giao an toan 7 bai 2 hai tam giac bang nhau moi nhat

§2 HAI TAM GIÁC BẰNG NHAU I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết định nghĩa hai tam giác nhau, biết viết ký hiệu hai tam giác theo quy ước Kĩ năng: Tìm đỉnh, góc, cạnh tương ứng hai tam giác Tìm hai đoạn thẳng nhau, hai góc hai tam giác Thái độ: Tập trung, cẩn thận, tự giác, tích cực Nội dung trọng tâm: Định nghĩa hai tam giác Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn; NL sử dụng ngơn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Định nghĩa viết kí hiệu hai tam giác Tìm đỉnh, góc, cạnh tương ứng hai tam giác Tìm hai đoạn thẳng nhau, hai góc hai tam giác II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm III CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bài soạn, SGK, thước chia khoảng, thước đo góc, bảng phụ hình 61, 62, 63, 64 sgk Học sinh: SGK, thước chia khoảng, thước đo góc Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao (M1) (M2) (M3) (M4) Tìm đỉnh, Hai tam Định nghĩa hai tam Tìm tam giác cạnh, góc tương giác giác ứng hai tam giác IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG: Hoạt động 1: Mở đầu (hoạt động cá nhân) - Mục tiêu: Từ cách so sánh hai đoạn thẳng, hai góc dự đốn cách so sánh hai tam giác - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chieeus Sản phẩm: Định nghĩa hai đoạn thẳng, hai góc nhau, dự đoán hai tam giác Hoạt động GV Hoạt động HS GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Hai đoạn thẳng hai đoạn thẳng có độ dài - Thế hai đoạn thẳng ? Hai góc hai góc có số đo - Thế hai góc ? góc - Hãy dự đoán xem hai tam giác - Dự đoán câu trả lời GV Để biết kết dự đốn em có khơng, ta tìm hiểu hơm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Định nghĩa hai tam giác (hoạt động cá nhân) - Mục tiêu: Từ cách đo kiểm tra phát biểu định nghĩa hai tam giác - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chieeus Sản phẩm: Định nghĩa hai tam giác NLHT: Đo đoạn thẳng, đo góc, phát biểu định nghĩa hai tam giác Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Định nghĩa - Thực ?1 sgk ?1 AB = A’B’ (= cm); A = A (= 790) Cá nhân HS đo cạnh, góc AC = A’C’ (= cm); B = B  (= 620) hình 60 sgk theo ?1 - GV theo dõi, giúp đỡ HS thực BA = B’C’ (= 3,2 cm); C = C  (= 39 ) - HS báo cáo kết thực A A/ GV nhận xét, đánh giá, kết luận câu trả lời - GV giới thiệu ABC A’B’C’ B C B/ C/ Vậy hai tam giác nào? HS phát biểu định nghĩa Hai tam giác ABC A’B’C’ hai tam GV nhận xét, đánh giá, kết luận định nghĩa giác hai tam giác nhau, vẽ hai tam giác Hai đỉnh A A’ (B B’, C C’) hai đỉnh nêu yếu tố tương ứng tương ứng - GV nhấn mạnh: yếu tố  yếu Hai góc A A’ (B B’, C C’) hai góc tố tương ứng tương ứng Cạnh -> đỉnh tương ứng Hai cạnh AB A’B’ (BC B’C’, AC A’C’) -> góc tương ứng hai cạnh tương ứng Định nghĩa (SGK) Hoạt động 3: Kí hiệu hai tam giác (hoạt động cá nhân) - Mục tiêu: Từ cách định nghĩa , viết kí hiệu hai tam giác - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chieeus Sản phẩm: Viết kí hiệu hai tam giác NLHT: Viết đọc kí hiệu hai tam giác Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Kí hiệu: A A/ H: ABC = A’B’C’ nào? - GV ghi kí hiệu lưu ý HS tính hai chiều ĐN H: Khi viết hai tam giác ta ý B C B/ C/ điều gì? ABC = A’B’C’ HS suy luận trả lời A = A ; B = B  ; C = C  GV đánh giá, nhận xét, kết luận cách viết AB = A’B’; AC = A’C’; BA = B’C’ hai tam giác theo thứ tự  góc đỉnh tương ứng C LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG 3: Áp dụng: (Hoạt động nhóm, cá nhân) - Mục tiêu: Tìm đỉnh, góc, cạnh tương ứng, viết kí hiệu hai tam giác - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chieeus Sản phẩm: Làm ?2, ?3, 10, 11 sgk NLHT: Tìm hai tam giác nhau, viết kí hiệu nêu yếu tố tương ứng Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: ?2 a) ABC = MNP Thảo luận nhóm Làm ?2 b) Đỉnh tương ứng với A đỉnh M - GV treo bảng phụ vẽ hình 61 lên bảng c) ABC = MNP - HS đọc đề; quan sát hình vẽ, thảo luận trả lời AC = MP ; GV nhận xét, đánh giá * GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình 62 ?3 ABC có A + B + C = 180o Yêu cầu Làm ?3 Cho ABC = DEF suy góc, => A =1800- B  C cạnh ? =>1800 – (500+700) =600 Hãy tính A , suy D Cá nhân HS quan sát hình vẽ, dựa vào đầu bài, => D  A  60 (hai góc tương ứng) BC = EF = 3cm (hai cạnh tương ứng) cách tính số đo góc để tính, trả lời GV nhận xét, đánh giá * Làm tập 10, 11 sgk + Bài 10 sgk Bài 10/111 sgk GV treo bảng phụ vẽ hình 63 sgk ABC = IMN ; PQR = HRQ Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, tìm tam giác HS thảo luận nhóm thực hiện, trả lời GV nhận xét, đánh giá Bài 11/112 sgk: ABC = HIK + Bài 11 sgk a) Cạnh tương ứng với BC cạnh IK - Gọi HS đứng chỗ trả lời câu a Góc tương ứng với góc H góc A - HS lên bảng viết góc b) AB = HI, AC = HK, BC = IK cạnh GV nhận xét, đánh giá A  H , B  I,C  K D VẬN DỤNG - TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học thuộc định nghĩa viết ký hiệu hai tam giác - BT 12-> 14 SGK * CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Câu : (M1) Phát biểu định nghĩa hai tam giác Câu : (M2) ?2, 11sgk Câu 3: (M3) Bài 1, 2, sgk Câu 4: (M4) ?3, Bài 10 sgk   LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố định nghĩa hai tam giác nhau, cách viết kí hiệu Kĩ năng: Rèn kỹ nhận biết hai tam giác nhau, góc tương ứng, cạnh tương ứng Thái độ: Tập trung, cẩn thận, tự giác, tích cực Nội dung trọng tâm: Bài tập hai tam giác Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn - Năng lực chun biệt: Tìm viết kí hiệu hai tam giác nhau, yếu tố tương ứng hai tam giác II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi III CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bài soạn, SGK, thước chia khoảng, thước đo góc Học sinh: SGK, thước chia khoảng, thước đo góc Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao (M1) (M2) (M3) (M4) Luyện tập Chỉ yếu tố Tìm số đo cạnh, Viết kí hiệu hai Hai tam giác tương ứng hai góc hai tam tam giác bằng tam giác giác nhau Tính chu vi tam Tìm tam giác giác IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG 1: Tìm số đo cạnh, góc hai tam giác (Hoạt động cặp đôi, cá nhân) - Mục tiêu: Tìm góc, cạnh tương ứng với góc, cạnh biết - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chieeus Sản phẩm: Làm 12, 13 sgk NLHT: Tìm số đo góc, cạnh hai tam giác Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 12/112sgk - Làm 12/112sgk ABC = HIK => AB = HI ; BC = IK Gọi HS đọc toán mà AB = cm ; BC =4 cm ; B = 40o - Chỉ yếu tố tương ứng với yếu tố -> HI = cm ; IK = cm ; I = 40o cho số đo chúng Cá nhân HS thực nhiệm vụ, trả lời GV nhận xét, đánh giá - Làm 13/112sgk Gọi HS đọc toán Bài 13/112sgk H: Hãy so sánh chu vi hai tam giác ABC = DEF suy AC = DF = 5cm ? Chu vi tam giác là: H: Trước hết ta cần tìm cạnh ? + + = 15 (cm) HS thaỏ luận theo cặp làm HS lên bảng tính GV nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG 2: Viết kí hiệu hai tam giác (Hoạt động cá nhân) - Mục tiêu: Viết kí hiệu hai tam giác - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chieeus Sản phẩm: Làm 14 sgk NLHT: Viết kí hiệu hai tam giác Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 14 /112SGK Bài 14 /112SGK Từ AB = KI ; BK HS đọc đề => Đỉnh B tương ứng với K - Muốn viết k/h ta tìm ? Đỉnh A tương ứng với I - Tìm đỉnh tương ứng với đỉnh A, B, C Đỉnh C tương ứng với H HS : Đứng chỗ trả lời Vậy ABC = IKH D VẬN DỤNG - TÌM TỊI, MỞ RỘNG HOẠT ĐỘNG 3: Kiểm tra 15 phút - Mục tiêu: Viết kí hiệu hai tam giác Tìm góc, cạnh tương ứng hai tam giác - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chieeus Sản phẩm: Kết kiểm tra 15’ NLHT: Viết kí hiệu hai tam giác yếu tố tương ứng, tìm số đo cạnh, góc hai tam giác Đề Đáp án Điểm Bài 1: (4đ) Cho ABC = DEF Bài 1: ABC = DEF 0,5 a) Tìm cạnh tương ứng với cạnh AB a) Cạnh tương ứng với cạnh AB DE Tìm góc tương ứng với góc E - Góc tương ứng với góc E góc B 0,5 b) Tìm góc cạnh b) AB= DE; BC = EF; AC = DF ; 1,5 A  D ; B  E; C  F 1,5 Bài 2: (4đ) Cho ABC = MNP Bài 2: ABC = MNP Suy ra: AB = 3cm, MP = 5cm, B = 500; M MN = AB = 3cm, AC = MP = 5cm; = 700 Hãy tìm số đo cạnh N = B = 500; A = M = 700 ; góc cịn lại (nếu được) hai tam giác 0 0 C = P = 180 – (70 + 50 ) = 60 đo Bài 3: (2đ) Cho hai tam giác MNP Bài 3: MNP = EDH EHD có MN = ED, MP = EH, NP = DH, M = E , N = D Hãy viết kí hiệu hai tam giác E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học kĩ định nghĩa hai tam giác - Xem lại giải Làm BT 22 -> 26 SBT * CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Câu : (M1) Bài 12 sgk Câu : (M2) Bài 13sgk Câu 3: (M3) Bài 14 sgk ... Vậy hai tam giác nào? HS phát biểu định nghĩa Hai tam giác ABC A’B’C’ hai tam GV nhận xét, đánh giá, kết luận định nghĩa giác hai tam giác nhau, vẽ hai tam giác Hai đỉnh A A’ (B B’, C C’) hai. .. Cấp độ cao (M1) (M2) (M3) (M4) Luyện tập Chỉ yếu tố Tìm số đo cạnh, Viết kí hiệu hai Hai tam giác tương ứng hai góc hai tam tam giác bằng tam giác giác nhau Tính chu vi tam Tìm tam giác giác IV... nghĩa viết ký hiệu hai tam giác - BT 12- > 14 SGK * CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Câu : (M1) Phát biểu định nghĩa hai tam giác Câu : (M2) ?2, 11sgk Câu 3: (M3) Bài 1, 2, sgk Câu 4: (M4)