cho hoạt động khác sống rèn luyện nếp sống văn minh, lành mạnh, phát triển hứng thú, hình thành thói quen tự lập tự tổ chức trị chơi âm nhạc Trong trình học tập lồng ghép trị chơi vào ơn tập dù trị chơi nhỏ đơn giản tạo không khí học tập vui tươi, sơi tạo cho em hứng thú với tiết học Còn giúp em biết vận dụng trò chơi Âm nhạc dân gian vào hoạt động học tập sinh hoạt ngồi nhà trường Từ để học sinh lĩnh hội, khám phá chiếm lĩnh kiến thức người giáo viên phải thường xun có nhiều biện pháp kích thích học sinh hứng thú, tự giác, tích cực học Người giáo viên ln tim tịi đổi phương pháp dạy học Tìm trò chơi âm nhạc phù hợp với tiết dạy để giúp học sinh học tập, tích cực hoạt động Thực trạng vấn đề nghiên cứu Nhà trường tạo điều kiện để đội ngũ giáo viên nói chung, thân tơi nói riêng học tập nâng cao trình độ, chun mơn, dự tham quan trường bạn, tiếp cận với công nghệ thông tin, cập nhật tin tức học hỏi qua mạng internet nhằm nâng cáo chất lượng giảng dạy nói chung chất lượng mơn Âm nhạc nói riêng Năm học , khối lớp trường tơi có 49 em học sinh có số em thuộc diện hộ nghèo, số em có hồn cảnh gia đình khó khăn, em khơng gần bố mẹ bố mẹ làm ăn xa nên em phải nhà với ơng bà nội ơng bà ngoại,… điều có ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy nói chung, mơn Âm nhạc nói riêng Từ chỗ thiếu quan tâm cha mẹ quan tâm thái em khơng tốt Một số em sức khỏe kém, cân nhẹ, lại ốm sốt; số khác lại béo phì khiến em lười vận động,…chính mà học hát em cảm thấy vất vả, mệt, không hứng thú học Bên cạnh số em tham gia tích cực học chưa biết cách lấy hơi, chưa biết cách xướng âm, Chính vậy, tơi mạnh dạn đổi hình thức tổ chức dạy học nhằm tạo khơng khí vui tươi, thoải mái, nhẹ nhàng học phát huy tính tích cực học sinh, nâng cao hiệu giáo dục nhằm đạt kết cao môn Âm nhạc Giải pháp, biện pháp a Mục tiêu giải pháp, biện pháp ... động khác sống rèn luyện nếp sống văn minh, lành mạnh, phát triển hứng thú, hình thành thói quen tự lập tự tổ chức trò chơi âm nhạc Trong trình học tập lồng ghép trị chơi vào ơn tập dù trò chơi nhỏ... hứng thú học hát Bản thân tơi có gần 10 năm trực tiếp giảng dạy mơn Âm nhạc nên tơi trăn trở để tìm biện pháp giúp học sinh có hứng thú học Âm nhạc lý tơi chọn đề tài ? ?Ứng dụng số trò chơi vào. .. tài - Sưu tầm tự làm số nhạc cụ dân tộc - Sưu tầm trò chơi áp dụng vào tiết học - Rút học kinh nghiệm giúp học sinh học tốt Đối tượng nghiên cứu Các trò chơi dạy học âm nhạc Giới hạn đề tài Học