ffl NCHIÊN CỨU Cơ sở ú LUẬN CỦA ĐÀO TẠO LIỀN THONG ì Đặt vấn để Chính sách liên thông trong đào tạo đang là nhu cẩu thực tế và cũng là chủ trương lớn của ngành Giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ tarơ[.]
ffl NCHÊ IN CỨU Cơ sở ú LUẬN CỦA ĐÀO TẠO LIỀN THONG ThS Li VĂN HỔNG Vlện Kboa bọc Giáo dục Việt Nam ì.Đặt vấn để sở đào tạo thường q Chính sách liên thơng đào tạo lhàợpnhukhơng có ngành đào tạo cấp trình đ cẩu thực tế chủ trương lớn ngtàạnohcG aoiáohơn, phải hoan thành chương trình chuyển dục Bộ Giáo dục Đào tạo chủ tarơng thực(hhọiệcnnlhiêữnng học phán cịn thiếu chương trình mcủtạaocáp trình độ trưởc đó) thơng đào tạo từ năm 2002 Mục tiêu nđhạằo hội học tập cho người học phát triển ngành, nghC éác nguyên tắc đào tạo liên thông phù hợp vái nhu cầu xã hơi, tiết kiệm chi phí, nâng- Đ cầo o tạo liên thông phải thoả mãn điều kiện hiệu đào tạo đảm bảo công bằnbgảotrocnhgất lượng đào tạo; giáo dục, Tuy nhiên, loại hình đào tạo tương- đối Chương trình đào tạo: Thiết ké theo nguyên dViệt Nam nên nhiều vắn đề cắn phảim đư ợc vgiàảiphát triển theo hướng kế thừa tích h ém quyết, vé mặt quản lí chất lượng đào tạo ng đa thời gian học lại kiến thức kĩ năn giảmTrotói thời gian qua, vấn đẻ thu hút nhiềungsưựờiquhaọnc tích lũyở chương trình đào tạo tâm nhà quản lí giáo dục, xã hội đặcđó;biP ệthảlàntừ ánh mục tiêu đào tạo, nội dung, ph phía nhà tuyển dụng lao động Trong khuônpkhháổp bdạàyi học thời gian đào tạo, kế hoạch thự viết, tác giả chi đề cập đến sở lí luận đvàào ptạhoươnliêgnpháp đánh giá theo trình độ theo n thơng, góp phân nâng cao chất lượng đào tạođàhoệ tđạàootươngứng; Thiết kế phù hợp vói mặt tạo thời gian tới lượng đào tạo chung; Khái niệm đào tạo liên thống - Đảm bảo nguyên tác công bằng, dân chủ Đào tạo liên thông biện pháp tổ tạo,bình đẳng cho người, n khacih ,ứtạcođcàơo hội người học sử dụng kết quà họctấtậcpnđàãy ccóán quán triệt thủ tục tuyển chọ đè học tiểpở trình độ cao ngành đàotổtạochhứocặcđào tạo; chuyển sang ngành đào tạo hay trình độ đào-Ttạuôn thủ quy định khn khó pháp khác Đào tạo liên thơng tó chức theo hcìnủha thnứ hàc nưóc nước khác (khi chương trình quy vừa làm vừa học tạo nước liên thông với chương trình đào Khái nìệrn liên thơng thường hiểu trênở cnáưcớc ngoài) binh diện sau: Đào tạo liên thông đáp úng nhu cẩu học - Một là, xuyên suốt, khớp nối hệ thsốunốgt đời kiến thức lớp học, cấp học, bậc học hệX théốtnvgé chất giáo dục, q trình 4iáo«1d(ụ 11c»qH Ọ C ôA ohD ỤCcịn gọi liên thơng dọc; u cữ nknu tót đtn ch m lggậiêấhàâo ệiẳpứ áắnp ouộặnopcygtng k-têV rh cgiạo tnd êrchlêo ch inLiên ávUin L B ụ hH đại uanáinư ệcg íhao yinpêđổi g p acơh ntêiátno rqlà, ctứ đhìrnặu là, cchéo); hìthơng ộệnọcùg ố hốnhác,nthơng hickết pư g )htgthơng ;h đskađhự iểàố ọdđĩdộiusệo(cn tâộvarh pcnìg íợ ác ăntạo đếhc:p a nđhldh ểêo àgưụandọc oatiđộ; ụy lácy olấảngang- otc,vhC ạiycthỗn tạo ừậơu caho d nộtub h,naụ ,y ctằìơ aincC ểđnT đ cin hgọi àg yóh ẳm goếg hợp: q u nôuđổi y đu ôngthể thntểđàgố ạl,n àcứotố cấcơh ptlan hinh kđổi êC ọ tdân, o lv g ạiưêgếnacừ aohnờicV y auhnđtiếp tvy hsừ utgẳaừ tểếhraôo ycn tu đrhôo ênặgểnu vcntgm crg (y ớkìhgđổi vntểliừ hặíln hĩintyhcg dqhêóđèụb h nttrí vcđg thiết ulvẹn, k psm ự àậrn đại óão u h ùằìàiáógệữ nộpg v an3 tịố u o p ih n àtáaự đổi g pclnồ h atự ố ờcórshùC q đn M ũ (,ìh icunkstứ đời lnpu đáàtêrgọ ứ rhcáố đìo h viếtnu gầrb ểco ặủ thể gnvcóàtọ ặn ohằá)an ủ ógtcàm n rtcđời g nkatib àpạvới g ừiển ểhcétữ cnhạậo ộnpthể su o cvhùáọ ótàícơnoqcà,ntùsrnhg cn kìẽn ghlágủ v ihxêcngười gọ ợ lthừ aT ự ơnữ u lhsàctp ađố rnúicc.ấn ro ệ,ìgán ètsg đntriết k huự cg vàhh ứ T pgôáớđạt oện o cu hrh m iụ g tvaháồgđó, m o ciớaừ nlítcãvụ ạncainấgch đ àáoộ,chi p vutnư ũ g ọ htm iăểtại, éyhội hn ợ đm ,cời ng tg xiêlág tic,ọêrnãicvapìuiđể ntho sh ióệgiycn hhội ứ vtcếhủ iêầah gđọ n to chuan thể ôclư g an ậođôh o np triển g n ờuộvsọ ngtc.n iố dăcltót gẩàih ệnvãạ\ C ạtu đ nrm cậnàtin, o ng tưnhgậvlg n àm ,ư ợ tíoở đnpư ơcm ,g cờhàủ lnờh ậrin ỏ csoacgpiấo ự sơkhử đcu n vthtạéộ àịg aảố ìo ạrtriết n di ton ằíplscn oH tàthế, gnỏ ệhqg vm ch ọg n đời tạo vu,áétại, lci,àêảệtcỏđhlílnpàuitư ổ âcĐ vợhr.m ơm kơ n cilh NGHẾ IN CỨU £3 ữỉnh cấu trúc hệ thịng mơ đun, gtiráìnohdụđcàoở tạo quy dài hạn táng bậc khác theo mơn học ngành nP ghéát, triển chương trình đào tạo liên thơng theo cáp trình độ đào tạo chế tín chi vấn đè lớn phát triển khoa họ Xu phát triín chưcmg trình đào tạodụlciênhiện đai, trình đổi giá thống theo học chế tín chi họcở nước ta thập niên tới Nghiên cứu v Bậc đào tạo liên thơng có mói quan hệ dọcth,en ng lí xu đòi hỏi việc sáng tạo củ ogatriết chéo tồn thịng giáo dục quốc đdán, ảo cháơnnbộ khoa học trường đại học, c bậc đào tạo với trí tuệ cao quan trọnngghiêntroncứ gu giáo dục Bởi ván đè đế phát triển nguón nhân lực đápứng phát trién kinhphạté m-vi vĩ mô, hệ thống đến sở đào tạo xã hội, BỞI vậy, xây dựng chương trình đào tạo licêhnươthnơgngtrình khố học đến mơn vấn đè quan trọng mởranhửng đ6 ườnC gcr sở pháp lí cho việc thực triết lí đào tạo theo hướng họcBộtậpGiáo dục Đào tạo Bộ La suốt đời với tính tích cực hố cao độ lực T củhaưongườBiinh Xã hội ban hành nhiêu vãn bả học luật quy định hưởng dẫn tổ chức thực việc đ Một SỔ xu thè phát triển chương trình đàolitêạno thliêơnng cấp, bậc học, phải thơng nhiêu nước giói quan tâmcnácghivêănn quan trọng sau đây: cứu,ứng dụng đói với nước ta đặc biệt được- cN húgày 13 tháng 02 năm 2008, Bộ Giáo dục trọng trinh đổi giáo dục Trong tạđó, o đcãáckí Quỵểt định Sổ 062/008Q / Đ-BGDĐT ban h xu phát triển chương trình đào tạo liên thơngQutyheo định đào tạo liên thơng trình độ cao đàng, đạ học ché tín vừa trọng vào nội dung cấu- tN rúc gày 28 tháng 10 năm 2010, Bộ Giáo dục chương trình, vừa quan tâm đến đổi trìtnạoh đcùànog với Bộ Lao động Thưang binh Xã tạo đổi phường pháp dạy, phương phápT hÌọiơcngcủatư liên tịch số: 272/010T /TLT-BGDĐT-BLĐTBXH người học; đường nhiên không đè cặvpéH ếnớng dân đào tạo liên thông từ trinh độ trung 'đư phưong tiện dạy học đánh giárxác nnhgạnhể,kếtcao đẳng nghé lên trình độ cao đảng đ học tập Các xu là: Thơng tư hướng dân đào tạo liên thơng từ trìn - Chưàng trình kiến thức chuyển sang chươngtrutrnìnghcáp nghề, cao đẳng nghé lên trình độ cao hành động Quán triệt quan điểm học tập Cơvàsd4dại trụ học, bao gồm: đói tượng, điểu kiện đào t cột UNESCO học đè biết, học để làm, hthọữ cngđèvtàổnthẩm quyên giao nhiệm vụ đào tạo liên học để chung sống với ngưịi.Trong đó,từhtọ rìnchđểđộ trung cấp nghề, cao đẳng nghé lên tri làm mục tiêu cót lơi; cao đẳng, đại học; nhiệm vụ quyền hạn - Chương trình đóng chuyển sang chương trinhtronm gở.đào tạo liên thơng từSt(rÍì9n1h-TIđUộN6truVnZgÌ13c«ấ4p5 ngh cd trúc ktìựa cV p h(gvdth ncC q ráụih ệàìạoậơỚ igo ncáu úặhynảpánưI6 hg tnh đổi gở-cơ•đ-scvtC n h ọiủ rựcọ àháên ọ cX gh C avới ohgênệ;ctơ ậo uíư m họ csig học' tano gư tơ hcn V rt,tập h ạgìiợ ctnáơ hngữờị cỚ oơ đ ốipngoq ;áhơđ sh m Ig ặn;ảu tcư nrợ cn ágìố tn sélgợ vđ rinm ph êgcìm h tniổ crêhnáđấìtín an htin ảp ôinội cu ểtế) q gxiđể hủ đd m t;u ụâcđ aàhẻkyctđố h rc,oư thời, ,hđiạucvo nadcợ nơ ỉ,àcọđ d ucst ố,tio cạd tự tế n ặrhco.tcg ạpn ilối, híđêcn vtV g ho ạuộđhm nagảio tờlrháấiacđời êứ ,iổk n hpưctđnh trò q h cp trò dàđ ứegu hơ ih au oạn đư lm o y ,ầito cnẩhug ợh n chi gcơtạn c'tío ạnậg crung ủrncgp q o hìcah ngtuh đrthiết cuìnhđạo, ố păy o nh àẩcngư khtou rêhn lự o àgư úhng ìđẩm cn hội áờậh àtcâ,ổạg toiklm h ềàru;đựno ìcếo nơiàh cên đthncvquạủh ọ ồđ h càuoằsncáóự m o ủ ịán tậ,gđăkhi acph ng kộC tháạs.T m chén ,tđ cádvơ ểh lđại irp qotệơạg o rênT h n, ìụ àviọ cót ùu ệnéổẳíóđêongoạứ càợ hở n y ráiuờ gco sàm tìm hư g vhở cểêgn ;Đ tođhT tiếp đại q -àn ủđltđại tạo, c,gidạáh ố rọ êchi cóku n làiqấõệìđm nh ềoạgócN ự n ig tịi au th ệpysạvauchiàq o ủ để n ếhử đó, g áB xọ ảcủ n oịgau ạoh lđtcuaộiụ àhạ;êtyọ đàécátó ylại, oicnghệtủ ếcoộpạđd êuG nvi iètaệáo; nộlụ O gênltkocệih.n têá5 đ bcư d ạhín, Ilg ón,áự ụ ịờnứclond ibn ucihtừ crụ aghdt,đirật ệlc,hn iư chêụ ám cáo, àq hôhcnọ g đounđối tánổcgràq ỵhg n ìcào;nu vg tàđabhg yạnàhố sụộư koO ;1 ông; đvhơg tcivrớ ể2 ạđại iàn ìIĐ ,m cớđno vch liT êhdân; ộta àằbrấnm o ìhằđnăcblơn tra, hm itư qđc êhárảng ên ọua ttạo cnộhđgco ychnôẳtự, h c,êĩđavới âđại átnc h ỉtn hdư cà0 atđgrV h goòng; o 1vản t,ẳ1hớ,ờ ụtó ăn sh đgnủạđại ổ it,ncạg,àđ ipọ ữag ovâ,B ẳhclto abuL nrụ à5h náctaộđại ảu5gậtcnh ủ ứ tulgcại/2q yêaậcọ,0oávu ểnG to hc đ1ànố đại yah 2;áãcG êiàávco /rơ ntọ T uhoycànxđgcsiấáơ-ử íB lnihư ẳogp sh cnqihd ệở ợ ch G điọ ,b ku m ágaủ ụlíư náca y íấ,dD cb pgo qtgụ v 03 NGHÊ IN CỨU nể nếp lấy lại niêm tin cho nhà tuyển dụng BLĐT8XH lao động ngày 28 tháng 10 nám Tuy nhiên, để hoàn thiện đảm bảo qutạo n lợi liên thơng từ ữình độ trung cố bén có liên quan cắn tâng cường đlên iêu ktrình iện độ cao đàng đại học" đảm bảo chát lượng, việc phát triển chươ2n.gBộ Giáo dục Đao tạo, Thõng tư số trình đào tạo liên thơng, đội ngũ giảng viên, cơBGDĐT, sở vật ngày 25 tháng 12 nám chát, quản lí đào tạo ln yếu tó quan trọng ưình độ cao đẳng, đại học Kết luận Bộ Giáo dục Đào tạo, Quy chế Chiến lược phát triển giáo dục 2010 - 2020quà tiếp tụrèn c luyện học sinh, sinh vi dè cập phải h' oàn thiện cáu hệ thống giáo dtạo ục qu ốc học trường trung cấp d đại dân, xây dựng khung ưình độ quốc gia vé giáo d ục tươnngày g 26 tháng 06 năm 2006 quy, thích với nưỏc khu vực giới, đảm4.bB ảoộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định phân luông hệ thống, đặc biệt phân luốQĐ-BGDỎT, ng sau ngày ỉ3 tháng ná trung học sở, ữung học phó thịng liên thđịnh ơng giữđào a tao liên thơng trình độ ca chương trình giáo dục, cấp học trinh độ đào5.tạo; Chiến lược phát triển giáo dấ đa dạng hóa phương thức học tập đáp ímg nhu cáu6 nhâLuật n Giáo dấc Đại học nám lực, tạo hội học tập suốt đời cho người dân"[5SUMMARY ] XÂY CangTẬP ThựcDỰ té,NlG iên C thòÁ ngCtroDự ng đẤN tạH oỌm lại nhiThecontinuous ềucr,i, policyin trainin lĩợnihíchội đo ượcngnưhờữinghọctrivthàứcxàkhhội oa: hnọ cánthể4.thiết Nght Giáo trình Phương h ch gcườicơhọbcản,cóand tB ínùhi Vânhuge aiso advocates ofthe ed ửnn,creatìng g cấ ứiềmơn nội Tốn,opportu NXBĐại họ tcoháon bcảhnọnthânngànm hàhcọịcnthđíư chợchtiếp ợp, tchậờin, glàm ian qhuọecntậvgoal pớinnghádung learning P íchđicựclàmbiếrtóicátiểp ch ktụhcadevelop ih thọác ửnrườngcareers Đại học sưtophạfit msoàal - Đại họcneeds Thái N nP gD ắtHq,uhãìngh thứ ờicgdiaạny học tđể c lsêT d gX phãươhội ng gtiện, thiết gà sqứucá ép trình Chương chi tiết đào đại rátụngthuậnnhữnlợi iảm đ ượcbnịhữdnạgy chhọicphtrnveffìciency of training andtạo ensure tkrihnơhngtổcầcnhứcthiết cácvấhnoạđè t độqnugandạtyrọnhgọcl.àQ u a đó, n h ữ n g ki cử nhân sưphạm Toán học, T i liệu lư làm saoThe quảnauthor lí reíers to the theoreti nđư ănợgc, cnhânấtglưlựợcngsưcùpahạm viên6b.ảsoT ẽrường such Đại họcas Vinthe h, Chương đàocátạnothiết liên cthủơangngưnhờằimgiáođảưaining, m concepttrình co đqư ợểcndlại ánchhìo nhcáthcànbhènvàcỏphliáêtntriển n học hệ đại quy ngành cử nhâ uy quaởn.mơi sinh viêprinciple of continuous training CóU thể nói, THAM DHTDA hKHẢO ình thức dạy học to lpiệhúmeet lưhuợphànhthe nội needs bộ, 2005 of liíelong leơrn TÀI cho 1.cácBơưườG ngiáođại óiàochu vàộ cL ho ácộntrend trườTn7hgư ơsJ Thomas, A review of resea dụchọvcànĐ tạno,g B aocđ g nưgofwartìculated training in th p iãriêhội ng, đTahnơgngtừtưliên ng bước tịch chuyểnsố:27/2010/TTLT-BGDĐTsang hìnas h thlegal ức Learning, Based Cal i í o rni a , 00 bhinạm h vànóX basis đầo tạo theotínchỉ SUMMARY TÀI U THAM KHẢO 7776 artìcle rers to the mn c ì Bernd Meier, Nguyên Văn Cường, Hội teadiing thào tập - leaming methods in t huân: Phát triền lực thông qua phương phápbasic íubịeữs teactìing: teoching 4phạm ảnIQ H B A D phương tiện dạy mới, ộ9 G dhọc ụM c,2theoretkai àoTBased tạo, number system, equations and C dạy bàn, v6àK C g3 2A ,ô.nV học gT N UXBGịảodấc ũỌ rágnC Toán uD gyhễư Vi nhọc ệmôn nệgO tĐ BáC ạTiư phân K hỤ h úC iToán n ọ m ygc,, N T Đ Tổ ghhọc inuáhyiPhương đào êchức nN N phán }99A ghV o uyãnêC ntạo ,hH dạy ưtậ2ư ơpở nBngtheo -pháp g,,4dạy N học ,Phương gsiáuốoyễtín applied in n derivative, vector críteria leaming themsdves ữơlnìng theo dạy 0chỉ, ạv1nàh2những học Đ dự pháp mathematicí ạán p ìn to cho proj€cị cpractìce htrong prọịect primìtive, nội í0sinh K research, h.n adung h Maths viẻn ọthe cbased the and integralcal orìentation sư skills fact-find teaching solid teaứìin and ge ... dựng chương trình đào tạo licêhnươthnơgngtrình khố học đến môn vấn đè quan trọng mởranhửng đ6 ườnC gcr sở pháp lí cho việc thực triết lí đào tạo theo hướng họcBộtậpGiáo dục Đào tạo Bộ La suốt đời... trình đào tạodụlciênhiện đai, q trình đổi giá thống theo học chế tín chi họcở nước ta thập niên tới Nghiên cứu v Bậc đào tạo liên thơng có mói quan hệ dọcth,en ng lí xu địi hỏi việc sáng tạo củ... động Thưang binh Xã tạo đổi phường pháp dạy, phương phápT hÌọiơcngcủatư liên tịch số: 272/010T /TLT-BGDĐT-BLĐTBXH người học; đường nhiên không đè cặvpéH ếnớng dân đào tạo liên thông từ trinh độ