Cơ sở lí luận về quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học

QUÁN LÝ GIÁO DỤC II co sở Lí LỤẬN VÉ QUẢN LÝ PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH NHẰM HẠN CHÊ TÌNH TRẠNG HỌC SINH Bỏ HỌC Bùi ĐÚC Tú *, Trần Trung Toàn ** ABSTRACT In any era, education also plays a crucial role in the developmentprocess; education will reduce thepossibility' of unemployment and increase people's income; is the premise for the development of human resources - the ivingforce andfoundation forfast and sustainable economic development Over the years, Vietnam has made 'hievements in the universalization ofprimary education; However, the phenomenon ofstudents dropping out "school is a matter of concern, especially in localities with difficult socio-economic conditions Keywords: Management, school-family coordination, dropouts, reasoning Received: 6/1/2022; Accepted: 7/1/2022; Published: 20/1/2022 Đặt vấn đề Trong năm qua, Việt Nam đạt thững thành tựu việc cap giáo dục tiểu học; nhiên, tượng HS bỏ học mà đặc biệt bậc THPT lại vấn đề đáng lo ngại, iđịa phưong có điều kiện K.T-XH khó khăn I Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định “Giáo dục nghiệp toàn dân” Điều Chương 1, Luật giáo dục 2019 ghi rõ “Sự giáo dục thực theo nguyên lý học đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” Từ Điều 89 đến Điều 94 Chương VI Luật Giáo dục 2019 quy định trách nhiệm nhà trường, gia đinh, xã hội giáo dục thể ý nghĩa quan trọng phối hợp nhà trường-gia đình - xã hội (Luật Giáo dục 2019) Kết nghiên cứu 2.1 Một sắ khái niệm liên quan - Sự phổi hợp: Theo Đại từ điển Tiếng Việt (1998) Bộ GD & ĐT, Trung tâm ngơn ngữ văn hóa Việt Nam, “Phối hợp” định nghĩa Phối hợp bố trí làm theo kế hoạch chung để đạt mục đích chung Sự phối hợp q trình kết nối sự, hỗ trợ, hợp tác lẫn cán giáo viên, viên chức, người lao động nhằm tổ chức thực nhiệm vụ cụ thể công tác Sự phối họp diễn suốt trình quản lý, từ xây dựng kế hoạch, đến việc tổ * Trường ĐH Sài Gòn - Email: bdtu@sgu.edu.vn ** Trường THPT Bắc Bình, Tinh Binh Thuận chức, chì đạo điều hành kiểm tra kết Sự phối hợp nhà trường gia đình Sự thống tác động giáo dục từ nhà trường, gia đình xã hội xem vấn đề có tính nguyên tắc đảm bảo cho giáo dục có điều kiện đạt hiệu tốt Trong việc tổ chức kết hợp lực lượng giáo dục, gia đình có vai trị tác động vơ quan trọng, trọng tâm kết hợp Giáo dục gia đình khơng việc riêng tư bố mẹ, mà trách nhiệm đạo đức nghĩa vụ công dân người làm cha mẹ Nó xác định nhiều văn pháp luật nước ta Luật Hơn nhàn gia đình, Luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em, gán với quan hệ máu mủ ruột thịt tình yêu thương sâu sắc ông bà, cha mẹ với nên giáo dục gia đinh mang tính xúc cảm mạnh mẽ, có khả cảm hóa lớn Sự phối hợp nhà trường, gia đình thầy họp tác, thơng hành động với cha mẹ HS để thực công tác giáo dục, thực nhiệm vụ - Quản lý: Theo tác giả Bùi Đức Tú, có nhiều định nghĩa quản lý (hay gọi quản trị) sở cách tiếp cận khác Tuy nhiên, hướng tới Cách mạng Cơng nghiệp 4.0 cho ràng, quản lý cần hiểu theo tiếp cận lý thuyết hệ thống điều kiển học sau: Quàn lý trình hoạt động điều khiển có hướng đích cùa người lên hệ thống kế hoạch, tổ chức, chi đạo (lãnh đạo) kiểm tra, nhằm đạt mục tiêu đề hệ thống TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 257 KỲ -1/2022 153 II ỌUẢN LÝ GIÁO DỤC Từ định nghĩa quản lý, rút số nhận xét sau: Mục tiêu cuối quản lý đảm bảo chất lượng sản phẩm lợi ích phục vụ người (sản phẩm cùa giáo dục nhân cách giáo dục) Người quản lý người giải cách khoa học, nghệ thuật mối quan hệ người với vô phức tạp không chủ khách thê hệ thống mà cịn có mối quan hệ tương tác với hệ thống khác Quản lý có chức là: Ke hoạch hóa -Tổ chức - Lãnh (chỉ) đạo kiếm tra, sở định đắn, điều chinh linh hoạt nắm bắt, xử lý thơng tin xác, kịp thời Neu coi Ke -Tổ - Đạo - Kiêm bốn phần việc (cơng tác) q trình quản lý, hần việc cấu thành tứ trụ chức quản lý Chẳng hạn, với công tác lập kế hoạch năm học, người hiệu trưởng phải có kế hoạch cụ thể (KẾ) cho việc lập kế hoạch năm học; phải phân công tổ chức nhân tham gia công tác lập kế hoạch tồ chức trình thực việc lập kế hoạch (Tổ); trinh lập kế hoạch năm học ấy, người hiệu trưởng phải điều chinh sai lệch (nếu có), động viên khích lệ, hướng đẫn (Đạo) kiểm tra, giám sát việc thực cá nhân, phận thực công tác lập kế hoạch năm học để phát sai lệch (nếu có), tinh phát sinh môi trường (Kiêm) - Quản lý phối hợp nhà trường - gia đình Quản lý phối hợp nhà trường - gia đinh nhằm định hướng, tổ chức, điều khiển kiểm sốt q trình phối hợp hai sở giáo dục trực tiếp HS Đây có kế hoạch, tổ chức, phân công, kiểm tra, đánh giá công tác phối họp giáo dục - Quản lý phối hợp nhà trường - gia đình nham hạn chế tình trạng HS bỏ học Quản lý phối hợp nhà trường - gia đình nhằm hạn chế tình trạng HS bỏ học tập trung việc nâng cao hiệu khuyến học, khuyến tài, góp phần giảm thiểu tình trạng HS bỏ học chừng trường THPT Trong đó, nhà trường đóng vai trị trung tâm chủ động việc phối hợp với gia đình HS Khơng nhà trường đóng vai trị chủ đạo quản lý phối họp nhằm hạn chế tình trạng HS bỏ học mà cịn hỗ trợ, giúp đỡ cha mẹ HS giáo dục HS Cha mẹ HS chủ thê giáo dục trách nhiệm chủ động họp tác với nhà trường công tác giáo dục, giúp HS chuyên cần đến trường đề yêu cầu phù hợp mục tiêu pháp triển nhà trường - Phương thức phối hợp nhà trường — gia đình nham hạn chế tình trạng HS bỏ học Sự phối hợp tốt tổ chức đồn thể, gia đình Ban đại diện cha mẹ HS tạo điều kiện cho em đến trường, có thời gian học tập tốt khơng gian vui chơi lành mạnh Ban giám hiệu tổ chức triển khai thực tốt vận động “Moi nhà giáo, cán quản li giáo dục giúp đỡ HS có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Cuộc vận động phát huy truyền thống thương yêu Ghi chú: HS, đồng thời thể lực sư phạm KÊ = Kế hoạcb Ị thầy, cô giáo việc giúp HS có hồn cảnh TỊ = Tơ chúc i máy -Ỉ-TỒ chức đặc biệt khó khăn rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, có thực thái độ học tập tốt, tích cực phấn đấu vươn lên ĐẠO = Chi đạo - I + Giúp HS khắc phục khó khăn học tập: Lãnh đạo Ị Giúp HS thoát khỏi tự ti, mặc cảm Quan tâm KIỀM = Kiềm tra, giám sát đến HS có hồn cảnh gia đinh khó khăn: Đối với HS có hồn cảnh khó khăn, người GVCN (Bùi Đức Tú, 2020) cần phát huy trợ giúp tập thể lóp, động - Sự phối hợp nhà trường gia đình nhăm viên lớp quan tâm đóng góp phần cơng sức hạn chế tình trạng HS bỏ học giúp bạn vượt qua hồn cảnh khó khăn, Sự phối họp nhà trường gia đình nhằm thơng qua việc giáo viên đề thực tinh thần hạn chế tình trạng HS bỏ học phối họp nhà “Lá lành đùm rách ” hay “Một miếng đói bang trường phụ huynh nhàm nắm vững sĩ số HS đễn gói no Đồng thời giáo viên cần tham mưu với Ban giám hiệu,cơng đồn, phối họp với đồn q trình đào tạo nhà trường 2.2 Quản lý phối hợp nhà trường - gia niên xét, tặng học bống cho em Lúc đình nhằm hạn chế tình trạng HS bỏ học tương tác gia đình, nhà trường nguồn động 154 e TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - sổ 257 KỲ -1/2022 QUẢN LÝ GIÁO DỤC viển giúp em hòa nhập minh vào việc học tập ngày tốt - Lập kế hoạch phối hợp nhà trường - gia đirih nhằm hạn chế tình trạng HS bỏ học Quản lý lập kế hoạch phối hợp nhà trường - gia đình nhằm hạn chế tình trạng HS bỏ học tiỊường THPT thực thông qua chức nằng quản lí với nội dung cụ thể: + Đánh giá thực trạng phối họp nhà trường gia đình nhằm hạn chế tình trạng HS bỏ học trường THPT + Dự báo quy mô phát triển trường THPT phối hợp nhà trường - gia đình nhàm hạn chế tình trạng HS bỏ học thời gian tới + Đe mục tiêu quản lý lập kế hoạch phối hợp nhà trường - gia đình nhằm hạn chế tình trạng HS bỏ học đạt chất lượng cao + Xác định lộ trình hoạt động, dự kiến nguồn lực, đề biện pháp thực quản lý lập ke hoạch phối hợp nhà trường - gia đình nhàm hạn chế tinh trạng HS bỏ học trường THPT - To chức phối hợp nhà trường — gia đình nham hạn chế tình trạng HS bị học + Xây dựng cấu phối hợp nhà trường gia đình: thường xun, địi hỏi tham gia đồng phận có liên quan Hiệu trưởng chủ thể quản lý lãnh đạo phận tổ chức nhà trường thực công tác phối hợp với cha mẹ HS + Hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm lớp: Tạo điều kiện thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ HS, ủng hộ cha mẹ HS thực nghị đầu năm học Định kỳ tổ chức họp với Ban đại diện cha mẹ HS trường, + Ban đại diện cha mẹ HS trường: Phối hợp với hiệu trưởng tổ chức thực nhiệm vụ năm học giáo dục theo nội dung thống họp đầu năm học Ban đại diện cha mẹ HS trường - Chi đạo phối họp nhà trường - gia đình nhằm hạn chế tĩnh trạng HS bỏ học + Định hướng đạo phối hợp nhà trường - gia đình nhàm hạn chế tình trạng HS bỏ học: Căn vị trí, vai trị, mục tiêu đào tạo, quy chế phối hợp nhà trường Ban đại diện cha mẹ HS, Hiệu trưởng đạo phận liên quan vạch nội dung định hướng phối hợp nhà trường - gia đình nhằm hạn chế tình trạng HS bỏ II học + Chi dẫn, điều khiển phối họp nhà trường - gia đình nhằm hạn chế tình trạng HS bỏ học triển khai văn pháp lý cấp trên, quy định nhà trường, hướng dẫn, tổ chức tập huấn cho phận thực nội dung phân cấp quy trình phối hợp phận + Tạo động lực phối hợp nhà trường - gia đình nhằm hạn che tình trạng HS bỏ học - Kiêm tra, đánh giá phối hợp nhà trường - gia đình nham hạn chế tĩnh trạng HS bỏ học + Xây dựng tiêu chuẩn kiểm tra, đánh giá phối hợp Nhà trường - Gia đình nhàm hạn chế tinh trạng HS bỏ học + Xác định nội dung cần kiểm tra tiêu chuẩn đánh giá cụ thể Kết luận Duy trì sĩ số, đảm bảo chuyên cần có vai trị lớn việc góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho HS Ban giám hiệu tổ chức triển khai thực tốt vận động “Moi nhà giáo, cán quản li giảo dục giúp đỡHS có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Cuộc vận động phát huy truyền thống thương yêu HS, đồng thời thể lực sư phạm thầy, cô giáo việc giúp HS có hồn cảnh đặc biệt khó khăn rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, có thái độ học tập tốt, tích cực phấn đấu vươn lên Phối kết hợp tốt với cha mẹ HS, tổ chức đoàn thể ngồi nhà trường, quyền địa phương việc động viên, giúp đỡ, huy động nguồn lực để thực tốt công tác vận động HS lớp trì sĩ số HS Tài liệu tham khảo Bùi Đức Tú (2020), Đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể, hướng đến giảo dục Cách mạng Công nghiệp 4.0, Tạp chí Thiết bị Giáo dục số 216, Trang 151, Hà Nội Nguyễn Thị Kỷ (2000), Những quan điểm phưomg pháp luận cùa việc liên kết giảo dục nhà trường, gia đình xã hội trình giáo dục đạo đức cho HS nay, Viện Khoa học Giáo dục, Hà Nội Quốc hội Nước CHXHCN Việt Nam (2019), Luật Giáo dục, Hà Nội Trần Kiểm (2014), Khoa học Quản lý GD, NXB Giáo dục, Hà Nội TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 257 KỲ -1/2022 • 155 ... phân cơng, kiểm tra, đánh giá công tác phối họp giáo dục - Quản lý phối hợp nhà trường - gia đình nham hạn chế tình trạng HS bỏ học Quản lý phối hợp nhà trường - gia đình nhằm hạn chế tình trạng. .. diện cha mẹ HS trường - Chi đạo phối họp nhà trường - gia đình nhằm hạn chế tĩnh trạng HS bỏ học + Định hướng đạo phối hợp nhà trường - gia đình nhàm hạn chế tình trạng HS bỏ học: Căn vị trí,... trình phối hợp phận + Tạo động lực phối hợp nhà trường - gia đình nhằm hạn che tình trạng HS bỏ học - Kiêm tra, đánh giá phối hợp nhà trường - gia đình nham hạn chế tĩnh trạng HS bỏ học + Xây