Đề thi học kì 2 môn ngữ văn lớp 8 năm 2020 2021 có đáp án

ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút PHẦN I: TRẮC NGHIỆM.(3.5điểm - gồm 07câu: câu khoanh 0.5 điểm) Đọc kỹ thơ sau trả lời câu hỏi cách khoanh vào đáp án câu sau: Sáng bờ suối, tối vào hang, Cháo bẹ rau măng sẵn sàng Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng, Cuộc đời cách mạng thật sang Tháng năm 1941 ( Thơ Hồ Chủ tịch, NXB Văn học, Hà Nội 1967) Câu 1: Bài thơ: “ Tức cảnh Pác Bó” sáng tác theo thể thơ ? A Thất ngôn bát cú đường luật B Thất ngôn tứ tuyệt C Song thất lục bát D Ngũ ngơn Câu 2: Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” viết với giọng điệu ? A Giọng điệu thoải mái pha chút vui đùa, hóm hỉnh B Giọng điệu buồn thảm thê lương C Giọng điệu nhẹ nhàng, bình thường D Giọng điệu bi hùng, ốn Câu 3: Những hình ảnh thơ đề cập đến sinh hoạt vật chất hàng ngày Bác ? A Bờ suối, hang B Cháo bẹ, rau măng C Bàn đá chông chênh D Cả A,B,C Câu 4: Khi nhận xét Bác Hồ, nhiều nhà thơ, nhà nghiên cứu có chung nhận định: “ Trong người Bác ln có sẵn thú lâm tuyền” Thú lâm tuyền có nghĩa là A Bác Hồ yêu quý thường hay ni dưỡng thú để bầu bạn với B Bác ln u thích thiên nhiên, sống gần gũi, hịa hợp với thiên nhiên C Đó vật chốn núi rừng D Sở thích săn thú Bác Hồ Câu 5: Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” viết theo phương thức biểu đạt ? A Phương thức miêu tả tự B Phương thức trần thuật tự C Phương thức tự biểu cảm D Phương thức biểu cảm miêu tả Câu 6: Nhận định nói người Bác thơ “Tức cảnh Pác Bó” ? A Ung dung, lạc quan trước sống cách mạng đầy khó khăn B Bình tĩnh tự chủ hồn cảnh C Quyết đốn, tự tin trước tình cách mạng D Yêu nước, thương dân, sẵn sàng cống hiến đời cho Tổ quốc Câu 7: Câu thơ “ Sáng bờ suối, tối vào hang, Cháo bẹ rau măng sẵn sàng.” thuộc kiểu câu ? A Câu cảm thán C Câu trần thuật B Câu nghi vấn D Câu cầu khiến PHẦN II: PHẦN TỰ LUẬN (6,5 điểm) Câu 1: (1,5 điểm): Chép thuộc lòng thơ “Đi đường” Hồ Chủ tịch (bản dịch thơ Nam Trân) Qua thơ “Đi đường” Bác, em rút cho thân ? (Hãy trình bày ngắn gọn đoạn văn từ – dòng) Câu2: (1,5 điểm): Chỉ phân tích giá trị biện pháp tu từ câu thơ sau: “Người ngắm trăng soi cửa sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ” (Ngắm trăng – Hồ Chí Minh) Câu 3: (3,5 điểm): Giới thiệu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử quê hương -Hết -ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3,5 điểm ) - ( câu khoanh 0.5 điểm ) Câu Đáp án B A D B D A C II PHẦN TỰ LUẬN : ( 6,5 điểm): Câu (1,5 điểm): * Học sinh chép đầy đủ, trình bày thơ (bản dịch thơ Nam Trân) ý dấu câu (0,5 điểm) * Học sinh trình bày cảm nhận thân từ việc đường qua số ý sau - Từ việc đường gợi chân lý đường đời: vượt qua gian nan, chồng chất tới thắng lợi vẻ vang (0,25 điểm) - Bài hoc thành công đường đời : Hành trang mà người mang theo lòng kiên nhẫn, bền gan, vững trí để vượt qua tất thử thách gian lan đời (0,25 điểm) - Học tập tư tưởng Bác qua thơ (0,25 điểm) - Tự rèn luyện thân đường đời (0,25 điểm) Câu (1,5 điểm): * Chỉ biện pháp tu từ câu thơ (0,5 điểm) - Phép tu từ nhân hóa : “Trăng nhịm”, điệp từ : “Ngắm” * Giá trị biện pháp tu từ câu thơ trên: - Nghệ thuật nhân hóa : trăng nhân hóa có gương mặt ánh mắt người Nhà thơ trăng lặng lẽ nhìn nhau, cảm thơng, chia sẻ mối tình tri âm, tri kỷ (0,5 điểm) - Nghệ thuật điệp từ : “ngắm” điệp lại hai lần, nghệ thuật đối xứng nhấn mạnh hình ảnh trăng người, tư ngắm trăng tuyệt đẹp, hướng tới đẹp đời (0,5 điểm) Câu (3,5 điểm): Cách trình bày văn: từ ngữ, câu văn, đoạn văn rõ ràng, mạch lạc … (0.5 điểm) * Mở bài: (0,5 điểm) - Giới thiệu chung vị trí ý nghĩa văn hóa, lịch sử, xã hội danh lam thắng cảnh quê hương * Thân bài: (2,0 điểm) - Vị chí địa lý trình hình thành phát triển - Cấu trúc quy mô - Hiện vật trưng bày thờ cúng - Phong tục lễ hội * Kết bài: (0,5 điểm): Thái độ tình cảm danh lam thắng cảnh www.thuvienhoclieu.com ĐỀ THI HỌC KỲ II ĐỀ Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3,5 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời "Nay nhìn chủ nhục mà lo, thấy nước nhục mà thẹn Làm tướng triều đình phải hầu quân giặc mà tức; nghe nhạc thái thường để đãi yến nguỵ sứ mà căm Hoặc lấy việc chọi gà làm vui đùa, lấy việc đánh bạc làm tiêu khiển; vui thú vườn ruộng, quyến luyến vợ con; lo làm giàu mà quên việc nước, ham săn bắn mà quên việc binh; thích rượu ngon, mê tiếng hát Nếu có giặc Mơng Thát tràn sang cựa gà trống khơng thể đâm thủng áo giáp giặc, mẹo cờ bạc dùng làm mưu lược nhà binh; ruộng vườn nhiều, thân q nghìn vàng khơn chuộc, vợ bìu díu, việc qn trăm ích chi; tiền nhiều khôn mua đầu giặc, chó săn khoẻ khơn đuổi qn thù; chén rượu ngon làm cho giặc say chết, tiếng hát hay làm cho giặc điếc tai Lúc giờ, ta bị bắt, đau xót biết chừng nào!" (Ngữ văn 8, tập hai) Câu 1: Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? A Chiếu dời C Bình Ngơ đại cáo B Hịch tướng sĩ D Bàn luận phép học Câu 2: Tác phẩm viết vào thời kì nào? A Thời kì nước ta chống quân Tống B Thời kì nước ta chống quân Thanh C Thời kì nước ta chống quân Nguyên D Thời kì nước ta chống quân Minh Câu 3: Văn viết theo thể loại gì? A Thơ B Chiếu C Cáo D Hịch Câu 4: Bao trùm lên tồn đoạn trích tư tưởng, tình cảm gì? A Lịng tự hào dân tộc B Tinh thần lạc quan C Lo lắng cho vận mệnh đất nước D Căm thù giặc Câu 5: Trong câu "Lúc giờ, ta người bị bắt, đau xót biết chừng nào!" người nói sử dụng kiểu hành động nói nào? A Hành động trình bày C Hành động điều khiển B Hành động hỏi D Hành động bộc lộ cảm xúc Câu 6: Tinh thần yêu nước dân tộc ta thể rõ khía cạnh Hịch tướng sĩ (Trần Quốc Tuấn)? A Khát vọng cao đẹp đấu tranh giành độc lập cách sống nghĩa tình với bề tơi B Nỗi xót xa đất nước rơi vào tay giặc C Lòng căm thù giặc cao độ ý chí chiến, thắng đấu tranh chống quân xâm lược D Tinh thần trách nhiệm cao quân dân đời Trần hoàn cảnh đất nước bị xâm lăng Câu 7: Trong văn sau đây, văn nói lịng u nước? A Nước Đại Việt ta C Chiếu dời đô B Quê hương D Bàn luận phép học Phần II Tự luận ( 6,5 điểm) Câu 1( 1, điểm): Cho hai câu thơ sau: "Như nước Đại Việt ta từ trước, Song hào kiệt đời có a Chép câu để hồn thiện đoạn trích? b Để khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc, tác giả dựa vào yếu tố nào? Câu (1,5 điểm): Văn "Chiếu dời đô" sáng tác vào năm nào? Tác giả ai? Vì tác giả khẳng định: Thành Đại La nơi kinh đô bậc đế vương muôn đời? Câu (3,5 điểm): Cho đoạn văn: "Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói ngựa, ta vui lịng." Từ nội dung đoạn trích trên, em viết đoạn văn (từ 10 đến 12 câu) trình bày cảm nhận em lịng u nước, căm thù giặc Trần Quốc Tuấn Trong đoạn văn có sử dụng câu cảm thán (gạch chân câu cảm thán đó) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3,5 điểm ) - ( câu khoanh 0.5 điểm ) Câu Đáp án B C D C D C II PHẦN TỰ LUẬN : ( 6,5 điểm): Câu (1,5 điểm): Câu a: (0,5 điểm) (Mức độ tư duy: Nhận biết) - Học sinh chép đầy đủ để hồn thiện đoạn trích Câu b: (1 điểm) (Mức độ tư duy: Thông hiểu) - Nguyễn Trãi đưa yếu tố để xác định độc lập, chủ quyền dân tộc là: + Nền văn hiến lâu đời + Cương vực lãnh thổ + Phong tục tập quán + Lịch sử riêng + Chế độ, chủ quyền riêng Câu (1,5 điểm): AC - Văn "Chiếu dời đô" sáng tác vào năm 1010 - Tác giả: Lý Công Uẩn (Mỗi ý 0,25 điểm - Mức độ tư duy: Nhận biết) - Thành Đại La có lợi sau: * Về vị trí địa lí: - Ở nơi trung tâm trời đất, mở bốn hướng nam, bắc, đông ,tây - Hình núi sơng: Địa rộng mà sau núi, trước nhìn sơng cao thống * Về vị trị, văn hố: - Là đầu mối giao lưu "chốn tụ hội bốn phương", mảnh đất hưng thịnh "muôn vật mực phong phú tốt tươi" -> Về tất mặt, thành Đại La có đủ điều kiện để trở thành kinh đô bậc đất nước (Mỗi ý 0,5 điểm: Cấp độ tư duy: Thông hiểu) Câu (3,5 điểm): * Cấp độ tư duy: Vận dụng (2,5 điểm) Vận dụng cao (1 điểm) * Yêu cầu: a Hình thức: (0,5 điểm) - Viết yêu cầu đoạn văn: Lùi ô, viết hoa chữ đầu dịng có dấu kết thúc đoạn văn - Lời văn sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Đoạn văn đủ từ 10 đến 12 câu b Nội dung (3 điểm) - Viết đoạn văn nghị luận làm bật lòng yêu nước, căm thù giặc Trần Quốc Tuấn - Nội dung đoạn văn viết ý sau: * Giới thiệu Trần Quốc Tuấn - Danh tướng kiệt xuất nhà Trần (0,25 điểm) * Đoạn văn diễn tả cảm động nỗi lòng chủ tướng Trần Quốc Tuấn trước lâm nguy đất nước chứng kiến tội ác ngang ngược xứ giặc.(2 điểm) - Đau xót đến quặn lịng trước tình cảnh đất nước (dẫn chứng) - Căm thù giặc sục sôi, mãnh liệt (dẫn chứng) - Quyết tâm chiến đấu đến với quân xâm lược cho dù thịt nát xương tan (dẫn chứng) - Sẵn sàng hy sinh để rửa mối nhục cho đất nước (dẫn chứng) * Khí phách Trần Quốc Tuấn khí phách cuộn sóng dân tộc Việt Nam Trần Quốc Tuấn gương yêu nước tiêu biểu dân tộc (0,25 điểm) * Trong đoạn văn có sử dụng câu cảm thán (0,5 điểm) Lưu ý: Đoạn văn dài ngắn trừ (0,5 điểm) www.thuvienhoclieu.com ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút I Trắc nghiệm: (3,5 điểm) Đọc kĩ văn sau trả lời cách khoanh tròn vào chữ trước phương án trả lời Nước Đại Việt ta Từng nghe: Việc nhân nghĩa cốt yên dân, Quân điếu phạt trước lo trừ bạo Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến lâu, Núi sông bờ cõi chia, Phong tục Bắc Nam khác Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên bên xưng đế phương, Tuy mạnh yếu lúc khác nhau, Song hào kiệt đời có Vậy nên: Lưu Cung tham cơng nên thất bại, Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong, Cửa Hàm Tử bắt sống Toa Đơ, Sơng Bạch Đằng giết tươi Ơ Mã Việc xưa xem xét Chứng cớ ghi ( Ngữ văn tập II ) Câu Văn “Nước Đại Việt ta” trích từ tác phẩm nào? A Chiếu dời B Hịch tướng sĩ C Bình Ngô đại cáo D Bàn luận phép học Câu Tác phẩm viết vào thời kì nào? Thời kì nước ta chống quân Tống Thời kì nước ta chống quân Nguyên Thời kì nước ta chống quân Thanh Thời kì nước ta chống quân Minh Câu Ý nói chức thể cáo? A B C D A Để ban bố mệnh lệnh nhà vua thủ lĩnh phong trào B Để trình bày chủ trương hay cơng bố kết nghiệp C Để kêu gọi, thuyết phục người đứng lên chống giặc D Để tâu lên vua ý kiến, đề nghị bề Câu Bao trùm lên toàn văn tư tưởng, tình cảm gì?: A Lịng căm thù B Tinh thần lạc quan D Tư tưởng nhân nghĩa C Lòng tự hào dân tộc Câu Kiểu hành động nói sử dụng đoạn thơ sau ? “ Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến lâu, Núi sông bờ cõi chia, Phong tục Bắc Nam khác” A Hành đông trình bày B Hành động hỏi C Hành động bộc lộ cảm xúc D Hành động điều khiển Câu Chữ “văn hiến” văn hiểu nào? A Nhiều người tài giỏi B Nhiều chiến cơng vang lừng C Có lãnh thổ riêng D Truyền thống văn hóa lâu đời tốt đẹp Câu Câu “Lưu Cung tham công nên thất bại” thuộc kiểu câu gì? A Câu nghi vấn C Câu cầu nghiến II Tự luận: (6,5 điểm) B Câu trần thuật D Câu cảm thán Câu (1,5 điểm) Em ghi lại tên tác phẩm - tác giả văn nghị luận học chương trình học kì II, lớp (1,5 điểm) Câu (1,5 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi “ Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lịng” (Trích “Hich tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn) ? Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng biện pháp tu từ tiêu biểu nào? Nêu tác dụng biện pháp tu từ đoạn văn Câu (3,5 điểm) Bao trùm lên tác phẩm “ Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn tinh thần yêu nước lòng căm thù giặc sâu sắc Bằng hiểu biết em tác phẩm, viết đoạn văn theo theo cách lập luận diễn dịch (từ 10 đến 13 câu) để làm sáng tỏ ý kiến ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3,5 điểm ) - ( câu khoanh 0.5 điểm ) Câu Đáp án C D B C A D B II PHẦN TỰ LUẬN : ( 6,5 điểm): Câu (1,5 điểm): Cấp ðộ tư cần kiểm tra: Nhận biết: Nêu tác phẩm tác giả (0,25 ðiểm) Các văn nghị luận học trương trình học kì II, lớp 8: - Chiếu dời (Thiên chiếu) - Lý Thái Tổ - Hịch tướng sĩ -Trần Quốc Tuấn - Nước Đại Việt ta (trích Bình Ngơ đại cáo) - Nguyễn Trãi - Bàn luận phép học (Luận học pháp) - Nguyễn Thiếp - Thuế máu (trích Bản án chế độ thực dân Pháp) - Nguyễn Ái Quốc - Đi ngao du (trích Ê-min hay Về giáo dục) - Ru-xô Câu (1,5 điểm) Cấp ðộ tư cần kiểm tra: - Học sinh gọi tên biện pháp tu từ tiêu biểu là: nói (hoặc: cường điệu, ngoa dụ, xưng) Nhận biết: (0,5 điểm) - Học sinh nêu tác dụng phép tu từ đoạn văn: + Diễn tả sinh động, sâu sắc trạng thái tâm lí phức tạp tác giả… + Qua thể lịng căm thù giặc sục sơi tình u nước thiết tha vị chủ tướng Thông hiểu: (1 điểm- ý 0,5 điểm; chia nhỏ ý ý 0,25 điểm ) Câu (1,5 điểm) Cấp ðộ tư cần kiểm tra: (Vận dụng: 3,5 điểm): Yêu cầu Bài viết đảm bảo yêu cầu sau: * Hình thức: (0,5điểm) - Học sinh viết thể loại nghị luận - Đảm bảo cấu trúc đoạn văn diễn dịch, câu chủ đề đầu đoạn - Diễn đạt mạch lạc, có dẫn chứng, lí lẽ thuyết phục, tả, ngữ pháp… * Nội dung: (3 điểm) Học sinh cần đảm bảo ý sau: (có dẫn chứng phù hợp, lí lẽ thuyết phục) - Trần Quốc Tuấn nêu gương anh hùng nghĩa sĩ sử sách thực tế Trung Hoa để làm gương cho quân sĩ (0,25 điểm) - Khơi gợi đồng cảnh ngộ với quân sĩ (0,25 điểm) - Tố cáo tội ác giặc thể nỗi căm uất nghẹn ngào Trần Quốc Tuấn, khơi gợi nỗi nhục nước, mối lo tai vạ sau, kích thích mạnh mẽ căm thù giặc tướng sĩ (0,5 điểm) - Bày tỏ nỗi lịng mình: + Nỗi đau đớn lo lắng cho cảnh ngộ đất nước đến quên ăn, ngủ (0,5 điểm) + Nỗi căm thù giặc mãnh liệt mong xả thịt, lột da kẻ thù (0,5 điểm) - Nhắc lại ân tình mình, phê phán nghiêm khắc hành động sai lầm tướng sĩ Khiến tướng sĩ phải hổ thẹn nhận sai lầm (0,5 điểm) - Kêu gọi tướng sĩ học tập “Binh thư yếu lược” với thái độ cương quyết, rõ ràng (0,5 điểm) * GV cần vào làm cụ thể mức độ làm học sinh điểm phù hợp =================== www.thuvienhoclieu.com ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút “Cửa Hàm tử bắt sống Toa Sơng Bạch Đăng giết tươi Ơ Mã” (Nước Đại Việt ta-Nguyễn Trãi) A Hỏi B Trình bày C Điều khiển D Bộc lộ cảm xúc Câu Tác phẩm "Hịch tướng sĩ" viết vào thời kì nào? A Thời kì nước ta chống quân Tống B Thời kì nước ta chống quân Thanh C Thời kì nước ta chống quân Minh D Thời kì nước ta chống quân Ngun Mơng Câu Dịng phù hợp với nghĩa từ “thắng địa” câu: “Xem khắp đất Việt ta, nơi thắng địa.” (Chiếu dời đô)? A Chỗ đất có phong cảnh địa đẹp B Chỗ đất tốt C Chỗ đất có vị trí tốt D Chỗ đất không thuận lợi Câu Vấn đề đặt trongb “ Bàn luận phép học” ? Bàn việc vua lên lấy học mà tu đức Bàn việc vua lên lấy học mà tằng thêm tài chí Bàn việc vua nên vân động nhân dân chăm học Bàn mục đích, phương pháp tác dụng việc học chân II Tự luận: A B C D Câu 1: (1,5 điểm) Vì khẳng định “thành Đại La xứng đáng “ Kinh đô bậc đế vương muôn đời”? Câu 2: (1,5 điểm) Xác định biện pháp nghệ thuật tu từ tác dụng đoạn văn sau : “ ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa, căm tức chưa xả thịt lột da nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác xác gói da ngựa ta vui lòng” Câu 3: (3,5 điểm) Viết đoạn văn từ dến 10 câu theo kiểu diễn dịch có câu ghép để trình bày suy nghĩ em mối quan hệ học hành ĐÁP ÁN Phần trắc nghiệm: Mỗi câu 0,5 điểm Câu I Đáp án A C A B D A D Phần tự luận Câu1: Bài chiếu khẳng định thành Đại La xứng đáng “ Kinh đô bậc đế vương mn đời”, vì: II + Vị trí địa lí: trung tâm đất nước, mở bốn hướng nam, bắc, tây, đông; “ rồng cuộn hổ ngồi”, “ lại tiện hướng nhìn sơng dựa núi” ( 0,5 điểm) + Về địa thế: “ Rộng mà bằng”, “ đất đai cao mà thoáng”, tránh cảnh ngập lụt ( 0,5 điểm) + Về vị trị, văn hoá: Là đầu mối giao lưu, “ Chốn tụ hội trọng yếu bốn phương”, mảnh đất hưng thịnh “ Muôn vật mực phong phú tối tươi” ( 0,5 điểm) Câu 2: Học sinh biện pháp tu từ chính: Nói q (0,5 điểm) Tác dụng biện pháp tu từ : làm bật nỗi căm giận kẻ thù, tâm tiêu diệt chúng Trần Quốc Tuấn ( điểm) Câu 3: - - Học sinh viết kiểu diễn dịch ( 0,5 điểm) Có câu ghép ( 0,5 điểm ) Trình bày mối quan hệ học hành ( 2,5 điểm ) ================= www.thuvienhoclieu.com ĐỀ 21 ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút Phần I Trắc nghiệm( 3,5 điểm) Hãy trả lời câu hỏi sau cách khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Câu Thể văn nghị luận cổ thường dùng để công bố kết nghiệp A Chiếu B Hịch C Cáo D Tấu Câu Chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu: “ “Chiếu dời đơ” thuyết phục người nghe lí lẽ chặt chẽ bằng………………… ” A Bố cục chặt chẽ B Giọng điệu hùng hồn C Các biện pháp tu từ D Tình cảm chân thành Câu Các câu sau: “ Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến lâu” Thuộc kiểu câu gì? A Câu nghi vấn B Câu trần thuật C Câu cầu khiến D Câu cảm thán Câu Trong văn “ Chiếu dời đơ” có câu: Xem khắp đất Việt ta, có nơi thắng địa” Từ “thắng địa” có nghĩa là: A Chỗ đất đẹp B Đất có địa hình phẳng C Chỗ đất có phong cảnh địa đẹp D Chỗ đất dùng để đóng Câu Tư tưởng nhân nghĩa Nguyên Trãi “ Nước Đại Việt ta” thể nội dung sau đây? A Đem lại sống yên ổn cho dân B Kêu gọi tướng lĩnh dân mà tiêu diệt giặc C Thương dân đánh kẻ có tội D Kêu gọi nhà vua mở trường dạy học cho dân Câu 6: Chọn từ phủ định mà Trần Quốc Tuấn dùng để điền vào hai chỗ trống câu văn sau: Nay nhìn chủ nhục mà………… biết lo, thấy nước nhục mà ……… biết thẹn A Chả B Đâu C Đâu có D Khơng Câu Thứ tự đời văn sau theo thời gian: A Chiếu dời đô, Nước Đại Việt ta, Hịch tướng sĩ B Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta, Chiếu dời đô C Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta D Nước Đại Việt ta, Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ Phần II Tự luận( 6,5 điểm) Câu ( 1,5 điểm ) a Thế câu nghi vấn? b Câu: Lúc giờ, muốn vui vẻ có khơng? Có phải câu nghi vấn khơng? Vì sao? Câu (1,5 điểm) Văn “Nước Đại Việt ta” trích từ tác phẩm nào? Của tác giả nào? Chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc ta theo quan điểm Nguyễn Trãi văn gì? Câu (3,5 điểm) Có ý kiến nhận định rằng: “ Hịch tướng sĩ” thể lòng nồng nàn yêu nước Trần Quốc Tuấn Hãy viết văn khoảng trang giấy thi làm sáng tỏ nhận định ĐÁP ÁN I Phần trắc nghiệm 3.5 điểm (Mỗi câu trả lời 0.5 điểm) Câu Đáp án C D B C A, C D C II Phần Tự luận( 6,5 điểm) a Câu nghi vấn câu có từ nghi vấn( ai, gì, nào, sao, sao, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, chứ, (có)….khơng, (đã)….chưa, …) có từ Hay( nối vế có quan hệ lựa chọn) Câu nghi vấn có chức dùng để hỏi b Câu văn câu nghi vấn Vì câu có chứa từ nghi vấn “ có……khơng” cuối câu có dấu chấm hỏi Câu (1,5 điểm) - Văn “Nước Đại Việt ta” trích từ tác phẩm “Bình Ngơ Đại cáo” Nguyễn Trãi ( 0,5điểm) - Chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc ta theo quan điểm Nguyễn Trãi văn là: + Có văn hiến riêng + Có lãnh thổ riêng + Có phong tục riêng + Có lịch sử riêng ( ý trả lời 0,25 điểm) Câu (3,5 điểm) (1) Yêu cầu chung: 0,5 điểm - Viết văn hoàn chỉnh - Kiểu bài: nghị luận chứng minh (2) Yêu cầu cụ thể: điểm - Đảm bảo bố cục ba phần - Nêu được: + Tầm nhìn sâu rộng, cảnh giác, lo lắng cho đất nước + Thổ lộ nỗi lịng tâm với tướng sĩ + Nghệ thuật: Cách viết ước lệ tượng trưng, diễn đạt phép đối, so sánh, xưng, câu văn diễn biến ngắn, gọn, giọng văn đanh thép, hùng hồn….thể thái độ tình cảm tác giả mootjc cách sâu sắc Yêu cầu ý viết có dẫn chứng phân tích dẫn chứng * GV cần vào làm cụ thể mức độ làm học sinh điểm phù hợp www.thuvienhoclieu.com ĐỀ THI HỌC KỲ II ĐỀ 22 Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút I Trắc nghiệm: (3,5 điểm) Câu 1: (0,5 điểm) Cấp độ tư cần kiểm tra: nhận biết Văn “ Bàn phép học” La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp viết theo thể loại nào? A Chiếu B Tấu C Cáo D Hịch Câu 2: (0,5 điểm) Cấp độ tư cần kiểm tra: nhận biết Phương thức biểu đạt văn “Bàn phép học”là gì? A Tự B Nghị luận C Thuyết minh D Miêu tả Câu 3: (0,5 điểm) Cấp độ tư cần kiểm tra: nhận biết Văn sau không thuộc mảng văn học nghị luận đại? A Thuế máu B Đi ngao du C Bàn phép học D Chiếu dời đô Câu 4: (0,5 điểm) Cấp độ tư cần kiểm tra: thơng hiểu Nội dung văn “ Thuế máu” gì? A.Phản ánh tình cảnh khổ cực người dân thuộc địa đất Pháp B Tố cáo bóc lột trắng trợn thực dân Pháp với người lao động đất thuộc địa C Tố cáo thủ đoạn lừa bịp, giả dối thực dân Pháp đưa người dân An Nam lính đánh th D Thể bất bình người An Nam chiến tranh phi nghĩa Câu 5: (0,5 điểm) Cấp độ tư cần kiểm tra: thơng hiểu Thành ngữ có ý nghĩa tương đương với câu “ Theo điều học mà làm” văn “Bàn Phép học” Nguyễn Thiếp? A Học đôi với hành B Học vẹt C Ăn vóc học hay D.Họ cuốc kêu Đáp án : A Câu 6: (0,5 điểm) Cấp độ tư cần kiểm tra: thông hiểu Tác dụng việc xếp trật tự từ câu: “ Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm”? A Thể thứ tự trước sau hoạt đơng B Nhấn mạnh hình ảnh đặc điểm, việc C Liên kết với câu văn D Đảm bảo hài hoà ngữ âm Câu 7: (0,5 điểm) Cấp độ tư cần kiểm tra: thông hiểu Ông Giuốc – đanh văn “Ông Giuốc – đanh mặc lễ phục người nào? A Kém hiểu biết lại cầu kì ăn uống B Quê mùa, hài hước, nghèo khó C Dốt nát lại tỏ người hiểu biết D Dốt nát lại thích học địi làm sang II Tự luận: (6,5 điểm) Câu (1,5 điểm) Cấp độ tư cần kiểm tra: nhận biết (0,5 điểm), thông hiểu (1 điểm) a.Văn “Thuế Máu” trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? ( 0,5 đ) b Phân tích rõ gọi “Chế độ lính tình nguyện” nêu lên Thuế máu? ( 1đ) Câu (1,5 điểm) Cấp độ tư cần kiểm tra: nhận biết (0,5 điểm), thông hiểu (1 điểm) a Văn “ Đi ngao du” có luận điểm chính? b Tóm tắt ngắn gọn ln điểm mà Ru – xơ trình bày văn bản? Câu 3: ( 3,5 điểm) Cấp độ tư cần kiểm tra: vận dụng (2,5 điểm), vận dụng cao (1 điểm) Em viết đoạn văn nghị luận để làm rõ quan điểm “ Học đôi với hành” cần “ Theo điều học mà làm” ( Trích Bàn luận phép học - Nguyễn Thiếp) ĐÁP ÁN I Phần trắc nghiệm: Mỗi câu 0,5 điểm Câu Đáp án B B C,D C A A D II Tự luận: (6,5 điểm) Câu (1,5 điểm) a Văn Thuế máu trích từ tác phẩm “ Bản án chế độ thực dân Pháp” Nguyễn Ái Quốc b - Thoạt tiên, chúng tóm người khỏe mạnh, nghèo khổ sau đến nhà giàu, khơng muốn lính xì tiền - Tốp bị xích tay, tốp bị nhốt, có lính pháp canh gác, lưỡi lê tuốt trần, đạn lên nồng sẵn… -> Mị dân lừa bịp Đó bắt lính khơng phải tình nguyện Câu (1,5 điểm) a Văn ngao du có luận điểm chính.(0.5đ) b.Ba luận điểm mà Ru-xơ trình bày là(1đ) - Đi ngao du thoải mái chủ động tự - Đi ngao du có ích, quan sát, học tập nhiều kiến thức giới tự nhiên - Đi ngao du thú vị, có tác dụng tốt cho sức khoẻ Câu 3: ( 3,5 điểm) Hình thức: Bài viết có hình thức đoạn văn, có câu chủ đề, trình bày rõ rang mạch lạc Nội dung:Đoạn văn cần làm rõ ý sau - “Học đôi với hành”, “ Theo điều học mà làm” -> Lời dạy có ý nghĩa vơ quan trọng việc học người.(0,5đ) - Giải thích khái niệm “ học” “hành”( 1.đ) + Học tiếp thu kiến thức tích lũy sách vở, nắm vững lí luận đúc kết kinh nghiệm nói chung, trau dồi kiến thức để mở mang trí tuệ cho người + Hành thực hành, ứng dụng kiến thức lí thuyết vào thực tiễn đời sống Học hành có mối quan hệ biện chứng, q trình thống để có kiến thức, trí tuệ - Học phải đơi với hành:(1đ) + Học với hành phải đôi với nhau, khơng tách rời + Nếu học có kiến thức lí thuyết mà khơng áp dụng thực tế học khơng có tác dụng + Nếu hành mà khơng có lí luận đạo, lí thuyết soi sáng dẫn đến làm việc mò mẫm, lúng túng, trở ngại, chí có sai lầm ( dẫn chứng minh họa học tập…) - Phương pháp học người học sinh(0.5) +Học trường: Học lí thuyết kết hợp với luyện tập Học phải chuyên cần, chăm + Mở rộng học sách vở, bạn bè, học sống + Tránh tư tưởng sai lầm học cốt thi đỗ lấy cấp đủ Đó lối học hình thức - “ Học đôi với hành” phương pháp học tập đắn.(0.5) www.thuvienhoclieu.com ĐỀ 23 ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút I.Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời ( câu trả lời 0,5 điểm ) Câu 1:(0,5 điểm – nhận biết) Văn “Thuế máu”, “Bàn luận phép học”, “Đi ngao du” thuộc thể loại nào? A.Tự B.Miêu tả C Thuyết minh D Nghị luận Câu 2:(0,5 điểm – nhận biết) Những phương thức biểu đạt Ru-xô sử dụng văn “Đi ngao du”? A.Miêu tả, thuyết minh B Nghị luận, biểu cảm C Nghị luận, thuyết minh D Tự sự, nghị luận Câu 3:(0,5 điểm – thông hiểu) Trong văn “Đi ngao du” Ru-xô nhắc đến điều bổ ích việc ngao du gì? A.Sức khỏe tăng cường B.Tính khí trở nên vui vẻ C.Khoan khối, hài lịng, hân hoan, thích thú D.Tiết kiệm tiền bạc Câu 4:(0,5 điểm – thông hiểu) Nguyễn Ái Quốc sử dụng cụm từ đứa “con yêu”, người “bạn hiền”, họ (những người xứ) phong cho danh hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ cơng lí tự do” văn “Thuế máu” với giọng điệu nào? A.Giọng lạnh lùng cay độc B.Giọng mỉa mai châm biếm C.Giọng đay nghiến cay nghiệt D.Giọng thân tình suồng sã Câu 5:(0,5 điểm – thơng hiểu) Câu văn: “Người ta đua lối học hình thức hịng cầu danh lợi, khơng cịn biết đến tam cương, ngũ thường” văn “Bàn luận phép học” Nguyễn Thiếp có nội dung gì? Phê phán lối học đối phó, cho có cấp địa vị Phê phán lối học sách vở, không gắn học với thực tiễn Phê phán lối học thực dụng, hòng mưu cầu danh lợi Phê phán lối học thụ động, bắt chước kiểu học vẹt Câu 6: (0.5 điểm - nhận biết) E F G H Câu văn: “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, rõ đạo” Thuộc kiểu câu gì? A.Câu nghi vấn B.Câu phủ định C.Câu cầu khiến D.Câu cảm thán Câu 7:(0,5 điểm – thông hiểu) Trong đoạn văn nghị luận, câu chủ đề đoạn văn câu nêu luận điểm đoạn văn ấy, hay sai? A.Đúng B.Sai II Tự luận: Câu 1:(1,5 điểm – nhận biết) Đọc kĩ phần trích sau: “Phép dạy, định theo Chu Tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm.Họa may kẻ nhân tài lập công, nhà nước nhờ mà vững yên.Đó thực đạo ngày có quan hệ tới lịng người Xin bỏ qua Đạo học thành người tốt nhiều; người tốt nhiều triều đình ngắn mà thiên hạ thịnh trị” (Bàn luận phép học – Nguyễn Thiếp) Cho biết Nguyễn Thiếp bàn luận đến phép học tác dụng phép học mà ông nêu lên gì? Câu 2: (1,5 điểm - nhận biết thơng hiểu) Văn “Thuế máu”được trích từ tác phẩm nào? Em cho biết “thuế máu” có nghĩa gì? Câu (3,5 điểm) Vận dụng(2,5điểm) vận dụng cao (1 điểm) Trong tấu “Luận học pháp” (Bàn luận phép học) gửi vua Quang Trung, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp(1723-1804) viết: “Ngọc không mài, không thành đồ vật;người không học,không biết rõ đạo.Đạo lẽ đối xử hàng ngàygiữa người.Kẻ học học điều ấy.”(Ngữ văn 8,tập 2) Em hiểu lời dạy La Sơn Phu Tử,hãy trình bày suy nghĩ mục đích học văn ĐÁP ÁN I Phần trắc nghiệm: Mỗi câu 0,5 điểm Câu Đáp án D C A,B,C B C B A II Tự luận: Câu 1:(1,5 điểm – nhận biết) (1 điểm)Nguyễn Thiếp bàn luận đến phép học: + (0,5 điểm) Học tiểu học để bồi lấy gốc; tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử ( tức học từ điều đơn giản tới điều phức tạp ) + (0,5 điểm) Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm ( tức phải học rộng nắm vấn đề bản, phải học đôi với hành, học gắn liền với thực tiễn ) (0,5 điểm)Tác dụng phép học: + (0,25 điểm) Họa may kẻ nhân tài lập công, nhà nước nhờ mà vững yên - + (0,25 điểm) Người tốt nhiều; triều đình ngắn mà thiên hạ thịnh trị Câu 2: (1,5 điểm - nhận biết thông hiểu) - Văn “Thuế máu” trích từ tác phẩm “Bản án chế độ Thực dân Pháp” (0,5 điểm - nhận biết) -Thuế đóng (nộp,thu) xương máu,tính mạng người.Nhan đề hình ảnh,gợi đau thương căm thù,tố cáo tính vơ nhân đạo chủ nghĩa thực dân Pháp.Chúng lợi dụng xương máu,tính mạng hàng triệu,hàng chục triệu nhân dân lao động nghèo khổ nước thuộc địa (bản xứ) Á-Phi chiến tranh giới lần I (1914- 1919) (1 điểm - thông hiểu ) Câu (3,5 điểm) Vận dụng(2,5điểm) vận dụng cao (1 điểm) 1.Mở : (0,25 điểm) Giới thiệu khái quát vấn đề - Trích dẫn nhận định 2.Thân bài: - b Suy nghĩ lời dạy La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp (0,75 điểm) -Câu nói :“Ngọc khơng mài khơng thành đồ vật;người khơng học rõ đạo”được tác giả dung phép so sánh ngắn gọn,dễ hiểu -Khái niệm “đạo”vốn trừu tượng khó hiểu tác giả giải thích đơn giản,rõ ràng: “Đạo lẽ đối xử hàng ngày người” - Như từ kỉ thứ XVIII Nguyễn Thiếp xác định rõ mục đích chân việc học để làm người,một người có kiến thức nhân cách b Suy nghĩ mục đích học tập (2,25 điểm) -Thế mục đích học tập?và mục đích học tập đắn?(0,25 điểm) -Tầm quan trọng mục đích học tập đắn.(0,25 điểm) -Nêu biểu học sinh không xác định mục đích học tập.Phân tích nguyên nhân tác hại.(0,25 điểm) -Suy nghĩ mục đích học tập chân thân.(0,5 điểm – vận dụng cao) -Đề giải pháp để đạt mục đích học đắn đó.(0,5 điểm – vận dụng cao) 3.Kết bài: Khẳng định lại vấn đề(0,25 điểm) ================ HẾT ================= www.thuvienhoclieu.com ĐỀ 24 ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút I Trắc nghiệm(3đ): Câu 1: Trong bài: “Hịch tướng sĩ”, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để lên án tội ác ngang ngược quân giặc ? A Nhân hóa, liệt kê, so sánh B Hốn dụ, liệt kê, nhân hóa C Ẩn dụ, liệt kê, so sánh D Nói quá, nhân hóa, so sánh Câu 2: Các câu đoạn văn: “Nay nhìn chủ nhục mà khơng biết lo,… muốn vui vẻ có khơng ?” trình bày theo cách ? A Diễn dịch B Quy nạp C Tổng – phân - hợp D Song hành Câu 3: Hai văn bản: “Hịch tướng sĩ” “Nước Đại Việt ta”, tác giả chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt ? A Tự B Biểu cảm C Nghị luận D Thuyết minh Câu 4: Câu văn tương đương câu “ Theo điều học mà làm”, “Bàn luận phép học” Học ăn, học nói, học gói, học mở Ăn vóc, học hay Học đôi với hành Đi ngày đàng học sàng khôn Câu 5: Nghĩa từ “tấp nập” “Thuế máu” ? A B C D Gợi tả tình trạng lộn xộn, ồn ào, khơng ổn định Gợi tả quang cảnh đông người hoạt động qua lại nhộn nhịp Tỏ hăm hở, phấn khởi đua làm việc Có cử chỉ, điệu muốn làm việc Câu 6: Có thể thay từ “ Tấp nập” “Các bạn tấp nập đầu quân” từ ? A B C D A Tất bật B Huyên náo C Tấp tểnh D Nô nức Câu 7: Trong hội thoại , người nói “im lặng” đến lượt ? Khi muốn biểu thị thái định Khi khơng biết nói điều Khi người nói trạng thái phân vân, lưỡng lự Cả A, B C Câu 8: Mục đích việc chon trật tự từ câu ? A B C D Thể tài người nói Làm cho câu văn trở nên sinh động, thu hút Thể quan niệm người nói việc nói đến câu Làm cho việc nói đến câu trở nên dễ hiểu Câu 9: Trong câu nghi vấn sau, câu dùng để cầu khiến ? A B C D A Chị khất tiền sư đến ngày mai phải không ?(Ngô Tất Tố) B Người thuê viết đâu ? (Vũ Đình Liên) C Nhưng lại đăng đã, làm vội ? (Nam Cao) D Chú muốn tớ đùa vui khơng ? (Tơ Hồi) Câu 10: Phương tiện để thực hành động nói ? A Nét mặt B Điệu C Cử D Ngôn từ Câu 11: Trật tự từ câu nhấn mạnh đặc điểm vật nói đến ? A Sen tàn cúc lại nở hoa ( Nguyễn Du) B Những buổi trưa hè to (Tô Hồi) C Lác đác bên sơng chợ nhà ( Bà Huyện Thanh Quan) D Chàng thở đánh phào cái, ngực nhẹ hẳn (Kim Lân) Câu 12: Trật tự từ câu thể thứ tự trước, sau theo thời gian ? A Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời gây độc lập (Nguyễn Trãi) B Đám than vạc hẳn lửa (Tơ hồi) C Tơi mở to đôi mắt, khẽ reo lên tiếng thú vị.( Nam Cao) D Mày dại quá, vào đi, tao chạy tiền cho vào.( Nguyên Hồng) II Tự luận(7đ): Câu (1đ): Thế lựa chọn trật tự từ câu ? Lựa chọn trật tự từ câu có tác dụng, tác dụng ? Hãy xác định cách xếp trật tự từ câu sau xếp lại theo cách khác: “ Lịng u nhà, u làng xóm, u miền quê trở nên lòng yêu tổ quốc.” Câu 2(1đ): Chép lại dịch thơ “ Đi đường” cho biết nội dung nghệ thuật thơ ? Câu 3(5đ):Từ “ Bàn luận phép học” La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, nêu suy nghĩ em mối quan hệ “học” “hành” ? VI ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM I Trắc nghiệm(3đ): 10 11 12 C C C C C D A C C A C A II Tự luận(7đ): Câu 1(1đ): + Trong câu có nhiều cách xếp trật tự từ, cách mang lại hiệu diễn đạt riêng Người viết cần chọn cho cách xếp phù hợp + Tác dụng: - Thể thứ tự định vật tượng, hoạt động, đặc điểm Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vật, tượng Liên kết với câu khác văn Đảm bảo hài hòa ngữ âm lời nói (0.5đ) + Câu văn xếp theo trình tự trước sau ( tăng tiến) - + Sắp xếp lại: Lòng yêu nhà, yêu miền quê, yêu làng xóm trở nên lịng u tổ quốc (0.5đ) Câu 2(1đ): – Chép thơ: Đi đường Đi đường biết gian lao, Núi cao lại núi cao chập trùng; Núi cao lên đến tận cùng, Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non.(0.5đ) - “ Đi đường” thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm xúc, mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc; Từ việc đường núi gợi chân lí đường đời: Vượt qua gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang(0.5đ) Câu 3(5đ): Bài văn nghị luận yêu cầu làm rõ mối quan hệ “học” “hành” +Yêu cầu 1.Kĩ năng: - Kiểu bài: Nghị luận - Bố cục rõ ràng, mạch lạc - Các phần đoạn liên kết chặt chẽ với 2.Nội dụng : Tầm quan trọng việc học đôi với hành +Dàn ý: Mở bài: Nêu khái quát mối quan hệ học hành Thân bài:Yêu cầu viết phải triển khai luận điểm sau: Để trở thành người co tri thức phải có phương pháp học tập đắn Lý thuyết có vai trị quan trọng đời sống người Những có lý thuyết thơi chưa đủ mà cịn phải gắn với thực tiễn Kết hợp “học” với “hành” kết hợp lý thuyết với thực tiễn làm co việc học trở nên sinh động sáng tạo Kết bài: Khẳng định lại tầm quan trọng mối quan hệ “học” “hành” Rút học cho thân - ( Cần trình bày luận điểm rõ ràng, luận xác, mạch lạc, bố cục cân đối rõ ràng.) +Biểu điểm: - Điểm :Đáp ứng yêu cầu Trình bày đẹp lập luận mạch lạc rõ ràng, dẫn chứng x xác, khơng chồng chéo - Điểm 4: Đáp ứng yêu cầu cịn mắc số lỗi diễn đạt, trình bày lộn xộn - Điểm 2,3:Ý lộn xộn, dẫn chứng sơ sài, lời văn lũng củng - Điểm 0,1: Bài viết sơ sài, chưa thể loại , lạc đề ***************************** ... tiêu biểu dân tộc (0 ,25 điểm) * Trong đoạn văn có sử dụng câu cảm thán (0,5 điểm) Lưu ý: Đoạn văn dài ngắn trừ (0,5 điểm) www.thuvienhoclieu.com ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút... viết học sinh phong phú, sinh động Vì giáo viên chấm cần linh hoạt vào làm cụ thể học sinh điểm thoả đáng viết có tính sáng tạo, trình bày 0,5đ www.thuvienhoclieu.com ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ. .. Câu Câu có ý nghĩa tương đương với câu “Theo điều học mà làm” văn “Bàn luận phép học? ?? La Sơn Phu Tử Nguyễn Thi? ??p?(0,5đ) A Học ăn, học nói, học gói, học mở C Học đơi với hành B Ăn vóc học hay