giao an duong thang song song voi mot duong thang cho truoc 2022 toan 8 lotbm

TIẾT 16+17: ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VỚI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CHO TRƯỚC I Mục tiêu: Học sinh Kiến thức: +Nhớ tính chất điểm cách đường thẳng cho trước, tính chất đường thẳng song song cách +Nhớ số ứng dụng thực tế đường thẳng song song cách Kỹ năng: +Biết xác định khoảng cách hai đường thẳng song song +Biết vận dụng tính chất điểm cách đường thẳng cho trước, tính chất đường thẳng song2 cách để giải số dạng tốn có liên quan Thái độ: + Nghiêm túc, tập trung, cẩn thận Năng lực phẩm chất hình thành phát triển: +Giáo dục tính cẩn thận, xác + Pt lực tự chủ, tư duy, lơgic, hợp tác nhóm II Chuẩn bị: Giáo viên: Kế hoạch học, TBDH Học sinh: Một tờ giấy có dịng kẻ ngang, vật thẳng có chiều dài khoảng 10cm, đồ dung học tập III Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Gợi mở, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: động não động não khơng cơng khai, thảo luận viết… IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy hoạt động học 1.Ổn định kiểm tra sĩ số lớp 8A………………………………… 8B…………………………………… 2.Tổ chức hoạt động học tập: A Hoạt động khởi động Nhóm trưởng kiểm tra phần chuẩn bị thành viên nhóm Cá nhân thực bước sách HDH trang 81+82 Cặp đôi đổi kiểm tra lại Chấp nhận kết sai số 1mm →Có thể chia băng giấy thành phần nhau, thực tương tự B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV & Nội dung Tình HS cách sử lí GV yêu cầu hs hoạt 1.Khoảng cách hai đường thẳng Có thể Hs đặt động cặp đôi phần song song thước đo 1/82-83 khơng bắt HĐ trải nghiệm: HS đo trực tiếp hình 3/82 sách HDH nêu nhận xét ( sai số 1mm) a A B H K b +) a // b, AH = BK K/c đường thẳng song2 độ dài đường vng góc từ điểm thuộc đường thẳng tới đường thẳng +) a // b, A a, AH  b = {H}: độ dài đoạn AH k/c đường thẳng a b GV: K/c đường thẳng song song gì? HS: Thảo luận cặp đơi trả lời GV chốt lại k/c đường thẳng song song ( HĐ chung lớp) HS hoàn thiện nhận xét vào : hình vẽ tóm tắt HS: xác định đường thẳng song2 , đường thẳng thứ đường thẳng thứ 2, đoạn vng góc đường thẳng GV yêu cầu hs hoạt động cặp đôi phần 2/83-84 đầu từ vạch số 0, có sai số… A a HS thiếu SHD cần quan tâm có nghèo photo SHD giúp HS b H +)K/c đường thẳng AB HK AH=BK=b K/c đường thẳng AH BK HK=AB=a HS ghi chậm chép a B A chữ, cần giúp HS ghi kí hiệu b HS vẽ hình khơng đạt K H vng góc 2.Tính chất khoảng cách hai đường cần y/c dùng eke, hơạc góc thẳng song song thước lề để A vẽ… a h HĐ trải nghiệm: Hs b kiểm tra trực tiếp H hình 6/83 sách HDH (Dùng thước thẳng): a' M’  a’ GV: Tập hợp điểm cách đường thẳng b +) Luyện tập K h A' Có nhóm tích cực đo đạc, khoảng h nằm đường thẳng nào? HS thảo luận cặp đôi trả lời GV chốt lại kiến thức HS thảo luận cặp đơi phần luyện tập trình bày vào Hoặc: B1  H1 ( phụ H )  AHB  KBH (c.g.c) GV yêu cầu hs hoạt động nhóm phần 3/8485 HS thảo luận trả lời câu hỏi Từ đưa nhận xét GV chốt lại kiến thức cách vận dụng cần nhận xét khen ngợi… 3.Các đường thẳng song song cách +)Các đường thẳng tô màu phần khởi động đường thẳng song song cách +)Các đường thẳng song song cách cắt đường thẳng tạo đoạn thẳng có độ dài +)Hình 9/85 AE = BC = 4.7 = 28 (cm) coi AH//BI//CJ AE ko tính AH ko song2 IB, IB ko song2 JC Đặt thước đo đoạn: AB = BC = CD AE = 28cm Nếu lời đọc dài, Hs khó hiểu, GV ngắt phân tich đơn giản hoá: Song song cách định đoạn chắn - Nếu song song đoạn chắn cách C Hoạt động luyện tập GV yêu cầu hs hoạt C1/85 Tại đây, GV động cá nhân C1/85 Hình vẽ Lan xác cần khai thác HS nghiên cứu Lan sử dụng kiến thức đường để HS áp trả lời câu hỏi thẳng song song cách dụng cách vẽ trung điểm, trung tuyến, đoạn GV yêu cầu hs hoạt động nhóm C2/86 HS thảo luận đưa cách chứng minh ?Các đường thẳng CC’, BE, DD’ có song2 cách ko? Vì sao? GV yêu cầu hs hoạt động chung lớp C3/85 HS nghiên cứu trả lời câu hỏi ? Lấy số điểm B thuộc d để tìm điểm C tương ứng, dự đoán C nằm đường nào? ? Chứng minh CD = AH thằng nhờ dòng kẻ song C2/86 song cách E D C x em A Nếu HS k biết cách trình C' bày, GV gợi D' ý: ? Có B đường thẳng song Có: CC’ // BE // DD’ (gt) song? AC = CD = DE (gt) Có Nên: CC’, BE, DD’ đường thẳng đoạn song2 cách nhau? Suy ra: AC’ = C’D’ = D’B (vì C’  AB, D’ Vậy  AB) đường // C3/86 có //cách k? Tù có C định đoạn = H Một số HS yếu chưa hiểu 2cm // cách đều, GV lấy A hình ảnh song Hạ CD  d = {D} cửa sổ để  AHB  CDB (ch-gn) => AH = CD = có đt// (cm) cách đt Vậy: B di chuyển d C di chuyển cho trước đường thẳng // d cách d khoảng chứa điểm C 2cm ( nửa mf bờ d ko chứa A) thoả mãn y/c toán d B D D HĐ vận dụng, tìm tịi mở rộng Hs nghiên cứu tình trang 86+87, tìm thêm số hình ảnh thực tế đường thẳng song song cách HS nhà xem lại bài, học bài, làm 1+2/87 NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI HỌC ... đường thẳng song song cách +)Các đường thẳng song song cách cắt đường thẳng tạo đoạn thẳng có độ dài +)Hình 9 /85 AE = BC = 4.7 = 28 (cm) coi AH//BI//CJ AE ko tính AH ko song2 IB, IB ko song2 JC... = CD AE = 28cm Nếu lời đọc dài, Hs khó hiểu, GV ngắt phân tich đơn giản hố: Song song cách định đoạn chắn - Nếu song song đoạn chắn cách C Hoạt động luyện tập GV yêu cầu hs hoạt C1 /85 Tại đây,... đường thẳng song song gì? HS: Thảo luận cặp đơi trả lời GV chốt lại k/c đường thẳng song song ( HĐ chung lớp) HS hoàn thiện nhận xét vào : hình vẽ tóm tắt HS: xác định đường thẳng song2 , đường