giao an cong nghe 7 bai 21 luan canh xen canh tang vu moi nhat

BÀI 21: LUÂN CANH, XEN CANH, TĂNG VỤ I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày k/n: Luân canh, xen canh, tăng vụ Trình bày t/dụng lân canh, xen canh, tăng vụ - Trình bày loại hình ln canh, giải thích để xđ loại hình luân canh phù hợp - Trình bày mục đích xen canh, loại trồng xen canh với - Trình bày mục đích, điều kiện để tăng vụ - Xđ lợi ích nhược điểm nảy sinh, đề xuất biện pháp khắc phục thực luân canh, xen canh, tăng vụ - Lấy vd luân canh, xen canh, tăng vụ địa phương Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ trồng trọt - Vận dụng, liên hệ vào thực tế Thái độ: - Giáo dục ý thức không nên trồng loại trồng liên tục nhiều vụ - Có ý thức gia đình ln canh, xen canh, tăng vụ rau, màu kĩ thuật để tăng giá trị kinh tế Năng lực, phầm chất hướng tới - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực tính tốn - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp - PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học - Kĩ thật dặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ - Chuẩn bị thầy: Tranh ảnh, bảng phụ - Chuẩn bị Trò: đồ dùng , dụng cụ học tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tổ chức Kiểm tra cũ : Không Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Trên hình ảnh mơ hình trồng xen canh So với độc canh, luân canh, xen canh, phương thức canh tác tiến có tác dụng hạn chế sâu, bệnh phá hại, tăng thêm độ phì nhiêu đất Chúng ta nghiên cứu để nắm vững áp dụng HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - k/n: Luân canh, xen canh, tăng vụ Trình bày t/dụng lân canh, xen canh, tăng vụ - loại hình ln canh, giải thích để xđ loại hình luân canh phù hợp Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung _ Giáo viên hỏi: _ Học sinh trả lời: I Luân canh, xen + Trên ruộng nhà em Học sinh Trình bày : canh, tăng vụ: gieo trồng gì? Luân canh: + Sau cắt lúa nhà em Học sinh Trình bày : Là cách tiến hành gieo trồng gì? trồng luân phiên + Thu hoạch đậu trồng Học sinh Trình bày : loại trồng khác gì? _ Giáo viên nhận xét _ Học sinh lắng nghe diện tích Trong năm mảnh Người ta tiến hành đất ta trồng : lúa- đậu nành- loại hình luân canh sau: lúa Đây hình thức _ Ln canh luân canh Là cách tiến hành gieo trồng cạn với + Qua cho biết luân canh trồng luân phiên loại _ Luân canh gì? trồng khác trồng cạn với trồng diện tích nước Miếng đất luân canh: Xen canh: + Miếng đất luân canh? Trên diện a Dưa- ngô- đậu a,c tích , trồng hai loại hoa b Đậu- đậu- lúa Thường luân canh: màu lúc c Lúa- đậu- lúa + Luân canh cách thời + Người ta thường luân canh trồng cạn với gian không lâu để tận loại trồng với Ví dụ: ngơ với đậu nành, dụng diện tích, chất nhau? Cho ví dụ dinh dưỡng, ánh sáng, … + Luân canh … trồng cạn với trồng Tăng vụ: Là tăng số vụ gieo nước Ví dụ: Ngơ- đậu- lúa hay trồng năm diện tích đất lúa- đậu- lúa,… Cần ý đến yếu tố: mức độ tiêu thụ chất + Để luân canh cách hợp lí dinh dưỡng nhiều hay ta cần ý yếu tố nào? khả chống sâu,bệnh loại trồng Vì gieo trồng + Tại phải ý đến mức độ loại tiêu thụ tiêu thụ chất dinh dưỡng? nhiều chất dinh dưỡng liên tục làm đất thiếu chất dinh dưỡng không đủ cung cấp cho + Qua gieo trồng cần Độc canh Học sinh tránh hình thức nào? Vì sao? Trình bày ý kiến + Vì phải ý đến khả Vì loại trồng chống sâu, bệnh kháng số loại loại trồng? sâu, bệnh định _ Giáo viên giải thích thêm, bổ _ Học sinh ghi sung, ghi bảng _ Học sinh quan sát trả _ Treo hình 33, học sinh quan lời: sát trả lời câu hỏi: Trồng xen canh ngơ với + Trong hình người ta trồng đậu với gì? Xen canh + Cho biết xen canh? diện tích, trồng hai Em Trình bày ví dụ xen loại hoa màu lúc canh loại trồng mà em cách thời biết gian không lâu để tận dụng diện tích, chất dinh dưỡng, ánh sáng,… Ví dụ: Ớt xen đậu, ngơ xen mía,… Mức độ chất dinh + Khi xen canh cần ý điều dưỡng, ánh sáng, độ sâu gì? rễ Khơng phải xen canh + Trên ruộng người ta Vì không trồng xen trồng ớt, khơng tăng thêm thu ngơ, có gọi xen canh khơng? hoạch diện tích Vì sao? _ Học sinh lắng nghe _ Giáo viên giải thích thêm _ Học sinh ghi yếu tố xen canh Thường trồng hai vụ _ Tiểu kết, ghi bảng Cịn nhà em trồng vụ + Ở địa phương em gieo nằm vùng bao đê trồng vụ năm mảnh ruộng? + Tăng vụ gì? _ Giáo viên hoàn thiện kiến thức cho học sinh _ Tiểu kết, ghi bảng Tăng vụ tăng số vụ gieo trồng năm diện tích đất _ Học sinh ghi _ Yêu cầu học sinh đọc mục II _ Học sinh đọc chia II Tác dụng luân SGK, chia nhóm nhóm canh, xen canh, tăng _ Giáo viên treo bảng _ Nhóm thảo luận trả vụ yêu cầu nhóm thảo luận, cử lời câu hỏi: _ Luân canh làm cho Luân canh làm cho đất đất tăng độ phì nhiêu, đại diện trả lời: + Luân canh làm cho đất tăng độ phì nhiêu, điều điều hịa dinh dưỡng tăng và……………… hòa dinh dưỡng giảm giảm sâu, bệnh + Xen canh sử dụng hợp sâu, bệnh lý…………và………………… _ Xen canh sử dụng Xen canh sử dụng hợp hợp lí đất, ánh sáng lí đất, ánh sáng giảm giảm sâu, bệnh + Tăng vụ góp phần tăng sâu bệnh thêm………………………… Tăng vụ góp phần tăng tăng thêm sản phẩm thu thêm sản phẩm thu hoạch _ Giáo viên nhận xét, bổ sung _ Ghi bảng _ Tăng vụ góp phần hoạch _ Học sinh lắng nghe _ Ghi HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức - Gv yêu cầu Hs hoàn thành câu hỏi sau: Câu 1: Cho cụm từ sau:Trước gieo trồng vụ, gieo trồng hai vụ, trồng loại diện tích, thứ trồng xen phần đất trống loại thứ nhất, vụ trồng loại khác diện tích năm a)……………………………………………… gọi luân canh b)……………………………………………… gọi xen canh c)……………………………………………… gọi tăng vụ Đáp án: a) Mỗi vụ trồng loại khác b) Cây thứ trồng xen phần đất trống thứ c) Trước trồng vụ, trồng vụ Câu 2: Đúng hay sai a) Áp dụng ln canh khơng thể tăng vụ b) Trồng diện tích gọi xen canh c) Chủ động tưới, tiêu tăng vụ d) Xen canh hợp lí thực chất tăng thêm vụ e) Tăng vụ đồng thời tăng sâu, bệnh hại Đáp án: c, d - Hs: đứng chổ trả lời - Gv: Tổng hợp lại kiến thức học, kĩ cần nắm vững HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Liên hệ: Em nêu vài ví dụ luân canh loại trồng địa phương em HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Sưu tầm số hình ảnh luân xen cành, hay mơ hình mà em biết Hướng dẫn nhà - Về nhà học kĩ lại lý thuyết - Làm tập cuối - Đọc trước sau  ... tranh ảnh, đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Trên hình ảnh mơ hình trồng xen canh So với độc canh, luân canh, xen canh, ... cạn với + Qua cho biết luân canh trồng luân phiên loại _ Luân canh gì? trồng khác trồng cạn với trồng diện tích nước Miếng đất luân canh: Xen canh: + Miếng đất luân canh? Trên diện a Dưa- ngơ-... bảng _ Học sinh quan sát trả _ Treo hình 33, học sinh quan lời: sát trả lời câu hỏi: Trồng xen canh ngô với + Trong hình người ta trồng đậu với gì? Xen canh + Cho biết xen canh? diện tích, trồng