Tuần 1 Tiết 1 §4 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Thời gian thực hiện I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nhớ khái niệm và dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song 2 Năng lực hình thành Dùng ê ke vẽ đường thẳng đi qu[.]
1 §4 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Thời gian thực hiện: I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhớ khái niệm dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Năng lực hình thành: - Dùng ê ke vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho Phẩm chất: - Chăm chỉ: Miệt mài, ý lắng nghe, đọc làm tập , vận dụng kiến thức vào thực tế - Trung thực: Thể toán vận dụng thực tiễn - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh tham gia hoạt động nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ hình 17, 24 SGK Học liệu: Sách giáo khoa, tài liệu sưu tầm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: - Mục tiêu: Nhớ lại vị trí tương đối hai đường thẳng học - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: thước Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Hình vẽ minh họa Hoạt động GV Hoạt động HS Gv chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Có trường hợp xảy ra: trùng nhau, song - Cho hai đường thẳng a b ta vẽ song, cắt trường hợp ? - Hãy vẽ hình trường hợp Với trường hợp hai đường thẳng song song làm cách để vẽ nhận biết Bài học hơm ta tìm hiểu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 2: Nhắc lại kiến thức lớp - Mục tiêu: Nhớ lại khái niệm hai đường thẳng song song học - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, thước Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Khái niệm hai đường thẳng song song GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Nhắc lại kiến thức lớp - Thế hai đường thẳng song song ? SGK - Hai đường thẳng phân biệt xảy trường hợp ? HS trả lời GV nhận xét, đánh giá, kết luận kiến thức Hoạt động 3: Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Mục tiêu: Nhớ hai dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Hai dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng - Làm ?1 theo cặp song song H: Có nhận xét cặp góc tạo ?1 Dự đoán đường thẳng song song đường thẳng ? a// b ; m// n H: Từ ?1, em cho biết hai đường thẳng a Tính chất: (SGK/ 90) b song song với ? Ký hiệu a // b - HS trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực HS báo cáo kết thực GV đánh giá kết thực HS GV kết luận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Hoạt động 4: Vẽ hai đường thẳng song song - Mục tiêu: Biết cách vẽ vẽ hai đường thẳng song song - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, thước, ê ke Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Hình vẽ hai đường thẳng song song GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Vẽ hai đường thẳng song song - Đọc ?2 sgk H: Quan sát hình vẽ, cho biết có cách vẽ đường thẳng b, cách ? - Hãy vẽ hình vào HS trả lời câu hỏi, vẽ hình vào GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực GV nhận xét, kết luận kiến thức: Có thể sử dụng loại êke để vẽ - Êke có góc 450 - Êke có góc 300 600 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động : Bài tập vận dụng - Mục tiêu: Củng cố dấu hiệu nhận cách vẽ hai đường thẳng song song - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, thước, ê ke - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:bài 24, 25 sgk Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 24 /91sgk - Cá nhân hoàn thành 24 sgk a) a // b ; b) a song song với b - Nêu cách vẽ 25, vẽ hình vào Bài 25/91sgk a HS trả lời, thực yêu cầu GV A GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ HS báo cáo kết quả: HS trả lời 24, HS lên b bảng vẽ hình 25 B GV đánh giá kết thực HS D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Làm tập 26, 27, 28, 29 (SGK) - Học thuộc dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song - Hướng dẫn tập 26: Vẽ = 1200 Vẽ góc yAB so le với góc xAB góc = 1200 * CÂU HỎI, BÀI TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu 1 : (M1) Làm tập 24SGK Câu 2 : (M2) Có dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song ? Câu 3: (M3) Bài 28 sgk Câu 3: (M4) Làm tập 25 SGK