giao an toan 7 luyen tap ve ba truong hop bang nhau cua tam giac moi nhat

LUYỆN TẬP VỀ BA TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC I- MỤC TIÊU Kiến thức: Áp dụng hệ trường hợp thứ hai thứ ba tam giác để c/m hai tam giác Kỹ năng: Rèn kĩ vẽ hình ghi GT, KL, C/M Thái độ: Rèn tính cẩn thận, ý thức tự giác, tích cực Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: tự học, sáng tạo, tính tốn, hợp tác, giao tiếp, sử dụng công cụ ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: c/m hai tam giác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước kẻ, phấn màu, SGK Học sinh : Thước kẻ, SGK Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (M1) (M2) (M3) (M4) Luyện tập Chỉ Tìm hai tam CM hai CM ba giác vuông thẳng thẳng yếu tố từ hình dựa vào hai tam dựa vào tam hai vẽ giác giác tam giác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Củng cố trường hợp thức ba tam giác - Phương pháp kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK - Sản phẩm: Nêu trường hợp hai tam giác HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động học sinh H: Phát biểu ba trường hợp hai tam giác Hs trả lời sgk H: Nêu hệ trường hợp tam giác B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG 1: Tìm tam giác vng - Mục tiêu: Củng cố trường hợp thức ba tam giác - Phương pháp kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân kết hợp nhóm - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK - Sản phẩm: Tìm tam giác HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 39/124 sgk Làm Bài tập 39 (SGK 124) H.105 có AHB = AHC (c-g-c) + Quan sát hình từ 105 đến 108/124 Vì có BH = HC; AHB  AHC  900 , AH chung SGK tìm u tố H.106 có EDK = FDK (g-c-g) + Tìm tam giác Vì có EDK  FDK (gt), DK chung, DKE  DKF hình H.107 có ABD =  ACD (g-c-g) - HS trả lời thảo luận thực hiện, trả lời Vì có: (gt), AD chung, BAD  CAD GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án N ABD  ACD  90 H 108 có ABD =  ACD (g-c-g) Vì có: (gt), AD chung, BAD  CAD ABD  ACD  900 ABH = ACE (g.c.g) ; BDE = CHD (g.c.g) ; N D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG HOẠT ĐỘNG 1: Chứng minh đoạn thẳng - Mục tiêu: Rèn kỹ c/m hai tam giác - Phương pháp kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân kết hợp cặp đôi - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, thước - Sản phẩm: c/m đoạn thẳng từ tam giác HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 40/124sgk A Thảo luận làm 40, 41/124sgk Bài 40: GT ABC, MB = MC + GV hướng dẫn vẽ hình BE  Ax , CF  Ax + HS ghi GT, KL KL So sánh BE CF E + Hãy dự đoán so sánh BE CF Chứng minh + Cần đưa c/m hai tam giác Xét BEM CFM có: M B ? F BEM  CFM  900 (gt) + Hãy yếu tố MB = MC (gt) , BME  CMF (đối đỉnh) để suy x Nên BEM = CFM (g.c.g) HS thảo luận c/m Suy BE = CF HS lên bảng trình bày A GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án Bài 41/124sgk F ABC, IBD  IBE , Bài 41 D ICE  ICF I GT + GV hướng dẫn vẽ hình ID  AB , IE  BC , + HS ghi GT, KL IF  AB + Cần c/m cặp tam giác B E KL ID = IE = IF Chứng minh HS thảo luận c/m Xét BID BIE có: HS lên bảng trình bày GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án BDI  BEI  900 (gt) , BI chung, IBD  IBE (gt) Do BID = BIE (g.c.g) Suy ID = IE (1) Xét CIE CIF có: CEI  CFI  900 (gt) , CI chung, ICE  ICF (gt) Do CIE = CIF (g.c.g) C C Suy IE = IF (2) Từ (1) (2) suy ID = IE = IF E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn lại trường hợp tam giác - Làm tập 57 đến 61 (SBT) CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Câu 1: Bài 39 (M2) Câu 2: Bài 40 (M3) Câu 3: Bài 41 (M4) ...+ Tìm tam giác Vì có EDK  FDK (gt), DK chung, DKE  DKF hình H.1 07 có ABD =  ACD (g-c-g) - HS trả lời thảo luận thực hiện, trả lời Vì có: (gt), AD chung, BAD  CAD GV nhận xét,... (gt), AD chung, BAD  CAD ABD  ACD  900 ABH = ACE (g.c.g) ; BDE = CHD (g.c.g) ; N D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG HOẠT ĐỘNG 1: Chứng minh đoạn thẳng - Mục tiêu: Rèn kỹ c/m hai tam giác - Phương... Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, thước - Sản phẩm: c/m đoạn thẳng từ tam giác HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 40/124sgk A Thảo luận làm 40, 41/124sgk Bài