KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC Năm học 2020 – 2021

TRƯỜNG THCS PHAN NGỌC HIỂN TỔ VĂN – SỬ – GDCD CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Năm Căn, ngày 02 tháng 11 năm 2020 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC Năm học 2020 – 2021 Căn Kế hoạch số 30 /KH-PGDĐT ngày 15/9/2020 Phòng GD&ĐT phương hướng, nhiệm vụ giải pháp chủ yếu năm học 2020 – 2021 Căn Công văn số 93/PGDĐT ngày 16/9 /2020 Phòng giáo dục Đào tạo huyện Năm Căn việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2020 2021 cấp trung học sở Căn vào Kế hoạch số 190/KH–THCS.PNH ngày 25 tháng 10 năm 2020 trường THCS Phan Ngọc Hiển việc thực nhiệm vụ năm học 2020 – 2021 Căn tình hình thực tế, tổ Văn – Sử – GDCD xây dựng Kế hoạch giáo dục môn học năm học 2020 – 2021, cụ thể sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Bối cảnh năm học 1.1 Tình hình chung nhà trường a) Đội ngũ: - Tổng số CB-GV-NV: 66 đ/c Chia ra: CBQL: 03 ; GV: 58; NV: 05 (01 hợp đồng nhân viên bảo vệ, 01 hợp đồng nhân viên tạp vụ) + Tổng số CBQL đạt chuẩn: 01đ/c + Tổng số CBQL chưa đạt chuẩn: 02đ/c + Tổng số GV đạt chuẩn: 47đ/c + Tổng số GV chưa đạt chuẩn: 11đ/c - Tổng số tổ chuyên môn: 05 tổ; 01 tổ Văn phịng + Tổ Tốn – Lý – Tin – C.Nghệ gồm 14 đ/c + Tổ Văn – Sử – GDCD gồm 14 đ/c + Tổ Sinh – Hóa – Địa gồm 12 đ/c + Tổ Anh văn gồm 07 đ/c + Tổ Năng khiếu gồm 08 đ/c + Tổ Văn phòng gồm 08 đ/c b) Lớp, học sinh: Tổng số học sinh: 1166/581; với 28 lớp Chia ra: Khối Số lớp Tổng số HS 322 Số HS nữ 156 Số HS lưu ban từ năm học trước 10 Số HS dân tộc thiểu số Tổng 11 Nữ Số HS khuyết tật hòa nhập HS chuyển trường năm học trước Đến Đi Cộng 7 28 310 273 261 1166 165 137 123 581 9 37 6 22 10 c) Cơ sở vật chất – thiết bị: - Tổng số phòng học phòng chức là: 34 phịng Trong chia sau: 14 phịng học văn hóa; 03 phịng thí nghiệm – thực hành; 03 phịng học mơn, 01 phịng thiết bị, 02 phịng thư viện; 01 phịng Đồn đội; 01 phòng Truyền thống; 01 phòng họp HĐSP; 01 phịng Hiệu trưởng; 02 phịng Phó hiệu trưởng; 01 phịng Kế tốn, CĐCS, CMHS; 01 phịng sinh hoạt tổ chun mơn; 01 phịng Y tế; 01 phịng giáo viên; 01 phòng Kho - Bàn ghế: 300bộ/14phòng học (bàn ghế học sinh), 14 bàn ghế GV - Tủ, kệ dựng hồ sơ 12 - Số máy vi tính dùng cho giảng dạy 70 - Số máy tính phục vụ cơng tác quản lý hành 10 - Số TV dùng cho quản lý giảng dạy 15 - Khu vệ sinh: 02 nhà vệ sinh HS ,02 nhà vệ sinh giáo viên (nam, nữ) - Nhà xe giáo viên 70m2, nhà xe học sinh 200m2 - Nhà tập thể dục ngồi trời 120m2 - Có hệ thống xanh, chậu kiểng, ghế đá, 1.2 Tình hình tổ Văn – Sử – GDCD TT Họ tên Nguyễn Thành Đọc Phạm Duy Độ Nguyễn T Thu Hiền Nguyễn Cát Tiên Nguyễn Song Lưỡng Nguyễn Duy Phượng Lê Văn Thái Huỳnh N.Trí Thanh Trương Thị Thơm 10 Phạm Thị Trà Thu 11 Nguyễn Thanh Thủy 12 Tăng Liễu Trân 13 Nguyễn Thị Liên 14 Phan Văn Tý Dạy môn GDCD 6,8,9 Văn GDCD Văn Sử Văn Văn Văn Sử Văn Sử Văn Văn Sử Văn GDCD Văn Văn Sử Văn GDCD 6,7 Trình độ CM Điện thoại Email CĐ 0965423437 docpnh@gmail.com ĐH 0978877839 phamduydo1983@gmail.com ĐH 0914251843 ntthien122010@gmail.com ĐH ĐH 0946000764 0913735619 nguyentien4380@gmail.com songluong67@gmail.com ĐH 0907528179 ndphuong70@gmail.com ĐH 0949599840 lvthai6971@gmail.com ĐH 0812343797 huynhngoctrithanh@gmail.com ĐH 0368983666 thomtruongpnh@gmail.com ĐH 0839584103 trathu84@gmail.com ĐH 0919194042 nguyenthanhthuypnh@gmail.com ĐH 0917783053 lieutrantang@gmail.com ĐH 0976112715 khaibinhdethuong@gmail.com ĐH 0946954996 typhan1002@gmail.com 1.3 Phân công công tác TT Họ tên Chức vụ Chuyên môn đào tạo Nội dung phân công Số tiết thực dạy Kiêm nhiệm Loại kiêm nhiệm Số tiết Tổng số tiết Nguyễn Thành Đọc GV Văn GDCD 6A1,2,3,4 + 8A1,2,3,4,7+9A1,2,3,4,5 14 Phạm Duy Độ GV Văn -CD Văn 8A1,2 + GDCD 9A6,7 10 Nguyễn Thị Thu Hiền GV Văn - sử Văn 9A4,5 + Sử 17 Nguyễn Cát Tiên GV Văn Văn 6A2,6,7 + Viết tin hoạt động trường 15 Nguyễn Song Lưỡng GV Ngữ văn Văn 9A1,2,3 15 15.0 Nguyễn Duy Phượng GV Văn - sử Văn 7A1 + Sử 18 18.0 Lê Văn Thái GV Văn-sử-CD Văn 6A1,5 + Sử 7A1,2,3,6,7 18 18.0 Huỳnh Ngọc Trí Thanh GV Ngữ văn Văn 7A5,6,7 12 CN 7A7 Trương Thị Thơm GV Văn - sử Văn 6A3,4 + Sử 7A4,5 12 CN 6A4 16.0 10 Phạm Thị Trà Thu GV Văn - CD Văn 8A3,4 + GDCD 8A5,6 10 CN 8A3 14.0 11 Nguyễn Thanh Thủy GV Văn - sử Văn 7A2,3,4 12 CN 7A3 16.0 12 Tăng Liễu Trân GV Văn - sử Văn 9A6,7+ Sử 17 13 Nguyễn Thị Liên GV Văn - CD Văn 8A5,6,7 12 PCTCĐ +TT 15.0 14 Phan Văn Tý GV GDCD GDCD 6A5,6,7 + 10 CN 6A6 14.0 14.0 CN 8A1 14.0 17.0 CN 6A2 19.0 12.0 17.0 Khung kế hoạch giáo dục môn học Có bảng phụ lục kèm theo Thuận lợi, khó khăn 3.1 Thuận lợi - Trường THCS Phan Ngọc Hiển trường nằm trung tâm văn hóa, trị, xã hội huyện Năm Căn, nhiều năm đạt thành tích cao hoạt động giáo dục địa phương - Trường có đủ phịng học phục vụ cho việc giảng dạy Tất 28 lớp trang bị tivi, máy tính để bàn, có kết nối mạng, phục vụ tốt cho công tác dạy học Đây điều kiện thuận lợi phục vụ cho việc học học sinh đạt kết cao - Phần lớn Học sinh chủ yếu cư trú địa bàn thị trấn Các em nhà trường, xã hội gia đình quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập - Tổ nhận quan tâm giúp đỡ đạo kịp thời BGH nhà trường, cấp quyền địa phương phụ huynh học sinh 4 - Tập thể tổ đồn kết, nhiệt tình, u nghề, có tinh thần trách nhiệm ln phấn đấu cao để hoàn thành nhiệm vụ năm học, nhiều giáo viên tổ khẳng định thương hiệu qua kì thi kết bồi dưỡng công tác mũi nhọn nhiều năm qua - Giáo viên đào tạo đạt chuẩn chuẩn trình độ chun mơn nghiệp vụ, đa số có tinh thần, trách nhiệm với công việc Thầy cô tham gia đầy đủ lớp tập huấn đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh học sinh; tập huấn thiết lập ma trận đề kiểm tra, đổi sinh hoạt tổ chuyên môn, đổi kiểm tra, đánh giá qua tiết dạy - 100% giáo viên soạn giáo án máy vi tính ứng dụng có hiệu cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy lớp, đặc biệt nhiều giáo viên mạnh dạn sử dụng giáo án điện tử vào giảng dạy 3.2 Khó khăn - Về sở vật chất nhà trường đầu tư đạt chuẩn quốc gia từ năm 2012, nhiều hạng mục xuống cấp, phịng học đủ đảm bảo dạy học khố, thiếu phịng tổ chức dạy phụ đạo học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu tổ chức hoạt động ngoại khoá - Đội ngũ giáo viên tay nghề chưa đồng Một số giáo viên thiếu tinh thần cầu tiến, có tư tưởng cầu an, ngại đổi mới, chưa thật tâm huyết với nghề, chưa mạnh dạn, chưa làm chủ phương pháp dạy học - Một số học sinh bị ảnh hưởng môi trường nơi sinh sống, chưa ý thức tầm quan trọng việc học - Một số phụ huynh chưa quan tâm sâu sát đến em, chưa có kết hợp chặt chẽ giáo viên phụ huynh - Chất lượng đào tạo mũi nhọn chưa đáp ứng mong mỏi phụ huynh - Việc tự làm đồ dùng dạy học giáo viên chưa nhiều, chưa tự giác đăng kí chuyên đề, thi II CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC Mục tiêu chung - Tiếp tục thực việc điều chỉnh, giảm tải chương trình giáo dục phổ thơng Thực có hiệu vận động, hội thi, phong trào thi đua ngành tổ chức việc làm thiết thực hiệu - Đổi kiểm tra đánh giá; thực thường xuyên có hiệu phương pháp, hình thức kỹ thuật dạy học tích cực, đổi nội dung, phương thức đành giá nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo rèn luyện phương pháp tự học, tăng cường công tác thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ vào giải tình thực tiễn góp phần hình thành phát triển lực học sinh; trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh, đẩy mạnh nhiều ứng dụng công nghệ thông tin, ứng dụng số phần mềm vào dạy học - Đổi sinh hoạt chuyên môn, trọng sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học, giải kịp thời vướng mắc q trình thực chun mơn thơng qua hoạt động nghiên cứu học Nhiệm vụ, tiêu biện pháp cụ thể 2.1 Xây dựng tư tưởng, đạo đức nhà giáo a) Nhiệm vụ: - Thực tốt đường lối, sách Đảng nhà nước, thực thị, qui định ngành Đẩy mạnh vận động “Học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; thực tốt mục tiêu năm học: “Thầy mẫu mực, sáng tạo – Trò chăm ngoan, học giỏi”, nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, kỹ năng, chất lượng mũi nhọn - Thực tốt qui định, nội qui trường, ngành trang phục, nề nếp làm việc - Xây dựng tập thể tổ đoàn kết, giúp đỡ lẫn tiến b) Chỉ tiêu - 100% tham gia phong trào“Học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; - Chấp hành tốt đường lối, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước Nội quy, quy định, quy chế địa phương quan đơn vị - Tham gia đầy đủ đợt học tập trị, chun mơn nghiệp vụ c) Biện pháp - Động viên, khuyến khích, giúp đỡ tiến - Hướng dẫn giáo viên làm hồ sơ chuyên môn, soạn kế hoạch dạy Kết hợp Hiệu phó chuyên môn ký duyệt qui định - Tổ chức dạy học theo hướng phát triển lực học sinh, phân hóa kiến thức phù hợp với khả học tập đối tượng học sinh, coi trọng bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh học lực yếu - Đảm bảo việc tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục pháp luật, giáo dục phịng chống tham nhũng, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên, giáo dục tài nguyên mơi trường ứng phó biến đổi khí hậu phịng tránh giảm nhẹ thiên tai, giáo dục chủ quyền biển, đảo vào mơn học cách hợp lí - Tích cực chống biểu tiêu cực học tập, kiểm tra, thi cử, dạy thêm, học thêm, không ép học sinh học thêm - Đánh giá lực trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh, với thái độ thân thiện với học sinh hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực - Kiểm tra thường xuyên việc chấm trả bài, lời phê làm, ghi điểm sổ theo dõi đánh giá học sinh 2.2 Thực chương trình kế hoạch giảng dạy a) Yêu cầu - Tuyên truyền đến tất giáo viên tổ chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 lộ trình thay sách giáo khoa để giáo viên chủ động đáp ứng kịp thời 6 - Thực đúng, đủ chương trình theo khung giáo dục, biên soạn khung chương trình dạy học sở chuẩn kiến thức, kỹ theo tinh gọn kiến thức không gây áp lực cho HS - Thực tốt việc dạy học phân hố, tích hợp lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính chủ động tích cực học sinh Chú trọng giảng dạy đạo đức, truyền thụ kỹ sống cho học sinh thông qua môn học b) Chỉ tiêu - 100% giáo viên tổ biết việc thực chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 - Đảm bảo 100% giáo viên lên lớp có kế hoạch dạy học theo hướng đổi mới, tích hợp phát huy lực người học - Đảm bảo 100% giáo viên lên lớp phải có kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ c) Biện pháp - Thực biên soạn khung chương trình kế hoạch dạy 35 tuần theo hướng tinh gọn, đảm bảo chương trình khung, chuẩn kiến thức, kỹ năng, trọng giáo dục đạo đức, kỹ vận dụng kiến thức vào sống - Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch giảng dạy, kế hoạch dạy theo công văn 2345/SGDĐT-GDPT ngày 09 tháng năm 2016 Sở giáo dục đào tạo 2.3 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá 2.3.1 Thực đổi PPDH a) Yêu cầu - Đổi PPDH nhiều năm qua coi nhiệm vụ cần thiết cấp bách Đổi PPDH khơng có nghĩa người giáo viên phải từ bỏ PPDH truyền thống độc tôn phương pháp mà đổi PPDH kết hợp PPDH cách phù hợp, lúc, chỗ, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS học tập tất đối tượng - Đổi PPDH nhằm thay đổi lối dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo “phương pháp dạy học tích cực” nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự học, tinh thần hợp tác, kĩ vận dụng kiến thức vào tình khác học tập thực tiễn: tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú học tập Chú trọng hình thành lực tự học, sáng tạo, hợp tác b) Chỉ tiêu - Chỉ tiêu 100% giáo viên thực nghiêm túc kế hoạch đổi PPDH: + 100% giáo viên sử dụng thiết bị đồ dùng sẵn có, tự làm vận dụng hiệu phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực để phục vụ dạy lớp + Phấn đấu 100% giáo viên sử dụng công nghệ thông tin – biết cách sử dụng để tivi vào giảng dạy c) Biện pháp - Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn thường xuyên cho tổ viên Coi trọng hình thức tự học, tự nghiên cứu Giao cho giao viên có kinh nghiệm, giáo viên cốt cán chủ trì thảo luận, giải đáp thắc mắc, trao đổi kinh nghiệm nội dung đổi phương pháp qua tiết dự để rút kinh nghiệm, buổi sinh hoạt chuyên môn Hỗ trợ giáo viên thực đổi PPDH KTĐG - Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu nắm vững chuẩn KT-KN môn học nâng cao ý thức khiêm tốn học hỏi sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm; phát huy hoạt động tương tác hợp tác chuyên môn; - Yêu cầu thực nghiêm túc quy chế chun mơn Tích cực công tác đổi PPDH Nghiêm túc việc thực yêu cầu sử dụng đồ dùng thiết bị, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Tham gia đầy đủ có hiệu buổi tập huấn chuyên môn, thảo luận chuyên đề sáng kiến kinh nghiệm cấp tổ Dự đồng nghiệp 01 tiết/tháng, tiếp nhận đồng nghiệp dự mình; tự giác tham gia sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học Nâng cao ý thức trách nhiệm việc tự học tự bồi dưỡng, đăng kí theo học nâng cao trình độ CM - Thực đổi PPDH giáo viên phải đôi với hướng dẫn HS lựa chọn phương pháp học tập hợp lý, biết tự học, tự đánh giá, khiêm tốn tiếp thu ý kiến đồng nghiệp học sinh đổi PPDH, KTĐG để điều chỉnh 2.3.2 Đổi kiểm tra, đánh giá a) Yêu cầu - Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh khâu quan trọng trình dạy học Đổi chương trình địi hỏi phải tiến hành đồng khâu có đổi đánh giá Kiểm tra hình thức phương tiện hoạt động đánh giá, trình đổi đánh giá kết học tập học sinh trước tiên cần phải đổi việc kiểm tra - Đổi KTĐG nhằm thay đổi thói quen đánh giá HS thơng qua điểm số kiểm tra Đồng thời thay đổi thói quen chấm giáo viên trọng đến việc cho điểm có lời phê nêu rõ ưu, khuyết điểm HS làm bài, quan tâm đến việc định sau kiểm tra nhằm giúp điều chỉnh hoạt dạy học, bổ xung lỗ hổng kiến thức học sinh, giúp đỡ riêng học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi Mặt khác, cần có biện pháp hướng dẫn em biết cách tự đánh, có thói quen đánh giá lẫn b) Chỉ tiêu - 100% giáo viên đánh giá học sinh thông tư 26/2020/TT-BGDĐT - Tổ chức kiểm tra thường xuyên nhiều hình thức khác xuốt trình dạy học: Hỏi- đáp; sản phẩm học tập học sinh; … - Các đề kiểm tra kì, cuối kì phải thực ma trận theo cơng văn 8773/BGD-GDTH, công văn 3113/SGDĐT-GDTH hướng kiểm tra đánh giá, môn khoa học xã hội tăng cường kiểm tra dạng mở, liên hệ thực tế - Khuyến khích giáo viên đánh giá học sinh nhiều lần, đánh giá kết hợp nhận xét ghi điểm trình học tập học sinh; khuyến khích tiến học sinh 8 c) Biện pháp - Chỉ đạo giáo viên đổi hình thức KTĐG học sinh Cần đa dạng hóa dạng tập đánh giá như: dạng tập nghiên cứu; đánh giá sản phẩm hoạt động học tập HS; đánh giá thơng qua thuyết trình; đánh giá thơng qua hợp tác theo nhóm; đánh giá thơng qua kết hoạt động chung nhóm; đánh giá thơng qua hoạt động dạy học ngồi lớp; đánh giá thơng qua sản phẩm sân khấu hố … mơn xây dựng phương án đánh giá linh hoạt phù hợp với đặc thù mơn - Chỉ đạo nhóm chun mơn xây dựng ma trận đề kiểm tra kì, cuối ki phù hợp với chuẩn kiến thức kỹ năng, theo định hướng phát triển lực học sinh, ban hành cho học sinh ôn tập trước thời điểm kiểm tra 04 tuần; đạo nhóm biên soạn đề xuất đề kiểm kì, cuối kì phù hợp với ma trận, đối tượng học sinh, thể phân hóa đối tượng học sinh - Chỉ đạo nhóm giáo viên thống nội dung, phương án kiểm tra hình thức kiểm tra thường xuyên hình thức viết 15 phút - Đề xuất với BGH đánh giá phân loại chuyên môn giáo viên cách khách quan, công bằng, phát huy vai trò giáo viên giỏi việc giúp đỡ giáo viên lực yếu, giáo viên trường; - Phản ánh, đề xuất với nhà trường công tác chuyên môn công tác bồi dưỡng giáo viên, phát nhân điển hình tiên tiến chun mơn, cung cấp soạn tốt, đề kiểm ta tốt để đồng nghiệp tham khảo - Đánh giá đắn đề xuất khen thưởng giáo viên thực đổi PPDH, đổi KTĐG có hiệu - Giáo viên có thái độ cầu thị, tinh thần học tập suốt đời, không chủ quan thỏa mãn, tự giác tham gia lớp bồi dưỡng, tự bồi dưỡng thường xuyên sẵn sàng hoàn thành nhiệm vụ giáo viên cốt cán chun mơn lựa chọn, kiên trì vận dụng điều học để nâng cao chất lượng dạy học; - Phấn đấu thực nắm vững nội dung chương trình, đổi KTĐG, rèn luyện kĩ năng, kĩ thuật dạy học (trong có kĩ ứng dụng CNTT, khai thác internet…), tích lũy hồ sơ chuyên mơn, tạo uy tín chun mơn tập thể giáo viên HS, khơng ngừng nâng cao trình độ lĩnh vực hỗ trợ chuyên môn ngoại ngữ, tin học… - Nắm vững mục tiêu, nguyên lý việc thiết lập ma trận đề kiểm tra đánh giá - Lập kế hoạch, tổ chức đánh giá học sinh nhiều hình thức: từ hỏi đáp, sản phẩm học tập học sinh, … 2.4 Nâng cao chất lượng giáo dục, đổi sinh hoạt chuyên môn 2.4.1 Chất lượng giáo dục toàn diện a) Yêu cầu - Tăng cường nếp, kỷ cương, chất lượng hiệu giáo dục; - Chú trọng chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng học sinh; - Nâng cao lực đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 9 b) Chỉ tiêu  Chỉ tiêu môn Môn Ngữ văn Lịch sử GDCD Chỉ tiêu năm 2020 - 2021 Lớp HSG cấp K Giỏi 8.00 Khá 28.00 TB 44.00 Yếu 27.00 K 8.00 28.00 44.00 27.00 80.00 K 8.00 28.00 44.00 27.00 80.00 K 8.00 28.00 46.00 25.00 82.00 K 8.00 28.00 49.00 15.00 85.00 K 10.00 28.00 47.00 15.00 85.00 K 10.00 28.00 47.00 15.00 85.00 K 10.00 28.00 47.00 15.00 85.00 K 10.00 28.00 47.00 15.00 85.00 K 10.00 28.00 47.00 15.00 85.00 K 10.00 28.00 47.00 15.00 85.00 K 10.00 28.00 47.00 15.00 85.00 Kém TB ↑ 80.00 Huyện Ghi Tỉnh 1 Hai mặt giáo dục: HỌC LỰC (Sau thi lại) HỌC LỰC (Trước thi lại) Lớp Chỉ tiêu năm 2020 - 2021 Khá TB Yếu Kém 28.00 53.00 11.00 0.00 28.00 54.00 10.00 0.00 28.00 56.00 8.00 0.00 Ghi K K K Giỏi 8.00 8.00 8.00 K 8.00 28.00 62.00 2.00 0.00 98.00 TT 8.00 28.00 56.25 7.75 0.00 92.25 K K K K TT 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 6.00 5.00 4.00 2.00 4.25 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 94.00 95.00 96.00 98.00 95.75 28.00 28.00 28.00 28.00 28.00 58.00 59.00 60.00 62.00 59.75 TB ↑ 89.00 90.00 92.00 c) Biện pháp - Quán triệt nâng cao nhận thức, hiểu biết phát triển toàn diện hoạt động giáo dục toàn diện theo tinh thần đổi bản, toàn diện giáo dục cho giáo viên - Tăng cường công tác thông tin tuyên truyền giáo dục - Nghiêm túc thực đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá lực học sinh - Đặc biệt quan tâm giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh - Phối hợp nhà trường, gia đình xã hội để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục toàn diện 2.4.2 Bồi dưỡng học sinh giỏi a) Yêu cầu 10 - Công tác bồi dưỡng tiến hành thường xuyên, vừa đảm bảo kiến thức môn học, kiến thức nâng cao Có kế hoạch cụ thể: thời gian bồi dưỡng, chương trình bồi dưỡng, - Đối với học sinh tham gia thi học sinh giỏi lớp đến hết tuần 12 học sinh trang bị kiến thức học kì I lớp (Dự kiến thi học sinh giỏi cấp trường tuần 13 (30/11/2020-05/12/2020)) đến hết tuần 20 học sinh trang bị hết kiến thức năm học lớp kiến thức nâng cao - Đối với học sinh tham gia thi học sinh giỏi lớp đến hết tuần 21 học sinh trang bị kiến thức đến tuần 30 (Dự kiến thi học sinh giỏi cấp trường tuần 22 (01/02/2021-06/02/2021)) đến hết tuần 30 học sinh trang bị hết kiến thức năm học lớp kiến thức nâng cao - Tiến hành bồi dưỡng từ tuần đến tổ chức hội thi cấp huyện - Phân công giáo viên bồi dưỡng khối 9: Ghi STT Môn Giáo viên bồi dưỡng Thời gian BD Chương trình 28/9/2020 – Đến hết năm học Ngữ văn Nguyễn Song Lưỡng 28/01/2021 lớp 28/9/2020 – Đến hết năm học Lịch sử Tăng Liễu Trân 28/01/2021 lớp - Phân công giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi dự nguồn khối 8: STT Môn Giáo viên bồi dưỡng Ngữ văn Phạm Duy Độ Lịch sử b) Chỉ tiêu Cấp Trường Huyện Tỉnh Nguyễn Duy Phương Khối 9 Ghi Thời gian BD Chương trình 07/10/2020 – Đến hết năm học 21/4/2021 lớp 07/10/2020 – Đến hết năm học 21/4/2021 lớp Văn 3 2 Sử 3 2 c) Biện pháp - Tổ đạo giáo viên phân công bồi dưỡng xây dựng chương trình bồi dưỡng hiệu Theo dõi, hỗ trợ giáo viên làm tốt công tác bồi dưỡng Tổ chức giáo viên trao đổi kinh nghiệm dạy bồi dưỡng thông qua buổi sinh hoạt tổ Tổ chức nhóm môn, phân công giáo viên tổ chức nghiên cứu, đánh giá đề thi học sinh giỏi cấp, xây dựng khung ma trận kiến thức đề, xác định cấu trúc đề, kiến thức khối lớp, đề xuất phương án giải giúp nâng cao hiệu 11 bồi dưỡng, rút kinh nghiệm bồi dưỡng cho giáo viên Kịp thời tham mưu với ban giám hiệu giải pháp hỗ trợ giáo viên công tác bồi dưỡng - Giáo viên môn: Đề xuất danh sách học sinh tham gia bồi dưỡng, thường xuyên động viên nhắc nhở, hỗ trợ em tham gia bồi dưỡng Đẩy mạnh ứng dựng công nghệ thông tin vào giảng dạy, tạo động lực, hứng thú học tập môn cho học sinh; trọng hoạt động vận dụng, tìm tòi mở rộng, khắc sâu, nâng cao kiến thức cho em Tìm hiểu, giới thiệu cho em tài liệu tham khảo, phương pháp học môn, phương thức tự học, kên học tập, Tham gia đánh giá đề thi học sinh giỏi cấp, xây dựng khung ma trận đề, đề xuất phương án giải theo u cầu tổ, nhóm chun mơn - Giáo viên bồi dưỡng: Xác định trách nhiệm bồi dưỡng học sinh giỏi trách nhiệm lớn không trách nhiệm ban giám hiệu giao mà cịn trách nhiệm xây dựng uy tín, thương hiệu đơn vị, với phụ huynh, em học sinh Và đồng thời hội để khẳng định, thể lĩnh giáo viên Làm tốt công tác tuyển chọn đội tuyển, truyền cảm hứng học tập cho em Xây dựng chương trình ơn tập phù hợp (đảm bảo đến kì thi học sinh hoàn thiện kiến thức năm học) vừa giúp học sinh hứng thú học tập vừa củng cố, nâng cao kiến thức, giúp học sinh dần hồn thiện Chú ý tính tốn hợp lý thời gian học tập lớp kết hợp hỗ trợ học tập trực tuyến, tự học học sinh Không ngừng cập nhật kiến thức mới, kiến thức thực tiễn, kiến thức xã hội, vấn đề thời vào chương trình bồi dưỡng Quan tâm, phân tích đề thi học sinh giỏi, thi tuyển vào lớp 10 trường chuyên năm qua để từ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng hiệu hơn, Kết hợp bồi dưỡng kiến thức với bồi dưỡng phương pháp học tập, giới thiệu cho học sinh phương pháp học môn hiệu quả, ứng dựng cơng nghệ thơng tin vào q trình tự học Giữ vai trò chủ động việc đề xuất nhóm chun mơn đánh giá đề thi cấp thuộc phân mơn phụ trách Kịp thời đề xuất với ban giám hiệu, tổ chun mơn khó khăn vướn mắc, giải pháp hỗ trợ hiệu quả, tích cực 2.4.3 Phụ đạo học sinh yếu a) Yêu cầu - Yêu cầu giáo viên trình giảng phải quan tâm lúc nhóm đối tượng học sinh - giỏi học sinh trung bình - yếu để có hướng giảng dạy hợp lý Giáo viên môn phải phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao chất lượng học tập học sinh, có hướng giải kịp thời để giúp đỡ học sinh yếu - Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm kết hợp với giáo viên môn khối điều tra học sinh đọc, viết chậm để có giải pháp hỗ trợ Xây dựng kế hoạch tổ chức thực phụ đạo học sinh yếu, chưa tích cực học tập cho mơn Trước lần kiểm tra học kỳ, vận động giáo viên phụ đạo theo lịch thống cho khối, môn vào buổi trước kiểm tra môn b) Chỉ tiêu - 100% giáo viên tham gia phụ đạo mơn GV có HS yếu, - Kết cuối năm học khơng có HS mơn c) Biện pháp 12 - Tìm hiểu lực học tập lớp thông qua dạy, GVBM lập danh sách HS cần phụ đạo từ tuần học đầu năm Thường xuyên kiểm tra học sinh yếu để nhắc nhở động viên em học tập tích cực để xem em tiến bao nhiêu, yếu chỗ để kịp thời lấp chỗ hỏng cho em - Kết hợp nhiều phương pháp phụ đạo như: đăng kí thời gian, địa điểm tiến hành phụ đạo trái buổi trường hình thức trực tuyến - Phát động phong trào nhóm học tập, đơi bạn tiến phát huy hiệu phong trào giúp em có thể hỗ trợ tích cực học tập 2.4.4 Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn a) Yêu cầu - Tổ chuyên môn sinh hoạt linh hoạt, phù hợp với điều kiện thành viên tổ Tổ chức sinh hoạt định kì 02 tuần/lần - Tổ trưởng chuẩn bị nội dung triển khai, tổ thảo luận, thống hoạt động tổ Nội dung sinh hoạt tổ trưởng xây dựng dự thảo đăng lên Zalo nhóm tổ trước ngày tiến hành hợp định kì 01 ngày Tăng cường sinh hoạt chuyên đề vấn đề: chuyên môn, quản lí học sinh, bồi dưỡng thường xuyên… buổi sinh hoạt tổ, nhóm - Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu dạy, xây dựng tiết dạy để học tập, trao đổi chuyên môn Các môn thống lựa chọn dạy khó để nghiên cứu lồng ghép hoạt động dạy tốt, thao giảng b) Chỉ tiêu Thời điểm Tên chủ đề - Tiết dạy minh hoạ GV dạy minh hoạ Chủ đề: Quyền, nghĩa vụ công dân văn hoá, giáo dục kinh Tuần 22 tế Phan Văn Tý Tiết dạy minh hoạ: Bảo vệ di sản văn hoá (lớp 7) Chủ đề: Truyện Kiều Nguyễn Du Tuần 12 Tăng Liễu Trân Tiết dạy minh hoạ: Chị em Thuý Kiều Chủ đề: Lịch sử địa phương Tuần 18 Tiết dạy minh hoạ: Lịch sử địa Nguyễn Duy Phượng phương (hoạt động giờ) TT Giáo viên tham gia sinh hoạt Nhóm GV dạy mơn GDCD Nhóm GV dạy mơn Văn Nhóm GV dạy môn Sử - Các buổi sinh hoạt chuyên môn hạn chế nói nhiều, nhắc lại kế hoạch có, làm Tập trung thực sinh hoạt chuyên môn thông qua nghiên cứu học, báo cáo chuyên đề, góp ý dạy, trao đổi kinh nghiệm đổi hình thức kiểm tra, đánh giá … để đồng nghiệp học hỏi lẫn nhằm nâng cao chất lượng dạy học c) Biện pháp 13 - Thường xuyên kiểm tra việc thực chương trình giáo viên tổ thông qua ký duyệt báo giảng, kế hoạch dạy học hàng tuần, đợt kiểm tra chuyên đề, dự thăm lớp - Hướng dẫn GV lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học môn học - Tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá thông qua nghiên cứu học, quản lý theo dõi hoạt động chuyên môn tổ - Tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao trình độ tay nghề, kiến thức thơng qua dự giờ, thao giảng, thi giáo viên giỏi, tổ chức chuyên đề, trao đổi chuyên môn, học nghiên cứu, kinh nghiệm soạn giảng dạy học - Tăng cường dự thăm lớp; tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy môn, tổ chức hội thảo cấp tổ nội dung “nâng cao chất lượng giảng môn qua việc đổi phương pháp dạy học” Đổi việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng trao đổi, thảo luận chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm - Tổ chức dạy học theo hướng phát triển lực học sinh, phân hóa kiến thức phù hợp với khả học tập đối tượng học sinh, coi trọng bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh học lực yếu 2.4.5 Nâng cao thành tích Hội thi a) Yêu cầu - Căn hướng dẫn đạo PGD trường, tiến hành xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, dự thi lựa chọn đội tuyển tham gia hội thi HSG mơn văn hố - Bên cạnh hội thi ngành phát động, tổ phát động học sinh tham gia hội thi viết thầy cô chào mừng ngày 20.11, viết thư UPU, sân khấu hóa tác phẩm văn học, tổ chức hoạt động ngồi lớp môn Sử b) Chỉ tiêu - Phong trào Sân khấu hoá thực khối 8,9 vào cuối tháng 12 - Dạy học lớp (tổ chức hoạt động tập thể) môn Sử 8, thực cuối tháng 12 - Viết thư UPU: Phong trào Cấp UPU QG Khối lớp Tổng c) Biện pháp - Phối hợp Ban giám hiệu theo dõi giáo viên, học sinh tham gia bồi dưỡng, kịp thời khăc phục khó khăn - Phối hợp với chuyên môn tham gia hoạt động ngoại khóa - Phát động giáo viên, HS tham gia nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến, hướng dẫn học sinh tham gia thi nghiên cứu khoa hoc, thi khoa học kỹ thuật; phát động học sinh tham gia hội thi viết thư UPU, sân khấu hóa tác phẩm văn học tạo sân chơi tích cực cho em - Khuyến khích học sinh phải tích cực tham gia nghiên cứu khoa học 14 2.5 Thực hồ sơ, sổ sách a) Yêu cầu - Giáo viên thực qui định, qui chế chun mơn, chương trình, nội dung giảm tải, tích hợp, thời khoá biểu; đảm bảo lên lớp - Thực tốt nề nếp soạn giảng, báo giảng, chấm trả bài, ghi điểm, nhập điểm phần mềm quản lý trường học, sinh hoạt chuyên môn, ngày công lao động b) Chỉ tiêu - 100% giáo viên thực quy định hồ sơ, sổ sách c) Biện pháp - Hướng dẫn giáo viên làm hồ sơ chuyên môn, soạn kế hoạch dạy học, kế hoạch giảng dạy - Kết hợp BGH kiểm tra, ký duyệt kế hoạch dạy học, hồ sơ, dự - Thực phân hóa học sinh soạn giảng 2.6 Ứng dụng cơng nghệ thông tin a) Yêu cầu - Tiếp tục triển khai thực Công văn số 2022/SGDĐT-VP ngày 24/8/2018 Sở GDĐT việc tăng cường quản lý sử dụng hệ thống ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường; - Triển khai đồng phần mềm quản lý sở giáo dục, kết nối liên thông liệu với phần mềm sở liệu ngành; tăng cường sử dụng CNTT ký duyệt, soạn giáo án, …; sử dụng hồ sơ điện tử tuyển sinh b) Chỉ tiêu - 100% giáo viên đăng kí soạn vi tính, số hố loại đầu hồ sơ phép viết tay - 90% GV phấn đấu sử dụng hiệu tivi nhiều hình thức như: dạy trình chiếu, cập nhật ngữ liệu, tin tức, tải tranh ảnh, … phục vụ cho học qua mạng internet c) Biện pháp - Tun truyền, vận động, khuyến khích GV tìm hiểu, nâng cao ứng dụng CNTT vào dạy, xu phù hợp với phát triển chung xã hội - Thông qua dự giờ, thăm lớp đồng nghiệp nhận thấy cách ứng dụng CNTT hiệu chia sẻ cách làm với đồng nghiệp thơng qua buổi sinh hoạt chuyên môn - Tuyên dương, khen ngợi GV có đầu tư, có ý thức tốt việc ứng dụng CNTT vào dạy để lan toả đến người học tập áp dụng đại trà 2.7 Công tác chủ nhiệm lớp a) Yêu cầu - Thực tốt công tác tổ chức lớp học công tác giáo dục học sinh qua phương diện: Giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức, lối sống, kỹ sống; giáo dục văn hóa, khoa học; giáo dục thể chất, thẫm mĩ, hướng nghiệp; giáo dục lao động, vệ sinh, … 15 - Thực có hiệu cơng tác phối hợp giáo dục học sinh: Phối hợp với BGH, ban đại diện CMHS, giáo viên mơn, tổ chức đồn thể tổ chức Đoàn – Đội b) Chỉ tiêu: Hai mặt giáo dục: HỌC LỰC (Sau thi lại) HỌC LỰC (Trước thi lại) Lớp Ghi K K K K Giỏi 8.00 8.00 8.00 8.00 TT 8.00 28.00 56.25 7.75 0.00 92.25 K K K K TT 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 6.00 5.00 4.00 2.00 4.25 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 94.00 95.00 96.00 98.00 95.75 Lớp HẠNH KIỂM Chỉ tiêu năm 2020 - 2021 Khá TB Yếu Kém 28.00 53.00 11.00 0.00 28.00 54.00 10.00 0.00 28.00 56.00 8.00 0.00 28.00 62.00 2.00 0.00 K K K K TT 28.00 28.00 28.00 28.00 28.00 58.00 59.00 60.00 62.00 59.75 TB ↑ 89.00 90.00 92.00 98.00 Chỉ tiêu năm 2020 - 2021 Tốt Khá TB Yếu Khá ↑ 71.00 25.00 4.00 0.00 96.00 71.00 26.00 3.00 0.00 97.00 71.00 27.00 2.00 0.00 98.00 71.00 29.00 0.00 0.00 100.00 71.00 26.75 2.25 0.00 97.75 Ghi c) Biện pháp - GVCN cần nghiên cứu, nắm vững tình hình học sinh lớp, xây dựng máy tổ chức tự quản lớp, thiết lập tốt mối quan hệ tập thể - Trong sinh hoạt Chủ nhiệm, cần tạo cho em tâm thoải mái, không gây sức ép nặng nề học sinh lời trách phạt, phê Trong tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên cho học sinh tự nhận xét ưu, khuyết điểm nhiều hình thức khác như: Cán lớp nhận xét, cá nhân tự nhận xét Bên cạnh đó, giáo viên tạo điều kiện cho học sinh bày tỏ suy nghĩ qua tuần học: điều em thích, điều em chưa thích, mong muốn em, Qua đó, giáo viên nắm tâm tư, nguyện vọng học sinh mà có biện pháp giáo dục phù hợp Cũng tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên đưa yêu cầu, nội dung rèn luyện đạo đức, học tập tổ chức cho học sinh thảo luận lập kế hoạch hành động cụ thể Giáo viên nhận xét chọn hành động thiết thực để em thực Sau tuần, thời gian quy định, giáo viên cho học sinh tự nhận định, đánh giá lại việc làm chưa làm so với kế hoạch, từ rút kinh nghiệm để thực tốt 16 Hoạt động ngoại khóa 3.1 Hoạt động ngồi lên lớp a) Yêu cầu - Bám sát vào chủ đề năm học tháng, ngày lễ lớn dân tộc, củng cố khắc sâu kiến thức môn học, mở rộng nâng cao hiểu biết cho học sinh lĩnh vực đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể học sinh thông qua hoạt động tập thể, trải nghiệm - Rèn luyện phát triển kỹ phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS cho em - Bồi dưỡng thái độ tự giác, tích cực tham gia hoạt động tình cảm yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc cho học sinh - Đặc biệt lồng ghép việc giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh tất tiết dạy HĐ NGLL b) Chỉ tiêu - 100% GVCN khối 6, 7, 8, thực tốt chương trình hoạt động giáo dục lên lớp lồng ghép vào tiết sinh hoạt lớp, tiết sinh hoạt cờ tiết hoạt động ngoại khóa rèn kỹ sống nhà trường tổ chức; - 100% học sinh tham gia tốt hoạt động ngoại khóa theo chủ đề, chủ điểm Đội - Thực phong trào sân khấu hoá tác phẩm văn học khối 8+9 - Thực giáo dục lớp môn Sử tháng 12 c) Biện pháp - Đối với giáo viên chủ nhiệm: Phối kết hợp với tổ chức đoàn thể tham gia tổ chức hoạt động giờ, trải nghiệm cho học sinh Tham gia quản lý học sinh hoạt động ngoại khóa Tổ chức cho học sinh xem clip truyền thống 20 năm nhà trường, giới thiệu tiểu sử anh hùng Phan Ngọc Hiển Tổ chức cho học sinh sưu tầm tư liệu đất nước người dân tộc Việt Nam số nước khu vực (nét đẹp văn hoá, trang phục, phong tục tập quán … - Đối với nhóm giáo viên phân công tổ chức hoạt động trải nghiệm: Tham mưu đề xuất với ban giám hiệu hoạt động trải nghiệm phù hợp với chủ đề phù hợp với chủ điểm tháng Xây dựng kế hoạch hoạt động; phân công nhiệm vụ cho thành viên Tổ chức thực hoạt động trải nghiệm cho học sinh 3.2 Tổ chức chuyên đề a) Yêu cầu - Xây dựng chuyên đề dạy học mơn học, chun đề tích hợp, liên mơn kế hoạch dạy học mơn nhằm góp phần thực mục tiêu chương trình dạy học - Xây dựng chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin, tận dụng giải pháp sẵn có vào giảng dạy, khắc phục khó khăn thiếu trang thiết bị dạy học đơn vị 17 - Việc thực chuyên đề cấp trường, cấp huyện thực nghiêm túc, mang lại hiệu thiết thực b) Chỉ tiêu TT Tên chuyên đề Người báo cáo Thời điểm tổ chức Ghi Dạy học theo chủ đề, Truyện Kiều - Nguyễn Du (Ngữ văn 9) Nguyễn Song Lưỡng Tháng 11/2020 Dự kiến tuần 11 c) Biện pháp - Thực tốt kế hoạch nhà trường, hướng dẫn giáo viên tổ tham gia sinh hoạt có chất lượng, hiệu Tham gia xây dựng ý tưởng tiết dạy chuyên đề, phân công giáo viên tổ, nhóm hỗ trợ giáo viên giảng dạy - Giáo viên thực nghiêm túc kế hoạch Tổ nhóm chuyên môn việc thực chuyên đề Tham gia đầy đủ hoạt động bồi dưỡng chuyên môn Ghi chép sổ sách đầy đủ bước, đầy đủ quy trình theo hướng dẫn Các dạy phải ghi lại để làm tư liệu Giáo dục địa phương a) Yêu cầu Căn công văn số: 5977/BGDĐT-GDTrH việc hướng dẫn thực nội dung GD địa phương cấp THCS cấp THPT từ năm học 2008-2009 Giáo dục Đào tạo hướng dẫn giáo viên tài liệu phê duyệt để soạn kế hoạch học tiến hành giảng dạy b) Phân phối chương trình (Đã xây dựng tiết dạy PPCT năm học 2020-2021) - Đối với môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý: Thời lượng quy định Chương trình mơn học; - Đối với mơn Giáo dục cơng dân: Có thực hành, ngoại khoá với nội dung phù hợp với thực tiễn lớp có tiết/năm học c) Tài liệu: - Mơn Ngữ văn: Cần tham khảo tài liệu văn hố, ngơn ngữ, tác phẩm văn học sáng tác đề tài địa phương tác giả người địa phương; - Môn Lịch sử: Cần tham khảo tài liệu Lịch sử Đảng địa phương; - Môn Giáo dục công dân: Cần tham khảo tài liệu thuộc chủ đề giáo dục ý thức công dân địa phương Lịch thời gian thực Tháng Nội dung 8/2020 - Ổn định tổ chức, nề nếp tổ - Tham gia tập huấn cơng tác chun mơn, bồi dưỡng trị đầu năm Người thực Tổ trưởng GV Điều chỉnh 18 9/2020 10/2020 11/2020 12/2020 01/2021 - Thông qua dự thảo qui chế chuyên môn - Khai giảng năm học 2019 – 2020 - Tập hợp, triển khai văn đạo, hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học - Xây dựng kế hoạch hoạt động năm, học kì, đăng kí thi đua năm học - Triển khai qui chế chuyên môn, hướng dẫn GV làm hồ sơ năm học - Bồi dưỡng học sinh giỏi - Sinh hoạt chuyên môn thảo luận giải pháp thực nhiệm vụ năm học - Dự giáo viên - Ký duyệt kế hoạch giảng dạy tổ - Bồi dưỡng học sinh giỏi - Tham gia thi KHKT cấp trường - Xây dựng chủ đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học - Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo (theo lịch) - Sinh hoạt chun mơn - Xây dựng chương trình ơn tập kì I đề kiểm tra kì - Tham gia thi KHKT cấp huyện, tỉnh - Hưởng ứng kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, tham gia phong trào - Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo - Ký duyệt sổ theo dõi đánh giá HS - Kiểm tra kì - Báo cáo chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn theo NCBH - Ơn tập chuẩn bị kiểm tra học kì I - Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo - Sinh hoạt chun mơn - NCBH: dạy ngồi lớp mơn Sử - Sơ kết học kì I, bổ sung kế Toàn tổ Toàn tổ TT, GV TT GV bồi dưỡng Toàn tổ Toàn tổ TT GVBD GVCN + HS Toàn tổ Tổ kiểm tra Toàn tổ GV GV hướng dẫn Toàn tổ Tổ kiểm tra Tổ trưởng Toàn tổ Toàn tổ GV Tổ kiểm tra Toàn tổ Nhóm GV Sử GVBM 19 02/2021 3/2021 4/2021 5/2021 hoạch thực nhiệm vụ học kì II - Ký duyệt sổ theo dõi đánh giá HS - Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo - Thi học sinh giỏi mơn văn hóa cấp huyện - Nghỉ tết nguyên đán - Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo - Ơn tập kiểm tra kì - Kiểm tra kì - Tham gia hoạt động ngoại khóa chào mừng ngày thành lập Đồn - Xây dựng kế hoạch ơn tập học kì - Ký duyệt sổ theo dõi đánh giá HS - Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo - Rà sốt lại chương trình - Hồn thành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên - Tổ chức ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì II - Tăng cường phụ đạo học sinh yếu - Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo - Kiểm tra học kì 2, xét kết - Xét tốt nghiệp lớp - Bình xét thi đua cuối năm - Đăng ký kiểm tra lại - Tổng kết năm học TT Tổ kiểm tra GV+HS Toàn trường Tổ KT GVBM Toàn tổ Toàn tổ TT TT Tổ kiểm tra TT + GV TT, GV GVBM GVBM Tổ kiểm tra TT, GV Theo QĐ HĐ thi đua HS + PHT Toàn trường Đăng ký thi đua 7.1 Tập thể: Tổ lao động tiên tiến - Xếp loại thi đua cuối năm giáo viên: 13/14 GV xếp loại tốt - CĐVXS : 13 - Nữ hai giỏi: 7.2 Cá nhân: Danh hiệu đăng ký TT Họ tên CSTĐ LĐTT CSTĐ CS Tỉnh Nguyễn Thành Đọc Phạm Duy Độ X 20 10 11 12 13 14 Nguyễn Thị Thu Hiền Nguyễn Cát Tiên Nguyễn Song Lưỡng Nguyễn Duy Phượng Lê Văn Thái Huỳnh Ngọc Trí Thanh Trương Thị Thơm Phạm Thị Trà Thu Nguyễn Thanh Thủy Tăng Liễu Trân Nguyễn Thị Liên Phan Văn Tý X X X X X X X X X X X X III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Công tác quản lý, đạo - Tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn, đạo tổ viên xây dựng kế hoạch môn học kế hoạch học theo chương trinh hành - Tổ chức SHCM theo quy định chất lượng lẫn số lượng - Thường xuyên theo dõi, giúp đỡ để tổ viên nâng cao trình độ chun mơn lẫn kinh nghiệm giảng dạy Công tác kiểm tra - Tổ trưởng: Căn vào chức nhiệm vụ phân công theo Điều lệ; tổ chức triển khai thực kế hoạch giáo dục nhà trường, đạo trực tiếp hoạt động giáo dục giáo viên kiểm tra đánh giá , báo cáo kết thực cho lãnh đạo đơn vị - Phó tổ trưởng: Giúp tổ trưởng thực nhiệm vụ phân công - Kiểm tra việc lập kế hoạch học giáo viên theo kế hoạch - Dự đột xuất giáo viên đặc biệt giáo viên thiếu kinh nghiệm đến lần năm - Kiểm tra đột xuất việc sử dụng đồ dùng dạy học, ứng dụng CNTT giáo viên - SHCM SHCĐ tổ theo kế hoạch - Kiểm tra chuyên đề, toàn diện: - Tổ chức kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên năm học lần - Kiểm tra việc lập kế hoạch môn học từ đầu năm học (tuần 1), kế hoạch học theo tuần; sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề HK lần - Hồ sơ, sổ sách xây dựng theo quy định thông tư 32/2020/TTBGDĐT ngày 15 tháng năm 2020 việc ban hành điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông nhiều cấp học theo hướng tinh gọn, bước số hóa theo đạo Sở giáo dục Đào tạo tỉnh Cà Mau công văn 2022/SGDĐT-VP ngày 24/8/2016 Sở giáo dục Đào tạo tỉnh Cà Mau việc tăng cường quản lý sử dụng hệ thống ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường 21 - Quản lý hồ sơ, sổ sách phần mềm Văn phòng điện tử, số hóa loại hồ sơ sau: + Hồ sơ cá nhân giáo viên: Kế hoạch giảng dạy, kế hoạch dạy, sổ theo dõi đánh giá học sinh (vừa sử dụng in vừa số hóa), loại kế hoạch liên quan + Hồ sơ tổ: Số hóa kế hoạch giáo dục mơn học, sổ theo dõi kiểm tra, bước số hóa sổ nghị quyết, Chế độ thông tin, báo cáo - Báo cáo thơng tin kịp thời khó khăn nhiệm vụ phát sinh trình thực nhiệm vụ lãnh đạo trường - Thiết lập đầy đủ loại hồ sơ, sổ sách theo qui định Sử dụng, lưu trữ bảo quản tốt - Theo dõi, thống kê - tổng hợp báo cáo kịp thời mặt hoạt động tổ cho BGH HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN NGUYỄN THỊ LIÊN ... sơ cá nhân giáo viên: Kế hoạch giảng dạy, kế hoạch dạy, sổ theo dõi đánh giá học sinh (vừa sử dụng in vừa số hóa), loại kế hoạch liên quan + Hồ sơ tổ: Số hóa kế hoạch giáo dục môn học, sổ theo... qui chế chuyên môn - Khai giảng năm học 2019 – 2020 - Tập hợp, triển khai văn đạo, hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học - Xây dựng kế hoạch hoạt động năm, học kì, đăng kí thi đua năm học - Triển khai... đề, toàn diện: - Tổ chức kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên năm học lần - Kiểm tra việc lập kế hoạch môn học từ đầu năm học (tuần 1), kế hoạch học theo tuần; sinh hoạt chun mơn, chun đề HK lần