giao an luyen tap cac phep toan tren phan thuc dai so 2022 toan 8

TIẾT 33: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS thực thành thạo phép toán phân thức đại số Kĩ năng: HS có kỹ tìm ĐK biến : Phân biệt cần tìm ĐK biến, khơng cần Biết vận dụng ĐK biến vào giải tập Thái độ: Giáo dục cho HS tính cẩn thận nghiêm túc học tập Nội dung trọng tâm: Biến đổi biểu thức, tìm điều kiện xác định phân thức, Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngơn ngữ, tính toán - Năng lực chuyên biệt: Vận dụng quy tăc cộng, trừ, nhân, chia phân thức thứ tự thực phép tính để biến đổi biểu thức hữu tỉ II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm III CHUẨN BỊ: Giáo viên: GV: SGK, bảng phụ, thước thẳng, phấn màu Học sinh: Ôn tập phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử, ước số nguyên, bảng nhóm Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá: Nội dung Nhận biết (M1) -Biết ĐKXĐ phân thức Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao (M2) (M3) (M4) -Biết tìm -Thực Tính giá trị Luyện ĐKXĐ dãy phân thức giá tập phân tính cộng, trị cho trước thức trừ, nhân , biến -Biết biến đổi chia phân -Tìm giá trị biểu thức thức biến để biểu thức có hữu tỉ đơn giá trị nguyên giản thành phân thức IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Kiểm tra cũ Câu hỏi Đáp án a) Điều kiện xác định phân thức - ĐKXĐ phân thức điều kiện gì? (4đ) biến để giá trị tương ứng mẫu thức b) Làm tập 47/57 SGK khác (6đ) -Bài tập a) 2x +   x  -2 b) x2 –   x  1 A KHỞI ĐỘNG: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: C LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: (Cá nhân.) - Mục tiêu: Biết thực thành thạo phép toán phân thức đại số: Biết cách tìm điều kiện biến để giá trị phân thức xác định Rút gọn phân thức tính giá trị biểu thức giá trị cho trước biến Tìm giá trị biến để biểu thức có giá trị nguyên - Sản phẩm: Giải tập NLHT: Tính tốn, biến đổi biểu thức, tìm điều kiện xác định phân thức GV chuyển giao nhiệm vụ học Bài 50/58 (SGK) - GV đưa đề tập 50a/ 58 SGK, 3x  x  x  1  x  3x  x    1 : 1   :   yêu cầu HS: x 1  x2  x 1   1 x  a) +Nêu thứ tự thực phép tính x  1  x 1  x  1 x   +Thực phép tính x  1  x 1  x   x +Bài có cần tìm ĐKXĐ biến Bài 56 tr 59 SGK hay không? a)ĐKXĐ: x -   x  23  x  - HS trình bày  x2  x  4 3x  x  12 - GV chốt kiến thức: Đối với toán b)   x 8 không liên quan đến giá trị phân thức  x  2  x  2x  4 x  khơng cần tìm ĐKXĐ 4001 c)Tại x = (TMĐKXĐ) ta có: - GV treo bảng phụ đề tập 56 SGK 2000 có thêm câu d)Tìm giá trị nguyên 3    3:  6000 x để biểu thức có giá trị số x  4001 4001  4000 2000 2 nguyên Yêu cầu HS 2000 2000 +Thực câu a, b (cá nhân) Vậy cm bề mặt da có 6000 vi 4001 khuẩn +x= có thỏa mãn ĐKXĐ 2000 ( có 1200 vi khuẩn có hại) phân thức khơng? * Để biểu thức có giá trị số ngun +Làm câu c (nhóm) số nguyên +Dựa vào kết rút gọn câu b, để x2 giá trị biểu thức số nguyên  x   Ư(3) = { 1, 3 } tử mẫu phân thức rút gonï x – =  x = (TMĐK); x – = -1  x phải thỏa mãn điều gì? = (TMĐK); - HS trình bày x -2 = -3  x = -1 (TMĐK); x -2 =  x - GV chốt kiến thức = (TMĐK) Chỉ tính giá trị phân Vậy x 1; 1;3;5 thức cho nhờ phân thức rút gọn với giá trị biểu thức số nguyên giá trị biến thỏa mãn ĐKXĐ -GV bổ sung thêm câu hỏi: - Tìm giá trị nguyên x để giá trị phân thức số ngun? HOẠT ĐỘNG 2: (Nhóm – cặp đơi.) - Mục tiêu: Biết biến đổi biểu thức hữu tỉ đơn giản thành phân thức Biết tìm ĐKXĐ phân thức - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, bảng phuj/máy chiếu, thước thẳng, phấn mauf Sản phẩm: Giải tập NLHT: Tính tốn, biến đổi biểu thức, tìm điều kiện xác định phân thức GV chuyển giao nhiệm vụ học Bài 52 tr 58 SGK - GV: đưa đề baøi 52 tr 58 SGK  x  a   2a 4a   a  .   Yêu cầu x  a   x x  a   + HS trả lời câu hỏi: Tại ax  a  x  a 2ax  2a  4ax =  đề lại có ĐK xa x  x  a x  ; x   a? 2 + Trả lời câu hỏi: Để chứng toû = ax  x  2a  2ax xa x( x  a ) giá trị biểu thức số x  a  x  2a  a  x   a  x  2a chẵn ta cần chứng tỏ điều gì? =   xa x  x  a ax +Làm tập - HS trình bày, nhận xét = a số chẵn a số nguyên - GV chốt kiến thức Bài 54/ 58 SGK a) 2x - 6x   2x (x - 6)  - GV đưa đề tập 54 SGK, Yêu x    cầu HS: x  + Trả lời: ĐKXĐ phân thức b) x –   x   gì? +Tìm ĐKXĐ phân thức -HS trình bày -GV chốt kiến thức D TÌM TÒI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Bài tập nhà : 55, 57, 58, 61 SGK -HS soạn 12 câu hỏi ôn tập chương II tr 61 SGK Chuẩn bị tiết sau on tập chương * CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Câu 1: ĐKXĐ phân thức gì? (M1) x  2x  Câu 2: Tìm ĐKXĐ phân thức (M2) x2 1 ... tốn, biến đổi biểu thức, tìm điều kiện xác định phân thức GV chuyển giao nhiệm vụ học Bài 50/ 58 (SGK) - GV đưa đề tập 50a/ 58 SGK, 3x  x  x  1  x  3x  x    1 : 1   :   yêu cầu HS:... tốn, biến đổi biểu thức, tìm điều kiện xác định phân thức GV chuyển giao nhiệm vụ học Baøi 52 tr 58 SGK - GV: đưa đề 52 tr 58 SGK  x  a   2a 4a   a  .   Yêu cầu x  a   x x  a... x  - HS trình bày  x2  x  4 3x  x  12 - GV chốt kiến thức: Đối với tốn b)   x ? ?8 khơng liên quan đến giá trị phân thức  x  2  x  2x  4 x  khơng cần tìm ĐKXĐ 4001 c)Tại x = (TMĐKXĐ)