Tác động của dự án novaspro trong công ty cổ phần công nghệ giáo dục nova đối với những sinh viên đã tham gia khóa học

BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH SÁCH VÀ PHÁT TRIỂN NGUYỄN THỊ KHÁNH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH: KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN TÊN ĐỀ TÀI: TÁC ĐỘNG CỦA DỰ ÁN NOVASPRO TRONG CÔNG TY CỔ PHẦN CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC NOVA ĐỐI VỚI NHỮNG SINH VIÊN ĐÃ THAM GIA KHÓA HỌC Hà Nội, Năm 2022 BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH SÁCH VÀ PHÁT TRIỂN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Giáo viên hướng dẫn : Th.S Nguyễn Thị Bích Phương Sinh viên thực : Nguyễn Thị Khánh Mã sinh viên : 5093101195 Khóa :9 Hà Nội, 2022 LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập trường trải qua tháng thực tập trải nghiệm làm việc thực tế Công ty Cổ phần Công nghệ Giáo dục Nova Em tích lũy nhiều kiến thức kinh nghiệm q báu để hồn thành khóa luận em nhận nhiều hướng dẫn, giúp đỡ từ thầy cô, anh chị công ty,… Với lòng biết ơn sâu sắc, em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới: Anh Đỗ Mạnh Hùng - Chủ tịch – CEO NOVAEDU, chị Bùi Thị Ngần – Giám đốc điều hành NOVASPRO, chị Chu Thị Hiền - Trưởng phịng Hành nhân sự, chị … tồn Team Đào tạo Cơng ty Cổ phần Công nghệ giáo dục NOVA giúp đỡ em q trình em thực tập Bên cạnh đó, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Lãnh đạo nhà trường quý thầy cô giảng viên khoa Kinh tế phát triển trường Học viện Chính sách Phát triển tạo điều kiện giúp đỡ Đặc biệt Ths.Nguyễn Thị Bích Phương hướng dẫn trực tiếp em hết lòng, đưa lời khuyên, hướng tạo điều kiện tốt cho em suốt q trình hồn thành khóa luận Cuối cùng, em xin chúc thầy ln dồi sức khỏe có nhiều thành tích cao nghiệp trồng người Đồng kính chúc anh chị làm việc Công ty Cổ phần Công nghệ giáo dục NOVA có thật nhiều sức khỏe, thành công công việc để công ty ngày lớn mạnh Em xin chân thành cảm ơn! i LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan Khoa luận tôt nghiệp thân em tự thực bên cạnh hỗ trợ giáo viên hướng dẫn không chép cơng trình nghiên cứu từ nguồn khác Em xin chịu hoàn toàn trách nhiệm lời cam đoan này! Hà Nội, ngày… tháng… năm Sinh viên thực Nguyễn Thị Khánh ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii DANH MỤC VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài: Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết cấu khóa luận tốt nghiệp CHƯƠNG 1: TÓM LƯỢC MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ “KỸ NĂNG” 1.1.Một số định nghĩa, khái niệm 1.1.1 Khái niệm “kỹ năng” 1.1.2 Khái niệm “kỹ sống” 1.1.3 Khái niệm “kỹ mềm” 1.2.Tầm quan trọng kỹ mềm với sinh viên 11 1.2.1 Tầm quan trọng kỹ mềm sống 11 1.3 Một vài kỹ mềm cần thiết 15 CHƯƠNG 2: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CÔNG TY CỔ PHẦN 23 CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC NOVA VÀ DỰ ÁN NOVASPRO 23 2.1 Giới thiệu chung Công ty Cổ phần Công nghệ giáo dục Nova 23 2.1.1 Giới thiệu chung 23 2.1.2 Sứ mệnh 23 2.1.3 Tầm nhìn 23 2.1.4 Giá trị cốt lõi 24 2.1.5 Các lĩnh vực kinh doanh 24 2.1.7 Đối tác tiêu biểu 25 2.1.8 Đặc điểm cấu tổ chức 26 2.1.9 Hành trình lan tỏa giá trị 27 2.1.10 Thực trạng hoạt động kinh doanh Công ty giai đoạn 20182020 28 iii 2.2.1 Mục tiêu NovaSpro 33 2.2.2 Nội dung đào tạo 34 2.2.3 Điều đặc biệt tạo nên khác biệt NovaSpro 35 2.2.4 Cách thức tổ chức Chương trình đào tạo NovaSpro 36 CHƯƠNG 3: TÁC ĐỘNG CỦA DỰ ÁN NOVASPRO ĐỐI VỚI NHỮNG SINH VIÊN ĐÃ THAM GIA KHÓA HỌC 38 3.1 Tổng quan tình hình việc nhìn nhận đánh giá kỹ mềm sinh viên Việt Nam 38 3.2 Thực trạng tham gia khóa học Kỹ mềm sinh viên 40 3.2.1 Khảo sát sinh viên trước đào tạo 40 3.2.2 Khảo sát sinh viên sau khóa học 45 3.3 Tác động khóa học sinh viên hồn thành 46 3.3.1 Những kỹ sinh viên tiếp thu 46 3.3.2 Tác động khóa học đến sống, cơng việc sinh viên hoàn thành 47 3.4.Đánh giá kết khảo sát 48 3.4.1 Đối với sinh viên, nhà trường: 48 3.4.2 Ưu điểm: 49 3.4.3 Nhược điểm: 50 3.4.4 Nguyên nhân: 51 3.5 Giải pháp nâng cao hiệu 51 KẾT LUẬN 53 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 54 iv DANH MỤC VIẾT TẮT CP Cổ phần THPT Trung học phổ thông CĐ Cao đẳng GD&ĐT Giáo dục Đào tạo HSSV Học sinh sinh viên DN Doanh nghiệp ĐH Đại học KNM Kỹ mềm DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1: Cơ cấu máy Công ty 26 Sơ đồ 1.2: Cấu trúc hệ thống thương hiệu .27 Bảng 1.1.10.1: Báo cáo kết kinh doanh giai đoạn 2018-2020 29 Bảng 1.1.10.2: Tình hình sử dụng nguồn vốn công ty giai đoạn 2018-2020 31 Bảng 1.1.10.3: Cơ cấu tài sản công ty giai đoạn 2018-2020: 32 Bảng 1: BÁO CÁO SỐ LƯỢNG SINH VIÊN THAM GIA KHẢO SÁT 40 BẢNG 2: THỐNG KÊ TỔNG TOÀN BỘ: MONG MUỐN ĐÀO TẠO KỸ NĂNG:42 Biểu đồ 2.1.1: Độ tuổi sinh viên tham gia khảo sát 44 Biểu đồ 2.1.2: Thái độ bạn sinh viên mời tham gia khóa học 44 Biểu đồ 2.1.3: Mức độ cần thiết khóa học 45 Biểu đồ 2.1.4: Mức độ tham gia khóa học sinh viên 45 Biểu đồ 2.1.5: Đánh giá khóa học 46 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài: Phát triển toàn diện nguồn nhân lực quốc gia nhiệm vụ xuyên suốt mang tính chiến lược Đảng ta Một nguồn lực quan trọng tầng lớp trí thức Việt Nam, đặc biệt hệ học sinh sinh viên – chủ nhân tương lai, lực lượng định phát triển đất nước Hơn nữa, thời đại bùng nổ cách mạng công nghiệp 4.0, giống xu hướng chung giới, Việt Nam số ngành nghề có xu hướng ngày tăng trưởng mạnh mẽ y tế, dịch vụ kỹ thuật, tư vấn quản lý hay phát triển phần mềm, y học… vậy, thách thức trước tiên với em học sinh cần chọn ngành nghề phù hợp với lực thân, xu hướng, nhu cầu thị trường Tiếp đó, thách thức hệ sinh viên sau trường phải đối mặt với phát triển mạnh mẽ khoa học cơng nghệ địi hỏi cao từ phía doanh nghiệp – nhà tuyển dụng Vì vậy, ngồi kiến thức chuyên môn, học sinh, sinh viên nhà trường cần phải chủ động trang bị cho đầy đủ kiến thức định hướng nghề nghiệp, hệ giá trị sống cốt lõi, rèn luyện kỹ tư trang bị đồng kỹ mềm cần thiết để sẵn sàng tham gia hòa nhập hiệu môi trường công việc Các doanh nghiệp cần người có khả làm cơng việc cách hiệu quả, thể tinh thần chuyên nghiệp có khả thích nghi cao với thay đổi tổ chức mơi trường kinh doanh Do đó, để giúp học sinh sinh viên có kỹ mềm tài liệu đào tạo với hệ thống kỹ đồng mang tính trải nghiệm cao có ý nghĩa quan trọng Tài liệu đào tạo kỹ mềm cung cấp trang bị cho học viên kiến thức, khả nhận thức lực thân, ứng xử linh hoạt, nhạy bén với công việc giải vấn đề cơng việc cách nhanh chóng hiệu Sở hữu nhóm kỹ này, học viên có khả hạn chế rủi ro cơng việc phát huy hiệu tối đa kiến thức chuyên môn nghiệp vụ đào tạo nhà trường phục vụ cho môi trường công việc phát triển thân Hơn nữa, theo thuyết nhu cầu Maslow - nhà tâm lý học người Mỹ, nhu cầu hoàn thiện thân nhu cầu tự thân quan trọng người Con người sống xã hội đại phải đương đầu với nhiều rủi ro thách thức hệ việc thay đổi tồn diện mơi trường, kinh tế, văn hóa, xã hội lối sống với tốc độ nhanh Do đó, nhu cầu trang bị kỹ mềm nhằm hoàn thiện phát triển thân người, giúp người có khả vượt qua thách thức, trở ngại sống có khả thích nghi với thay đổi môi trường công việc sống Tại Việt Nam, hoạt động tư vấn hướng nghiệp đào tạo kỹ mềm cho học sinh, sinh viên nhà trường sở giáo dục xã hội đặc biệt quan tâm Tuy nhiên, phương pháp đào tạo, nội dung chương trình, điều kiện đào tạo kỹ mềm cho học sinh, sinh viên nhà trường sở nhiều bất cập, chưa tổ chức liền mạch chưa đồng Nhiều học sinh, sinh viên có kiến thức chuyên mơn cịn thiếu kỹ mềm cần thiết Vì vậy, số lượng học sinh, sinh viên trường đáp ứng nhu cầu tuyển dụng nhu cầu công việc doanh nghiệp cịn Thực Quyết định số 1665/QĐ-TTg ngày 30/10/2017 Thủ tướng Chính phủ việc Phê duyệt Đề án “Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025” (Đề án 1665) Căn vào Bản thỏa thuận hợp tác ký ngày 12/12/2018 Bộ Giáo dục & Đào tạo Novaedu việc triển khai Hỗ trợ học sinh sinh viên Khởi nghiệp đến năm 2025", với sứ mệnh nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trẻ Việt Nam, đáp ứng nhu cầu nhận thức lực, phát triển lực thân, học tập rèn luyện kỹ mềm cho học sinh sinh viên thời đại ngày Căn từ thực trạng việc làm thị trường lao động theo xu hướng Quốc Gia Khởi nghiệp Căn vào định hướng Chính Phủ việc phát triển kinh tế tư nhân thúc đẩy cộng đồng Doanh nghiệp phát triển Căn từ thực trạng lực học sinh, sinh viên trình học tập, sau tốt nghiệp Căn vào nhu cầu thị trường lao động, ý kiến đánh giá phản hồi cộng đồng doanh nghiệp Công ty Cổ phần Công nghệ Giáo dục Nova xây dựng triển khai mềm Cũng theo Ông Trần Trọng Thành, Chủ tịch HĐQT Cơng ty VINAPO cho biết, có đến 90% sinh viên sau trường khơng có kỹ mềm Và ngun nhân khiến năm Việt Nam có 400.000 sinh viên tốt nghiệp thất nghiệp Nguyên nhân vấn đề theo số liệu thống kê Tổng Cục thống kê năm 2017 Việt Nam có 37% sinh viên trường khơng tìm việc làm thiếu hụt kỹ thực hành xã hội, 83% sinh viên trường bị nhà tuyển dụng đánh giá thiếu kỹ sống, 70% sinh viên chưa tập huấn trang bị kỹ mềm Bên cạnh việc thiếu hụt kỹ mềm, có ngun nhân sâu xa khác là, hoạt động tư vấn hướng nghiệp định hướng sống tương lai, khâu đặc biệt quan trọng có ảnh hưởng đến đời lập nghiệp người Tuy nhiên Việt Nam hoạt động chưa thực có hiệu tốt Thể qua kết số khảo sát cho thấy, khoảng 5% học sinh có hiểu biết ngành chọn học, 20% có hiểu biết tương đối đầy đủ 75% thiếu hiểu biết nghề thân chọn học 3.2 Thực trạng tham gia khóa học Kỹ mềm sinh viên 3.2.1 Khảo sát sinh viên trước đào tạo Để khảo sát nắm thực trạng, mong muốn sinh viên trước q trình đào tạo, tơi phối hợp Novaedu triển khai chương trình khảo sát trước đào tạo với nội dung sau: Bảng 1: BÁO CÁO SỐ LƯỢNG SINH VIÊN THAM GIA KHẢO SÁT Số lượng Thiết kế đồ họa Quản lý văn hóa Sư phạm âm nhạc Sư Thiết phạm Thanh kế mỹ nhạc thời thuật trang Piano Tổng Năm 95 76 100 51 27 11 21 381 Năm 91 113 28 35 268 Năm 126 30 18 18 196 Năm 106 16 54 23 0 16 215 Năm 0 0 0 Không thông tin Tổng 19 421 92 297 40 120 66 11 56 1082 41 BẢNG 2: THỐNG KÊ TỔNG TOÀN BỘ: MONG MUỐN ĐÀO TẠO KỸ NĂNG: Tên nhóm Kỹ Số lượt chọn Tỷ lệ (%) Nhận thức 546 50% Làm chủ Cảm xúc 605 56% Tương tác Xã hội 659 61% Làm việc 641 59% Quản lý 603 56% Lãnh đạo 601 56% Khởi nghiệp 658 61% Tổng số câu trả lời 1082 100% Những sinh viên khảo sát đến từ trường nghệ thuật với nhiều độ tuổi khác Khi hỏi “kỹ mềm”, đa số sinh viên tham gia khảo sát mơ hồ, chưa tiếp cận nhiều chiếm 83%, số bạn cịn lại có nghe qua chưa thực tự tin với kỹ có Mong muốn sinh viên hình thức học sau phoảng vấn: Hình thức học tỷ lệ sinh viên lựa chọn nhiều lồng ghép vào nội 42 dung học lớp (là môn học tín chỉ), tỷ lệ sinh viên lựa chọn học trung tâm thấp Nguyên nhân chủ yếu sinh viên cho tự trau dồi rèn luyện kỹ mềm cần thiết cho thân nhờ chế học tín phương pháp học lớp thầy nay, phương pháp phân chia tập nhóm cho sinh viên Ngồi sinh viên cịn cho việc học lồng ghép chương trình đào tạo tiện lợi cho học tiền bạc thời gian Mong muốn sinh viên năm nên học KNM: Có xu hướng: sinh viên muốn học KNM học năm thứ sinh viên muốn học KNM vào năm thứ tư Lý xu hướng thứ nhất: nhóm sinh viên cho học KNM vào năm thứ để phục vụ trình học đại học cần thiết với thân, với sống cơng việc Lý xu hướng thứ hai: Nhóm sinh viên cho học KNM nên học năm thứ thời điểm sinh viên trường, có nhiều bạn bắt đầu làm nên KNM lúc cần thiết để học bắt đầu áp dụng, tránh việc học từ năm bỏ không sử dụng nhiều dẫn đến tình trạng quên Các KNM sinh viên mong muốn học: KNM sinh viên mong muốn học nhiều là: Kỹ giao tiếp ứng xử, Kỹ thuyết trình hiệu quả, định vị thân hay xác định mục tiêu Ngoài ra, tơi cịn tiến hành khảo sát thêm sinh viên hệ cao đẳng đến từ nhiều ngành học khác gồm 53,3% nam 46,7% nữ Trong đó, độ tuổi từ 18-22 tuổi chiếm đa số 47,8%, sau bạn sinh viên từ 22-25 tuổi chiếm 28,3% cuối số bạn 25 tuổi chiếm 23,9% Có nhiều bạn dù có cơng việc ổn định muốn tham gia khóa học để trau dồi kỹ mềm thân 43 Biểu đồ 2.1.1: Độ tuổi sinh viên tham gia khảo sát Các bạn tham gia khảo sát học tập làm việc nhiều lĩnh vực Ví dụ bạn chưa có cơng việc ổn định theo học ngành công nghệ thông tin, quản trị kinh doanh, kế tốn, kinh tế quốc tế, cơng nghệ kỹ thuật kiến trúc, kỹ thuật thoát nước xử lý nước thải, cơng nghệ tơ, sửa chữa máy móc,… Cịn bạn có nghề nghiệp ổn định hướng dẫn viên du lịch, thiết kế thời trang, sales, marketing, kế toán, giáo viên, phiên dịch,… Dù theo học, hay làm việc ngành nghề kỹ mềm quan trọng cần thiết Khi mời tham gia Khóa học Kỹ mềm Novaedu tổ chức, số bạn đồng ý chiếm 81,5% số bạn không đồng ý chiếm 18,5% Nguyên nhân dẫn đến chênh lệch có lẽ có bạn bận tham gia làm công việc không cần đến kỹ có cách tự học khác Biểu đồ 2.1.2: Thái độ bạn sinh viên mời tham gia khóa học 44 Sau tư vấn, giới thiệu nội dung khóa học, đa số bạn sinh viên cảm thấy khóa học cần thiết cho thân chiếm 77,2%, bạn cảm thấy không cần thiết chiếm 22,8% Biểu đồ 2.1.3: Mức độ cần thiết khóa học 3.2.2 Khảo sát sinh viên sau khóa học Khóa học bao gồm buổi với chủ đề thú vị khác Trong số bạn đồng ý tham gia học, số bạn học nhiều buổi chiếm nhiều 45,7%; số bạn học đầy đủ buổi chiếm 33,7% số bạn tham gia học buổi chiếm 20,6% Số lượng bạn tham gia buổi học không chênh lệch nhiều Biểu đồ 2.1.4: Mức độ tham gia khóa học sinh viên Dù tham gia đầy đủ buổi khóa học hay hỏi: Bạn cảm thấy sau học xong?, số nhiều bạn cảm thấy khóa 45 học hữu ích chiếm 75%, 25% cịn lại cảm thấy khơng hữu ích Lý lượng kiến thức bạn tiếp thu ít, giảng viên chia sẻ nhiều kiến thức trừu tượng, khó hiểu Song, hỏi có muốn giới thiệu khóa học cho người quen, bạn bè hay khơng, câu trả lời “có” chiếm tỷ lệ cao với 77,2% - tín hiệu tích cực số câu trả lời “khơng” chiếm 22,8% 1/3 câu trả lời “có” Biểu đồ 2.1.5: Đánh giá khóa học 3.3 Tác động khóa học sinh viên hồn thành 3.3.1 Những kỹ sinh viên tiếp thu Theo kết khảo sát kỹ mà sinh viên học nhiều khóa đào tạo Kỹ giao tiếp ứng xử chiếm 68,5%; kỹ như: viết mail, CV chuyên nghiệp chiếm 46,7%; Kỹ tư tích cực, kiềm chế cảm xúc chiếm 44,6% kỹ xác định mục tiêu, định vị thân chiếm xấp xỉ 40%; ngồi cịn kỹ khác Ta thấy hầu hết sau khóa học, bạn tự tin giao tiếp, khơng cịn bị run sợ đứng trước đám đông Đây kỹ cần thiết sống hàng ngày giống “khéo ăn nói có thiên hạ” Bên cạnh đó, kỹ tin học văn phòng hay cách viết mail, CV chuyên nghiệp có lẽ giúp ích nhiều cho bạn sinh viên năm cuối chuẩn bị trường Cuộc sống bước sang trang mới, khóa học phần giúp bạn xác định mục tiêu mình, biết sống có kế hoạch 46 Mỗi chủ đề, kỹ kiến thức, hành trang cần thiết người, đặc biệt bạn sinh viên mơ hồ, chưa xác định ai, mong muốn 3.3.2 Tác động khóa học đến sống, cơng việc sinh viên hồn thành Đối với câu hỏi mở: “Khóa học tác động đến sống, công việc bạn nào?”, câu trả lời thu đa dạng, phong phú Các câu trả lời sinh viên đa số mang ý nghĩa khóa học tốt Sau tham gia đầy đủ, sinh viên tiếp thu lượng kiến thức thực tế Mỗi buổi học với chủ đề khác tạo cảm giác thích thú, lượng kiến thức vừa đủ thực tiễn giúp cho bạn sinh viên phát triển lực thân Đa số bạn sinh viên sau tham gia khóa học định vị thân, xác định rõ điểm mạnh, điểm yếu từ phát huy điểm mạnh để tạo nên khác biệt dẫn đến thành công Các bạn định hướng tương lai, định hướng ngành nghề phù hợp với thân đưa mục tiêu, kế hoạch cụ thể dần thực hóa chúng cách hành động ngày Có bạn sinh viên chìm trạng thái, cảm xúc tiêu cực sau học chủ đề “Quản lý cảm xúc tiêu cực” hay chủ đề “Tâm thái” dần trở nên tốt hơn, biết yêu thương thân, người xung quanh trân trọng thứ có 47 Và có bạn sinh viên sau học xong khóa học có ý tưởng khởi nghiệp sáng tạo, mang tính thực tiễn cao Bên cạnh tác động tích cực, khóa học không đem lại trải nghiệm thú vị cho số bạn tham gia Có bạn cảm thấy sau học xong sống suy nghĩ không thay đổi nhiều Khóa học khơng thực khơng hữu ích hay không thực cần thiết ngành nghề kỹ thuật Khơng hoồn tồn phù hợp với nhiều chuyên ngành sinh viên Kết khảo sát cho thấy, đa số sinh viên đánh giá khóa học theo chiều hướng đón nhận cịn phần sinh viên cảm thấy khóa học chưa thực hiệu Cần đưa giải pháp phù hợp để đáp ứng đầy đủ nhu cầu sinh viên nâng cao hiệu dự án 3.4 Đánh giá kết khảo sát 3.4.1 Đối với sinh viên, nhà trường: Trước tham gia khóa học Kỹ mềm Novaspro, nhiều sinh viên không định hướng thân, mong muốn nghề nghiệp phù hợp Nhiều bạn sinh viên năm cuối chưa biết cách viết mail hay cách tạo CV để tham gia ứng tuyển việc làm Nhiều bạn định hướng sai dẫn đến thất bại Sau học xong khóa học, sinh viên năm kỹ mềm quan trọng, nhiều bạn tìm ngành nghề phù hợp với thân có ý tưởng khởi nghiệp táo bạo Các bạn sinh viên năm cuối trường tự tin trước nhà tuyển dụng Tuy nhiên, có số bạn chưa thực tiếp thu kiến thức trình học tập Các bạn khơng thay đổi thân nhận thức chưa dám bứt phá giới hạn, chưa dám bước khỏi vùng an tồn Đối với giảng viên nhà trường, sau có kết tồn khóa sinh viên thông qua tập (bài tập cá nhân, tập nhóm tập kết thúc mơn) nhận thấy thay đổi nhiều bạn Tuy tất theo chiều hướng tích cực Giảng viên đánh giá khóa học cần thiết với sinh viên 48 trường kiến thức thực tế khóa học nhiều, sinh viên trải nghiệm, thể phát triển tư Ngồi cịn có mặt cần khắc phục giảng viên đứng lớp có kinh nghiệm thực chiến cao nên dôi lượng kiến thức chia sẻ bị rộng hay nên cân đối số lượng sinh viên lớp 3.4.2 Ưu điểm: - Chương trình đem lại kiến thức thực tiễn, cần thiết sống, công việc sinh viên, áp dụng thực tế tương lai - Tài liệu giảng dạy phê duyệt triển khai Bộ GD&ĐT - Chương trình đào tạo triển khai vào trường Đại học, Cao đẳng xây dựng thiết kế riêng cho sinh viên trường với thời lượng từ 7-12 buổi tương đương từ 2-3 tín chỉ/học kỳ, chương trình ngày nhiều trường Đại học, Cao đẳng đánh giá giá trị mong muốn triển khai cho sinh viên toàn trường Đây điểm khác biệt quan trọng chương trình, chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo thẩm định cho triển khai trường Đại học, Cao Đẳng mơn học - Chương trình tổ chức giảng dạy giảng viên doanh nhân chiếm 70%, có kinh nghiệm lực quản lý, điều hành thực tiễn, có khả đào tạo Ngồi ra, 30% giảng viên lại chuyên gia phát triển kỹ người - Phương pháp giảng dạy đa dạng gồm hoạt động thuyết trình cá nhân, thảo luận nhóm, phản biện, đóng vai, vẽ tranh,…., linh hoạt phù hợp với mơ hình giảng dạy kỹ năng, tạo hứng thú liên kết, sân chơi cho học viên thể lực thân - Triển khai phiếu cảm nhận học viên đánh giá, nhận xét chất lượng đào tạo sau buổi học giảng viên - Mỗi lớp xếp 01 nhân viên đào tạo, tham gia trực tiếp hỗ trợ sinh viên giảng dạy hỗ trợ học viên 24/7 - Trong nội dung học tập, sinh viên có buổi học tập, trải nghiệm thực tế gồm 01 buổi học tập doanh nghiệp, sinh viên tham quan, học tập mơ hình kinh doanh, tìm hiểu cấu tổ chức máy công ty, lắng 49 nghe, chia sẻ định hướng nghề nghiệp 01 buổi lại sinh viên tham gia chương trình teambuilding rèn luyện kỹ thực tế, vinh danh, khen thưởng gắn kết đồng đội - Điều đặc biệt sinh viên hỗ trợ tổ chức đào tạo kỹ bổ trợ sử dụng excel, word, power point thực tế doanh nghiệp, đào tạo tác phong chỉnh chu, chuyên nghiệp - Đối với học viên cán lớp, học viên hỗ trợ đào tạo riêng thêm kỹ quản lý, lãnh đạo thông qua hoạt động tổ chức hoạt động lớp tham gia teambuilding riêng cán lớp - Ngoài nội dung học tập trường sinh viên kết nối thực tập có thu nhập đến đào tạo kiến thức chuyên môn, công việc doanh nghiệp trình học - Sinh viên hỗ trợ cung cấp thêm tài liệu online website: novaspro.vn nhằm học tập thêm kiến thức, kỹ nhằm phát triển thân hiệu - Trong tham gia môn học, sinh viên tham gia thi, tập nhóm có giải thưởng, chữa tập, góp ý trực tiếp 1:1 theo nhóm, vinh danh trao thưởng tiền mặt vật theo tuần tạo động lực hứng thú cho sinh viên tham gia mơn học tích cực 3.4.3 Nhược điểm: - Novaspro triển khai đến số trường môn học bắt buộc nằm khung chương trình đào tạo số sinh viên chưa tham gia lớp đào tạo - Đối với giảng viên, số giảng viên cịn tổ chức hoạt động sử dụng chưa phù hợp phương pháp giảng dạy số chủ đề - Tổ chức lớp: Quá trình tổ chức lớp vất vả cho quản lý lớp sinh viên quen với tác phong tự do, bị quản lý sát nên số sinh viên có trạng thái phản kháng - Về nội dung kiến thức chưa thực phù hợp với chuyên ngành sinh viên 50 - Các kỹ bổ trợ chưa nhiều thực linh hoạt 3.4.4 Nguyên nhân: - Tình hình dịch Covid – 19 diễn biến phúc tạp nên Khóa học phải chuyển sang hình thức đào tạo online qua Zoom dẫn đến nhiều bất cập như: đường truyền mạng kém, tương tác cô trị bị giảm; hoạt động ngoại khóa bị hạn chế - Đối với lớp dạy online: Giảng dạy lớp học online nên giảng viên bị hạn chế việc tổ chức hoạt động hoạt náo cho sinh viên, khả bao quát lớp sát tới sinh viên điều khó khăn - Các bạn bận làm nhiều nên số lượng tham gia lớp học - Sinh viên chưa nhận thức tầm quan trọng Kỹ mềm nên tham gia chưa đủ thời lượng chưa tập trung tồn thời gian q trình học tập - Nhiều sinh viên ngành nghệ thuật động, cá tính khơng thích học chủ đề q nhiều lý thuyết nên học với tâm thái chống đối làm hiệu buổi học giảm nhiều - Nhiều sinh viên vướng bận chuyện thực tập hay trùng lịch học nên tham gia lớp đầy đủ hoàn thành tập 3.5 Giải pháp nâng cao hiệu - Về nội dung: Thực khảo sát để sinh viên lựa chọn nội dung mong muốn học khóa học, đưa nhiều lựa chọn cho sinh viên Phân cấp đào tạo nâng cao, chuyên sâu cho nhóm đối tượng, theo ngành nghề - Điều chỉnh thời lượng hoạt động đào tạo lý thuyết thực hành tạo nên phân bổ hợp lý - Thêm nhiều hoạt động ngoại khóa sau khóa học: tham quan doanh nghiệp với thời gian dài hơn, giao lưu với doanh nhân thành đạt để chia sẻ kinh nghiệm, teambuilding ngày đêm,… - Quy mô tổ chức lớp đào tạo nên tổ chức số lượng không 30 người để đạt hiệu tốt 51 - Tình hình dịch ổn định hơn, xem xét mở lại lớp học trực tiếp - Đề xuất triển khai với tất sở đào tạo để Khóa học Kỹ mềm thành môn học bắt buộc - Về tổ chức lớp: Cán nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với nhân viên đào tạo Novaedu, từ đơn vị phối hợp xử lý phát sinh tốt nhanh - Về giảng viên: cần thường xuyên tổ chức chương trình tập huấn trao đổi chuyên môn giảng viên nhằm thống mục tiêu, nội dung chuẩn đầu phạm vi kiến thức chủ đề - Trước khai giảng khóa đào tạo Kỹ mềm nên tổ chức buổi nói rõ tầm quan trọng kỹ sống cho bạn sinh viên có nhận định đắn hơn, từ có tâm thái học tập tốt 52 KẾT LUẬN Qua thời gian trực tiếp triển khai chương trình đào tạo trải nghiệm đầy đủ hoạt động chương trình, thay đổi, trưởng thành học viên Em đánh giá chương trình Kỹ tồn diện – tảng cốt lõi để khởi nghiệp thành cơng (Novaspro) chương trình thực giá trị, có ảnh hưởng tích cực quan trọng đến trưởng thành, thành công nghiệp, sống sinh viên Đây chương trình cần nhà trường trọng triển khai cho sinh viên từ năm thứ Việc triển khai cần đồng cho sinh viên tồn trường tổ chức mơn học 3-6 tín Dù cịn tổn hạn chế, Công ty lắng nghe góp ý chân thực từ sinh viên tham gia khóa học để khắc phục, điều chỉnh từ nội dung giảng, đến cách triển khai quy trình quản lý lớp cho phù hợp với ngành nghề sinh viên 53 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Công ty Cổ phần Công nghệ Giáo dục Nova: tổng quan công ty, dự án NovaSpro Sách ‘Làm thuê hay khởi nghiệp”, Tác giả Đỗ Mạnh Hùng & Bùi Thị Ngần, NXB Dân trí, 2020 Thư Viện số - Học viện Chính sách Và Phát triển Thơng tin web công ty: novaedu.vn, novaspro.vn Các tài liệu có liên quan đến “Kỹ mềm” 54 ... tơi định chọn đề tài : “TÁC ĐỘNG CỦA DỰ ÁN NOVASPRO TRONG CÔNG TY CỔ PHẦN CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC NOVA ĐỐI VỚI NHỮNG SINH VIÊN ĐÃ THAM GIA KHÓA HỌC” để hồn thành khóa luận Với khóa luận này, xin đưa... đến Dự án NovaSpro Công ty Cổ phần Công nghệ Giáo dục Nova - Các bạn sinh viên tham gia khóa đào tạo Kỹ mềm Công ty - Nghiên cứu tác động khóa học Kỹ mềm sinh viên tham gia, tập trung vào tác động. .. TY CỔ PHẦN CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC NOVA VÀ DỰ ÁN NOVASPRO 2.1 Giới thiệu chung Công ty Cổ phần Công nghệ giáo dục Nova 2.1.1 Giới thiệu chung Tên doanh nghiệp: CÔNG TY CỔ PHẦN CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC NOVA