giao an toan 7 bai 4 hai duong thang song song moi nhat

§4 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU - Kiến thức: Nhớ khái niệm dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Kĩ năng: Dùng ê ke vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho Thái độ: Tập trung ý cẩn thận vẽ hình Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn, NL hợp tác, giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: NL ghi nhớ kiến thức cũ; NL nhận biết hai đường thẳng song song; NL vẽ hai đường thẳng song song II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng, êke, thước đo góc, bảng phụ hình 17, 24 SGK Học sinh: Thước thẳng, êke, thước đo góc Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (M1) (M2) (M3) (M4) Hai đường thẳng - Nhớ khái niệm Nhận biết hai - Vẽ hai đường Vẽ hai đường song song dấu hiệu nhận đường thẳng thẳng song song thẳng qua hai biết hai đường song song điểm song thẳng song song song với III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu - Mục tiêu: Nhớ lại vị trí tương đối hai đường thẳng học - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: thước Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Hình vẽ minh họa Hoạt động GV Hoạt động HS Gv chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Có trường hợp xảy ra: trùng nhau, song - Cho hai đường thẳng a b ta vẽ song, cắt trường hợp ? - Hãy vẽ hình trường hợp Với trường hợp hai đường thẳng song song làm cách để vẽ nhận biết Bài học hơm ta tìm hiểu B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 2: Nhắc lại kiến thức lớp - Mục tiêu: Nhớ lại khái niệm hai đường thẳng song song học - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, thước Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Khái niệm hai đường thẳng song song GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Nhắc lại kiến thức lớp - Thế hai đường thẳng song song ? SGK - Hai đường thẳng phân biệt xảy trường hợp ? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá, kết luận kiến thức Hoạt động 3: Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Mục tiêu: Nhớ hai dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi - Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Hai dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song - Làm ?1 theo cặp song H: Có nhận xét cặp góc tạo ?1 Dự đoán đường thẳng song song đường thẳng ? a// b ; m// n H: Từ ?1, em cho biết hai đường thẳng a Tính chất: (SGK/ 90) b song song với ? Ký hiệu a // b - HS trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực HS báo cáo kết thực GV đánh giá kết thực HS GV kết luận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Hoạt động 4: Vẽ hai đường thẳng song song - Mục tiêu: Biết cách vẽ vẽ hai đường thẳng song song - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, thước, ê ke Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Hình vẽ hai đường thẳng song song GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Vẽ hai đường thẳng song song - Đọc ?2 sgk H: Quan sát hình vẽ, cho biết có cách vẽ đường thẳng b, cách ? - Hãy vẽ hình vào HS trả lời câu hỏi, vẽ hình vào GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực GV nhận xét, kết luận kiến thức: Có thể sử dụng loại êke để vẽ - Êke có góc 450 - Êke có góc 300 600 C LUYỆN TẬP Hoạt động : Bài tập vận dụng - Mục tiêu: Củng cố dấu hiệu nhận cách vẽ hai đường thẳng song song - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, thước, ê ke - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:bài 24, 25 sgk Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 24 /91sgk - Cá nhân hoàn thành 24 sgk a) a // b ; b) a song song với b - Nêu cách vẽ 25, vẽ hình vào Bài 25/91sgk HS trả lời, thực yêu cầu GV a A GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm  vụ HS báo cáo kết quả: HS trả lời 24, HS lên bảng vẽ hình 25 b B GV đánh giá kết thực HS  D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Làm tập 26, 27, 28, 29 (SGK) - Học thuộc dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song - Hướng dẫn tập 26: Vẽ xAB = 1200 Vẽ góc yAB so le với góc xAB góc yBA = 1200 * CÂU HỎI, BÀI TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu : (M1) Làm tập 24SGK Câu : (M2) Có dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song ? Câu 3: (M3) Bài 28 sgk Câu 3: (M4) Làm tập 25 SGK LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Kỹ năng: Vẽ đường thẳng song song với đường thẳng cho trước êke thước thẳng Thái độ: Cẩn thận, tập trung ý Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn, NL hợp tác, giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: NL nhận biết hai đường thẳng song song; NL vẽ hai đường thẳng song song II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Phương pháp kỹ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm III CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước, êke, phấn màu Học sinh: Thước, êke Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (M1) (M2) (M3) (M4) Luyện tập - Chỉ hai Vẽ đường thẳng - Vẽ hai đường - Vẽ hai góc có đường thẳng song song với thẳng song song hai cạnh tương song song đường thẳng cho ứng song song trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Kiểm tra cũ Câu hỏi Đáp án - Phát biểu dấu hiệu nhận biết hai - Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song: Như đường thẳng song song (5đ) SGK trang 90 a A - Vẽ đường thẳng a qua A song song với đường thẳng b cho trước (5đ) b A KHỞI ĐỘNG B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C LUYỆN TẬP Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Nhận biết hai đường thẳng song song (Cá nhân + cặp đôi) - Mục tiêu: Củng cố dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Chỉ hai đường thẳng song song giải thích GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 26/91 sgk Làm Bài 26/91 sgk - HS đọc đề - Hãy nêu cách vẽ - HS thảo luận tìm cách vẽ H: Hai đường thẳng Ax By có song song với khơng ? Vì ? - HS dựa vào hình vẽ trả lời GV nhận xét, đánh giá x A 120 120 y B Ax // By đường thẳng AB cắt hai đường thẳng tạo cặp góc soletrong Hoạt động 2: Vẽ hai đường thẳng song song (Cá nhân + nhóm) - Mục tiêu: Rèn kỹ vẽ hai đường thẳng song song - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Vẽ hai đường thẳng song song theo yêu cầu GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 27 /91 sgk Làm Bài 27 /91 sgk A  - HS đọc đề D - Bài toán cho biết gì? Yêu cầu gì? - Muốn vẽ AD// BC ta làm nào? C - Có thể vẽ đoạn AD ? B Bài 28/91 Bài 28/91 sgk - HS đọc đề Cách 1: Vẽ đường thẳng xx’, vẽ đường GV: Chia nhóm, Hai bàn làm nhóm, theo thẳng c qua A tạo với Ax góc 600 nhóm nêu cách vẽ hình Trên c lấy B (B  A) HS lên bảng vẽ Dùng êke vẽ yBA = 600 vị trí so le GV nhận xét, đánh giá Hướng dẫn cách 2: ta vẽ góc đồng vị với với xAB Vẽ tia đối tia By By’ ta yy’// xAB = 600 xx’ Bài 29/92 Bài 29 /92 sgk - HS đọc đề H: Bài tốn cho biết gì? Cần tìm gì? - vẽ xOy điểm O’ - vẽ xOy điểm O’ - vẽ O’x’// Ox; O’y’//Oy H: Bài ta tiến hành vẽ ? -Vẽ trường hợp O’ xOy - Vẽ Ox’//Ox; O’y’//Oy - Đo góc xOy xOy H: Theo em điểm O’ vị trí nào? x/ - HS1: vẽ xOy O’nằm góc xOy x HS2: vẽ O’x’// Ox; O’y’//Oy y/ O/ HS3: vẽ trường hợp có O’ ngồi xOy y O HS4: Dùng thước đo góc kiểm tra số đo góc xOy xOy hai trường hợp x x/ HS thực yêu cầu GV GV nhận xét, đánh giá O y O/ y/ D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Xem lại tập giải - Về nhà: làm tập 30 (SGK) – tập 24, 25, 26, trang 78- SBT * CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu : (M1) Nêu điều kiện để hai đường thẳng song song Câu : (M2) Nêu cách vẽ đường thẳng qua điểm cho trước song song với đường thẳng cho trước Câu 3: (M3) Bài 26, 27, 28 sgk Câu (M4) Bài 29 sgk ... (M1) (M2) (M3) (M4) Luyện tập - Chỉ hai Vẽ đường thẳng - Vẽ hai đường - Vẽ hai góc có đường thẳng song song với thẳng song song hai cạnh tương song song đường thẳng cho ứng song song trước IV TIẾN... thực HS GV kết luận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Hoạt động 4: Vẽ hai đường thẳng song song - Mục tiêu: Biết cách vẽ vẽ hai đường thẳng song song - Phương pháp/kĩ thuật dạy học:... - Phát biểu dấu hiệu nhận biết hai - Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song: Như đường thẳng song song (5đ) SGK trang 90 a A - Vẽ đường thẳng a qua A song song với đường thẳng b cho trước