giao an cong nghe 7 bai 21 luan canh xen canh tang vu moi nhat cv5555

BÀI 21: LUÂN CANH, XEN CANH, TĂNG VỤ I.MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày khái niệm: luân canh, xen canh, tăng vụ Nêu tác dụng luân canh, xen canh, tăng vụ Lấy ví dụ luân canh, xen canh, tăng vụ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ trồng trọt Vận dụng, liên hệ vào thực tế Thái độ: Giáo dục ý thức khơng nên trồng loại trồng liên tục nhiều vụ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Soạn trước Hình 33 phóng to Học sinh: Xem 21 trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tổ chức lớp: (1phút) Kiểm tra cũ: (6phút) - Tại phải thu hoạch lúc, nhanh gọn cẩn thận? - Người ta thường chế biến nơng sản cách nào? Cho ví dụ Tiến hành học: Giới thiệu mới: (1phút) Một nhiệm vụ trồng trọt tăng số lượng chất lượng sản phẩm qua luân canh, xen canh, tăng vụ Vậy luân canh, xen canh, tăng vụ nào? Bài học hôm giúp ta giải vấn đề Vào mới: * Hoạt động 17(phút) Luân canh, xen canh, tăng vụ a/ Phương pháp:Trực quan, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm b/ Các bước hoạt động Hoạt động giáo viên - Giáo viên hỏi: Hoạt động học sinh - Học sinh trả lời: Nội dung I Luân canh, xen canh, + Trên ruộng nhà em  Học sinh nêu : tăng vụ: gieo trồng gì? Luân canh: + Sau cắt lúa nhà  Học sinh nêu: Là cách tiến hành gieo em trồng gì? trồng luân phiên loại + Thu hoạch đậu trồng  Học sinh nêu: trồng khác gì? diện tích - Giáo viên nhận xét - Học sinh lắng nghe Người ta tiến hành * Trong năm loại hình luân canh sau: mảnh đất ta trồng : lúa- - Luân canh đậu nành- lúa Đây trồng cạn với hình thức luân canh - Luân canh + Qua cho biết luân trồng cạn với trồng canh gì?  Là cách tiến hành gieo nước trồng luân phiên loại trồng khác Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Miếng đất luân diện tích canh?  Miếng đất ln canh: a Dưa- ngơ- đậu a,c b Đậu- đậu- lúa c Lúa- đậu- lúa + Người ta thường luân canh loại trồng  Thường luân canh: với nhau? Cho ví dụ + Luân canh trồng cạn với Ví dụ: ngơ với đậu phộng, … + Ln canh trồng cạn với trồng nước Ví dụ: Ngô- đậu- lúa hay + Nhận xét ưu nhược điểm lúa- đậu- lúa,… loại hình này?  Ưu điểm: Tăng sản, sản lượng nơng sản, phịng tránh sâu bệnh công, thay đổi cấu trồng + Để luân canh cách + Nhược điểm: tốn cơng hợp lí ta cần ý  Cần ý đến yếu yếu tố nào? tố: mức độ tiêu thụ chất dinh dưỡng nhiều hay khả chống sâu, bệnh Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh loại trồng Nội dung + Tại phải ý đến  Vì gieo trồng mức độ tiêu thụ chất dinh loại tiêu thụ dưỡng? nhiều chất dinh dưỡng liên tục làm đất thiếu chất dinh dưỡng không đủ cung cấp cho + Qua gieo trồng  Độc canh Học c sinh cần tránh hình thức nào? Vì nêu ý kiến sao? Xen canh: Trên diện + Vì phải ý đến  Vì loại trồng tích , trồng hai loại hoa khả chống sâu, bệnh kháng số loại màu lúc cách loại trồng? sâu, bệnh định thời gian không - Giáo viên giải thích thêm, - Học sinh kết luận lâu để tận dụng diện tích, bổ sung, cho hs kết luận chất dinh dưỡng, ánh - Treo hình 33, Học sinh sáng,… quan sát trả lời câu - Học sinh quan sát trả hỏi: lời: + Trong hình người ta trồng với gì?  Trồng xen canh ngô với + Xen canh nhằm mục đích đậu gì?  Hs trả lời + Cho biết xen canh? Em nêu ví dụ  Xen canh xen canh loại trồng diện tích, trồng hai mà em biết loại hoa màu lúc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cách thời gian không lâu để tận dụng diện tích, chất dinh dưỡng, ánh sáng,… Ví dụ: Ớt xen đậu, ngô + Khi xen canh cần ý xen mía,… điều gì?  Mức độ chất dinh dưỡng, ánh sáng, độ sâu + Trên ruộng rễ người ta trồng  Không phải xen canh ớt, ngơ, có gọi Vì khơng trồng xen xen canh khơng? Vì sao? khơng tăng thêm thu - Giáo viên giải thích thêm hoạch diện tích yếu tố xen canh - Học sinh lắng nghe - Cho hs tự kết luận + Ở địa phương em gieo Tăng vụ: trồng vụ - Học sinh rút kết luận năm mảnh ruộng? Là tăng số vụ gieo trồng  Thường trồng hai vụ năm diện + Tăng vụ gì? Nhằm Cịn nhà em trồng vụ tích đất mục đích gì?  Tăng vụ tăng số vụ gieo trồng năm diện tích đất Nhằm mục đích tăng thêm + Nêu ví dụ tổng sản phẩm thu hoạch trồng khu vực đất  Một vụ lúa, vụ màu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung để tăng vụ nói chung vụ lúa, vụ địa phương nói riêng màu - Giáo viên hoàn thiện kiến thức cho Học sinh Cho hs - Đại diện trả lời nhóm kết luận khác bổ sung, tự kết luận * Hoạt động 10(phút) Tác dụng luân canh, xen canh tăng vụ a/ Phương pháp: Trực quan, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm b/ Các bước hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh - Yêu cầu Học sinh đọc mục II - Học sinh đọc chia II Tác dụng luân SGK, chia nhóm nhóm canh, xen canh, tăng - Giáo viên treo bảng - Nhóm thảo luận trả vụ yêu cầu nhóm thảo luận, cử lời câu hỏi: - Luân canh làm cho đất đại diện trả lời: tăng độ phì nhiêu, điều + Luân canh làm cho đất  Luân canh làm cho hòa dinh dưỡng giảm tăng và……………… đất tăng độ phì nhiêu, sâu, bệnh điều hịa dinh dưỡng - Xen canh sử dụng hợp giảm sâu, bệnh lí đất, ánh sáng giảm + Xen canh sử dụng hợp  Xen canh sử dụng hợp sâu, bệnh lý…………và………………… lí đất, ánh sáng giảm - Tăng vụ góp phần tăng sâu bệnh thêm + Tăng vụ góp phần tăng  Tăng vụ góp phần hoạch thêm………………………… tăng thêm sản phẩm thu - Giáo viên nhận xét, bổ sung hoạch cho hoàn chỉnh, cho hs kết - Học sinh lắng nghe, luận tự kết luận sản phẩm thu 4.Tổng kết – hướng dẫn học tập 4.1 Tổng kết – củng cố: (5phút) - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Luân canh, xen canh, tăng vụ nào? - Tác dụng luân canh, xen canh, tăng vụ gì? Đúng hay sai a Áp dụng luân canh khơng thể tăng vụ b Trồng hai diện tích gọi xen canh c Chủ động tưới, tiêu tăng vụ d Tăng vụ đồng thời tăng sâu bệnh hại Đáp án: Đúng: c, d Sai: a, b 4.1Hướng dẫn học tập – dặn dò: (1phút) - Nhận xét thái độ học tập Học c sinh - Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối xem trước thực hành: biện pháp chăm sóc trồng  ... qua luân canh, xen canh, tăng vụ Vậy luân canh, xen canh, tăng vụ nào? Bài học hôm giúp ta giải vấn đề Vào mới: * Hoạt động 17( phút) Luân canh, xen canh, tăng vụ a/ Phương pháp:Trực quan, nêu... sinh quan sát trả hỏi: lời: + Trong hình người ta trồng với gì?  Trồng xen canh ngô với + Xen canh nhằm mục đích đậu gì?  Hs trả lời + Cho biết xen canh? Em nêu ví dụ  Xen canh xen canh loại...  Không phải xen canh ớt, ngơ, có gọi Vì khơng trồng xen xen canh khơng? Vì sao? khơng tăng thêm thu - Giáo viên giải thích thêm hoạch diện tích yếu tố xen canh - Học sinh lắng nghe - Cho hs