Tuần 1 Tiết 1 §5 TIÊN ĐỀ ƠCLÍT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Thời gian thực hiện I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nhớ nội dung tiên đề Ơclít là công nhận tính duy nhất của đường thẳng b đi qua M (sao cho b//a) Thuộc[.]
§5 TIÊN ĐỀ ƠCLÍT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Thời gian thực hiện: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhớ nội dung tiên đề Ơclít cơng nhận tính đường thẳng b qua M (sao cho b//a) - Thuộc tính chất hai đường thẳng song song Năng lực hình thành: - Tính số đo góc dựa vào tính chất hai đường thẳng song song Phẩm chất: - Chăm chỉ: Miệt mài, ý lắng nghe, đọc làm tập , vận dụng kiến thức vào thực tế - Trung thực: Thể toán vận dụng thực tiễn - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh tham gia hoạt động nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: Thước thẳng, thước đo góc Học liệu: Sách giáo khoa, tài liệu sưu tầm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: Hoạt động 1: Mở đầu (Cá nhân) Mục tiêu: Củng cố cách vẽ hai đường thẳng song song Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Hình vẽ hai đường thẳng song song Hoạt động GV Hoạt động HS a A GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Cho điểm A b - Vẽ đường thẳng a qua A song song với đường b thẳng b cho trước - Vẽ đường thẳng b ? GV: Bài toán nội dung tiên đề mà ta - Chỉ vẽ đường thẳng b tìm hiểu hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Tìm hiểu tiên đề Ơclít (Cá nhân) Mục tiêu: Giúp HS diễn đạt nội dung tiên đề Ơclit đường thẳng song song Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Phát biểu tiên đề Ơclit Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1/ Tiên đề Ơclít - Yêu cầu HS làm tập “cho điểm M a, vẽ đường thẳng M b b qua M b//a” vào giấy nháp HS lớp vẽ hình theo trình tự học tiết trước, học a sinh lên bảng làm HS2: vẽ lại đường thẳng b hình, nhận xét Ma; b qua M b//a H: Vẽ đường thẳng vậy? - GV: nêu khái niệm tiên đề toán học nội dung Tính chất: (sgk) tiên đề Ơclít Cho học sinh đọc SGK vẽ hình vào - Hướng dẫn HS phát biểu tiên đề theo cách khác Hoạt động 3: Tính chất hai đường thẳng song song Mục tiêu: Nhớ nội dung tính chất hai đường thẳng song song Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Tính chất hai đường thẳng song song Hoạt động GV HS Nội dung c GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2/ Tính chất a - Làm ? SGK Yêu cầu học sinh trả lời hai đường thẳng b phần song song - Qua toán ta rút kết luận gì? ? -Cho HS nêu nhận xét hai góc phía Nhận xét: hai góc so le -GV: nêu tính chất hai đường thẳng song song nhau, hai góc cho HS phân biệt điều cho trước điều suy phía bù -GV hướng dẫn HS suy luận qua tập 30 /79 SBT + = 1800 ; bảng phụ + = 1800 - Cho HS đo hai góc sole so sánh Tính chất: sgk - Nhận xét hai góc so le Giả sử , -Nếu từ A ta vẽ tia Ap cho = qua A ta kẻ Ap cho => Ap//b sao? Qua A có a//b; Ap//b suy = điều ? -GV: từ hai góc sole nhau, hai góc => Ap//b , mà qua A có a//b nên theo tiên đề đồng vị nhau, hai góc phía Ơclít ta được: Ap a tức a//b nào? = HS phát biểu tính chất hai đường thẳng song song -HS phân biệt điều cho điều suy C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP A P 2 B Mục tiêu: Áp dụng nội dung tiên đề tính chất hai đường thẳng song song Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Giải tập 32, 33, 34 sgk GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 32 A3 Làm tập 32 SGK a-Đ; b-Đ; c-S; d 37 Làm tập 33 SGK S (đề ghi lên bảng phụ) Bài 33: B Làm tập 34 SGK a/ ; b/ ; c/ bù Hướng dẫn HS áp dụng tính chất để tính số đo góc theo yêu cầu Bài 34 -HS đứng chỗ trả lời 32, 33 a/ Ta có: a//b (hai góc so le Bài 34 lên bảng giải trong) GV nhận xét, đánh giá b/ (hai góc đồng vị) c/ (vì hai góc kề bù) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc: tiên đề, tính chất - Làm tập: 31, 35 (94 SGK) ; 28, 29 (78,79 SBT) Hướng dẫn: Bài tập 31 SGK: - Muốn kiểm tra đường thẳng song song ta dựng cát tuyến sau kiểm tra góc soletrong (hay đồng vị) có không rút kết luận * CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu 1 : (M1) Bài 33sgk Câu 2 : (M2) Bài 32 sgk Câu 3: (M3) Bài 34 sgk Câu 4: (M4) Bài 35 sgk Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: