Thông tin tài liệu
TIẾT 54: ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG I Mục tiêu: Kiến thức: Biết cách đo khoảng cách hai điểm mà cách đo trực tiếp khó thực Kỹ năng: Biết cách sử dụng: - Thước ngắm để xác định điểm nằm đường thẳng - Giác kế để đo góc mặt đất - Thước đo độ dài đoạn thẳng mặt đất Thái độ: + Nhiêm túc, tập trung, nhanh nhẹn, cẩn thận, chăm Năng lực phẩm chất hình thành phát triển: +Giáo dục tính cẩn thận, tự chủ, xác +Pt lực quan sát, tính tốn, giao tiếp tốn học, hợp tác nhóm II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Kế hoạch học, TBDH 2.Học sinh: SHD, nghiên cứu trước lên lớp, đồ dùng học tập III Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Gợi mở, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: động não động não không công khai, thảo luận viết IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy hoạt động học 1.Ổn định kiểm tra sĩ số lớp Các hoạt động HĐ GV & HS Nội dung Tình cách xử lí A) Hoạt động khởi động(5’) Em suy nghĩ MĐ: Tạo tâm cho học Góp phần phát triển lực, phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nghiêm túc, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính tốn PP KT: HĐ nhóm, KT động não, KT động não không công khai, thảo luận viết +) GV y/c hs hoạt động nhóm phần A.B.1/97 +) HS làm theo y/c SHD Nhóm phải có dự đốn giải thích dự đốn +) GV: Quan sát nhóm, hỗ trợ đánh giá HĐ nhóm nhóm B) Hoạt động hình thành kiến thức(55’) HĐ thành phần 1: Đo gián tiếp chiều cao vật (40’) * MĐ: Biết cách đo k/c điểm mà cách đo trực tiếp khó thực Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ, trách nhiệm, sẻ chia, hòa đồng, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính toán PP KT: HĐ cá nhân, động não viết *) GV y/c hs hoạt động nhóm HS ghi rõ nhiệm vụ phần A.B.2a,b/97 thành viên +) HS đọc a, b theo SHD nhóm: chuẩn *) GV y/c hs hoạt động nhóm bị dụng cụ đo chiều cao cột cờ làm +) Các nhóm thực nhiệm Mỗi nhóm thực vụ báo cáo kết góc cột +) GV: Quan sát nhóm, hỗ cờ trợ đánh giá HĐ cá nhân số học sinh +) GV đánh gía HS lực hợp tác, nhận biết, tư hình học HĐ thành phần 2: Đo k/c địa điểm có địa điểm ko thể tới * MĐ: Biết cách đo k/c địa điểm có địa điểm ko thể tới Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ, trách nhiệm, sẻ chia, hòa đồng, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính tốn PP KT: HĐ nhóm, động não viết, thảo luận viết *) GV y/c hs hoạt động nhóm phần A.B.3a,b/98 A +) HS đọc a, b theo SHD +)HS nêu dụng cụ cách tiến hành +) GV: Quan sát nhóm, hỗ trợ đánh giá HĐ cá nhân số học sinh +) GV đánh gía HS lực hợp tác, nhận biết, tư hình học C B C.Hoạt động luyện tập(25’) * MĐ: Vận dụng kiến thức học để làm Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ trách nhiệm, nghiêm túc tự học, tự giải vấn đề, tính tốn PP KT: HĐ cá nhân, động não không công khai *) C1/99.HĐ cá nhân C +) GV y/c Hs vẽ hình làm G E +) GV đánh gía HS phẩm A B F D chất cẩn thận, xác, lực thẩm mỹ, tự giải vấn DE = m; DB = 15 m đề sáng tạo FD = 0,8 m; FG = 1,6 m BC = ? *) C2/99 HĐ cá nhân +) GV y/c Hs vẽ hình 51/99 Đo: DC = n; DF = a; AD = m làm ABC có AB // DF (gt) +) GV đánh gía HS phẩm Do đó: DFC ABC (ĐL tam chất cẩn thận, xác, giác đồng dạng) lực thẩm mỹ, tự giải vấn Suy ra: DC DF (Các cạnh AC AB đề sáng tạo tương ứng) AB -GV kiểm tra vẽ HS có xác khơng? -Gợi ý hs tính AF -GV cần chấm lời c/m số Hs lan nhóm GV ý việc lập tỉ số HS có tính tương ứng chưa, cách kí hiệu tam giác đồng dạng chưa? AC.DF (m n).a DC n C3/100 HĐ cá nhân ĐL tam giác đồng dạng Lưu ý: +)GV y/c cá nhân hs đọc AC = BC = 10 mm AC = BC = 10 mm +)Cá nhân báo cáo +)Nhận xét, bổ sung D.E Hoạt động vận dụng tím tịi mở rộng(5’) * MĐ: Vận dụng kiến thức, tính chất tam giác đồng dạng để ưd thực tế Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ trách nhiệm, nghiêm túc, xác, tự học, tự giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác nhóm PP KT: HĐ nhóm, định hướng hoạt động, dạy học theo tình huống, thuyết minh GV: y/c HS đọc SHD HS nhà đọc tham HS nên đọc, thảo GV nhận xét tính tích cực tự khảo thêm thực tế đời luận, trao đổi giác học sinh sống NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI HỌC ... -GV cần chấm lời c/m số Hs lan nhóm GV ý việc lập tỉ số HS có tính tương ứng chưa, cách kí hiệu tam giác đồng dạng chưa? AC.DF (m n).a DC n C3/100 HĐ cá nhân ĐL tam giác đồng dạng Lưu ý: +)GV... sáng tạo FD = 0 ,8 m; FG = 1,6 m BC = ? *) C2/99 HĐ cá nhân +) GV y/c Hs vẽ hình 51/99 Đo: DC = n; DF = a; AD = m làm ABC có AB // DF (gt) +) GV đánh gía HS phẩm Do đó: DFC ABC (ĐL tam chất cẩn... viết, thảo luận viết *) GV y/c hs hoạt động nhóm phần A.B.3a,b/ 98 A +) HS đọc a, b theo SHD +)HS nêu dụng cụ cách tiến hành +) GV: Quan sát nhóm, hỗ trợ đánh giá HĐ cá nhân số học sinh +) GV đánh
Ngày đăng: 18/10/2022, 11:37
Xem thêm:
