giao an toan 8 chuong 2 phan thuc dai so 2022 aiocu

TIẾT 34: ÔN TẬP CHƯƠNG II I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hệ thống kiến thức phân thức đại số 2.Kĩ năng: Vận dụng tốt quy tắc để thực phép tính phân thức 3.Thái độ: Cẩn thận, xác 4.Nội dung trọng tâm bài: Thực phép toán phân thức 5.Hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học; NL ngôn ngữ; NL tính tốn; NL giải vấn đề; - Năng lực chuyên biệt: NL thực phép tính phân thức đại số II.Phương pháp kĩ thuật, hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Thuyết trình, đàm thoại gợi mở - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm III Chuẩn bị: Giáo viên : Thước kẻ Học sinh : Thước kẻ Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá: Nội dung Định nghĩa phân thức Phân thức Rút gọn phân thức Các phép tính phân thức Thơng hiểu (M2) - Biết - Rút gọn định nghĩa phân phân thức, hai phân thức thức Cách rút gọn phân thức Nhận biết (M1) Nhớ quy tắc phép toán phân thức Tìm phân thức đối Vận dụng (M3) Vận dụng cao (M4) - Tìm điều - Chứng minh kiện xác định biểu biểu thức thức không phụ thuộc vào biến IV Tiến trình tiết dạy: A KHỞI ĐỘNG: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức (Cá nhân kết hợp với cặp đôi) - Mục tiêu: Hệ thống lại lí thuyết kiến thức chương II - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, bảng phuj/máy chiếu, thước thẳng, phấn mauf Sản phẩm: Lí thuyết kiến thức chương - NLHT: NL hợp tác, giao tiếp; NL tư duy, ngôn ngữ; phát biểu định nghĩa quy tắc Hoạt động GV HS Nội dung * Yêu cầu: Thảo luận trả lời câu I Lí thuyết A C hỏi 2, 3, 5, 8,9, 11/61sgk Câu sgk/61:   A.D  B.C B D * GV: Nhận xét đánh giá câu trả Câu sgk/61: lời A A.N A A: M * GV chốt lại kiến thức.về  ( N  0);  B B.N B B:M phân thức đại số M nhân tử chung Câu sgk/61: Quy đồng mẫu Câu sgk/61: Quy tắc trừ hai phân thứ9 Câu sgk/61: Quy tắc nhân hai phân thức Câu 11 sgk/61: Quy tắc chia hai phân thức C LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG Hoạt động 2: Bài tập (Cá nhân kết hợp với nhóm ) - Mục tiêu: HS biết giải số tập phân thức đại số - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, bảng phuj/máy chiếu, thước thẳng, phấn mauf Sản phẩm: Thực phép tính phân thức - NLHT: NL tính tốn; NL hợp tác, giao tiếp ; NL tư duy, thực phép tính phân thức Hoạt động GV Nội dung HS Bài 1: Hãy rút gọn phân II Bài tập thức: Bài 1: Hãy rút gọn phân thức: 8x  8x  Bài 2: Tìm phân thức đối x 1  2x 8x  4(2 x  1)   8x  (2 x  1)(4x  2x  1) 4x  2x  x 1 Bài 2: Tìm phân thức đối  2x x 1 Đáp án:  2x Bài 60 sgk/62: a)Biểu thức xác định khi: x-1  x+1  Bài 60 sgk/62: ?: Biểu thức xác định Hay x  x  -1 nào? ?: Muốn chứng minh giá trị biểu thức xác định không phụ thuộc vào biến x ta làm nào? Thảo luận nhóm làm 61 Đại diện nhóm lên bảng trình bày GV nhận xét, đánh giá x   4x   x 1 b      2x  x  2x    x 1 x   4x       2(x  1) ( x  1)( x  1) 2(x  1)   ( x  1)( x  1) 3.2 ( x  3)( x  1)  4x       2(x  1)( x  1) 2.( x  1)( x  1) 2(x  1)( x  1)   x  2x  x  2x   4x       2(x  1)( x  1) 2.( x  1)( x  1) 2(x  1)( x  1)  x  2x    x  2x+3 4x  10 4x    2(x  1)( x  1) 2(x  1)( x  1) 10.4( x  1)( x  1)  4 2(x  1)( x  1).5 D TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ -Ôn kiến thức chương II -Tiết sau kiểm tra tiết * CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS: Câu 1: Hệ thống kiến thức học chương II (M1) Câu 2: Bài 1; (M2) Câu 3: Bài 60/62 SGK (M3, M4) ... 2x 8x  4 (2 x  1)   8x  (2 x  1)(4x  2x  1) 4x  2x  x 1 Bài 2: Tìm phân thức đối  2x x 1 Đáp án:  2x Bài 60 sgk/ 62: a)Biểu thức xác định khi: x-1  x+1  Bài 60 sgk/ 62: ?: Biểu...  2x  x  2x   4x       2( x  1)( x  1) 2. ( x  1)( x  1) 2( x  1)( x  1)  x  2x    x  2x+3 4x  10 4x    2( x  1)( x  1) 2( x  1)( x  1) 10.4( x  1)( x  1)  4 2( x...     2x  x  2x    x 1 x   4x       2( x  1) ( x  1)( x  1) 2( x  1)   ( x  1)( x  1) 3 .2 ( x  3)( x  1)  4x       2( x  1)( x  1) 2. ( x  1)( x  1) 2( x  1)(