Đang tải... (xem toàn văn)
CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ SAU TẬP HUẤN MÔN CÔNG NGHỆ 3 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO 1 Điểm thuận lợi khi sử dụng sách giáo khoa Công nghệ 3 là gì? A Sách được biên soạn với nhiều hình ảnh đẹp B Sách được biên so.
CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ SAU TẬP HUẤN MÔN: CÔNG NGHỆ BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Điểm thuận lợi sử dụng sách giáo khoa Công nghệ gì? A Sách biên soạn với nhiều hình ảnh đẹp B Sách biên soạn theo hướng lấy người học làm trung tâm C Sách biên soạn dựa vận dụng dạy học tích hợp tích hợp chủ đề theo định hướng học tập trải nghiệm giáo dục STEM D Sách biên soạn bám sát chương trình GDPT 2018 Cấu trúc sách giáo khoa Công nghệ gồm phần nào? A Công nghệ đời sống B Thủ công kĩ thuật C Cơng nghệ gia đình D Cơng nghệ đời sống; Thủ công kĩ thuật Cấu trúc học sách giáo khoa Công nghệ tích hợp hoạt động sau: A Tạo động học tập, khám phá kiến thức mới; củng cố đánh giá B Tạo động học tập, khám phá kiến thức mới; rèn luyện phát triển kĩ C Tạo động học tập, khám phá kiến thức mới; luyện tập; ghi nhớ D Tạo động học tập, khám phá kiến thức mới, thực hành phát triển kĩ năng, luyện tập, vận dung ghi nhớ Sách giáo khoa Công nghệ thể hướng tiếp cận dạy học phát triển lực học sinh nào? A Cách tiếp cận kiến thức sách đơn giản, tự nhiên với nhiều hình ảnh, tình gần gũi, thực tế giúp học sinh dễ hiểu, dễ vận dụng B Sách cấu trúc thành chương theo chủ đề chương trình mơn Cơng nghệ 2018, học vấn đề trọn vẹn thể cách giải vấn đề C Nội dung học chuỗi hoạt động quan sát, phân tích, tổng hợp, giải vấn đề để khám phá hình thành kiến thức mới; thực hành phát triển kĩ năng; luyện tập làm sáng tỏ, củng cố; vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống D Sách trọng thực hành theo quy trình 5 Điểm bật Cơng nghệ gì? A Sách trình bày đẹp B Sách biên soạn theo hướng mở, giúp giáo viên dễ dạy học sinh dễ học C Sách có nhiều hình ảnh minh hoạ D Sách trọng tính cơng nghệ Sách giáo khoa Công nghệ giúp thúc đẩy phát triển giáo dục STEM thông qua đặc điểm sau đây? A Tích hợp lĩnh vực S-T-E-M nội dung học tập; tăng cường dạy học dự án hoạt động trải nghiệm tổ chức dạy học B Nội dung tích hợp kiến thức S-T-E-M C Có nhiều dự án học tập D Mỗi học gồm nhiều hoạt động trải nghiệm Mục tiêu hoạt động khám phá sách giáo khoa Cơng nghệ gì? A Giúp học sinh thu nhận thông tin liên quan đến học B Giúp học sinh tìm tịi kiến thức C Giúp học sinh củng cố kiến thức, hình thành kĩ D Giúp học sinh ôn lại kiến thức cũ để kết nối với kiến thức Mục tiêu hoạt động “Vận dụng” sách giáo khoa Cơng nghệ gì? A Là hoạt động để học sinh trải nghiệm, tương tác để khám phá kiến thức học B Là hoạt động giúp học sinh củng cố, khắc sâu mở rộng kiến thức khám phá C Là hoạt động tạo tâm cho học sinh vào học mới; kết nối kiến thức, kinh nghiệm có học sinh với học D Là hoạt động giúp học sinh hình thành phát triển lực vận dụng kiến thức, kĩ học vào thưc tế Khi sử dụng sách giáo khoa Cơng nghệ 3, giáo viên thay đổi thứ tự mạch nội dung khơng? Vì sao? A Được Vì sách giáo khoa biên soạn theo hướng mở B Khơng Vì nội dung sách giáo khoa pháp lệnh, bắt buộc phải theo C Khơng Vì ảnh hưởng đến logic mạch kiến thức tiến trình phát triển lực cho học sinh D Khơng Vì hoạt động học sách biên soạn phù hợp với đối tượng học sinh 10 Những đối tượng sử dụng sách giáo khoa Công nghệ 3? A Giáo viên, học sinh B Giáo viên, phụ huynh C Phụ huynh, học sinh D Giáo viên, phụ huynh học sinh ... Cơng nghệ gì? A Sách trình bày đẹp B Sách biên soạn theo hướng mở, giúp giáo viên dễ dạy học sinh dễ học C Sách có nhiều hình ảnh minh hoạ D Sách trọng tính cơng nghệ Sách giáo khoa Công nghệ. .. tế Khi sử dụng sách giáo khoa Cơng nghệ 3, giáo viên thay đổi thứ tự mạch nội dung khơng? Vì sao? A Được Vì sách giáo khoa biên soạn theo hướng mở B Khơng Vì nội dung sách giáo khoa pháp lệnh,... đối tượng học sinh 10 Những đối tượng sử dụng sách giáo khoa Cơng nghệ 3? A Giáo viên, học sinh B Giáo viên, phụ huynh C Phụ huynh, học sinh D Giáo viên, phụ huynh học sinh